新師德師風心得體會500字（精選27篇）
我們有一些啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的新師德師風心得體會500字，希望對大家有所幫助。
新師德師風心得體會 1
“德”是中國傳統的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以xxxx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態度、以及科學的'教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優良的師風，陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業道德與品質修養來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質。
新師德師風心得體會 2
“師者也，教之以事而喻諸德也。”這句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行，教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德，又如何給學生言傳身教，樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”，理所當然的接受，更有甚者主動伸手要，不約束自己的行為，不僅對其他學生有失公平，更會讓學生認為只要用禮物就能獲得老師的重視，嚴重危害學生的心智。類似現象如果不及時整治，不僅擾亂正常的教學秩序，更是助長整個教育行業的歪風邪氣。我們當前的教育行業的公平環境，是幾代人共同努力的成果，不能因為極少數人的錯誤行為，影響整個教育行業的“干凈整潔”。
教師有師德，教育事業才有靈魂。“懲惡”也要“揚善”，在懲處不正之風的同時，也要大力弘揚教師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅，燃燒自己照亮女學生們前行的道路；如“化緣校長”莫振高，30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學子圓夢；如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數默默奉獻不計回報的`老師的代表，大力弘揚先進教師的先進事跡，讓社會對教師職業產生敬畏之心，保護教師職業的神圣性，才能讓良好的師德師風暈染整個社會，讓違規違紀的意識杜絕于搖籃。
守住師德的大門，系好人生的扣子，只有良好的師德師風成為社會風尚，維護教育行業的公平公正，讓教育的意義和價值充分體現，才能讓學生沐浴在陽光下快樂學習和成長。
新師德師風心得體會 3
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的`且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
新師德師風心得體會 4
在教育理念上，學校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養學生的健全人格，當是學校“主業”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我”的過程，教師的“自我教育”也無疑會得到實現，師德師風的提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上，要改變“知識學習”的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的.，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，教師的“愛心訓練”——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關心愛護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德”，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個體”責任更少波及到“全體”。
新師德師風心得體會 5
教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實現關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。
教師之所以是教育事業發展的關鍵。是因為教師的職責是教書育人。作為一名教師，必須時刻牢記自己的責任和使命。不斷提升道德修養，學術素養，不斷更新教育理念。把學生放在心中，把愛傾注到學生身上，用真情、真心、真誠構建和諧的師生關系，為教書育人立德樹人奠定堅實的基礎。
當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進行文明禮貌教育，因為我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養良好行為習慣的黃金時期。
可有一次與幼兒溝通時，我發現作為一名幼兒教師不光要有一顆促進幼兒全面發展的心，還要有一顆能為幼兒做出改變，做好榜樣以身作則的心。
當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時，那位幼兒卻反問道“老師，您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?”這一問可把我問蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真說到，的.確，老師也喜歡蹺二郎腿，那是因為老師小的時候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的，所以，現在老師很難改正這個不好的習慣，現在我們一起把這個壞習慣改正和它說拜拜吧。
新師德師風心得體會 6
我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的'教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。
作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基于以上原因，便于未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求。
新師德師風心得體會 7
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學習徐立科教師的先進事跡；學習《師德手冊》。
