德孝文化心得體會（精選27篇）

　　當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的德孝文化心得體會，歡迎大家分享。

　　德孝文化心得體會 1

　　記得從哇哇學語的時候，傳承“孝”的理念在我們中國一直流傳。世界上的情感很多，但只有一種愛是最真摯的、最不圖回報的、最值得感恩的。那就是父母對我們那份最真的愛。

　　父母將我們含辛茹苦、無微不至的拉扯大，付出了許多心血與汗水，充滿了許多呵護與愛意，就是這樣，人們就產生一種回報的心理，這種回報的心理就是孝道的精髓�；貓蟛粌H僅是講物質、經濟上的回報，更重要的是幫助、陪伴與奉獻。在人生的道路上，當遇到困難，陪在身邊的那個人是父母；當需要幫助時，偷偷在身后的那個人也是父母；當成功時，在背后一直替你開心的那個人，還是父母。在哪里都不能忘記給父母捎一個平安，陪父母說一會話。

　　小草感恩雨露，因為雨露無私的給予它充足的水分；小鳥感恩天空，因為天空無私的給予它廣闊的`自由天地，能夠無憂無慮；孩子應該感恩父母，因為父母給予了我們鮮活的生命，讓我們能夠在這個美麗的世界上快樂成長。

　　要記住“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。”這句話在告誡人們：當親人健在的時候就要盡自己最大的能力去報答、關心、孝順他們，不要等失去以后才懂得珍惜，才去后悔，因為那時已經晚了。 感恩是對別人所給的幫助表示感激，是一種處世哲學，也是一種無私奉獻。學會感恩，感恩父母，感恩生活。

　　懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親友，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗涮你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，讓生活更充實。

　　德孝文化心得體會 2

　　孝—我國現存最早的漢字文獻資料殷商甲骨卜辭之中已有“孝”字反映中華民族極為重視孝的觀念。小編為你整理了對孝文化的心得體會，希望對你有所參考幫助。

　　在我中華民族，孝道，歷來是最基本的價值觀，也是的傳統美德之一。古諺道“德為成事之本，而孝為入德之門�！币粋�想要成就大事業的人必須具備良好的道德品質和修養，而一個人是否有優良的品德，首先要從他是否以孝為先為重。那么良好的道德修養是如何而來？我認為，良好的是以對人們的孝道的培養為根基。沒有教孝的根基，其他的品德便是空中閣樓。孝道對當代大學生高尚道德人格的具有十分重要的作用。

　　當代大學大學生是我國參與未來國際競爭的中堅力量；中華民族的希望，是中國青年群體的.杰出代表。在他們的身上，即擔負著國家發展與建設的重擔，又是國家與民族的發展的希望，是祖國實現“四化”宏偉目標的主力軍。培養大學生樹立正確的孝道觀，實現人生價值，把其打造成適應社會發展的與時俱進的高素質人才，減少社會的不穩定因素，構建和諧社會。

　　但是如今的大學生十分欠缺對于“孝”的時代價值的認知。有兩方面原因：一。現在的大學生多數崇尚西方文化，學生的道德情感受到西方文化思潮的沖擊，傳統孝道與西方思潮發生了激烈的碰撞，使傳統孝道在某些時候，某些地方，偏離了正確的軌道。二�，F在的大學生絕大部分是獨生子女，父母對他們過分溺愛，出現了父母與子女的角色錯位，造成孝道觀念的弱化。

　　首先我們要孝敬父母、尊老愛幼。在現代社會中，孝敬父母、尊老愛幼已作為做人的一項基本要求。如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他就不會愛別人、愛家鄉、愛祖國。愛自己的媽媽易懂易做，也能為日后進行愛祖國、愛人民的教育打下基礎。愛祖國從愛周圍的人做起。其次，我們還要感恩知報、養親敬老。感恩之心是人的基本道德準則，對于父母的養育之恩，子女不能不知，不能不感，不能不報。在新的時代條件下，孝就是要對父母感恩，并由此擴大為對集體、對社會、對國家的感恩，以及對所有幫過我們的人的感恩。

　　大學生是社會的重要組成部分，是社會發展的重要力量。孝道有利于當代大學生人格的完善。在大學生中進行和加強孝道教育，對他們的健康成長和人格的自我完善無疑是十分必要的。進行孝道教育有助于大學生形成正確的價值觀，大學生在這種親善、融洽的社會環境和社會風尚的熏陶下價值觀方面必然傾向于愛同學、愛老師、愛人民、愛國家、多盡責任、多做貢獻。

　　德孝文化心得體會 3

　　百善孝為先，孝是美德的基礎，更是為人的根本。

　　《弟子規》是一部闡釋德行的經典，集結了傳統美德。開篇便是“首孝悌，次謹信”的概括�！墩撜Z》中也有提到“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”的論斷。可見，孝敬是首位的，是自古有之的，也是我們人類區別于其他動物的基本。

　　古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。孝其實最簡單的就是知恩感恩，別人贈予自己一片海洋，自己也不能回報別人一滴雨水，可父母的愛還之不盡。更多時候，都是“兒行千里母擔憂，母別萬里兒無愁”。所以，只有我們更要盡心盡力去孝敬父母，方可報答一二。

　　另外，孝并不一定要像二十四孝中“黃香溫席、臥冰求鯉”那樣，保護好自己也是孝敬父母的一種方式。父母最大的`幸福是兒女的幸福。

　　所以，我們在感動父母無私的同時，不禁掠過一絲惆悵與慚愧：與父母相比，我們對父母的愛就如海洋中的一滴，與父母之對于我們的愛，又何止九牛一毛？

　　“孝”是一個人最基本的品質，算不上高尚。孝前，人人平等，無論貴賤。

　　孝是中華民族的傳統美德，更是世界文明的根本。用心去體會，讓孝成為我們每個人心中永恒不變的鉆石。

　　德孝文化心得體會 4

　　俗話說得好“十月胎恩重，三生報答輕”，父母對我們的生養之恩，豈是我們活三生就能報答的了的呢?今天。我們觀看了一部24集的關于孝順的故事，看完之后，不禁讓我受益匪淺，明白了許多的道理。

