轉崗教師心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的轉崗教師心得體會，希望能夠幫助到大家。
轉崗教師心得體會1
我有幸參加了20xx年海南省農村幼兒園轉崗教師培訓學習。走進瓊臺師院，從農村進城的我感到既陌生又興奮，這里的一切深深地吸引著我的眼球，住賓館、領補貼、長知識，真爽!開學典禮那天劉玉春老師語言親切熱情，給予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他說"幼兒教育走進了春天"。
我想我們的農村幼兒教育簡直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領導的認可，更得不到家長的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，默默地耕耘這塊農村幼兒教育的空地。通過為期九天的脫產學習，使我對幼兒學前教育的重大意義有了新的認識，也使我對幼兒教師這份職業有了更深層次的理解和體會。
這次的培訓對我來說是一種驚喜，不僅能學習到幼兒教育專業知識，而且能近距離的聆聽到省內外教育領域專家及園長的講座，對這樣的充電機會我格外珍惜。培訓的科目包括幼兒園五大領域學科的設計與指導，幼兒教師職業道德與專業素養，幼兒的有效學習及其指導策略等等。園長們理論聯系實際，用真實的教學案例說話，從案例中列舉教育現象，羅列教育行為，分析教育觀點。講座理論深刻，案例豐富詳實，貼近教學實際，我被他們的講座內容深深的吸引著。
培訓學習像一縷陽光，指引著我在教育領域的摸索前行。五大領域的學習，使我如沐春風，茅塞頓開;教師職業道德與專業素養學習，使我感覺到肩上的重擔非比尋常;通過本次培訓，不僅解決了我在實際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對本職工作有了深深的感悟。首先，我認為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛的工程。
愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長;關心和關愛每一個孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。其次，教師的職業道德決定著教育的優劣。
我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的.教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智、品質教育。中國幼兒教育迎來了春天，走進了春天，祖國的花朵們允吸著春天的氣息，享受著春風的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂曲。短期的培訓結束了，可是長期的學習還要進行下去。
今后，我將樹立終身學習的觀念，將學習與教育教學實踐緊密的結合起來，努力探索新的教育教學方法，做一名家長滿意，孩子喜歡的幼兒教師。?20xx年國培幼兒園轉崗教師培訓心得體會第三批學員蔡尹這次為期十天的培訓給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結識了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學習，做出自己的成績。暑假里在錢志亮教授的講座中學到了一個做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內容記下來。
每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面，用來記錄自已在聽的過程中思考或聯想到的問題。這次學習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果。
回頭翻看筆記時，重點的內容一目了然，晚上整理筆記時，有較多的空間讓我寫下自已對學習的看法，把老師們講的東西與自己的經驗聯系起來。這次培訓安排的課程很豐富，每個老師在講課中都有自己的風格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅老師。吳老師的講座秉承她一貫的風格，深入淺出、實操性非常地強。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評價幼兒作品的部分內容。
雖然吳老師給我們只列舉了幾個例子，但對我的啟發很大，學會科學分析評價孩子、真正讀懂孩子，我們的專業化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館里瀏覽過有關《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學習計劃中。來自軍區司令部幼兒園的黃老師風趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是"在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內的知識難以應對當今社會需求，知識面狹隘是發展的瓶頸。"一針見血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對于我們這批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時要不斷地汲取并積累其它的知識，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動時游刃有余，輕松應對問題。
另外，在此次培訓中涉及到各個領域的教學設計、觀摩、分析，其中看了不少教學活動，作為一個新轉崗的教師，上模仿課是最好的學習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動，比較一下自己與示范老師的教學效果，提高自已對教學活動的認識。
轉崗教師心得體會2
今天的教師培訓活動，我學習了很多，感觸頗深。首先袁__校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。要有堅定的理想信念，崇高的道德情操，扎實的學識和仁愛之心。細心體會，我覺得這幾個字很有分量，雖然是老生常談的話題，但是袁校以身作則，用自己的親身經歷諄諄教誨我們老師是學生的榜樣，是文化的傳遞者，是教學活動的管理者。學生都有向師性，老師的情感態度價值觀直接影響到學生的一生。袁校的講話也使我對教師這一職業有更加深入的思考，學高為師，身正為范，我們應在在今后的教學工作和學校的'各項事務上育德樹人，不斷改進教學方法和策略，以藝術的眼光對待教學，爭取精益求精。
緊接著張箭老師給我們做了主旨演講，題為“‘求精’與‘多動’——教師主導學生主體課堂模式的探究”。張箭老師從“何為學生主體教師主導”，“為何要運用學生主體教師主導的模式”以及“如何踐行學生主體教師主導的教學模式”等方面進行了詳細闡述。張箭老師提綱挈領，用豐富的教學經驗和教學案例讓我們嘆為觀止。講到動情之處，張老師深情并茂，旁征博引，對于新老師寄予厚望，強調老師對學生價值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們，他們多年以來所積累的教學經驗的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學活動中不斷的實踐，謹記領導的厚望，為一中的輝煌貢獻自己的一份力量。
