“學風傳承教育”心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的“學風傳承教育”心得體會，希望對大家有所幫助。
“學風傳承教育”心得體會1
我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調(diào)整的過程中慢慢適應(yīng)大學生活。每年都在提學風建設(shè)，那什么才是學風建設(shè)，估計很多同學都不清楚，那么接下來就由我對學風建設(shè)做一個闡述：學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學風更是一所大學精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現(xiàn)著學生在校學習生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關(guān)系到學校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風貌的問題。
大學學風建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務(wù)學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養(yǎng)多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對個人來講，要實現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學風的培養(yǎng)是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學風呢？
優(yōu)良學風要包括以下的基本要求：第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態(tài)度以強烈的影響。第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調(diào)整治學方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為西安交通大學城市學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著西安交通大學城市學院這個整體的學風和榮譽。第三，嚴謹、求實的治學態(tài)度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現(xiàn)，是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅認真，一絲不茍，是治學應(yīng)有的態(tài)度。治學要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。第四，開拓創(chuàng)新的作風。就是要求從實際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。以上四點為優(yōu)良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢？首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級、校園環(huán)境。
我們在具體的學習過程中應(yīng)做到哪些最基本的呢？端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價值取向，憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連，良好的學風是我們成功的奠基石。
“學風傳承教育”心得體會2
學風即為學校的學習風氣，是學生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學校創(chuàng)優(yōu)良學風，就必需把創(chuàng)優(yōu)良學風落到實處。
學風不是自發(fā)形成的，要在教育者的引導和幫助下，使學生主體自主提高對學習的認知能力和認知水平，以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習的觀念。保持一種優(yōu)良的學風，一種不斷向上追求的精神，學習上以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊；把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學習目標。我認為整頓“教風、學風”活動要把握好的幾個問題如下：
(一）加強學生管理，使全校形成有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，嚴謹科學的育人風氣，尊師重教的良好風尚。
（二）促進學院管理，促進學院發(fā)展。要把整頓“教風、學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結(jié)合起來，真正做到兩不誤，兩促進，雙豐收。
（三）要明確教育對象。要以學生為重點教育對象，通過整頓學風推進學院建設(shè)。
（四）努力建立健全“教風、學風”建設(shè)的長效機制。
大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質(zhì)”是學校學風建設(shè)教育的目的。就拿“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”看似簡單無奇的條規(guī)，實質(zhì)最能反映出一個人的思想道德素質(zhì)。因此，要花大力氣教育學生樹立和培養(yǎng)良好的學習風氣，是整個校園形成濃厚的學習氛圍。
