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班主任教育心得體會班主任教師心得體會和感悟
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫下來。但是，感悟的文章要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的班主任教育心得體會班主任教師心得體會和感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
近幾年我在班級管理和孩子的德性培養(yǎng)等方面不斷進(jìn)行探索和思考，班主任工作，令我執(zhí)著和癡迷。我深深地愛著我的事業(yè)，愛我那些可愛的孩子們。
一、閱讀與獨(dú)立思考
我擔(dān)任班主任工作是近幾年的事。在這之前很多年，我一直任教數(shù)學(xué)學(xué)科，沒有想到自己會在不惑之年，重頭開始，擔(dān)任班主任工作。
一切都是陌生的，但一切又都不是陌生的。
多年的讀書，已經(jīng)養(yǎng)成了我獨(dú)立思考的習(xí)慣，大量的閱讀，為這個(gè)平凡而神圣的崗位，做好了思想上的積累。我讀的書多而雜，有人文類的讀物，有經(jīng)史類的經(jīng)典、有哲學(xué)宗教類的書籍。而哲學(xué)類的著作，如清華大學(xué)出版社的《宗教與道德之關(guān)系》、湖南大學(xué)出版社的《德性與教化》，以及笛卡爾、盧梭的哲學(xué)論著，史鐵生、盧風(fēng)、周國平等人的哲學(xué)思考，對我思想的影響非常大。這些作品，讓我開始思考生命的意義，思考教育的價(jià)值。 當(dāng)開始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我一下子明白，只有班主任工作，才可以最直接、最徹底地實(shí)現(xiàn)教育的理想和價(jià)值。
學(xué)校教育，絕不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，比知識傳授更重要的，是學(xué)生德性的培養(yǎng)。當(dāng)我們聽到民眾的呼喊——中國，請停下你飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要讓列車脫軌，不要讓橋梁坍塌，不要讓道路成為陷阱，不要讓房屋成為廢墟。慢點(diǎn)走，讓每一個(gè)生命都享有自由和尊嚴(yán)，每一個(gè)人都不會被時(shí)代遺忘……我們難道可以說，道德教育，是可有可無的嗎？是可以空洞地提要求，就可以實(shí)現(xiàn)的嗎？
教育，能塑造人的心靈，觸摸到人的靈魂，是天底下最有價(jià)值的事業(yè)。
教育，是對人格靈魂的熏陶和引領(lǐng)，這種教育，應(yīng)該從小就開始。小學(xué)是德性培養(yǎng)最重要的階段，在小學(xué)，孩子們逐漸養(yǎng)成各種行為習(xí)慣，形成最基本的對世界的態(tài)度，這個(gè)階段，會奠定孩子一生的人格基礎(chǔ)。
二、德性培養(yǎng)，從最小的事情做起
道德教育，不能和孩子講空泛的道理，空洞的說教是沒有什么用的。跟孩子講一個(gè)道理，要講到他心里去，他才會認(rèn)同。我們說話要真誠，只有真誠才能打動人。跟孩子說話，還要做到生動、有趣、易懂。
要求孩子做到的，首先我們自己要做到；要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，首先我們自己要是那樣的人。我們只有用最真誠的教育語言，用最誠實(shí)的人格影響，才能塑造美和善的心靈。
拿德性培養(yǎng)中一個(gè)最小的細(xì)節(jié)來舉例。一個(gè)孩子，從幼兒園開始，到小學(xué)，到中學(xué)，甚至在大學(xué)，還會被教育不要隨手丟紙屑。可是，有多少人真正做到了呢？晚上做值日，教室里掃出的垃圾，會有整畚箕；公共場合，會有人毫無愧色地隨手丟垃圾……
我們孩子不隨手丟紙屑的良好素養(yǎng)，是從我講自己的故事開始的：一次我從銀行出來，手里拿著的小條忘了扔進(jìn)垃圾桶，路過一個(gè)餅攤買餅吃的時(shí)候，這張小條還在手上，而周圍地上到處都有紙屑。講到這里，我說了一句話，打動了我所有的孩子——即使地上到處都是紙屑，也不等于我可以把這張紙扔到地上。我把那張小條放進(jìn)口袋，回家后扔進(jìn)垃圾桶中。
