科學(xué)學(xué)習(xí)心得（精選25篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 1
最近花了兩周的時(shí)間，閱讀了《科學(xué)備課》，很有長進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分，而現(xiàn)代學(xué)習(xí)論的教學(xué)觀是其關(guān)鍵。現(xiàn)代學(xué)習(xí)論已經(jīng)走過100多年，形成了行為主義學(xué)習(xí)論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論、人本主義學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論等。這些理論能幫助我們把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)好它很有必要。
什麼是行為主義學(xué)習(xí)論?專家告訴我們，就是要求教師掌握塑造和矯正學(xué)生行為的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強(qiáng)化學(xué)生的合適行為，消除不合適行為。教師在教學(xué)中要以問題的形式呈現(xiàn)知識，并能激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)教師也要作出正確反應(yīng)，讓其在教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的方案中運(yùn)行，規(guī)范學(xué)生的行為。
什麼是認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論?專家告訴我們，要注重學(xué)習(xí)行為的中間過程，即目的、意義等，這些過程才是控制學(xué)習(xí)的可變因素。個(gè)體通過學(xué)習(xí)增加經(jīng)驗(yàn)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)是內(nèi)發(fā)的、主動的、整體性的質(zhì)變過程。教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)，先行組織策略，注意知識的連貫，要用啟迪和暗示誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，達(dá)到預(yù)期效果。
什麼是人本主義學(xué)習(xí)論?專家告訴我們，必須尊重學(xué)習(xí)者，把學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)活動的主體;重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要和價(jià)值觀;相信正常的學(xué)習(xí)者都能自己指導(dǎo)自己，激發(fā)“自我實(shí)現(xiàn)”的潛能。教師要以學(xué)生為中心，自己只能充當(dāng)“助產(chǎn)士”的作用而非權(quán)威，關(guān)心、理解，并能促進(jìn)學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的道德品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和人文學(xué)科的教育，家長、學(xué)校、社會三結(jié)合，營造良好的育人環(huán)境。
什麼是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論?學(xué)習(xí)不單是知識由外而內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)的`過程，即通過新經(jīng)驗(yàn)與原有知識經(jīng)驗(yàn)的相互作用來充實(shí)、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗(yàn)。教師要與學(xué)生充分的合作、溝通和支持，提供探討學(xué)習(xí)的方式，讓其有探討學(xué)習(xí)的自由，注意教學(xué)技巧，設(shè)計(jì)合理，合作學(xué)習(xí)。
綜上所述，我們把它歸納為這么幾點(diǎn)：
1、要以人本主義為宗旨，善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。
2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造探究、合作、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，變學(xué)生的被動學(xué)為主動學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。
3、預(yù)設(shè)教案，講究方法，適時(shí)幫助和啟迪學(xué)生，切不可一切代辦之。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì)，育人切不可忽視。
學(xué)習(xí)這一著作后，我們真應(yīng)該好好反思。我們的課備得怎么樣?我們的書教的怎么樣?我們和學(xué)生真的成了朋友了嗎?我們時(shí)時(shí)怨天尤人，怪這怪那，不如反過來反思一下自己。想到這，不覺汗顏。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 2
近期，認(rèn)真的研讀了《小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我受益匪淺。讓我對科學(xué)的有了全新的認(rèn)識，在思想上也發(fā)生了一些根本性的改變。讓我意識到了自己以前所存在的一些問題。一下就來談?wù)勎业捏w會——科學(xué)新課程。
一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)我明白科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。而這其實(shí)就是所謂的科學(xué)素養(yǎng)，良好的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成對將來的科學(xué)研究學(xué)習(xí)將起到不可磨滅的作用。從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常有必要的，所以老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要做到三維目標(biāo)。以前我只是吧注意力放在科學(xué)概念上，現(xiàn)在我認(rèn)識到過程方法，還有情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也同樣重要。這是科學(xué)素養(yǎng)不可缺少的部分。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感;學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
二、注意探究式的教學(xué)