養(yǎng)成誠信自律的品德，要求學生在治學過程中形成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；②通過努力學習和獨立思考獲得知識、提升自我的品德；③言行律己，學而修身的品行，自覺地去求知、求真、求善、求美。
“學風傳承教育”心得體會3
近日，一則有關(guān)“華科大18名學生因?qū)W分不達標而被‘本轉(zhuǎn)專’”的新聞在大學生中引發(fā)震動，同時引起了廣大人民的重視。該新聞被放到網(wǎng)上之后瞬間引發(fā)網(wǎng)友的熱議，很多網(wǎng)友拍手稱快表示贊同，紛紛表示現(xiàn)在很多大學生都在假裝學習，是該殺一下歪風邪氣了。而事實也的確如此，在中國，在校大學生混日子也成為了一種常態(tài)。
中國有著五千年的歷程，蘊含著豐富的文化底蘊，自古以來，中國就講究師道、注重傳承并且擁有純正的學風，從而才使得中國由表及里都透漏著文化的氣息。而隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷變革，在如今的生活中，有關(guān)學風的問題早已變得淡泊不堪，而中國學校有關(guān)學風建設(shè)想較于國外的一些高校學風建設(shè)而又是相差甚遠。所以我對于華科大的做法極為贊同，而且我認為學風建設(shè)刻不容緩。
觀望現(xiàn)在的大學生生活，我認為造成這種現(xiàn)象的原因是多樣的。首先，大部分學生缺乏自制力，學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲便是主要原因之一，自制力的缺乏導致他們自己約束不了自己，在學習上無法堅持。其次相較于國外學校的“寬進嚴出”，中國的大學可以描述為“嚴進寬出”，這便使得學生在中學時期拼命努力，而在大學生活中無所事事，過著醉生夢死的生活。正所謂是“玩命”的中學，“快樂”的大學的生活方式。最后，現(xiàn)在的學生的心理的人承受能力也是極為差的，社會、家庭等的各種變故也會影響著學生學業(yè)。但在這種種原因的背后所映射出的還是一種學風的缺乏，所以對于加強學風的建設(shè)，刻不容緩。
我認為，學風從小的方面說它就是一種學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。從大的'方面說，我認為它是一個學校集體的、穩(wěn)定的一種精神狀態(tài)，是一種無形的力量，擁有良好的學風，是一所學校寶貴的財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量一所學校育人環(huán)琉的重要標志。
古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香。入鮑魚之肆，久而不間其臭”。由此觀之，人很容易受到環(huán)境的影響，所以如果在一所學風良好的學校里上學，你成為一名優(yōu)秀學生的概率將會大很多，并且你會把這種積極的風氣帶給其他同學，反過來促進這樣一種良好的學風，從而形成一種良性循環(huán)。放眼世界，你可能就會發(fā)現(xiàn)，那些世界排行一流的大學除了擁有世界一流的學術(shù)大師、一流的學生、一流的科研以及一流的學術(shù)成果之外，同時它們都具有最為關(guān)鍵的一項，那就是優(yōu)良的學風，哈佛大學圖書館凌晨四點的燈火通明就是最好的例證。在國內(nèi)頂尖的院校中，也存在著極為良好學風，例如清華大學，四川大學等，作為中國國內(nèi)優(yōu)秀的985大學，這幾所院校除學生普遍有較高的思想覺悟。
對于加強學風的建設(shè)，我認為，在個人方面，首先應(yīng)該端正態(tài)度，態(tài)度是一切行動的先導。其次應(yīng)該增強學習意識，強化立身之本。最后應(yīng)該做到嚴于律己。在學校方面，校方的嚴格管理也是形成優(yōu)秀學風—個重要保障。例如華中科技大學規(guī)定晚上心點到九點宿舍熄燈，鼓勵學生進教寶或圖書館進行學習，都是有效提升學風的手段。其次，學校可以幫助學生樹立共同的追求，共同的追求是形成良好學風的基礎(chǔ)。
今年8月，教育部通知，要求高校切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，堅決取消“清考”制度等都是對于學風建設(shè)或改善的良好措施。只有學校敢于對于掛科的學生說不，只有把“嚴進寬出”變?yōu)椤皣肋M嚴出”，才能根治多年存在的學風頑疾。
華科大的從嚴治校不僅給混日子的學生敲響了警鐘，也對抵制不良學風亮出利劍。這正是對學生負責，對教育的負責，對民族的負責和對國家未來的負責。
“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，作為新時代的大學生，我們更應(yīng)該主動反思自己，應(yīng)該主動埋下頭去，摒棄社會上的不良風氣的影響，端正自我態(tài)度，嚴于律己，努力學習，為自己也為他人創(chuàng)建一個良好的積極的健康的學習風氣，我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。正所謂“自在不成才，成才不自在”，作為大學生我們必須腳踏實地，而不能游戲人生。
“學風傳承教育”心得體會4
近階段，許多學校都在緊抓學校的學風。工院也為此在努力營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣。