　　《24孝》里有許多關于孝順的故事，如《孝感動天》，《單衣順母》，《賣 身葬父》……但唯一讓我印象最深的就是《扇枕溫衾》了。

　　《扇枕溫衾》講的是古代有一個叫黃香的人，母親在他小的時候就去世了，只有他和父親相依為命。黃香非常孝順，每到夏天非常炎熱的時候，他就冒著滿頭大汗幫父親扇扇子，好讓父親能夠安然入睡;到了冬天，天氣非常寒冷，懂事的黃香怕父親怕冷睡不著，便早早的爬上床，把父親睡得席子給捂熱，好讓父親能夠睡好覺，黃香的這種行為不正是我們每一個人對父母都應該做的嗎?“百善孝為先”在生活中，我們不應該把父母對我們的付出當做理所當然，“喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼”我們應該懷有一顆感恩的心，去回報他們對我們的養育之恩。“誰言寸草心，報得三春暉”，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，更何況我們人呢?孝，是我們每一個人都應當擁有的品質。

　　黃香的品質真是讓我和他形成了鮮明的'對比啊!一想到那次因為我的不懂事，蠻橫，任性而是媽媽傷心了一個下午，我真是后悔萬分啊!在這里，我真想對媽媽說一句：“媽媽，對不起，請原諒女兒的不懂事，任性吧!”

　　黃香的行為真是令我們感動啊!“父母雙親恩似海深，生兒育女歷經艱辛”。父母懷胎十月，歷經千辛萬苦，才將我們生下。俗話說得好“滴水之恩，當涌泉相報”，在生活中，我們也應該學習黃香的這種品質而不是總對父母大呼小叫，記得爸爸以前對我說過這樣一句話：“一個人如過不常懷一顆感恩之心，不懂得孝順父母，即使他學習在好有什么用，品德才是一個人的根本。”是啊，如果一個人的品德不好，即使學習再好，那么對社會還有什么用呢?“孝”是我們中華民族的傳統美德，也是我們每一個人都應該擁有的品質。老子曾經說過：“老吾老以及人之老，幼吾有以及人之幼，天下可運于掌。”孝順父母，尊敬長輩，愛護兒童是我們每個人應盡的責任。

　　還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向!

　　讓我們從現在開始孝順父母吧，其實孝很簡單，為父母到一次水，做一次飯，捶一次背，這都是孝，因為孝心不論大小，不分遠近，他就在我們身邊，只是我們需要去用心發現它�！靶ⅰ睆默F在開始吧!

　　德孝文化心得體會 5

　　在漫漫的時間長河中，中國文化無可厚非是一朵燦爛的奇葩。傳承至今的優秀文化令中國自豪，令世界驚嘆。各種傳統美德更是從小耳濡目染。最為人所知的莫過于孝德。

　　“百善孝為先”是一句婦孺皆知的古語了，可見“孝”在中國甚至全世界的重要性。幼時受到父母的教導，教我要學會孝敬父母，尊敬長輩，要聽長輩的話，不能頂撞長輩……在這聲聲教誨中，我漸漸學會在父母下班后為他們遞一雙拖鞋，端一杯茶水，在空閑時為長輩捶捶背，揉揉腿，為他們做一些力所能及的小事�？粗�他們因做事而被壓彎了的肩膀，在心里暗暗心疼；看著他們變花的白發，為他們一根根拔下，緊緊握在手心，腦海里已下定決心——長大了定要好好報答父母，不辜負他們的培養。

　　隨著時代的變遷，人們對食物的認知和判斷能力也在發生更替。我曾看過宣傳孝德等美德的視頻下有許多人認為此虛偽，可在那些鼓勵人們叛逆，反抗父母的文章卻有人“點贊”叫好，人們也不再主動幫助長輩，甚至在老人摔倒之后冷眼旁觀。還有人冷嘲熱諷地稱之為“碰瓷”。這些事例一一被報道，使人心寒。

　　難道中國的傳統美德要消失在我們這一代嗎？難道我們就能夠不孝敬長輩了嗎？難道我們就不該遵守孝德了嗎？不！我們應該從現在做起，從小事做起，主動幫長輩分擔事務，能夠為長輩著想。盡自己的'綿薄之力去孝敬長輩。

　　但僅僅只是孝敬自己的長輩就夠了嗎？那并不夠！那遠遠不夠！我們應該學會“老吾老以及人之老”，將別人的長輩當作自己的長輩一樣去尊敬，去孝順。當大家都學會孝德時，這必定會是一個和諧美好的社會。

　　德孝文化心得體會 6

　　此次我們在延津學習，我非常受感動，從我一到這個地方，就是什么都變了，現在這個社會還會有這么一個單位，一個大公無私的單位，基地的老師和義工們能做到那么好的禮節，讓我心驚不止，感到慚愧，他們都是義務為國家做貢獻，不要工資不圖酬報，為國家培養人才，讓那些不好好學習的學生，不孝敬父母的兒女，一些犯罪分子和一些離婚家庭，還有將要破裂的家庭，通過學習中華傳統文化，弟子規，能這么快讓他們改變自我，認識到過去的錯，回心轉移都過上美好的生活，有一個幸福的家，因為我們都是一家人。我是一個沒有什么文化的人，從小也是一個很不聽話的孩子，一直到青年都不聽老師和家長的話，從小不好好學習，到了青年，拉幫結派打架斗毆，還做了不少的壞事，到了后來，我離家出走，到了新鄉市。

　　出門也真難，身上又沒有錢，找朋友、找工作、后來到了一家運輸公司，給人家開車、跑長途、工資一月一千元，夠我自己花，還有點節余，一直到我找到我現在的妻子后，我還是沒有回家，我們在市里租房子過，后來有了我們的兒子，到了這時我的工資就不夠花了，進項和出項不成比例、無奈之下我妻子、買了個三輪車帶著孩子、上街賣水果，一天掙那么幾十元錢，維持生活，妻子孩子也真難��！有時還撞上了城管、要扣車子，把水果掀翻一地，我看這生意是難做了，我就辭了工作，我們上市場做生意，搞批發、做的是土豆的生意，那是我們的孩子只有兩歲剛出頭，無奈之下把孩子送到了幼兒園，在市場做生意是要起早的，孩子小也不是全托，我們和老師說好話，我們早上每天都是不到六點把孩子送到學校，叫開門孩子自己進去的，我孩子從沒有哭過，到了星期天孩子不去學，我們早上兩點前就要去市場，還要帶孩子去，我們什么時間叫孩子起床，他什么時間起，也從沒哭過，有時我自己也不知道偷偷的掉過多少淚，我們的孩子太聽話了，我心里一直在想，我一定要有錢，不能讓孩子受罪。長大以后不要像爸爸這樣。后來市場生意也不好做了，我帶著孩子回到了老家，我爸媽見我帶孩子回來了很親很親的，也沒有吵我，真是可憐天下父母心�。�

　　可是我回到了家，又做了些很不好的'事情！開了賭場，還有我都不一一再說了，不過我孩子到現在都很聽話，也很會說，我讓他給我洗腳，他會那樣做。在20xx年的四月份，我孩子才上二年級，我奶奶病故了。我沒有和孩子說；怕影響到他的學習，可到了第三天，他和他媽媽來了，到了家，我孩子自己站在靈前，眼里含著淚水，跪了下來，磕了三個響頭。周圍的人看了都是在落淚。

　　還有一次，那是20xx年的12月份，我同學的父親病故了，那次、我有些事，剛好喝酒喝多了，起不了床。那是禮拜天，我孩子在家。我就讓他拿了些燒紙和鞭炮去了。他到我同學家老人的靈前站好，鞠了三個躬。這么小的孩子能這樣做，好多人都吃了一驚！就問是誰家的孩子，怎么這么懂事，這才知道是我李洪凱的孩子。事后，別人問了我多次，你是怎樣教育孩子的，我只是笑了笑，我心里知道這多數都是在我妻子和老師的調教下，才有這樣的結果。我妻子人很好，我做了這么多的壞事，只到現在她都能原諒我，我一定要對起這個家，我也要她們好好的學學中華傳統文化，弟子規、為祖國做貢獻。

　　我是20xx年11月被當選村委會主任的，我是干部了，我要改變自我，從我做起，從那以后我幾乎沒賭過博，也幾乎天天守在工作崗位上。通過這兩天的學習我很后悔我以前做的事，我要彌補我的過去，我要讓我們村的人都要學學中華傳統文化，弟子規、還要讓我們村的村民經常學，來感恩我們最大的家祖國、感恩社會、感恩父母親，讓我們的祖國更繁榮、更強大。

　　同時我也特別感謝張書記、王鎮長、能把我帶到這樣的基地來學習，我非常榮幸、我也衷心的感謝基地的老師和義工們、以及鎮政府的各位領導，謝謝，大家。

　　德孝文化心得體會 7

　　3月13日那天，我們年級組織去德孝城,感受德孝文化。

　　一下車，便看見宏偉的大門屺立在德孝城門前。那座大門是三角架古典建筑，在正中間有一塊牌扁，上面寫著“圣旨姜公祠”的字樣。兩邊還有幾幅對聯，都是贊美姜詩一門三孝的。

　　走進去就可以看到幾座非常漂亮的祠堂。在頂上掛著的扁額上刻著“三孝流芳第一祠”，里面供奉著姜詩和龐三春的神像。涌泉躍鯉、姜詩孝親、安安送米的故事流傳千古，他們受世人的敬仰。在祠堂的旁邊有一塊石頭，上面刻著一個字甲骨文的孝字，它形象的表現了古時人們對兒女孝敬父母的理解。

　　我們接著走到一個像似四合院的地方。前、后兩個地方是兩拜堂，兩邊是關于姜詩一門三孝故事和古代二十四故事的'雕塑。石像刻得生動形像，讓我們仿佛親眼目睹了一個個故事的發生。

　　我們又來到姜詩一家的墳墓，那里有三個水池，都是愛心形的。三個小池里的水清澈見底，有許多條紅鯉魚和幾只烏龜正在悠閑地游著。在水池的旁邊就是姜詩一家的墳墓。來這里的人們說話都很輕很輕，似乎怕打擾了姜詩一家人的寧靜、祥和。

　　走出來，學校請王一全老爺爺為我們講了他的孝道故事。做為醫生的王爺爺不僅孝敬自己的父母，而且還孝敬別人的父母。他經常幫助生病的老人，為他們服務，老吾老以及人之老，我對他充滿敬佩之情。

　　接下來，我們是自由參觀。張老師帶我們參觀了整個祠堂。祠堂的有許多拜殿，都是與孝有關的，給所有來這兒的人們以“孝”的熏陶。人們不論做什么都很安靜，是怕打攪了姜詩一家吧。

　　這祠堂里的一草一木都靜悄悄的，好像都在回味著姜詩一門三孝的故事。一門三孝的故事，感動了我們，感動了所有人們。如今，連這里空氣似乎都迷漫著孝的氣息。

　　這次去德孝城，讓我收獲到了很多。每個人應當孝敬父母，從你出生的時候你的父母就在為你付出，你也應該為他們付出一些。

　　德孝文化心得體會 8

　　舊的三字經里面有句話說得好：香九齡，能溫席。這一小段說的意思是：有一個小孩9歲，家那邊又窮又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然后再給他的爸爸媽媽睡。

　　多么孝順父母的孩子！他才9歲，而且重點是他沒有受過什么良好的教育，我們自己想想，他為何如此孝順？

　　那我們再聽聽一個故事，是關于一個外國的年輕男子的故事。從前有一個男孩，他們的家很窮，他們家是住在美國的最西邊。在那個小男孩16歲時，他去了美國的最東邊工作，小男孩只要一有時間就回家看看。轉眼間，16歲的小男孩已經34歲了。一天美國東南部地震了，他一邊逃一邊撥通了家里的電話，“爸，媽，我愛你們！”但結果還是被壓死了，從此渺無音訊。