科學(xué)的教學(xué)不單單只是讓學(xué)生明白生活中的或者說是科學(xué)上的相關(guān)科學(xué)知識，這樣的話這就不是科學(xué)課，科學(xué)概念、知識的掌握要靠學(xué)生通過自己動手實(shí)驗(yàn)而的來的，而實(shí)驗(yàn)過程最主要的就是探究，在做實(shí)驗(yàn)前一切都只是個(gè)人的猜想，猜測，是沒有事實(shí)來支持的'，只有在完成實(shí)驗(yàn)以后才等得到結(jié)論，而實(shí)驗(yàn)的過程中如何操作，如何處理得出結(jié)果就是一個(gè)探究的過程，這個(gè)過程不是為了驗(yàn)證結(jié)論而去實(shí)驗(yàn)，而是為了研究去實(shí)驗(yàn)，原先的假設(shè)或許是錯(cuò)的。但是我在教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，更多的是為了讓學(xué)生知道這個(gè)結(jié)論而去實(shí)驗(yàn)，對于數(shù)據(jù)中存在的一些問題也不加以分析，甚至，當(dāng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫復(fù)雜，很難準(zhǔn)備時(shí)就干脆取消這個(gè)實(shí)驗(yàn)改為我現(xiàn)場做或者干脆不做，而是我口述的形式向?qū)W生表達(dá)結(jié)果以及知識點(diǎn)，現(xiàn)在想想這個(gè)的做法很不好，這不是一個(gè)科學(xué)教師應(yīng)該具有的。這違背了科學(xué)的主旨——探究，沒有探究就不能稱之為科學(xué)。在以后的教學(xué)中我將更多的注意這點(diǎn)。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。但是我必須承認(rèn)不同的學(xué)生由于先天遺傳，后天環(huán)境，以及自生的主管能動性，他們的成績必然存在一些差距，在面對這些差距時(shí)我們應(yīng)該盡量做到合理的分組，這樣可以大大的提高小組活動實(shí)驗(yàn)的效率，同時(shí)對于小組成員的分工也能預(yù)先制定好，大大提高效率。并且在可能的情況下組成一定的結(jié)對同學(xué)，帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)。讓每位同學(xué)都能體會到科學(xué)的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
在研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我對將來要走的路有了一定的認(rèn)識:接下來在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，精心選擇和設(shè)計(jì)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。也使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 3
20xx年9月22日—26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和z老師一同在z市黃島參加了xx省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會的聽課學(xué)習(xí)。現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次學(xué)習(xí)時(shí)間較長，共有50節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課展示比賽，分兩組進(jìn)行，每組25節(jié)課，我選擇在一組聽課。
首先，我按時(shí)聽課，盡量詳細(xì)地做好聽課記錄，有的課做成了教學(xué)實(shí)錄。講課教師向我們展示了他們的教學(xué)藝術(shù)，特別濟(jì)南、z的幾位教師的課非常好。值得我學(xué)習(xí)的地方很多，最大特點(diǎn)是，都重視了學(xué)生的自主探究活動，例如：大量時(shí)間讓學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)交流，幾個(gè)基本成型的方案形成后，再按照自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后交流總結(jié)得出結(jié)論。
其次，講課教師的語言功力深厚。把整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都串聯(lián)得行云流水、瀟灑自如。特別是處理學(xué)生的各種回答方面，顯示了很高的語言藝術(shù)和知識修養(yǎng)。這一點(diǎn)，我想今后我要一方面豐富自己的.科學(xué)知識，另一方面學(xué)習(xí)熟練地掌握優(yōu)秀教師的一些連接語言。
第三，鼓勵學(xué)生大膽猜測。學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且猜測也是可以讓學(xué)生提出更多的問題。
第四，教學(xué)導(dǎo)入多種多樣。有的直接問題導(dǎo)入，有的情景激趣導(dǎo)入，有的游戲魔術(shù)導(dǎo)入……適合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。
第五，積極和與會教師進(jìn)行交流。
聽課后，和同去的教師做簡短的認(rèn)識交流，分析該課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定值得學(xué)習(xí)的地方。講課教師也毫不保留給我們解釋他的一些小秘密。自己感覺收獲很大。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，加上回來后的自我消化提高，相信自己在專業(yè)教學(xué)方面一定會取得更大進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 4
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個(gè)授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé);遇到什么樣的`事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗(yàn)到最后的課后延伸，整個(gè)過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是她在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 5
新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。基本理念是小學(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則。《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
通過學(xué)習(xí)我體會到：
1、駕馭教材，靈活使用。
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而我們現(xiàn)在首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材的編寫意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材，展開課堂教學(xué)。教師把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，肯定和欣賞學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)，敢于探索，勇于創(chuàng)新的人，才能適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心，求知欲，對他們進(jìn)行科學(xué)知識學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位。科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中，小學(xué)生在科學(xué)知識的認(rèn)識過程中，通過探究，培養(yǎng)探究的樂趣、信心和認(rèn)識事物的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)知識又是通過探究而獲得。所以達(dá)成了探究的目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的`意義。