學風即為學校的學習風氣，是學生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學校若要創(chuàng)優(yōu)良學風，就必需要從我們每一位同學做起，把創(chuàng)優(yōu)良學風落到實處。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設(shè)，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭Ｎ蚁嘈艃?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設(shè)尤其的重要。
大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質(zhì)”是此次學風建設(shè)教育的目的。就拿“學生課堂行為規(guī)范”的第一條為例：“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”初看，或許有人會覺得這一條規(guī)定并沒有必要寫入大學生行為規(guī)范中，其實不然。如今上課遲到早退，無故曠課的現(xiàn)象在許多大學已不為罕見。大學生活已不像初中、高中那樣，每天都有老師來管教，這正給許多學生創(chuàng)造了可趁之機。學風是學生學習目的觀的基本體現(xiàn)，看似簡單無奇的條規(guī)，實質(zhì)最能反映出一個人的思想道德素質(zhì)。因此，遵守行為規(guī)范是我們最為基本的職責。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流，做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領(lǐng)導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應(yīng)用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
21世紀是一個科學技術(shù)高速發(fā)展的世紀，是個大量需要文化知識的世紀，當代大學生更需掌握更多的科學知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力并要不斷提高自己的實踐能力。學院重視校園學風建設(shè)，花大力氣教育學生樹立和培養(yǎng)良好的學習風氣，正是為了要讓整個校園形成濃厚的學習氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學習氛圍有助于良好的個人學習習慣的養(yǎng)成，同時個人的品德修養(yǎng)也會在不禁意中得到提升，自覺地去求知、求真、求善、求美。
“少而好學，如日出之陽。壯而好學，如日中之光。老而好學，如炳燭之明。學如不及，猶恐失之。”良好的學風將是我們成功之路上的奠基石。
“學風傳承教育”心得體會5
學風是讀書的風，是治學的風，也是人的風，是大學的靈魂和氣質(zhì)，也是學院的立院之本。學風關(guān)系到學校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，也是學校提高教育質(zhì)量、提高社會聲譽的重要因素。優(yōu)秀的學風是鼓勵學生奮發(fā)向上，努力成才的隱形強大的精神力量，是學院全面貫徹黨和學校的方針政策，提高培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要保證。建設(shè)優(yōu)秀的學風，積極創(chuàng)造優(yōu)秀的學風，以豐富的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教育評價，我們必須共同努力，我們的現(xiàn)代學風和義務(wù)。
為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設(shè)年的相關(guān)文件精神，充分調(diào)動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發(fā)向上、積極進取的學習氛圍，根據(jù)分院的部署，結(jié)合本班的具體實際(為了在班級體中倡導優(yōu)良學風)制定了“以學風建設(shè)為主題，以班風建設(shè)為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設(shè)取得了一定的成效。我們08數(shù)控高專5班在班委領(lǐng)導下主動開展系列優(yōu)秀學風建設(shè)活動。現(xiàn)將活動成果報告如下：
一、按照工作計劃，認真開會。
1、抓住學生骨干，促進學風建設(shè)會議。學風建設(shè)月開展之初，我們在晚上自習后召開了學生骨干會議，會議上要求所有學生干部、學生積極分子按照從我開始，向我展示，我作為榜樣的要求發(fā)揮示范的領(lǐng)導作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設(shè)工作與學風、校風建設(shè)結(jié)合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設(shè)。
2、召開學生座談會：在學風建設(shè)月，我們定期召開學生座談會，及時了解學生情況，接受學生建議。
3、召開主題班會：在分院領(lǐng)導下班主任老師召開主題會議，具體安排活動期間各項工作，班級積極動員，全力合作，班級從自身實際情況出發(fā)，結(jié)合本班、本專業(yè)特點，組織學風建設(shè)主題班會，認真組織學生學習學風建設(shè)年相關(guān)文件精神，學風建設(shè)相關(guān)教育。本學期本班召開了以優(yōu)秀學風，從我開始為主題的班會。會上，各班干部首先上臺，總結(jié)了自己負責的工作，說明了自己的工作效果，勇敢地指出其中暴露的問題和不足，表明今后一定會更好地工作。之后，在班會主持老師的指導下，大家集中討論的方向”；優(yōu)秀的學風，從我開始”；在班會主題上，深入討論了上課遲到、缺勤、接聽手機、接聽接頭等問題，特別是所有班級干部對最近班級缺勤的缺勤現(xiàn)象提出了批評，總結(jié)了這種現(xiàn)象的原因，提出了自己對學風建設(shè)的意見和意見，提出了很多好的建議，對班級創(chuàng)造良好的學風有很大的幫助。
