小學教師線上教學心得體會300字（精選6篇）
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學教師線上教學心得體會300字（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學教師線上教學心得體會1
疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時，也直接影響學生的在校學習。為了落實好教體局“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰線上教學工作。
現總結如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余時間我認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前兩天給學生公布要學習的知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，將所有知識反復練習和過關。在教學過程中，自身的教育教學能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學習和使用。
2、嚴格要求學生和自己，每天提前10分鐘進入直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習課件、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節我都會針對學生們在其他課堂上出現的問題進行點評，和家長共同探討管理學生的最佳方法。
這對我的教學起了很大的推動作用。
上網課期間，一路走來，感謝學校給予的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執著，驚喜老師們的技巧線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上教學的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化，有些學生課堂注意力不集中，課后作業完成不及時，書寫較差，在以后的線上教學過程中，特別重視。
小學教師線上教學心得體會2
受到疫情影響，網絡課堂成為主戰場，根據停課不停學要求，教體局對全體教師進行了線上網絡培訓，專業的老師教給我們如何使用classin，17號，完成了我的第一次網絡直播課。經過一段時間的網上授課，深感還有很多不足之處存在問題，具有表現為以下幾點：
1、個別學生總是忘記簽到或打卡，課后有的人解釋為著急上課，忘記打卡，情況是否屬實無法監管；
2、直播教學環節是整合重難點再串講一遍，對已經在視頻學習中就掌握知識點的同學起到了鞏固作用，但對于掌握較差的同學相對速度較快，只能要求這部分同學課后自主花時間回放視頻。
作為任課教師，要根據此情況及時改進教學方法，比如采取加大課堂上和學生互動的抽查力度，及時發現學生們的學習問題并予以解決；作業務必在規定時間內拍照上傳，并挑選典型，適當進行表揚和批評等措施，來提升學生的學習動力。
從學生的作業和反饋情況來看，本門課程的在線教學基本達到了預期教學目標。接下來的教學中，我會根據后臺的數據統計，不斷嘗試運用多種形式，保證學生們都能積極融入在線學習。在課后的輔導上也會進一步改進考核辦法，全面落實“停課不停學、停課不停教”，提高教學效率，培養學生的自主學習習慣和能力，在線教學平臺不僅要傳授知識和技能，一種永擔自身責任，做好自己的精神力量，確保學生每節課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵，但是學習的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學習的方式來開展學習活動的現狀，既是一種挑戰，更是一種機遇，它讓我們得以重新審視自己過往的教學。在一切從學生出發的視角下，我們將不斷站在學生的立場反思教學，探索讓線上教學與線下教學等效同質的方法和路徑，助力學生全面發展。
小學教師線上教學心得體會3
根據國家教育局發的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業;教師們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，希望使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式……
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!祖國——加油!!
小學教師線上教學心得體會4
我是黨員，我來。我是黨員，我請戰……
非典全國保護我們90后，該我們90后守護您了我的祖國……
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執著的`堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發人民日報和天眼新聞上的一線醫務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
小學教師線上教學心得體會5