通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的'共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學校和外校的學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應該對學生滿懷信心并一視同仁。
徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態度，實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。
新師德師風心得體會 8
在20xx年，我有幸作為一名幼兒教師，參與了為期一年的師德培訓。在這一年里，我不僅學到了很多關于師德的知識，也親身體驗了作為一名幼兒教師的責任和挑戰。現在，我想分享一些我在師德方面的體會和心得。
首先，我深刻理解了師德的含義和重要性。師德不僅僅是教師個人的道德品質，更是關乎教育公平、關愛每一個學生、尊重每一個生命的價值觀。我意識到，作為一名幼兒教師，我的一言一行都會影響到孩子們的成長，因此我必須時刻保持高尚的道德品質，以身作則，引導和影響學生形成正確的價值觀和行為習慣。
其次，我體驗到了師德對幼兒教育的影響。在培訓過程中，我學習了如何關注每一個學生的需求，如何用愛心和耐心去引導他們，如何營造一個積極向上的學習環境。這些學習經歷不僅讓我在教學方法上有了明顯的進步，也讓我更加深入地了解了孩子們的內心世界。
最后，我認為在未來的教育工作中，我應該更加注重師德的'培養和實踐。我會努力做到關愛每一個學生，尊重每一個生命，以高尚的道德品質去影響和引導他們。同時，我也會不斷反思和總結自己的教育經驗，不斷提高自己的教育能力和師德水平。
總之，20xx年的師德培訓對我來說是一次寶貴的學習和成長機會。我不僅學到了師德的理論知識，更在實踐中體會到了它的價值和意義。我相信，在未來的教育工作中，我會更加注重師德的培養和實踐，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
新師德師風心得體會 9
今天聽戴校長的師德師風培訓講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風有了更明確的認識，對如何做一位師德高尚，孩子們喜歡的教師有了方向。
1、師德是做一名幼兒教師的基石，師德是教師素質的重要組成部分。我們教師該把自己的職業當成真正的職業，這樣才能成為一名好教師。
2、我們要做“服務型”的老師，集情感、科學、藝術于一體服務于學生。這樣學生人人會內心里佩服老師，喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。
3、我們在教育教學中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責任感和使命感，只有責任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”，有了這種理念才能不把責任推卸給家長，不把責任推卸給學生，我們會想方設法地，改變自身，才能創造奇跡，才能真正的教育教學工作;還要求自己做到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。在教育教學中，盡可能想方設法培養出適合學生的教育，而不是讓學生適合你。三心就是要有愛心、信心和專心。沒有愛心就沒有教育，有信心就有成功的一半，在任何情況下都要保持一個向別人學習的心態。
在今后在教育教學過程中，我將以名師為榜樣，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽的'關系，關心、愛護每一個孩子，在生活中做他們的媽媽，在學習中做他們的老師，在游戲中作他們的伙伴。“讓每個孩子都喜歡我”將成為我的終身目標。
新師德師風心得體會 10
在20xx年，我有幸參與了一次幼兒教育研討會。這次研討會給我留下了深刻的印象，讓我對幼兒教育有了新的認識和思考。
在研討會上，我聽到了許多關于幼兒教育的專業知識和經驗分享。我了解到，幼兒教育不僅僅是教授知識，更是培養孩子的社交能力、情感發展和認知能力。這讓我深刻地認識到，幼兒教育的重要性不言而喻。
我也看到了一些實際的例子，讓我更加深入地理解了幼兒教育的精髓。其中一個案例是一位老師如何通過游戲的方式，引導孩子們學會了分享和合作。這個過程讓我深深地感受到了教育者的師德和職業精神。
在這次研討會中，我也學到了如何更好地應對幼兒教育中可能出現的問題。我聽到了關于如何處理兒童情緒、如何提高教學效果等方面的專業建議。這些建議讓我更加自信地面對未來的幼兒教育挑戰。
通過這次研討會，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性和師德的'重要性。我意識到，作為一名幼兒教育工作者，我們需要不斷地學習和提升自己，以便更好地引導和教育孩子們。同時，我們還需要注重孩子們的全面發展，幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。
總之，這次研討會讓我受益匪淺。我深刻地感受到了幼兒教育的重要性和師德的重要性。在未來的工作中，我將不斷地反思和提升自己，努力成為一名優秀的幼兒教育工作者。
新師德師風心得體會 11
“師者，人之楷模也”，甘肅省中學特級教師閆桂珍就用她的行動很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動去感染學生、影響學生、要求學生。要求學生早到，她也從不遲到，風雨無阻；要求學生熱愛勞動，她身先士卒，從不推脫；要求學生有愛心，她默默無聞，盡己所能。學生們以她為榜樣，在她的潛移默化中進步成長。對學習比較吃力的學生，閆老師及時鼓勵，補課談心，樹立自信；對家庭特殊的學生，她便多一些觀察、多一些關愛、多一些開導，幫組他們健康成長；對紀律比較差的學生，她因人而異，對癥下藥，和他們談讀書、談做人、談孝心、談責任、談理想，幫助他們慢慢轉變。她以教書育人為責任，傾心傳授知識，她常說“教師的責任與醫生同等重要，教師手中把握著學生的前途、人生的'命運，含糊不得”。為了學生，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻了自己的青春。
教師是清貧的，教師是貧苦的，這是身在一線的教師常常說的，當然，包括我自己。在這樣的一種生活狀態下，誰在意誰就輸了。要做一名品德高尚的教師，就應該清心寡欲，淡泊名利、廉潔從教，像大山深處的孤身支教者徐本禹，22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會。他說：“一根火柴本來只是為了發出自己的一點亮光，但他點燃了整個天空，可火柴還是那根火柴。”雨果也曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
新師德師風心得體會 12
