教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會范文（精選10篇）
當(dāng)我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 1
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的`楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 2
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的`知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 3
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的.母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表�！白裱�(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 4
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：研究徐立科教師的先進事跡；研究《師德手冊》。
通過一個個感人的故事，我受益匪淺，尤其是徐莉老師“燃燒自己，照亮別人”的精神深深打動了我們，震撼了我們的心靈。這次培訓(xùn)最深的感受是，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的`一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在研究上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷心并一視同仁。
徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度，實在值得我們研究。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。
可見，高尚的師德是愛，是奉獻，是勤奮，才能在夏天消除他們的煩躁，在冬天保持一份陽光般的溫暖，把這份溫暖帶給每一個學(xué)生。
研究《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責(zé)任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節(jié)后，結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深深地體會到教師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。
一方面，教師的責(zé)任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。教師是否履行自己的責(zé)任，能否勝任，是否有道德等都是責(zé)任感的問題。如果教師不正確履行教師職責(zé)，就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當(dāng)事人，不愿承擔(dān)或不承擔(dān)教師的職業(yè)責(zé)任，就要受到道德譴責(zé)，甚至要追究其刑事或法律責(zé)任。所以一個合格的教師，必須要有責(zé)任感，強烈的責(zé)任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神。
另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。教師熱愛學(xué)生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責(zé)任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的研究、生活，從生命感的角度來說，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實的存在，關(guān)心學(xué)生，既要重視兒童的精神仰與實踐理性，又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 5
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)的建設(shè)是我們職業(yè)生涯中必須時刻牢記的重要責(zé)任。在我多年的從教經(jīng)驗中，我認為師德師風(fēng)的建設(shè)需要以下幾個方面的努力：
首先，教師應(yīng)該以身作則，以高尚的道德品質(zhì)來影響學(xué)生。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度、道德觀念和職業(yè)精神，同時堅守教育職業(yè)的底線，不得偏離社會主流價值觀。
其次，教師要注重自身素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，增強自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷提高教育教學(xué)水平，做到言傳身教、舉止言談、為人師表。
再次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。教師應(yīng)該注重對學(xué)生個性的尊重，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供有益的幫助和支持。
最后，教師應(yīng)該堅持教育為本，盡心盡力地育人。教師應(yīng)該將教學(xué)理念和教學(xué)方法結(jié)合起來，注重學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的`教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在全面發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的核心素養(yǎng)，需要我們不斷加強自身的修養(yǎng)和自我要求，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 6
一個具備良好師德修養(yǎng)的教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我得談?wù)勔韵聨c體會：
第一、情系幼兒，像一般愛每個孩子。
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
第二、運用加德納多元智能理念
在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
第三、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識
努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好特別的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的特別，態(tài)度，能力等。
第四、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。
但隨著時代的'發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功。
“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
�。�1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
�。�2）既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作則，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，雖然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。
但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，肯定會少了個學(xué)家吳晗；要是美國的錄用時一律要本科的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？
這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大�？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 7
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要遵循的準(zhǔn)則。它是教師職業(yè)道德的核心，是教師的靈魂，是教師的榮譽，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和使命，下面就談一下我的一些心得體會。
首先，教師要以身作則，做一個合格的榜樣。教師是學(xué)生的模范和引路人，在教育教學(xué)工作中，我們要時刻把自己放在學(xué)生的角度，做到言傳身教，以身作則。例如，在學(xué)校生活中，我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，講究衛(wèi)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格管理自己的言行，做到高尚的師德師風(fēng)。
其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生身心全面的培養(yǎng)。在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)潛能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，是一個教師必須具備的品質(zhì)。我們要尊重學(xué)生的個性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們在不同領(lǐng)域得到全面的發(fā)展，成為有用之才。
再次，教師要以愛心關(guān)懷學(xué)生。教師在工作中不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的生活和情感狀態(tài)。要建立師生之間的信任和情感聯(lián)系，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、成長上的幫助，幫助學(xué)生解決各種問題，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校獲得溫暖和安全感。
最后，教師要不斷提高自身素質(zhì)。教師作為傳播知識、引導(dǎo)學(xué)生成長的重要角色，必須不斷提高自身的素質(zhì)。教師應(yīng)該保持謙虛、進取的態(tài)度，積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和能力，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
總之，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是教師的永恒主題。教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會和踐行師德師風(fēng)，樹立起高尚的師德形象，為學(xué)生樹立起榜樣，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。我們應(yīng)該時刻保持一顆愛心，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，用我們的行動去引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。同時，教師也應(yīng)該注重自身的提高，不斷完善自己的素質(zhì)，保持一顆進取、學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