3、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來學(xué)習(xí)的，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注學(xué)生探究的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識是接受的過程，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。因此，科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探索，體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷。
低年級的學(xué)生的思維以具體形象為主，抽象能力較弱，教材側(cè)重以學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解概念，構(gòu)建有關(guān)知識。從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。
4、學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式初步形成。
新課改實(shí)驗(yàn)后，充滿活力的課堂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到了激發(fā)和保護(hù)，積極活躍地投入到課堂教學(xué)活動中去，用自己喜歡的方式進(jìn)行認(rèn)識、探索學(xué)習(xí)，為了弄清課內(nèi)學(xué)到的知識，課外還會主動向別人請教，主動搜集資料，并與他人討論、交流新的發(fā)現(xiàn)。
5、師生的關(guān)系明顯改善。
課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧。初步形成交往互動、互惠的教學(xué)關(guān)系，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。改變了教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)和先教后學(xué)，學(xué)生只能復(fù)制教師講授內(nèi)容的被動的教學(xué)方式。
6、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。
教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等更方面的能力。
在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦柡秃闷媸莾和奶煨裕运麄兊脑S多想法和做法是不合常理的。
小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評價(jià)的改革，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng)，找到了很好的切入點(diǎn)，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。總之，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 6
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達(dá)禮”，都說明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動的過程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)規(guī)范是保障學(xué)術(shù)研究活動正常有序進(jìn)行的一系列規(guī)則、制度和行為準(zhǔn)則的總稱，包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德以及學(xué)科專業(yè)共同遵守的科學(xué)研究、論文寫作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)評價(jià)等諸多方面的規(guī)范。
科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過程，既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對弘揚(yáng)科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風(fēng)尚，具有非常重要的意義。
作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個(gè)過程中——時(shí)刻用學(xué)術(shù)道德來指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動，把內(nèi)化于自身學(xué)術(shù)良知中的學(xué)術(shù)規(guī)范升華為行動的綱領(lǐng)。不斷把外在的準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，才會在實(shí)際的學(xué)術(shù)活動中自覺地遵守學(xué)術(shù)行規(guī)，不闖學(xué)術(shù)的‘紅燈’。大學(xué)是高度寬容高尚的科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠(yuǎn)比一般認(rèn)為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學(xué)術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學(xué)術(shù)不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學(xué)界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準(zhǔn)則要求的同時(shí)，更要有科研工作者的自律。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現(xiàn)行的評價(jià)體系相關(guān)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠信為學(xué)”，學(xué)習(xí)活動的開展，我深感遵守學(xué)術(shù)道德的必要性和重要性，認(rèn)識到提升研究生學(xué)術(shù)道德水平的深遠(yuǎn)意義，在日后的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究中，從事學(xué)術(shù)活動應(yīng)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠實(shí)的原則從事科學(xué)研究，做一名合格的、名副其實(shí)的研究生。