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學校老師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學習徐立科老師的先進事跡；學習《師德手冊》。
通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科老師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深地打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深切實實是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關懷學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
教育事業確實是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名老師就應當關愛每一位學生，徐校長確實是一位對全部學生充滿愛心的一位老師，他樂意為自己學校和外校的.學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的進程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應該對學生滿懷信心并一視同事。
徐校長肯干、實干，盡盡力將工作做到細致、扎實的工作態度，實在值得我們學習。想想自己通常里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些情況也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在以后必需改正。因而可知，高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。
新師德師風心得體會 13
一年一次暑假老師師德培訓又開頭了，通過這次培訓，聽了專家李川說的執行力，對我體會頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細負責。
我認為師德是老師人格的直接體現。在訓練教學的過程中，一個幼兒老師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態度作為效仿的對象，一個具有高尚師德品質的老師，所帶出來的幼兒也是特別優秀的。
通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，訓練為本，老師為本，老師大計，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔當著教書育人的重大職責，所以老師是學問種子的'傳播者，老師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今后的教學訓練中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好孩子”關愛備至，而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發覺他們學習上每一點滴的進步，去探尋他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信。
作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學訓練中也必需不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園老師。
新師德師風心得體會 14
作為一名教育工作者，師德師風是我必須時刻牢記的重要準則。憑借著多年的從教經驗，我認為，師德師風不僅是教師的道德底線和職業操守，更是我們教育工作者的立身之本。作為一名教育工作者，我總結了以下幾點關于師德師風的心得體會。
1、尊師重教：作為教育工作者，我們必須懷有敬畏之心，對待學生、家長、同事以及上級，不管是言行舉止還是態度表現，都必須體現尊師重教的精神。同時，我們也要不斷提高自身素養和教育教學能力，做到以身作則、言傳身教，引領學生樹立正確的價值觀念和健全的思想品德。
2、嚴格遵守職業操守：教育工作者不能因為人事關系、面子問題或工作壓力等原因偏離正確的道德底線，更不能以此傷害他人。我們必須保持健康積極的個人心態，正確認識自我，以勇于擔當、敢于承認錯誤、誠信守信等良好的職業行為規范來構建師生之間的'良好關系。
3、關注學生發展：作為教育工作者，我們要時刻關注學生的身心健康和發展成長，承擔起育人的責任。我們要尊重學生的人格尊嚴，不以成績論英雄，不以年齡論資格，用愛心和耐心去引導學生，關心他們的思想動態、生活實際和發展潛力，努力讓每個學生都能在學校里收獲成功和快樂。
總之，作為教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德師風，不斷提高自身素養和教育教學能力，以身作則、言傳身教，成為學生的楷模，為培養出更多的優秀人才做出我們應有的貢獻。
新師德師風心得體會 15
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀一定反應出其不同時代的特點，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風采。通過對《師德的內涵與師德建設》的學習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層熟悉。清楚地理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師本身應當如何理解師德
首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，這類使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特點，不但體現在較高的科學文化素養和道德修養，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的.人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應熟悉到本身在時代的社會價值，學會自重。
二、社會對教師師德的理解應當改善
社會一直對師德有錯誤的熟悉，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言談舉止，不管甚么時候何地都應是社會的榜樣和楷模。實在教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起建立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚。
新師德師風心得體會 16
