貧困生家訪心得體會

　　當我們積累了新的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的貧困生家訪心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

貧困生家訪心得體會1

　　我覺得家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能主動了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和思考支持，同時還會體認到教師與家長的感情。

　　在學校布置懇談任務之時，我想用現在的聯系方式很多，諸如電話、手機等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪體悟所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效用就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的教育工作就能得心應手。和許多家長聊天中，我覺得就象和友人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全個忙于生計，極少照看、督促孩子。責任意識這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們來選擇不同的教育方式只能對待這些更需要我們關切的學生。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的'。作為學生的老師也特的感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，心理素質又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。

　　我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源加大力度，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的肩上更重了，我們要加強孩子的拉艾、心理教育刻不容緩，我們要開展合作加強家校的密切合作，同時注重學生的個別教育工作，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

貧困生家訪心得體會2

　　周末，原本可以休息一下。可是和同事進行了貧困生家訪。

　　周五下午我們驅車兩個多小時到了臨近的一個城市。這已經是我第二次進行貧困生家訪了。記得第一次是年前，去的是柳州。那次由于我們幾個沒有開車，也不知道路線，在市區坐了公交車，還沒有到站就下車了。結果我一個人拿著10斤重的禮品在雨中步行了5、6公里左右。結果一身西裝濕透了，回到招待所脫衣服出來的時候聞到衣服一身羊騷味。那衣服是羊毛料的！

　　這次家訪情況好多了。我們根據地圖自己開車幾經周折打聽終于到了學生家庭地址的村莊。問那些老人家，個個都說這本土話，語言障礙。還好有個年輕仔在家，問了才知道他們家搬家到鎮上了。

　　后來經過年輕小伙子的說明，我們終于循跡到了學生的家。家確實是如指路人說的五層樓，可是當我們走進的時候看到樓房就是胚房。一扇窗戶玻璃都沒有。當我拿著學生名字和家庭住址問那位在干活的大叔說：“大叔，您這是@@@的家長嗎？”

　　此時這位大叔在忙活著的大叔看了我一眼（當時他正在給人家的農用車焊接東西）臉上的表情一下刷白，看著他當時的表情好像要發生什么大事似的。聲音中顫抖著說到：“我正是，有什么事情嗎？”

　　我當時立即說：“我是南寧職業技術學院的老師，我們來這邊順路來家訪的（其實是專程來家訪的）！”

　　當即，學生的父母馬上拉我和同事上樓要求我們坐下了，才又緊張又顫抖地和我說：“到底出了什么事情。你們和我說吧！”

　　我們再三說明了僅僅是來家訪的，孩子沒有什么事情。他還是沒有相信我們的話。話語中還是很緊張。

　　后來在詢問中，才知道，他家這房子是在20xx年就建成的。20xx年二兒子才考上我們學院。就在這一年，在柳州讀書的大兒子遇到了一場大病，結果大兒子的老師來的情景和我們一樣，結果一去看，要動手術，花了他們家五萬多塊錢，原本家庭條件就不怎么好的，現在三個孩子讀書，還有個妹妹在市里讀高中。作為父母的`他們特別擔心孩子出了什么事情。看到我們一臉真誠的表達來意后，還不肯定地相信我們的話語，后來我們留下了電話，姓名給他們。

　　當時我環顧他家，看了家里的擺設。看了心中一陣陣寒意襲背。看著這父母的生活環境，家里一件像樣的家具都沒有。房子四周一個擋風的玻璃或者塑料窗戶都沒有。床上的被褥是那么的陳舊。吃飯的桌子椅子僅僅只能說是個能放東西和坐人的把子。看著這樣的情況，我心中多難受。可以用家徒四壁來形容這個家庭，為了孩子他們什么都沒有。不知道他們多大年紀了，但看起來樣子都50歲了。為了孩子他們的付出太多太偉大了！

　　我這人就是很容易感動的人，看到這樣的情境。我的心中在滴血，眼淚都差點出來了。我不僅為了他們感動，為做他們的孩子感到幸福。這樣的家訪真的太有意義了！希望他們孩子體會他們的良苦用心！