首先我們要進(jìn)一步深入認(rèn)識了我校學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求。如：在學(xué)術(shù)活動中，應(yīng)該尊重他人的研究成果；學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)真實(shí)，署名者對該項(xiàng)成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任和法律責(zé)任；此外，還有其他學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德，也是作為研究生的我們應(yīng)當(dāng)遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學(xué)術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)迅速增長，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán)，或在研究時(shí)急功近利，研究成果無法反映客觀事實(shí)等情況時(shí)有出現(xiàn)。我們應(yīng)以此為鑒，在學(xué)習(xí)和科研過程中嚴(yán)格要求自己，以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，其中的大部分人在未來也將進(jìn)入高校或各種研究機(jī)構(gòu)從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對于個(gè)人來說，學(xué)術(shù)道德是衡量一個(gè)研究者個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個(gè)國家的`科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時(shí)期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個(gè)人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說，高校的學(xué)風(fēng)是好的，教師隊(duì)伍的主流是積極向上的。廣大教學(xué)科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)，甘于寂寞，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范，維護(hù)了高校教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好形象。但是我們也必須清醒地認(rèn)識到，高校學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當(dāng)中，有兩個(gè)層面的問題：一個(gè)層面是學(xué)風(fēng)不正，不能嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，比如學(xué)風(fēng)浮躁、理論脫離實(shí)際、低水平重復(fù)，甚至粗制濫造、急功近利；另一個(gè)層面是學(xué)術(shù)不端，違背科學(xué)研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實(shí)、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，損害了學(xué)術(shù)形象，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，必須采取切實(shí)有力的措施，及時(shí)制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取踞決果斷的行動，在學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)方面不斷取得新的進(jìn)展。
愿我們攜手共同弘揚(yáng)科學(xué)精神，維護(hù)科學(xué)道德，遏制科研不端行為，共建良好學(xué)風(fēng)”。在日后的學(xué)習(xí)過程中，將從我做起，貫徹落實(shí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以誠實(shí)守信的態(tài)度開展學(xué)術(shù)研究，做一名名副其實(shí)的研究生！
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 7
俗語說得好，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”正值霜月之時(shí)，我有幸參加了"國培計(jì)劃"農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時(shí)間，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的.心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學(xué)生的發(fā)展，小到學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作，可見班級管理的重要性。可現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班會課對于教師來說形同虛設(shè)，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數(shù)學(xué)，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時(shí)間規(guī)范紀(jì)律，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是現(xiàn)在小學(xué)生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學(xué)生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個(gè)全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
我認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會親歷科學(xué)探究過程。
這培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅(jiān)定了一個(gè)信念，就是在今后的教學(xué)過程中，我會將所學(xué)知識融化于教學(xué)當(dāng)中，我會以一個(gè)課堂組織者的身份和一個(gè)學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
的確，生活處處皆科學(xué)，相信本次培訓(xùn)，一定會成為我今后學(xué)習(xí)和工作的指南針，使我能夠不斷的充實(shí)和完善自己，一起帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的殿堂里展翅飛翔。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 8
科學(xué)技術(shù)簡稱就是科技，可以說如果沒有科技，就沒有我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的安逸生活。其實(shí)科技從表面上看是一個(gè)既簡單且又實(shí)用的科學(xué)，但對于我來說，我所想了解、探知的卻是比科技更高深的高科技。
寒假剛開始，我就買了一本名為《少年高科技知識大博覽》，它使我有幸探索夢寐以求的高科技世界。20世紀(jì)是人類歷史上科學(xué)技術(shù)最為輝煌的世紀(jì)。相對論、量子理論以及遺傳密碼的發(fā)現(xiàn)，是這個(gè)世紀(jì)人類科學(xué)智慧的三項(xiàng)偉大杰作。20世紀(jì)的成就，不僅大大超過了前一個(gè)世紀(jì)，而且也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去幾千年的總和。愛因斯坦的相對論為高空物理、天體物理、放射化學(xué)等一批基礎(chǔ)科學(xué)和航天技術(shù)、核能應(yīng)用技術(shù)等一批高技術(shù)的誕生開辟了道路;普朗克、薛定諤等人創(chuàng)立的量子理論，為微電子、光電子、激光技術(shù)、新材料、核技術(shù)等高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的問世打開了大門;沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，揭示了大千生物世界的遺傳奧秘，開創(chuàng)了分子生物學(xué)，由此產(chǎn)生的.基因工程技術(shù)為人類解決糧食、健康、環(huán)境和快捷。