師德師風對一個教師來說特別的重要。因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師的師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
教師是一個神圣的職業，做一個合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業精神。師德是所有教師人格的'具體體現。首先作為教師要把學生放在首位，其次從實際出發，勤業愛生。要不斷地提高自身的師德修養，師德風范，也要具有奉獻精神，愛崗精神和開拓創新等職業精神。在教育過程中也感受到這個職業帶來的幸福與歡樂。
在這次的學習中，讓我認識到了自己的不足。在以后的學習生活中，提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想。必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業精神，充分認識教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹慎、實事求是、鍥而不舍的學習態度。也應當要熱愛這個神圣的崗位，全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
新師德師風心得體會 17
莊子云：吾生也有涯，而知也無涯。漢代劉向在《說苑》中提到：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”不斷充實、拓展提高自己，加強教師自身可持續性發展便顯得尤為重要。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，因此，作為教師，更要勤學、勤問、勤思。“腹有詩書氣自華，別有洞天在課堂”，扎實的知識功底，過硬的教學基本功，優化自己的知識結構，對一名優秀的教師來說，尤為重要。語言能力、解題能力、演示能力、教態表演能力、板書能力以及制作和使用教具能力等等，都對學生的影響極大。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養，在極大程度上決定著學生在課堂上的`腦力勞動的效率。”
其實，說實話，當我剛拿到這本書的時候，望著《師德新語》，原以為僅僅只是講師德方面的泛泛而談，并無其他新意，然而，當我細細品味這本書的時候，我由衷地被它吸引了，書中的每一章節每一故事都講的精細獨到，淺顯易懂而又不失內涵。所涉及教師方方面面，以及交給教師諸多教學教育上的切實可行的辦法。確實是一本值得看的好書，無關教齡。但凡用心看者，必能有所收獲。
新師德師風心得體會 18
教師對學生的愛，簡稱為“師愛〞，是師德的核心，即“師魂〞。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從保護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，確實有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的.化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
新師德師風心得體會 19
第一次參加師德培訓，滿懷激動的走進會議室。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽園長所闡述的每一點每一滴。讓我領悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義。
我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行，舉止，言行，態度作為模仿的'對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優秀的。
通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。
作為新教師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園教師。
新師德師風心得體會 20
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。通過對《師德的內涵與師德建設》的學習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的.內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師自身應該如何理解師德？
首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征，不僅體現在較高的科學文化素養和道德修養，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應認識到自身在時代的社會價值，學會自重。
二、社會對教師師德的理解應該改善
社會一直對師德有錯誤的認識，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
新師德師風心得體會 21
20xx年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的.楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應培養自己形成良好的師德，在師德中真正體現自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養幼兒勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高幼兒的人文素養。
新師德師風心得體會 22
吉安小學曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個事業奉獻了自己的青春和熱血。
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的`實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：
1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的健康成長，發揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學習楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
新師德師風心得體會 23
經過一天時間的師德培訓，在培訓教師山彩霞老師的講解下，讓我了解并領悟到了課本是所沒有的教學理念以及師德的重要意義。何為師德，教師道德是一種職業道德，教師的職業道德，簡稱為“師德”。師德是教師素質重要的組成部分，它是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規范、行為準則。我認為，師德是教師人格的基本體現，在教育教學的過程中，幼兒會將教師作為一個模仿對象，而幼兒教師所體現的品行、態度、行為舉止。都將影響到幼兒。