轉崗教師心得體會3
這次培訓遵循著《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了"以兒童發展為本"的教育追求。也充份體現了讓幼兒參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為了發展的主角，課程的主體;同時也成為貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。
聽課活動后，我學習了很多：
1)老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調動孩子們的想像力，鼓勵小朋友們多動腦筋，并通過講解讓大家形象的記住一些知識點。
2)內容上，有自由活動，有集體活動;有讓個人搶答，也有讓小朋友商量后共同提出答案，既培養小朋友的個體意識，也注重培養團隊合作精神。
3)以主題活動自由選擇的形式，能充分發揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節課的'時間也過得好快。
4)在教師組織教學過程中，老師并沒有刻意的要求，而是融入到教學過程中，自然、親切。
主題教學活動注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。
最后我們聽了遼源市實驗幼兒園馬杰的理論講座，更讓我懂得要堅決杜絕幼兒園小學化傾向，要讓孩子在玩中學習八大技能。玩是孩子的天性，幼兒時期是一個好問的時期，要讓孩子懂得互相依靠，互相欣賞，勇于探索，應放手讓孩子去說，讓孩子成為主人，要靠教師的專業發展，幼兒園特色的發展，本著"一切為了孩子的發展"為宗旨。
我要將所學運用到我的教學中來，讓教育貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。
轉崗教師心得體會4
通過這次學習和培訓，我受益很大。
一、豐富了我們的理論知識。
在學習的過程中，我明白了幼兒語言教育的意義有4點：
1、幼兒期是語言發展的關鍵期;2、促進語言的發展;3、促進幼兒認知的發展;4、促進幼兒的社會性發展。
在衛生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對幼兒進行保教工作。美術方面，清楚明了地理解孝中、大班幼兒的生理特征、繪畫特征及如何指導他們繪畫。科學教育方面：知道了幼兒園科學教育的價值。內容與要求及如何指導幼兒的科學運動等，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導，最重要的是理解游戲對孩子的作用。
二、實踐方面
張同心老師像對待自己孩子一樣手把手教我們練習鍵盤，通過老師的耐心指導，在這次學習中我終于學會了左手伴奏，真的很高興。
鄺朝老師在課堂上通過幽默、詼諧的語言組織課堂使我們在快樂的課堂中學會了幾十首實用的幼兒歌曲。
羅偉紅老師帶大家畫呀、剪呀，培養了我們的動手能力。夏楠老師用謹慎認真的態度教會我們二十多實用的舞蹈，真的很開心。
總之這次學習，我們大家都很認真，積極，我們感覺到教育要質量，培訓老師要先行，這次學習我們滿載而歸，謝謝各級領導和市教師進修學校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機會，謝謝邱老師和曹老師對我們生活上和學習上的關心。
幼兒教師轉崗學習心得的延伸閱讀—如何寫讀書心得體會
寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內容和主旨，還可以培養明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。
讀書心得體會的有下列不同的寫法:
(一)簡略寫出自己閱讀過的'書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見.
(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導，然後發表自己的意見或看法.
(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結果，然後說明為什麼是這一種結果的原因.
(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學報告的方式來寫。
轉崗教師心得體會5
為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了寶雞教育學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。15天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。
西南大學博士生導師劉云燕在她的講述中系統全面的闡述了到：
3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。
進入幼兒園一年多來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的中學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。聽了全國優秀幼兒教師、園長xxx老師的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。
魯迅在散文詩《風箏》中寫道：游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是"幼兒園以游戲為基本活動"的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
幼兒園的每天三節可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節，中班上學期每天一節、下學期每天兩節，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
三、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的中小學教師，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學院幼師學院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進的方向。
成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的.教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的"球"。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新。
四、重新認識了幼兒教師的角色內涵，感受到了幼師人的幸福。
從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，她們是誰?上帝!
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。她們是誰?神!
幼兒教師是誰?是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了!
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