我們孩子不隨手丟紙屑，見了紙屑立刻會撿起來。見了我們教室外面的紙屑會撿，見了別班教室外面的紙屑，也會撿。每天放學(xué)后，值日生掃出來的垃圾就只有一點(diǎn)點(diǎn)，我們的垃圾袋一個(gè)星期才倒一次。學(xué)期初學(xué)校發(fā)的垃圾袋，到學(xué)期結(jié)束，別班都不夠用，我班還有很多，孩子們非常有成就感。
德性培養(yǎng)，要從細(xì)節(jié)做起。在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事，去培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓正確的思想和觀念，真正滲透到孩子們的心里。
三、班級管理有良招
幾乎所有人都認(rèn)為，班主任是學(xué)校最辛苦的一群人。班主任有做不完的統(tǒng)計(jì)，填不完的表格，忙不完的瑣事，應(yīng)付不完的各種檢查評比。班主任經(jīng)常處于疲于奔命的狀態(tài)之中，連喘口氣的閑暇都沒有。
班主任真的很忙，很累，這種累日復(fù)一日，沒有盡頭。我們要解放自己，還有辦法嗎？
要解放自己，那就讓學(xué)生自我管理吧！從晨讀、課前準(zhǔn)備、出操、眼保健操，到午餐、午休，到放學(xué)、做衛(wèi)生，都交給孩子自己吧！事情這么多，幾乎每個(gè)孩子都有事做呢。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，安排適合他的工作，他會把事情做得好好的！
你需要把思想工作做在前面：負(fù)責(zé)管理的孩子不可以呵斥、厲聲命令同學(xué)，要懂得尊重每一個(gè)人；而每一個(gè)同學(xué)，都要虛心服從、積極配合管理員的管理。
我們從晨讀開始，就井然有序地開始了一天的生活。早晨，不管教室里有老師在，還是老師不在，全班在領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真讀書或者練習(xí)口算。
做眼保健操的時(shí)候，我們每天的眼保健操管理員在管理，孩子們安靜認(rèn)真地做眼保健操。
出操時(shí)的進(jìn)場和退場，我們的隊(duì)伍都很安靜，能聽到孩子們整齊的腳步聲。
當(dāng)我們把班級管理交給學(xué)生的時(shí)候，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子真是很能干啊！沒有一個(gè)孩子會忘記他今天的工作，他們的能力和責(zé)任心超出你的預(yù)想！當(dāng)我們徹底從繁瑣的班級常規(guī)管理中解放出來的時(shí)候，內(nèi)心會充滿自豪和快樂。
四、善與家庭教育相攜手
家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對孩子的教育都有重要的影響。相比起來，家庭教育在孩子心靈成長過程中有著更先導(dǎo)、更直接、更寬泛持久的作用。蘇霍姆林斯基說，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。
孩子身上的一切教育后果都可以追溯到家庭。學(xué)校教育要真正產(chǎn)生影響，必須和家庭教育相攜手。
孩子各有各的優(yōu)點(diǎn)，也會有各種缺點(diǎn)和不好的習(xí)慣，需要我們?nèi)椭淖儭τ谟行┤秉c(diǎn)，我們?nèi)羰遣唤?jīng)意或不以為意，就可能會使小小的缺點(diǎn)變成人格的缺陷。
孩子的問題都不會無緣無故的，都是有跡可尋的，我們要溝通孩子家長，尋找問題存在的原因。與學(xué)生家長相處要懂得互相尊重，用真誠打動對方，我們的教育，是影響孩子的過程，也是影響家長的過程。只有與家庭形成合力，才能真正地改變孩子。
對于不同的孩子，也許會有不同的教育方法和策略。改變是不易的，持之以恒更可貴。經(jīng)過與家長的共同努力，我們已有很多成功的范例。因?yàn)榉e累了不少素材，這些新鮮的、真實(shí)的材料，若不能加以整理寫下來，時(shí)間久了，都會遺失在風(fēng)中，所以我把那些真實(shí)的教育故事寫了下來，取名為《用心教育你》。這樣的寫作，是我們工作的總結(jié)，也是教育的價(jià)值之一。
在班主任的工作崗位上，我付出了一點(diǎn)點(diǎn)，但我得到的遠(yuǎn)比付出的多，我真正品嘗到工作的快樂。孩子回報(bào)給我最純真、最溫暖的感情，讓我慚愧又歡喜。塑造美的心靈。
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