　　就連外國人都是那么愛自己的父母，作為世界文明古都的中國人，在中華文明五千年的歷史長河中以孝德為先而文明于世的中國人，又是如何體現出自己國家的這一份文化的精粹呢？

　　從每一個人開始上幼兒園時，就教中國古語：“百善以孝為先�！笨墒怯卸嗌偃俗龅搅耍可頌橐粋�中國人，連外國人都不如，你，還有臉嗎？所以從現在起，你們挽回你們的過失還好，好好孝順還活著的長輩，珍惜現在的`時間，和長輩多聊聊，挽回過失起碼可以讓我們認識到我們的錯誤。因此，請你們珍惜自己現在和長輩們所讀過的每分每秒，用心去陪伴他們度過人生中最后的時光，頤養天年，共享天倫之樂，要求的不是每天的噓寒問暖，要求的不是每天都跟著形影不離，有時，一句真心的叮囑，一個細致入微的動作，更能體現出我們對他們的在乎。

　　將孝德精神普遍弘揚，從我們做起。

　　德孝文化心得體會 9

　　孝，在中華文化精神中占有重要地位，因此也演繹出的許多的孝文化。

　　孝，是晚輩對長輩的一種行事準則，也是人的一大品格。二十四孝圖，無論他表現孝的方式是對是錯，都能反應出人們對孝的一種重視。行動的孝自然無法讓人長久銘記，以孝為文化的體系，自然就蓬勃興旺起來了。父親節，母親節，重陽節，這些傳遞出孝能量的風俗節日，自然就是孝文化的體現了。

　　文化是思想多補品，從小，大人們就學會對孩子們講述很多孝的知識。傳教孝道，讓自己從小就做一個有孝心的人。傳授孝道給自己的子女沒有什么條令規定，但哪個家長都會如此教導自己的孩子。不是說硬是要孩子給自己養老送終。更重要的.是讓孩子有一個講孝的心，讓孩子有一顆孝心。這同樣是流通于萬千家長之間的孝文化。

　　孝心啊，孝道啊，最重要的就是講孝的人孝就是再偉大，也是要人來講的啊！這些就是孝子孝女們的事了，用自己的努力去回報他們，他們的盼望就是我們要實現的回報，讓他們對自己的盼望得以實現！讓他們因自己的感動欣慰，就是最理想的！

　　孝的文化各種各樣不同，孝文化有不同的方式來表達。但毋庸置疑的是，他們都是文化的真實體現。

　　德孝文化心得體會 10

　　孝，是中華炎黃子孫都應盡到的責任；孝，是天地間生物遵循的規律；孝，是從古至今的人遵循的。在現代的.生活中，也有許多有孝德的人。正所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——（戰國）孟軻《孟子·梁惠上》”。

　　我身邊的煜煜，便是一位學習好而且孝順的少年。她是一位民工子弟，可不像別的民工子弟一樣，她每天早上會準時上學校，回到家，愛做作業的她去不能做，而要先為年邁的奶奶做飯，到了晚上把碗洗完了才能做作業，但她從來不抱怨有這么個奶奶，確實出乎意料的對奶奶好，連我都佩服她了。

　　最表現她孝順還不止平時的動作，在奶奶生病是最能表現出來。

　　記得那一次，她的奶奶生了大病，住院了，需要人照顧，可家里只有她們倆人，這可則么是好呢？為了不耽誤煜煜的學習，奶奶來到了離學校最近的醫院進行治療。你們一定會以為煜煜會在放學后來照顧奶奶吧，其實煜煜她在課間游戲是用這么短短的幾十分鐘，在學校與醫院兩邊跑，只怕在奶奶面前只有短短的一分鐘也就安心了。奶奶多次勸過煜煜，可她硬是不聽。到了中午，煜煜為了節省錢給奶奶治病，把自己在學校的飯菜給奶奶吃，自己總說吃過了吃過了。漸漸地煜煜人越來越瘦，幾次差點在來會跑的期間昏過去。煜煜的奶奶心疼自己的小孫女，卻也無能為力了。村里商量了一下，說每家每戶可捐錢給煜煜一家，我把我自己的零花錢全捐了出去，煜煜可感謝我了。大家都稱贊煜煜，平時我聽到大家夸別人而不夸我，心里總是不舒服，可這次我是打心底力為煜煜喝彩。

　　“孝于親則子孝，欽于人則眾欽。——（宋）林逋《省心錄》”這句話大概說的就是煜煜這樣有孝德心的人吧！

　　德孝文化心得體會 11

　　中國人注重禮節，尤其是長輩與晚輩之間的孝。孝字本身就是一個結合字，上半部分是“老”字的上半部分，代表長輩，以示長輩為先；下半部分是“子”字，代表晚輩，以示晚輩為后。只是一個字，便體現出孝德感恩有多么重要了。

　　古代流傳著許多關于孝子的故事流傳至今。媽媽曾給我講過一個“彩衣娛親”的故事。說的是古時候有一個人，60多歲了，平時對父母十分孝順。當他看到80多歲的父母沒人陪伴、沒人說話，很是冷清，比較不開心的樣子。他就想到了在他小的時候，父母親總是想盡辦法逗他開心、陪他玩耍，于是他就想了個辦法，穿上五顏六色的衣服把自己裝扮成頑皮的小孩，給父母唱歌、跳舞，結果父母都開心的笑了。從此他每天這樣陪伴著父母，直到父母活到90多歲去世。由于他的孝心和孝行，才讓父母愉快的度過了他們的晚年。

　　我們現在還小，都在享受著父母等長輩的呵護、老師的'關愛、社會的關懷。但是，我們也應該懂得孝德，應該力所能及的把孝德落實到我們的行動中去。認真學習，好好鍛煉身體，不惹父母等長輩生氣，這樣我認為也是一種孝心的體現，在忙完自己的事情后，幫父母做一些小的家務，不也是孝順嗎？在公共場所給老爺爺老奶奶、帶著幼兒的阿姨叔叔讓讓座，不也是在體現孝德嗎？從現在開始，我就要從小事做起，認真學習，盡量幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務。長大以后，也要經常陪在父母身邊，讓他們開開心心的生活。中國是一個非常講究“孝”的國家，是一個很注重孝道的民族。

　　古代的圣賢沒有一個不教導人要孝敬父母的，沒有一個不是自己去盡孝道的。讓我們傳承他們偉大的思想和行動，做一個懂“孝”的人。

　　德孝文化心得體會 12

　　“萬善德為本，百行孝為先�！毙⒕撮L輩是中華民族的傳統美德，是中華民族道德的基石。

　　父母生兒育女，含辛茹苦，一生操勞。從十月懷胎到養大成人，無不滲透父母的心血和汗水，這其間有“慈母手中線，游子身上衣”的百般呵護和疼愛，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的`千遍叮嚀和牽掛，有“不為己身苦，常懷兒女憂”的萬種柔情和眷顧，這深入骨髓，融入血脈的情和愛比海還深、比天更高。