有缺課現(xiàn)象的同學在會議上進行了自我批評和反省，為了迎接我們學校的本科評價工作，提高自己的學習，今后必須不缺勤遲到，遇到特殊情況立即向班級領(lǐng)導、班級領(lǐng)導、班級干部請假。最后經(jīng)過大家的一致討論，都表示要為創(chuàng)建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果
1、貴在堅持：
我們要有持之以恒的心態(tài)，切不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。今天樹立目標，明天就拋到九霄云外。萬丈高樓平地起，只有豐富的知識儲備，才能取得更好的成績。這就緣于日常生活中的點滴積累，積土成山，聚沙成塔。日常生活中要把理論知識學的扎實，加強知識的深度；積極參加競賽活動，拓寬知識面的廣度。
2、虛心請教：
牛頓曾經(jīng)說過：如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。切不可夜郎自大，人是有極限的。謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。
3、正視困難：
勝敗乃兵家常事，要客觀冷靜的分析失敗的原因，認真總結(jié)，將每一次的失敗都當成一筆寶貴的經(jīng)驗。不要被失敗嚇倒，一蹶不振，把失敗化為前進的動力，面對失敗不要害怕，反省自己，向失敗發(fā)起挑戰(zhàn)。成功時也不要驕傲，分析成功的原因。值得堅持的要堅持下去。
“學風傳承教育”心得體會6
學風建設(shè)是一個學校學生工作的重中之重，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，而學生干部常常活躍于學生之間，對廣大學生有著引領(lǐng)示范作用，因此加強學生干部隊伍建設(shè)可以直接推動學風建設(shè)的進步。本文將分析學生干部在學風建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，并提出具體方法。
學風建設(shè)是各大高校非常重視的一項工作，優(yōu)良的學風可以反映出高校合理優(yōu)化的管理制度，并且也能為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激勵他們成長成才，提高育人質(zhì)量。學生干部是學生和老師之間的橋梁，一方面，學生干部有更多的機會與老師溝通，接受老師的教導；另一方面，學生干部通過大大小小的活動與學生們有著很多溝通，也是實現(xiàn)學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的中堅力量。因此，做好學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學生干部的引領(lǐng)示范作用，對學風建設(shè)起著不可小覷的作用。
高校現(xiàn)存的學風問題
（一）學習目標不明確
在報考高考志愿的時候，有很大一部分同學喜愛追逐熱門專業(yè)，跟風現(xiàn)象也屢見不鮮，與此同時，也給自己所報的專業(yè)融入了自身的期望、幻想。之后到了大學課堂上，發(fā)現(xiàn)所學的內(nèi)容與自己的期望值還有較大的差距，再加上可能不太適應(yīng)大學老師的教課風格，慢慢就出現(xiàn)了抵觸情緒。有一部分同學會根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢地轉(zhuǎn)變思路，跟上了老師的步伐，但是也有很大一部分同學，被這種消極因素所影響，找不到自己努力的方向，漸漸地失去了奮斗目標，于是就出現(xiàn)了這樣一批沒有明確學習目標的“問題學生”。
（二）學習態(tài)度不端正
大學相較中學來說，擁有一個比較自由的環(huán)境，學生的自主獨立意識也更加強烈，但大學的授課模式大多還是傳統(tǒng)的授課模式，以講授法為主，在傳統(tǒng)課堂上，老師占據(jù)主體地位，學生沒有太多發(fā)揮的空間，這對于那些自主意識較強的學生來說，是難以接受的，于是就開始抵觸課堂。還有部分學生對本專業(yè)的學習方法不得當，學習效率低，學習上也存在輕言放棄、不專心等現(xiàn)象，導致學習成績不理想，從而態(tài)度越來越差，厭學情緒越來越強[1]。再加上大學里的娛樂活動形式多樣，不少大學生沉迷其中，更加無心學習。學生沒有一個好的學習態(tài)度，學風建設(shè)自然得不到實質(zhì)性的進步。
（三）少典型，缺乏學習榜樣
環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的，之前有一篇報道稱某大學某一間寢室全體考上研究生，這就是一個好的環(huán)境對人的激勵作用，但現(xiàn)實生活中，也不缺乏反面的例子，一個寢室集體遲到、缺課等現(xiàn)象也屢屢出現(xiàn)。生活中處處需要榜樣，學習上更是如此。從古時孟母三遷到現(xiàn)在的榜樣引領(lǐng)前進，足以說明，縱使時代變化萬千，也改變不了環(huán)境對人所起的作用。在學生日常學習當中，要是多樹立榜樣，引導同學們向榜樣學習，朝榜樣看齊，在這樣一種環(huán)境的熏陶下，同學們的學習積極性也會得到提升。例如我校開展的“十大風云學子”評選活動，從廣大學生當中評選出十名同學，分別作為十個項目的代表人物，以號召廣大同學進行學習，自活動開展以來，得到了廣大師生很好的反響，學習氛圍也更加濃郁。