貧困生家訪心得體會3

　　經過一路顛簸，終于到達了水觀。和我想象中的家訪地點不同，這次的家訪地點真的是只能用“窮山惡水”四個字來形容。除了第一個蘇姓孩子是住在街上以外，其他的孩子都是住在真正意義上的大山之中的。通往大山深處孩子們的家的路途更為艱辛，處處均是狹窄小道，讓人走得觸目驚心，與此同時，也讓人心中無比的難過：那么小的孩子竟然要走這么遠這么險的路去上學！

　　幾乎每個被家訪的孩子的性格都挺內向，都很怕陌生人，當我們向他們詢問家庭情況和學習情況時，他們都顯得有些緊張和不自在。或許環境真的是能影響一個人的性格，封閉的大山讓孩子們的內心也封閉了起來。每當問起孩子們是否喜歡念書時，他們純凈的眼神和不好意思的肯定的回答，讓我的心里很難受。或許這個社會就是這樣，那些別人輕而易舉就能夠得到并且滿不在乎的東西，一些人強烈渴求得到卻無法好好的擁有。這里的孩子對教育的'渴求亦是如此。

　　在家訪過程中，時不時聽到某某孩子輟學了，念完小學便不再繼續念下去了，或是去學習技術，或是就這樣留在家中務農。這讓人痛心疾首！人們都說“知識改變命運”，對這些孩子來說，學習真的是一條改變自己人生的很好的道路。

　　我真心希望那些孩子的家長能夠重視教育，能夠知道教育的重要性，讓自己的孩子、支持自己的孩子繼續學習。同時也希望當地政府和社會各界能夠多多幫助這一類的孩子，或許在你眼中微不足道的力量，就能燃起孩子們對未來的希望之火！

貧困生家訪心得體會4

　　今年寒假，我和冀秋云老師回訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經過這次家訪教育工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地到作為父母對子女教育的關心和重視，教師也感受到了作為學員的責任重大。

　　家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，市場條件細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的性格，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長完全正確的如上所述教育方法，及時的避免孩子問題的.適時產生。教師注重需要進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的身體健康效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多找找孩子的好處，多鼓勵孩子，只要孩子有社會變革就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康國際化的心理發展。

　　親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習奇差的孩子，而且更能夠激發起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的鉆研動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門本科課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子逐漸意志力起來。

　　通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備義工和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近全體師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而并使學生喜歡我們和我們的學習班思品課。其次要尋找學生的優點。人人也想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于努力學習學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以尊重人權的心態，喉毛朋友的身份來敬愛這些學困生，加強與這些學生及幼兒的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到課堂教學。

　　總之家訪我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后接下去努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們能成為國家的棟梁之才。

貧困生家訪心得體會5

　　為了深入了解低年級幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20xx年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長或進行深刻交流。

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條幼兒園紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態，能傾聽到家長對我們的反饋和建議，取得家長對小學和教師的`理解和支持，同時也加深了教師與家長的感情。

　　在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，心得體會也感受到他作總結范文可一到幼兒園，就越發成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應多給孩子一點天數，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就不會沒有不答應的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是打手我怕誰的性格。

　　這次家訪，使得家長和孩子感到十分幼兒親切，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用連接起來地觀點預測分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，談心讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，再進一步加強對學生的教育。通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時側重于學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

貧困生家訪心得體會6

　　家訪是溝通教師、媽媽和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長中學生都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。責難特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們其實溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的人世間也絕不是可有可無的，教師還是緊盯關心和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將本人家訪工作的點滴體會總結如下：

　　一、通過教師結對能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

　　學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中正確知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大消除的感情波動。家訪并非向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中連系真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確狀況的評價，對學生的優點多夸獎，讓身后學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加書評，更不能在家長越來越眼前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管控學生。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己監護人在學校的學校真實情況。如果在家訪時，當著學生的兩面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。回訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去有鑒于此一根“棍子”，學生回家不免要受在所難免皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下用一步的工作制造了障礙。

　　我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。上學期六年級有一個家長，學習成績一直不理想，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還釋放出了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打兵乓球，在兵乓球桌上學業成績不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育工作的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預測孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的顯著數學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育中學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花環境才能在一個時時刻刻充滿陽光清爽的環境中盛開，并結出豐碩的嫩葉。