　　“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，小生靈尚有報恩的義舉，更何況我們文明的人類？作為蕓蕓眾生中的我們，當以他們為榜樣，用自己的愛心和能力為父母出謀劃策、排憂解難。( 故事 感動了他身邊的每一個人，也感動了成千上萬的中華兒女。一位癱瘓在床20多年的植物人，竟然渾身沒有一點褥瘡，不但肌肉沒有萎縮，還能有80多公斤的體重，當醫生在為王希海的父親檢查完身體后情不自禁道：“這在醫學護理史上簡直是奇跡！”

　　王希海用自己的實際行動為我們詮釋了什么是“孝”、什么是“知恩圖報”。魯迅先生曾說過：“不孝的人是世界上最可惡的人。”孔子曰：“夫孝，天之經也，地之義也，德之始也。”孝道是中國的傳統文化，作為炎黃子孫的我們更要時刻謹記。

　　德孝文化心得體會 13

　　天地間有一朵奇葩，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽光和雨露，雖說大恩不言謝，然對于這沒齒之恩，我還是想由衷的說一聲：“謝謝！”你們的哺育之恩；謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來無私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。

　　教育子女被父母認作是世間最偉大之任務，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽聞、曉其理性，感觸到自己對父母的.孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛；同時讓子女看到自己的父母怎么對待長輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。

　　此為古人所云，少成若天性，習慣成自然。所以嬰兒從小就學會孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀念、縝密之思惟、強大之價值觀，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。

　　父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學，老師著手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛弟兄。真正做到學為人師，行為世范，孩童方可懂得做人的.道理。孩童學習之內容，也定會在日常生活當中去落實。在校事奉老師，灑掃應對，學習生活，接受教育。在校奉事

　　老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。

　　二者相互依存，互為表里，老師會把學生孝敬的根保護好，不讓根變質，不讓行為越軌，后教其學生詩書禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會大眾之尊敬。

　　德孝文化心得體會 14

　　尊師孝親是中華民族傳統美德，它體現了中華民族的聰明智慧。爸爸、媽媽給了我們生命，并費盡心血把我們養育;而老師又像辛勤的園丁一樣每天都會教給我們知識和本領。所以，尊師孝親是我們作為一名中學生首先應該做到的。在學校，我尊敬老師，見到老師就會主動向老師問好。我還是老師的一名小助手。每個寒、暑假前我都會主動到學校幫老師抄寫成績單、打掃衛生。我經常在下雨天，放學回家取來雨衣和雨傘送到老師辦公室。還經常在班級活動時，幫老師做一些拉花剪紙等來裝飾美化教室。有一次，我們老師生病了于是，我就幫老師買藥，下課時為老師倒杯水，好讓她快快好起來。我還是班干部，對于老師交給我的任務我總是一絲不茍，對于班級的建設，我也盡自己最大的力量，另外幫老師抓好本班學生的.紀律，和同學一起好好學習更是我義不容辭的任務。

　　在家中我孝敬父母，我會把溫水端到媽媽的`跟前;幫父母做力所能及的家務更是體現我對父母深深的愛。記得有一次，媽媽腿摔骨折了，正好趕在周六周日，我每天為媽媽梳頭，扶著媽媽走路，我如同媽媽的小拐杖一樣，像媽媽小時候照顧我一樣，我在中午親自為媽媽做飯，雖然我做的不怎么樣，但媽媽仍然說好吃，那兩天我雖然很累，但我體會到了父母的艱辛。在社會,我誠實守信,遵守社會公德,幫助別人，樂于助人。尊師孝親，是中華傳統美德，以后我會繼續繼承這一美好品質，做一個尊敬老師的好學生，孝敬父母的好孩子。

　　德孝文化心得體會 15

　　從小到大大人們就教育我2113們要"孝親尊5261師"，今天我看過學4102校組織的"孝親尊師"講座后，我更1653加明白了"孝親尊師"的意義。"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《游子吟》充分體現了母親對兒女的愛。但想想自己，心中裝的滿是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說過幾聲謝謝？他人對我們的一小點幫助，我們就感動得不得了，但我們幾時想過為我們操勞了一輩子的父母？不但沒有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛與父母對我們的愛相比，我們對父母的愛顯得多么卑微。我曾在報紙上看過這樣一篇報道：一個農夫的兒子在玩耍時，一輛貨車砸到了他的身上。農夫看到兒子暈過去了，心里十分著急。情急之下，農夫居然搬起了那輛卡車。但事后，農夫卻怎么也搬不動了。這不正體現了一個父親對子女深沉的愛嗎？

　　我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛決不亞于那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時送我們去醫院、天冷時叮囑我們多穿點…這些小細節不也體現了父母對我們的關愛嗎？愛我們的人有許多，并不只有我們的父母，我們的親人都是很愛我們的。比如說，當我們的爺爺奶奶看到我們的時候，那種喜悅的`感情多么令人感動。在父母沒有時間照顧我們的時候，是誰陪在我們身邊？是我們的親人�。±蠋熡没鹨话愕那楦袦嘏�著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…老師雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的'歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。老師是我們莘莘學子心目中的楷模。

　　德孝文化心得體會 16

　　縱觀古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學堂里念書，對圣哲孔子的神位、畫像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長、孝親尊師，上行下效才養成社會上良好的風氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學術、德行，則社會安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會就會有所動亂。

　　敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德；中國古老的祖先們以這個理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無不推舉孝廉之仕，無不主張養父母、恩師之志。

　　然而在浮躁的當今社會，教育比過去困難很多，五倫失掉沒有人教，疏于教育，忙于賺錢，家庭教育沒有了，而后代的孝根沒又扎好，學校教育又有了嚴重問題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長、友愛兄弟，自私自利。然當今社會信息化水平高度發達，知見超過父母、老師，卻沒有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會，所以子女背叛父母、學生背叛老師，在今天到處都可見，孝親尊師的埋沒，也是整個社會動亂的.根源！今天人與人的往來都是利害，然而利害所維持的關系不能長久。所以不教怎么行？家庭如何維持，社會安寧從何談起呢？對孝親尊師的培養，對優秀傳統文化的.復興們如果不再加緊努力認真去做，就會完全喪失了，我們是文化的最后一道防線，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過來，重視家庭教育和學校教育。全心全力做好這件好事，以大愛來愛護社會，愛護一切大眾；照顧好老人，教育好孩子。