我們的21世紀(jì)，必定是信息時(shí)代，是新材料和先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的時(shí)代，是高效、潔凈和安全利用新能源的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)取得突破性進(jìn)展的時(shí)代，是人類繼續(xù)向空間、海洋和地球深處不斷拓展的世紀(jì)，是生命科技的世紀(jì)，是人、自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展大世紀(jì)。建設(shè)中國特色社會主義，必須具有高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，必須需要科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)方法在全社會的普及和提高。高新科技科普的意義，就在于它能踏著21世紀(jì)高新科技發(fā)展和轉(zhuǎn)化的鼓點(diǎn)不斷前進(jìn)。
我們知道未來世界各國的綜合國力競爭，將越來越首先表現(xiàn)為科技實(shí)力的競爭。在振興中華、實(shí)現(xiàn)四化的進(jìn)程中，我們少年兒童則更該多吸取科學(xué)知識，為中華民族的興盛、強(qiáng)大供出一點(diǎn)力。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 9
贊美你，偉大的科學(xué)家！你們那神奇而輝煌的一生，似星星耀眼的功勛，都讓我們無限敬仰；你們那求真求實(shí)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)的科學(xué)精神，更值得億萬少年兒童學(xué)習(xí)！
是什么令科學(xué)家們奠定了向科學(xué)進(jìn)軍的目標(biāo)？是早年那孜孜求學(xué)的精神。無數(shù)科學(xué)家，從小就撲進(jìn)了科海之中。著名的真菌植物病理學(xué)家鄧叔群爺爺，年幼時(shí)總在勞作之余跑到學(xué)堂外聽課，或翻看父親桌上的書籍。憑著一顆不窮的求學(xué)上進(jìn)心，他方年13便以出色的考試成績被清華學(xué)堂錄取。少年時(shí)代的刻苦求學(xué)，為他走上科學(xué)之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。對啊，哪位科學(xué)家不是早年勤奮刻苦地學(xué)習(xí)？作為祖國的花朵，明天的棟梁，未來世界的主人，我們該如何把握好今天？要努力學(xué)習(xí)，勤于思考。
是什么令科學(xué)家們敲開了科學(xué)大門？是勇于探索，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威的求實(shí)創(chuàng)新精神。在舊中國和解放初期，一些來幫助中國找油田的外國專家，輕率地給我國戴上了“貧油國“的大帽子。地質(zhì)學(xué)家李四光沒有被外國的“權(quán)威“結(jié)論嚇倒，堅(jiān)持認(rèn)為我國國土遼闊，天然資源理應(yīng)非常豐富。他和勘探隊(duì)員一起風(fēng)餐露宿，到可能含有石油、天然氣的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查、勘探，終于找到了大慶油田、勝利油田等一批特大油田，用事實(shí)證明了“權(quán)威“的結(jié)論是錯(cuò)誤的。求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng)新，不正是我們新世紀(jì)少年兒童必須發(fā)揚(yáng)的.科學(xué)精神？
是什么令科學(xué)家對科學(xué)探索如此癡迷？是為科學(xué)，為人類甘愿付出一切的堅(jiān)強(qiáng)意志和默默奉獻(xiàn)的精神。居里夫人在那個(gè)破木棚里，既是學(xué)者，也是苦工，她以驚的毅力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地忘我工作，從數(shù)噸的瀝青油礦渣找到了新的元素釙；從3噸鈾礦渣中猶如大海撈針般的提純出0.1克鐳。為此她付出了自己的一生與健康。居里夫人這種不畏艱難、不怕困苦，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神多么令人崇敬啊！
是什么令科學(xué)家流芳百世？是那一顆火熱的愛國心。兩彈元勛王淦昌為了研制自己國家的原子彈、氫彈，放棄了許多名利雙收的好機(jī)會，從1961年到1978年，隱姓埋名了17年之久，為增強(qiáng)我國的國防力量做出了卓越的貢獻(xiàn)。科學(xué)不分國籍，可科學(xué)家們卻有自己的國籍。許多中國科學(xué)家都曾在國外留學(xué)，但最終他們還是回到了故土。因?yàn)樗麄兊母谥袊橄抵袊Ｋ麄兊闹袊淖屛覀兩倌陜和磁澹屖廊朔Q贊，更讓鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)！
偉大的科學(xué)家，我們向你致敬。你們的獻(xiàn)身科學(xué)、奮力拼搏、堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神，將引領(lǐng)新一代少年兒童走向更加美好，更加輝煌燦爛的明天！
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 10
為期三天的《科學(xué)》優(yōu)質(zhì)課比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在本次活動中我參加了兩天的聽課，在本次活動中，老師們都精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動中的感受總結(jié)如下：
一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。
老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒有實(shí)驗(yàn)的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。
二、吃透教材，精心備課
老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色
青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的'引導(dǎo)作用。她們思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。
四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟
本次活動中，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的開展，使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。
總之，在本次活動中，使自己得到了鍛煉。在聽課評課中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，真是受益頗豐。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 11
數(shù)學(xué)一直是我既熱愛又敬畏的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了不少心得。