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創新教學方式，發揮信息化教學的優勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的QQ軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試后，我發現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過QQ語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業本。而課堂作業本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業本便會通過QQ中的作業發布進行提交，我可以在作業發布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業訂正，非常快捷。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過QQ語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養是本次特殊時期需要重點關注的.內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態也是非常重要的。
在現今一個快節奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網絡資源如此發達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
小學教師線上教學心得體會6
2022年的春天色彩更濃重了一些，反撲的疫情讓我們的學校生活按上了暫停鍵，疫情在前，責任在肩。停課不停學，五小的教師們快速、高效的投入到線上教學中，五小線上教學有序平穩開展。
作為一名一線教師和學校管理人員，我嚴格律己，兢兢業業，從教學管理到班級管理，從學科教學到名師微課，我唯有認真，才有收獲。
一、教學管理
作為學校的教學管理人員，從德州市出現疫情開始，我就著手規劃線上教學安排，制定詳細具體的學校教學計劃，同時安排教研組長組織教研會議，快速制定線上學科教學計劃和教學工作安排。為保證我校線上教學的高效開展，我根據我校教師考評制度，隨機制定了巡課制度，督促每位老師的線上教學質量。
學生的居家生活應是豐富多彩、健康向上的，我根據我校社團活動開展的課程，為孩子們合理的制定出“六個一”居家健康學習生活指導卡。讓五小的孩子們的居家生活有規律、有色彩、有意義。
二、線上教學
1、備在課前，事半功倍
充分備課是上好課的前提。我們數學組課前會開展集體備課，集思廣益，精準分析每節課的知識重難點和講解方式，我根據集體備課再自我二次備課，基于我的學情，再拆解知識點，進行知識的在線答疑，為本班學生進行再講解。
線上教學時知識內容的呈現主要依靠課件，如何讓課件使用率最高，吸引學生的眼球，在課件制作時，我查閱大量資料，精選課件模板，巧妙設計教學內容，讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動感的制作讓知識點更形象，便于學生理解。
2、師生互動，并肩前行
為了提高線上教學的效率，使得線上的每一節課變得豐富多彩。我利用各種classin平臺開展線上教學，為孩子們提供優質教學資源，與孩子們視頻、互動。我對自己的課堂用語要求：精、簡、準，20分鐘的線上課堂，我精打細算，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，加大師生互動頻率，保證教學效果有效、優質，更好的指導學生們的學習。
3、線上作業，基礎+綜合創新性
在線上我們進行了作業的跟進與輔導，這樣老師們不僅能夠及時了解學生掌握的情況和學習的動態，同時面對學生的重點、難點和薄弱點也給予了及時而精確的指導。一年級的數學內容重在基礎性的練習，因此我每天給學生訂制15道基礎口算題，在練習的過程中熟悉計算的過程和方法。同時線上作業及時批改，查漏補缺。對學生當天的學習情況進行跟進與反饋，根據作業及時為學生答疑解困，查漏補缺，力求線上學習效果的最優化。
數學與生活是緊密相連的，我為學生們設計了“小小七巧板拼出我風采”“小小生活調查員”“玩轉旋轉圖形”等實踐活動，讓學生在作業中感悟數學知識的重要性，培養他們的動手動腦的生活實踐能力。
4、教輔相融，穩打穩抓
為了保障線上教學的穩步推進，我根據有些學生的個別情況，秉承每一個學生都不落下，每一個都不放棄的原則，課后，我通過微信，電話等在線指導方式實施在線答疑，作業講評，學生學習成果檢查等教學活動。作業本上那一道道美麗的弧線，課堂上孩子們條理清晰的回答，印證了孩子們對知識的掌握情況。
三、名師工作
我是陵城區小學英語名師團隊的一員。線上教學開展后，我接到英語教研員張福雙老師的工作安排，制作六年級下冊的作文教學微課，新的教學任務、新的教學方法，我從接到錄制微課的任務后，就開始研究如何錄課，如何錄好微課，如何講好微課。通過張老師給我們開的教研培訓會議，我對微課有了新的認識，微課知識點講解突出，有針對性的講解，講解具有“啟惑”作用，具有時間短、容量小、視頻教學的特點。那如何上好微課呢？我開始精心準備六年級的作文教學，如何將枯燥的作文課趣味化，如何讓微課更有課堂臨場感，如何引導學生正確的寫出英語作文等等，每一個問題我都用心準備，從課件的制作、教學內容的設計、微課錄制時說的每句話，我都精心推敲，力爭錄制一堂高質量的微課。
萬事俱備只欠東風。備課和授課稿已完成，那如何錄制呢？我第一次使用的是希沃膠囊錄制微課，但希沃軟件的缺點時不方便觀看。同事跟我推薦了EV錄屏，我又開始學習EV錄屏的使用，這個軟件使用方便，錄制的微課可以直接打開觀看。每次錄制完成后，我都反復聽，查找錄制問題，然后再重新錄制，一節微課要錄制N遍，再選擇最成功的的微課，最后通過剪映軟件，將微課進行整體剪輯，以達到最好的效果。
荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也。”通過錄制微課，我深刻感受到：作為老師除了會在教室里上課，更應該全方位地開發自己的潛力，激發自己的潛能，這樣我們才能在這個信息時代更好地做好我們的教育！
網絡教學任重道遠，但是我們都在用行動與之較量，相信我們一定能打贏疫情防控阻擊戰，定會迎來春暖花開的美好時光。
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