　　德孝文化心得體會 17

　　一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記父母和老師在自己成長的道路上所花費的心血。

　　孝敬父母是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報�！备�何況父母，父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片銀河系。你是否在父母勞累后遞上一杯暖暖的茶，為他們洗洗腳，在他們生日時遞上一張自己精心制作的卡片，說上一些祝福的語言，在他們失落時奉上一點安慰?他們往往為我們傾注了心血與精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到他們那縷縷銀絲與一絲絲皺紋。孝敬父母需要我們用心去體會，用心去報答。

　　盡管我們年齡還小，不能承擔起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動承擔力所能及的家務勞動，父母在勞累的時候洗洗碗，父母生病的時候，守候在他們身邊噓寒問暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對他們的關愛，對他們的感恩，對他們的孝敬，我就知道這樣一個關于孝敬父母的.古代故事：他叫吳猛，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。

　　尊敬師長是我們中華民族的傳統美德。煌煌史書，有多少關于尊師愛校的記載，列列青卷，更有數不清的尊師傳說。《呂氏春秋勸學》中，有這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重老師。我們求學的道路上，老師永遠是奉獻為我們奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們為我們無私的奉獻，他們默默的把自己的一生托付給光輝而又榮耀的事業——教書育人。明月獨舉，高霞孤映，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子教的三千徒弟，每一個都對孔子倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。1959年6月25日，毛澤東爺爺來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應該應該!”

　　白云奉獻給藍天，江湖奉獻給海洋，小草奉獻給大地，我們要用什么奉獻給親人和老師呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最好的禮物奉獻給我們的父母，奉獻給我們的老師!

　　德孝文化心得體會 18

　　12月8日，我們全校師生在俱樂部舉行了“孝親尊師”演講比賽活動。通過這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛。在世上的許多愛中，至深至純的愛是父愛和母愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格；老師的愛像蠟燭一樣無私。老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為“人類靈魂的工程師�！�

　　這次參加比賽的同學講的都很有感情，表現出了自己最好的一面。尤其是初一的一個女生雖然年齡小，但是她的漢語水平很好，對自己也很有信心。從同學們明亮的目光中也流露出對這位小師妹的鼓勵。同時我們也可以看出她是一個孝敬父母，尊敬老師的孩子。如果要問人世間什么愛最天然、最忘我，大家一定會說是“父母的愛”。是啊，我們誰身上沒有母親的體溫，母愛的汗跡，母愛的指紋和母親的唇印？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽，比作月亮。這些雖屬文學的夸張，但也足以反映出母愛的博大。老師呢？也有一種愛————————老師把希望留給學生，把危險留給自己，他也有一個燦爛、而永恒的大愛獻給人類。

　　在我們的成長過程中，父母辛苦的.把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養孩子整天東奔西走，甚是操勞。當我們悲傷時，父母的句句安慰的話，讓我們幼小的心靈得到安慰；當我們快樂時，父母和我們一起分享快樂。當然在成長的過程中，在學習知識的過程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學習的合作者、引導者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。在同學們的演講中，我聽到了一些贊美老師的話，我想：“老師是有一顆金子般的`心�！痹谖覀兪�敗的時候，老師是鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致的撥正我們前進的航向。當我聽到一個個演講的同學高聲說起：“老師，這得感謝您，您辛苦了�！边@些話時，我也不禁會說：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應該感謝您們，尊重您們。”

　　聽完同學們的演講后，我問自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責任了嗎？他們為我們付出了那么無私、偉大、不求回報的愛，我們應該“孝親尊師”。

　　德孝文化心得體會 19

　　孝親尊師”2113含有兩層意思：“孝親”和“尊師”。5261我們都是父母把我們帶4102到世上來的，這一1653點無一例外，只有《西游記》中的孫悟空除外。（學生笑聲。）生命是父母所給，我們作為子女的，應該如何報答父母的養育之恩呢？“孝”是百善之首，“孝”是德之根本，不管什么原因，這份恩情理應回報。我們不論怎樣效力，都償還不了父母給我們養育之恩。所以，我們一定心存感恩之心。交友，要看他孝親與否。不孝父母的人，決不能對他人友善。如果我們在學習生活中，時刻不忘父母之恩，就會激發內動力，去克服一切困難，刻苦學習。我們從小學到高中經歷了三個階段。學習中我們會碰到一個個困難，遇到了怎么辦？繞開躲避么？非也。如果我們想到父母期盼的.眼神，就會有戰勝困難的勇氣，就會取得進步。如果想到了父母的期盼，上課就不會溜號搞小動作，學習就一定會刻苦，成績就一定會提高。父母盼我們成人，有學識，我們就要把遇到的`問題一個個解決。孝親是戰勝一切困難的內動力，是取得一切成就的力量的源泉。（熱烈的知識的生命。老師的表象是在教知識，實際是給予我們人生的啟迪。智慧生命與肉體生命同等重要。孝親與尊師也同等重要。課堂是解決問題、獲取知識的主渠道。如果我們心存對老師的感恩，上課就會集中精神，不會做對不起老師的事情，注意聽講，每節課都能完成學習任務，收獲巨大。這樣學習效率就會提高了。

　　德孝文化心得體會 20

　　通過學習《中小學教師職業道德規范》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　一、為人師表教書育人

　　教育是辛苦的工作，但也是一項意義重大的崇高事業，這一職業是神圣的，擔負著教育下一代的艱巨的任務;傳道、授業、解惑是我們的天職。只有發自內心地忠愛教育事業，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。

　　每當看到自己的學生取得了成績，或者看到別人贊揚我的學生，或者經我成功轉化的學生找我分享成功喜悅。這時，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光，收獲充實的人生。

　　二、春風化雨關愛學生

　　崇高的師愛，表現在對學生孜孜不倦的關愛，表現在對學生一視同仁，不以成績區分，不因家庭而別。

　　關愛學生，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發生在我們的身邊，比如，學生病了，打個電話通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫院里去看望。學生病假回校，主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的.記憶卻是很深的。每每聽到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的'感覺。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當的方法，我們相信，是可以轉化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變為主動;因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。

　　新規范還指出：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學生的最高體現。

　　三、挑戰自己超越自己

　　小學教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、引導學生;既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去溫暖每一個學生!