所以教師要對個人行為嚴格要求，要起到“嚴以律己，以身作則”的作用。除了提高自己的師德修養，自身的學習修養的提高也是不可缺少的`。陶行知說過：教師要有慈母心腸，科學家的頭腦，還要有藝術家的修妖，農夫的身手，雜家的本領。要做到這些，就要不斷學習吸收新的知識，提高學習的修養，從而能夠更好的解決問題。教師要熱愛、尊重幼兒，對每一個幼兒都要一視同仁，從細節、周到的管理，教育孩子。山老師還講到了幼兒園的安全教育，幼兒園事故發生到如何預防應付再到幼兒園安全管理規定等各方面，都做了詳細的講解，例舉了許多形形色色的例子給我們參考，真是讓我受益良多。
下午是由葉小紅老師來為我們講解分析兒童心理學，也從中舉了許多事例讓我們能更理解并學習，也讓我學到了很多。
這次培訓，讓我學到了很多，我相信，在我以后的過程中，定會起到很大的作用與幫助。
新師德師風心得體會 24
通過對師德師風的研究，讓我深刻認識：百年計劃，教育為本；教育計劃，教師為本；教師計劃，師德為本。什么是師德師風？所謂師德，是教師最基本的道德素養；師風是教師行業的時尚氛圍。愛崗敬業，教書育人，為人師表，教人不倦，有教無類，這些都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培養者，是人類靈魂的塑造者，是人類社會發展進步的`先驅，是祖國花卉健康成長的向導和光輝模式。
因此，教師的言行是影響學生的重要因素之一，不僅影響學生的學習狀況和效果，而且影響學生人格等心理素質的形成和心理健康的發展水平。教師要因材施教，一視同仁，關愛好學生，更要關愛差學生。傾注所有的愛，發現他們學習的每一點進步，發現他們生活和道德的每一個亮點，給予充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強他們的信心材料.學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。
作為21世紀的教師，要自強不息，不斷豐富和完善自己的專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富自己的教學經驗，取長補短，精益求精。這是我在學習師德師風方面的一些經驗。非常感謝學校在這個師德師風學習月里學到了這么多關于師德師風的知識。我會繼續以師德師風加油，努力成為一名優秀的幼師。
新師德師風心得體會 25
在教育理念上，學校應真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養學生的健全人格，當是學校“主業〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現，師德師風的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的'方法上，要改變“知識學習〞的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，教師的“愛心訓練〞——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關心保護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。
新師德師風心得體會 26
作為一名老師，我深知德育教育的重要性。在我的教學生涯中，我一直在不斷地探索和實踐，試圖找到一種更加有效的方法來促進學生的品德發展。最近，我參加了一次德育培訓，這次培訓讓我有了更深入的理解和認識，也讓我更加堅定了要在德育教育上繼續努力。
在這次培訓中，我學到了德育教育的重要性。德育教育不僅僅是讓學生遵守規章制度，更重要的是要讓學生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們懂得尊重他人、關心他人，成為一個有責任感和擔當的人。這種德育教育不僅可以幫助學生更好地適應社會，更可以讓他們在生活中獲得更多的幸福和滿足感。
在實踐方面，我學到了如何更好地將德育教育融入到日常教學中。比如，在課堂上，我可以通過引導學生思考問題、分享自己的'觀點和感受，來培養他們的批判思維和表達能力。同時，我也可以通過組織學生參加社會實踐活動，讓他們更好地了解社會，增強他們的社會責任感。這些實踐方法，不僅可以讓學生更好地理解和接受德育教育，更可以讓他們在實際行動中踐行所學的知識。
通過這次培訓，我更加深刻地認識到了德育教育的重要性，也更加清晰地認識到如何在日常教學中融入德育教育。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，才能更好地為學生的品德發展做出貢獻。
最后，我想說的是，德育教育不僅僅是老師的責任，更是全社會的責任。只有大家共同努力，才能讓我們的下一代成為更好的人。我希望通過我的努力，能夠為學生的品德教育貢獻一份力量。
新師德師風心得體會 27
在教育理念上，學校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養學生的健全品德，當是學校“主業”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品行課就能完成，而是要體現在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環境，關于老師來說，也確實是“我育人人，人人育我”的進程，老師的“自我教育”也無疑會得到實現，師德師風的提升和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上，要改變“知識學習”的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的，也是可以通過訓練得來的。好像法科學生的`法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，老師的“愛心訓練”——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓老師的思維訓練成關懷愛護學生是自己的天然責任，老師的師德教育才算是真正成功。
關于學校和教育部門來說，因為把握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、加強教育、違規懲戒依然是必需的。與此同時，有一個問題不能不提：老師必需有“德”，但學校、教育部門、社會也應當讓老師有“得”——應有的待遇、互相的理解、社會的尊重，才是讓老師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個體”責任更少涉及到“全體”。
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