學生干部在學風建設(shè)中起到的重要作用
（一）思想上的引領(lǐng)者
想要學風建設(shè)產(chǎn)生質(zhì)的飛越，那就必須讓學生真正地了解到學風建設(shè)的重要性，這不僅僅關(guān)乎一個學校的聲譽，更重要的是關(guān)系著廣大同學的前途與命運。而學生干部正是從廣大學生中挑選出來的精英，又常常活躍于同學之間，因此，大多都具有良好的群眾基礎(chǔ)。首先就應(yīng)該讓學生干部們從真正意義上認識到學風建設(shè)的必要性與重要性，從而爭做榜樣，做學風建設(shè)的“排頭兵”，進而做好其它學生的思想工作。
（二）行動上的先行者
作為學生干部，要積極投身于各項學風建設(shè)工作與活動，成為一名實踐者。首先，要帶頭遵守學校的相關(guān)規(guī)章制度，例如：早自習考勤制度、課堂考勤制度還有相關(guān)的考試制度等，學生干部要帶頭遵守，給同學們樹立一個好榜樣，若是學生干部都明知故犯，那政策的實施難度會變得更大。其次，也要積極鼓勵同學們多參加學校或?qū)W院組織的相關(guān)校園活動，目前“以活動促學風”的工作方法得到眾多學校的青睞，比如我校開展的“校園知識競賽”等，都屬于精品活動，干部們應(yīng)當發(fā)動身邊的同學積極參加，從活動中理解學風建設(shè)的意義，引導同學們從思想高度上認識到學風建設(shè)的意義。
（三）橋梁紐帶作用
學生干部，上對學校老師負責，下對同學們負責，是老師與同學之間的橋梁紐帶。首先，學生干部也是學生，因此更了解廣大同學的想法與需求；其次，相比其它同學，有更多的機會與老師相處，從而，相較于其它同學，也就更理解學校的相關(guān)政策，能分別站在學生與老師的位置上考慮問題。因此，就能充當一個很好的溝通者的角色：一方面，可以將同學們的訴求反映給老師；另一方面，也可以用同學更樂于接受的方式將老師的要求傳達給同學。就以大學課堂為例：現(xiàn)在的學生對大學課堂有較大的抵觸情緒，大部分的原因就在于與老師的溝通不夠，而且班級學生干部在這個過程中沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。班級學生干部，尤其是學習委員應(yīng)當與任課老師保持密切的聯(lián)系，每次上課之前，進行點到，然后將到課情況通告給任課老師。身為學習委員，也要時刻關(guān)注同學們學習情況的進展，將學生學習過程中遇到的困難以及課堂感受及時反映給任課老師，任課老師可以根據(jù)學習委員反映的情況，相應(yīng)的調(diào)整教學方法，有針對性地進行補充。在這個交流過程中，班級學生干部就起到了很重要的作用。
（四）“情報員”
想要做好學生工作，首先就應(yīng)當及時了解學生的信息。若是信息了解的及時，就能減少許多安全隱患。此時，信息渠道的暢通，就顯得十分重要了。在這方面，學生干部就起到了一個十分重要的作用。學生干部系統(tǒng)，從班干、院干再到校干，可以構(gòu)建成一個十分強大的信息網(wǎng)，通常是具體到每個班級，在某些情況下，還可以細分到每個寢室。只要把這條線建立起來，信息收集就有條不紊了。
加強學生干部的示范引領(lǐng)作用
（一）抓好干部隊伍建設(shè)
想要發(fā)揮學生干部的作用，就應(yīng)當做好學生干部隊伍建設(shè)。首先，在選拔干部方面應(yīng)當嚴格把關(guān)，進一步完善學生干部選拔機制，面向廣大同學進行選拔，選拔過程要公開透明，大家公平競爭，思想品格端正、成績優(yōu)異、生活作風好、群眾基礎(chǔ)好的同學優(yōu)先考慮，選拔結(jié)果及時公示，接受廣大同學的監(jiān)督。在初定人選之后，應(yīng)當及時進行干部培訓，讓其在思想上與工作方法上有進一步的認識。在工作開展的過程中，要及時匯報工作，接受大家的監(jiān)督，做得好的，予以表揚；做得不好的，要予以警示與鼓勵。在擔任學生干部期間，對于表現(xiàn)不佳，又常受到同學舉報的學生干部，予以勸退處理。對于不合格的干部，堅決不姑息，務(wù)必保證學生干部隊伍的先進性與純潔性。
（二）抓好入學教育
想要樹立一個優(yōu)良的學風，應(yīng)當及早抓起，而新生入學教育是引導新生認識大學生活、適應(yīng)大學生活與熱愛大學生活的第一步。在大學里，班主任不會像中學一樣，每天與學生待在一起，因此老師和學生交流的時間比較少，而與新生長期相處的除了班上的同學，就是學長學姐們了，因此低年級學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成很大程度上會受到高年級學長學姐們的影響，因此為新生們選擇好的引導人尤為重要[2]。讓優(yōu)秀的學生干部擔任班導，幫助新生適應(yīng)大學生活是十分重要的，與此同時，也指導新生樹立正確的學習目標、做好大學生涯規(guī)劃、端正自己的學習態(tài)度。讓大學生從入學起就形成一種優(yōu)良的學風氛圍。另外還可以讓一批表現(xiàn)突出的干部進班進行宣傳，一方面，可以給新生們樹立榜樣；另一方面也可以通過宣傳之際，吸納一批年輕干部，為干部隊伍注入新鮮的血液。
（三）抓好信息收集
學生干部是老師管理學生工作的得力助手，在日常工作中，也要著重鍛煉學生干部信息搜集的能力。學生干部應(yīng)當多與同學們溝通，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為同學們排憂解難。并且，在收集信息的過程中，也無形當中加深了學生干部們在同學們心中的印象，增強了學生干部們的群眾基礎(chǔ)，有利于其它工作的開展。
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