　　二、家訪能懇談教給家長正確的德育方法，及時避免孩子風險問題的產生。

　　家訪目的在于與家長交流緊急狀況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第四任教師。貧困家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，就有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生較大要與教育引導家長聯系，雙方只有團結起來，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現了總成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據。因為丈夫讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他打即罵，他的壓力好大，對學習不是太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的教育工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好切勿不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他創建學習的信心。長達三個小時的面談，終于說通了家長。回到學校后我從生活上所、精神上關心這個男孩兒，他深受鼓舞，積極學習，他的母親也沒有象以前那樣的打罵了，終在成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為體育老師班主任工作揚起了風帆。

　　同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，武斷地去轉變小朋友家長的一些觀念，對孩子的心理健康健康教育能起到事半功倍之效。

　　三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生大力推進更健康的心智發展。

　　老師去家訪，和學生的距離拉大了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，交談就進入了良性的錯位快車道。現如今的學生高中學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸前發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里房里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的小學生事都由家長一手包辦，只要孩子開口不孩子不答應的。這樣的高中學生在學習、勞動法等方面都個股表現表現得比較懶惰。通過對學生的黃寨鎮，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的'發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的作客小孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是六年級的父母，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信進去。

　　在這次家訪活動中也查覺發現了一些風險問題，如：

　　1、留守兒童的問題仍然學習是學習工作極為重要的一環：有的家中父母外出做生意或者母親做生意，孩子交予爺爺奶奶管教，老人家的寵愛使得學生心理放縱;

　　2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有夢魘，這些都對教育工作增添了難度。

　　3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等各個方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，企盼了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體悟到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作此項工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。在家訪中，出現了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細致入微地一個學生對教育有多重要，孩子的心靈是臉孔的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關注孩子，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

貧困生家訪心得體會7

　　私立學校小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平穩定度要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的'教育。除此之外，對孩子其他方面的督促稀奇古怪有點稀奇古怪。

　　比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不了再讓孩子受傷。

　　而張姐姐和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的魚肉。其次女孩比較內向，不敢把自己的想法點子告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

　　程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。

　　楊媽媽也說閨女皮，對他的承諾也不高，重申別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。

　　李x的姨對我提出意見，說他上車的時候也許哭，對此，我也已已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大點獎狀，就只發給他自己。果然這個基本原理很有用，匯報范文沒有人引申李x上車的時候還哭。

　　在此不一一列舉了。

　　自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是極其必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子精神家園的全面了解和家園協作。

　　另外有午睡兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，上周天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康產業發展。

　　我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下讓午飯可以回到家后吃。

　　最后祝我們園紅紅火火，越來越好!

貧困生家訪心得體會8

　　我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的，誠如我們鐵道1101班的同學，大多數人都是農村的孩子。很多人都說，農村的孩子早當家，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩，我們農村的孩子顯得的穩重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學貧困小學生家里去家訪，我再次與一個農村的的小孩接觸，再次把心底的感觸挑起。

　　在家訪的過程中，我們更多的了解到***小朋友的家庭情況，我們從中了解到她母親一個人做鐘點工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實在是難以想象，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，也許是因為曾經經歷了什么吧，又或許是因為沒有文化的原因，這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小朋友，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學習認真，一個三年級的小孩，寫出來的作業是那么的`清雅、整潔，這些讓我們倍感欣慰。

　　家訪回來后，我想了很多，想自己的，想別人的，想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮，但只要我們能從平時的生活中省出那么一點，加起來我們就能幫助到***小朋友了，就像歌中唱的那樣"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間......"所以，獻出我們的愛，點綴那一點空白，讓自己的生活變得更好，也讓***小朋友在溫暖中快樂長大。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸，勸他去學點技術活，學會了技術，生活也會得到很大的改善，畢竟人還年輕，就這么枉費人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心希望他們家的家境得到好轉，希望下次去家訪，他們家已經換了個新面貌。

　　這次家訪讓我學會了很多，我們雖然有那么點窮，但窮并不能成為我們不學習的理由，正所謂人窮志不窮......也讓我們人與人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更美好，明天會更好。

　　我是鐵道1101班一名普通的大學生，現擔任我們鐵道班的團支書。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。

　　在家訪過程中，我們深入到***小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

　　在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說："農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口。"是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。

　　家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的"心靈"距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

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