　　作為教師，珍愛自己，特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態度不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要以積極的人生態度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學生乃至社會上的人做出表率，產生良好的社會效應。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。

　　珍愛自己挑戰自己，超越自己，不斷提高自身素質。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。一定要與時俱進，學而不厭，積極進取，做到嚴謹治學，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

　　忠愛教育、關愛學生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，讓我們攜起手來，共同為教育事業的發展而努力吧!

　　做一個“尊師孝親”的好學生。

　　德孝文化心得體會 21

　　通過班會的學習，我更加深刻的體會了“尊師重教，弘揚師德，奠基未來”這十六個字。

　　尊師重教是我們中華民族的優良傳統�；突褪窌�，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。弘揚師德，作為師范生，必須更加清楚明白師德。師德修養在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為教師的職業如此神圣，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的榜樣和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進行培養，這就要求廣大教師要對學生有充分的`尊重和信任，缺乏這一點，說明了缺乏最基本的教師職業道德。

　　奠基未來，就需要教師我們這些師范生不斷的改善思想道德素質

　　和科學文化素質，不斷的提高師德水準和修養�？傊�，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養性，形成良好的教師職業道德修養，這既是教師道德人格不斷發展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個優秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”；其次，一個優秀的教師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

　　德孝文化心得體會 22

　　這幾天，我讀了《尊師重道》這本書，這本書講了許多的偉人尊師重道的故事，這本書內容很豐富，也很感人。其中，讓我最感動的是華佗求師的故事。主要內容： 華佗是漢代著名醫學家，他精通內、外、婦、兒針灸各科，其中對外科尤為擅長。

　　一天，來了一位年青人，他得了頭風病，就問華佗；"我的`病能治好嗎？華佗說；"藥倒是有，只是沒有藥引子。""用什么做藥引子呢？"來人問道。"生人腦子。"病人聽后，嚇了一跳，上哪兒去找生人腦子呢？他失望的回家了。過了幾天，年青人找了老醫生，老醫生說；"只要找個舊草帽煎湯喝就行了。"年青人照辦了，果然藥到病除。后來，華佗又見到年青人，便問；"你不是有病嗎？"年青人說："被一位老先生治好了。"

　　華佗知道了老先生的醫術，想拜他為師，他還不讓老先生知道他是華佗，他裝成一個普通人的模樣，跟那位老醫生一學就是三年，他從沒說過他是華佗。最后他成了位名醫。讀后感： 華佗的故事讓我很受啟發，我們應該向他學習，學海無涯，人要學會感恩，老師是教授我們知識道理的人，一個知道感恩的人，也必將是一個擁有偉大人格的人，多向比自己學習好的同學學習， 。多動腦子，長大后做個對社會有用的人。

　　德孝文化心得體會 23

　　前不久，我剛剛閱讀了國學經典《尊師重道，終成大器》中的魏昭對我的啟以教育特別深刻。

　　這個故事是說魏昭十分孝順老師，有一次老師郭林宗生病了要魏昭煮粥給他吃，煮了3次，老師都喝斥他煮的不好，要他再煮過。這樣一連3次，到了第四次，當魏昭再次端粥來而且對老師還那樣恭恭敬敬時，郭宗林笑著說： “我以前只看到你外表，今天我終于看到你的真心了！”于是，郭宗林所學到教給魏昭，魏昭也成了大器。

　　我體會到魏昭孜孜不倦的求學態度，我們要學魏昭尊敬老師的品格。老師帶領我們游知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他們的青春年華獻給我們。老師很辛苦，既要教書，又要育人，呀！我們要尊敬老師，關心老師，在老師累的`時候，給老師端一杯熱茶，好好學習，長大后成為國家的`棟梁。只有這樣，才能讓老師對我們付出有所回報，讓老師對我們的關愛有所報答。并且要保持虛心的學習態度去對待學習，學習才能有所進歨。在虛心的同時，還要知書識禮，做一個有禮貌的人。在學習中，遇到不懂的問題，就應該向別人請教，做什么都好，不能自學，要與他人交流，分享才會有進歨，虛心人才會不斷進歨，只有禮貌，才會獲得他人的肯定。在學習路上，不但要虛心，知錯能改，還要有禮貌。反之，你不禮貌，對待別人不好，就沒人愿意幫助你。用你的行動表現出你尊師重道的真心出來，得到別人的信任，終成大器。

　　讀了這個故事我明白了一個道理：學習，是進歨的階梯，是成功的基礎。只有勤學好問才能取得成功。我們現在正是讀書的大好時光，就更應該努力學習，長大后為祖國作出貢獻。

　　德孝文化心得體會 24

　　學習了《打招呼與尊師愛生》這則案例，我感受非常深刻。因為，同樣的現象每天都在自己的身邊發生著，學生問好老師，可是老師卻吝嗇地連一個“同學好”都舍不得說；上課時，學生向老師問好后，老師只是冷冷地說一聲“坐下”就完事了，甚至有的只是一個簡單的手勢而已！

　　而印象最深刻的是去年教師節那天，我們去學區開會，大門兩邊站了二、三十名學生，每到一位老師，她們都會深深地躹上一躬，并齊聲問候道：“老師好，老師辛苦了！”前面幾位老師一個個過去了，竟然沒有一位老師向學生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進校門了，學生們好像并沒有因為前面老師的不敬而有所抱怨，仍然一如既往地向我表示著敬意。也就是在他們的.問候剛剛結束，我輕輕地回了一句“同學們好”，便從他們身邊過去了，可我卻聽到了他們小聲的議論：“哎，老師說‘同學們好’了”“這位老師真不錯，還向學生問好”。他們的語氣中有驚喜，但更多的是驚訝。

　　來到老師們放車的地方，問其中的一位老師，這里的.學生真有禮貌，還問老師好。你回應他們了嗎？

　　“誰理他們呀……”