在我自己的'實踐中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以身作則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重愛心關(guān)懷。在教學(xué)中，我盡力使教學(xué)內(nèi)容簡潔明了，生動有趣，通過豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，盡可能地了解他們的需求和想法，為他們提供幫助和支持，讓他們感受到家的溫暖。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識到教師的職責(zé)和使命，更加深刻地理解到做一名合格的教師需要什么，也更加明白了如何做一名優(yōu)秀的教師。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、實踐、提高，才能在教育教學(xué)工作中取得更好的成績，為學(xué)生和社會做出更多的貢獻。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 8
作為一名教師，師德師風(fēng)是我始終堅守的重要原則。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻認識到，良好的師德師風(fēng)是塑造學(xué)生未來的關(guān)鍵，同時也是我作為教育者成長的重要指南。
師德是教師行為的準(zhǔn)則。作為教育工作者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。在這個過程中，我們必須以身作則，起到榜樣的作用。身為教師，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，保持良好的品德和職業(yè)操守。無論是課堂上還是校園外，我們都應(yīng)該端正態(tài)度，尊重學(xué)生、尊重同事、尊重家長，與他們平等相待，言行舉止體現(xiàn)出教師的高尚情操和社會責(zé)任感。
師風(fēng)是教師教育方法的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格、智慧和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃，采用有效的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注他們的成長與進步。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
師德師風(fēng)是教師與學(xué)生關(guān)系的基石。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育過程中最為核心的因素。作為教師，我們應(yīng)該以愛心和關(guān)懷對待每一個學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。我們要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求，關(guān)注他們的成長和幸福。我們要在學(xué)生面前做到公正、寬容、友善，不偏袒、不歧視、不打壓。只有這樣，學(xué)生才能真正信任我們，愿意與我們互動和合作，才能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)自身的成長和進步。
總的來說，師德師風(fēng)是我作為教師的底線和追求。通過遵守師德師風(fēng)的準(zhǔn)則，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的品格和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也不斷反思和修正自己的行為，努力成為一個更好的教育者。我明白作為教師，我必須不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，與同行交流分享經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)理念和方法。我時刻保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，努力幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。我深深體會到，只有以高尚的師德師風(fēng)去引導(dǎo)學(xué)生，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
在未來的教育道路上，我將繼續(xù)堅守師德師風(fēng)的原則，不斷提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我將更加注重與學(xué)生的溝通和互動，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。我將努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。我相信，通過持之以恒的努力和堅守師德師風(fēng)的原則，我將能夠成為學(xué)生們心目中的好老師，為他們的未來鋪就堅實的道路。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 9
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們工作中不可或缺的一部分。多年來，我積累了一些關(guān)于師德師風(fēng)的體會，希望能夠分享給大家。
首先，師德師風(fēng)的核心是敬業(yè)愛生。教育工作者應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神，不僅僅是在教學(xué)上，還包括對學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。我們應(yīng)該盡最大努力為學(xué)生提供最好的教育資源和環(huán)境，不辜負家長和社會的期望。同時，我們要真心愛護每一個學(xué)生，不論他們的成績?nèi)绾�，都�?yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>
其次，師德師風(fēng)要求我們做到榜樣作用。教育工作者的行為和言行都應(yīng)該是學(xué)生的楷模。我們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，所以我們要時刻注意自己的`行為，保持良好的師德師風(fēng)。只有我們自己做到了，才能夠要求學(xué)生也去做到。另外，師德師風(fēng)也要求我們保守學(xué)校的聲譽。學(xué)校的聲譽是我們共同的財富，我們不能因為個人的行為而損害學(xué)校的形象。要始終保持職業(yè)操守，不參與任何不正當(dāng)?shù)男袨�，維護學(xué)校的榮譽。
此外，師德師風(fēng)還要求我們不斷自我提高。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們不能停止學(xué)習(xí)和進步。要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己的教育水平和教育能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
最后，師德師風(fēng)還要求我們關(guān)心社會責(zé)任。作為教育工作者，我們不僅僅是在課堂上教書育人，還要關(guān)心社會問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我們要為社會的發(fā)展和進步出一份微薄的力量。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的基本素質(zhì)，是我們肩負的重要責(zé)任。只有具備高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成為有用的人才。希望我們每個教育工作者都能夠時刻銘記師德師風(fēng)的重要性，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教育懲戒與師德師風(fēng)心得體會 10
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和堅守的準(zhǔn)則。多年來，我深深體會到師德師風(fēng)的重要性，它不僅關(guān)乎教師個人的品德修養(yǎng)，更關(guān)系到整個社會的文明進步和學(xué)生成長。在我教育生涯的點滴中，我從師德師風(fēng)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風(fēng)。
作為學(xué)生的楷模和引路人，我們應(yīng)該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學(xué)過程中，我始終秉持公平公正的原則，對待每一個學(xué)生一視同仁，不偏袒、不歧視。在處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛時，我始終保持客觀公正的立場，積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和道德責(zé)任感。
其次，要注重自身素質(zhì)的.提高。
只有不斷提升自己的知識水平和教育教學(xué)能力，才能更好地履行師德師風(fēng)的要求。作為一名教師，我始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，勇于接受新知識、新理念和新技術(shù)。通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，我不斷拓寬自己的視野，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我也注重自身修養(yǎng)的提升，注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和審美情趣，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣。
另外，要注重與學(xué)生的良好互動。
教育是一項充滿溫情的事業(yè)，而師生關(guān)系的建立是教育的基石。我深信，只有建立起和諧、親近的師生關(guān)系，才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。在與學(xué)生交流互動中，我注重傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個性和需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我努力創(chuàng)造積極的教育氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的想法和見解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。
家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，而教師和家長是學(xué)生成長的兩個重要支柱。作為教師，我始終重視與家長的溝通和合作。我積極參與家長會、家訪等活動，與家長建立起互信互動的關(guān)系。我及時向家長傳達學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求家長的意見和建議。在學(xué)生教育和成長過程中，我與家長形成了良好的合力，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，師德師風(fēng)對于教師來說至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身素質(zhì)，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，并與家長形成合作共育的局面。只有以優(yōu)秀的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展作出積極的貢獻。我將一直堅守師德師風(fēng)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引路人，用自己的實際行動踐行教育的偉大事業(yè)。
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