　　我的心頓時冰涼了，我感到了一種悲哀！

　　這不由地引起了我深深地思索。

　　老師，為人師表，整天教育學生工講文明，有禮貌，尊老愛幼的�？晌覀冏龅搅藛�？我想，這不只是一個小小的細節問題，更是一個態度問題，是一個師德問題，更是一個教師本身素質的問題。我們教育學生，不能只停留在語言上，更要落實到實際行動中才行。因為，教師是學生學習的榜樣，你說什么不是很重要，而你做了什么，學生可是要學習的。這也就是俗話常說的“身教勝于言教”吧。所以，教師要想教育好學生，首先要教育好自己，跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。

　　教育，從自己開始，用心去教育，用行去教育，做好每一個細節。因為——有時，無聲的教育才是最好的教育！

　　德孝文化心得體會 25

　　“深夜里，狹小的出租屋里，泛著微光的書桌上，那個題筆書寫的人，便是我的老師�！鼻娜环�開書頁，以這一句話，以這一句話結尾，繪出了老師對學生濃濃的愛。

　　剛看這本書是，我直覺心頭洶涌出一種奇怪的情愫，像一群脫韁的野馬掠過，像打翻了一罐陳年老醋——一位并不富有的老師，為了以孤兒自處的作者能同其他同學和睦相處，不被孤立，對所有家長打電話進行“洗腦”；為了讓作者拿到一本不是他人用過的舊書，從自己“貧瘠”的錢包里拿出一張老柿子似的紅鈔。都說“一日為師終身為父”這句話用在這里表現得十分貼切。且不說老師身患頑疾，就單憑“狹小的出租屋里”都能看出老師生活的不易。一個連燈泡都不舍得換，連吃也舍不得的“吝嗇鬼”竟然從包里拿出了一張百元大鈔給學生買書，說是至親，尚能理解，可對非親非故還十分淘氣的作者老師卻還舍得拿出自己的血汗錢。就算作者不懂得珍惜啊，玩世不恭，荒廢學業，老師依舊仔細指導，在作者的作業里寫分析，寫思路，標重點，每次工作結束后，老師便用摧殘自己的方式——熬夜，來研究讓作者進步的方法。

　　說起熬夜，我便想起了同為老師的媽媽。媽媽是個幼師，她所教育的`是比小學生更淘氣頑皮的孩子，因此她就必須更加費心。我曾見她連續幾天都在電腦前熬夜寫教案，每當我這種精力旺盛的`小孩都困了的時候，她還是拖著布滿血絲的雙眼，對著十分討人厭的鼠標和鍵盤，還有和屏幕打交道。有次，我決心等媽媽睡覺了再去睡，于是我便坐在床上，靜靜聽著隔壁“咯咯咯”的打字聲。那聲音是我聽過最煩人，難聽的聲音，像是壞掉的銹門在空洞的森林里發出的尖噪聲，好似伸出了一雙魔性的手把我的雙眼皮一點點往下拉。我都困成這樣了，更別說媽媽每天還要上班，做家務。我每次都想勸她換個工作，可每次見她自豪的笑時，我又想，這可是她最愛的事業，最令她開心的事吧！

　　普天下，像這樣的老師太多太多。少年兒童是祖國的花朵，可沒有園丁的精心呵護，花朵也不會嬌艷美麗。正是有了千千萬萬個像《敬尊師》里的老師一樣的園丁，我們這些花朵才能這樣傲然開放，成長為祖國的棟梁。老師啊，老師，您教給我們的不僅僅是知識，更教會了我們做人的道理，您的敬業精神必將在下一代的身上生根發芽，在各行各業，在中國乃至世界的每個角落茁壯成長！

　　德孝文化心得體會 26

　　教育，是一個國家發展的基礎，國家興旺，教育是大計。那么基礎教育應該是教育中的重中之重。

　　我現在的工作正是一個基礎教育者，所以感到很自豪，也感到責任的重大。從我自身來講，我應該做的是教書和育人。對于初中的孩子來說，性格和世界觀、人生觀還沒有真正的形成，那么老師就是他們的人生觀的引領者，所以我的一言一行對每個孩子的影響真的是太重要了，所以反思自己在平時的工作中要多注意自己的言行。育人比教書更重要，做一個有德的人比什么都重要。所以，在平時的'工作中我比較重視德育的教育，在班級的主題班會，早自習等活動上，經常進行樹德的教育�；�礎教育是國家的一項長期任務，作為基礎教育者中的一份子，我會做好自我，教育好我的學生，真正為國家基礎教育貢獻自己的一份力量。

　　社會要樹立尊師重教的良好風氣，我作為一名普通老師，為了維護這種風氣，我應該時刻以一名老師的身份嚴格要求自己，用自己的.言行來感染身邊的每一個人。

　　百年大業，教育為先。身為老師，要做教育的先行者，要做教育的傳授者，要不斷的充實自己，把我們的教育事業辦的越來越好。

　　德孝文化心得體會 27

　　讀過《居里夫人尊師》這個故事之后，我感受到這樣一種尊師品德是如此重要。我們知道居里夫人是一位獲得過諾貝爾獎的科學家，大家也必然知道一個人的成就如何更多的不是依靠外在，而是依靠內心的堅韌、自強不息、奮力拼搏。

　　可是誰讓我們懂得了通過”堅韌、自強不息、奮力拼搏“去獲取成功的道理，毫無例外是我們的`老師。看到居里夫人尊師的舉動，我受到了深深觸動。

　　尊師重道，歷來就是我們中華民族的優良品德。我們知道品德是人的第二身份證，而尊師恰恰是一種知恩圖報，一種感恩的舉動，一個人無論取得的成績如何，關鍵還是要看品德。

　　居里夫人尊師這個故事讓我感慨很多。我知道自己很多時候面對過去教過我的'老師，更多是一種沉默。一來我沒有取得多么優秀的成績，二來我怕自己過分的感激舉動引來同學非議，甚至會害怕情況尷尬。可是我清晰地感到，無論一個人今后在事業上獲得的成績如何，我們都應該感謝曾經教過自己的老師，感謝向我們傳授過知識、付出過辛勤勞動的老師。

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