深入理解概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，不能只記住公式，而是要理解函數(shù)中變量之間的對應(yīng)關(guān)系，通過繪制函數(shù)圖像，能更直觀地感受函數(shù)的性質(zhì)。
錯(cuò)題整理也非常關(guān)鍵。我會把做錯(cuò)的`題目分類整理，分析錯(cuò)誤原因，是概念不清，還是計(jì)算失誤，或是解題思路有誤。定期回顧錯(cuò)題，能有效避免再次犯錯(cuò)。
積極參與課堂互動，能讓我更好地掌握知識。當(dāng)老師提出問題時(shí)，我會積極思考，大膽發(fā)言，與同學(xué)們交流不同的解題方法。在這個(gè)過程中，我常常能從他人那里獲得新的啟發(fā)。
做練習(xí)題時(shí)，不能盲目刷題，而要注重方法的總結(jié)。同一類型的題目，要找到通用的解題思路，做到舉一反三。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和探索的過程，只要掌握科學(xué)的方法，就能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，感受它的魅力。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 12
物理世界充滿了奇妙與奧秘，在學(xué)習(xí)物理的道路上，我有了許多獨(dú)特的感悟。
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)電路知識時(shí)，親手連接電路，觀察燈泡的亮滅、電表的'示數(shù)變化，能讓抽象的電學(xué)知識變得具體易懂。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了知識，還提高了動手能力。
構(gòu)建物理模型能幫助我更好地理解復(fù)雜的物理現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)天體運(yùn)動時(shí)，將行星看作質(zhì)點(diǎn)，把它們的運(yùn)動簡化為圓周運(yùn)動模型，這樣就能運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)知識進(jìn)行分析。
注重知識的系統(tǒng)性，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來。力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等知識看似獨(dú)立，實(shí)則相互關(guān)聯(lián)。在解題時(shí)，常常需要綜合運(yùn)用多個(gè)知識點(diǎn)，所以平時(shí)要注重知識體系的構(gòu)建。
多閱讀物理科普書籍和文章，能拓寬我的視野。了解前沿的物理研究成果，如量子計(jì)算、引力波探測等，不僅能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，還能讓我站在更高的角度看待物理知識。
物理學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用科學(xué)的思維去觀察世界，我將繼續(xù)在物理的探索之旅中前行。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 13
化學(xué)是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科，通過不斷學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的竅門。
記憶化學(xué)基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵，元素周期表、化學(xué)方程式等都需要牢記。我會采用一些記憶方法，如制作元素卡片，利用口訣記憶化學(xué)方程式，這樣能提高記憶效率。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的魅力所在。在實(shí)驗(yàn)室里，觀察物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，如金屬與酸的`反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，酸堿中和反應(yīng)中溶液顏色的變化，這些直觀的現(xiàn)象能加深我對化學(xué)知識的理解。
建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因。化學(xué)知識點(diǎn)繁多，容易混淆，通過錯(cuò)題本，我能有針對性地復(fù)習(xí)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，將化學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。比如，了解水垢的形成原理，就能更好地理解化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)心，不斷積累知識，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐加深理解，我相信自己能在化學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 14
生物是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物讓我對生命有了更深刻的認(rèn)識。
理解生物概念和原理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸時(shí)，要理解有氧呼吸和無氧呼吸的過程、條件和產(chǎn)物，通過對比分析，能更好地掌握它們的區(qū)別和聯(lián)系。
繪制思維導(dǎo)圖能幫助我梳理知識體系。生物知識點(diǎn)瑣碎，通過思維導(dǎo)圖，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和復(fù)習(xí)。
參加生物實(shí)驗(yàn)和課外活動，能讓我將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，親眼看到細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，比單純看書本上的圖片更有感觸。
閱讀生物科普文章和觀看紀(jì)錄片，能拓寬我的知識面。了解生物多樣性的`保護(hù)、基因編輯技術(shù)等前沿知識，能讓我對生物學(xué)科有更全面的認(rèn)識。
生物學(xué)習(xí)讓我感受到生命的神奇和偉大，我將繼續(xù)探索生命的奧秘。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 15
地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理讓我領(lǐng)略到了大自然的魅力和世界各地的風(fēng)土人情。
培養(yǎng)空間思維能力是學(xué)好地理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)地圖知識時(shí)，要學(xué)會識別地圖上的各種符號和標(biāo)識，通過繪制地圖、在腦海中構(gòu)建地理事物的空間位置，能提高空間想象能力。
聯(lián)系實(shí)際生活，理解地理現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)氣候知識時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，分析氣候?qū)θ藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，這樣能讓抽象的知識變得生動有趣。
整理筆記和總結(jié)歸納，能幫助我鞏固知識。將重要的地理概念、規(guī)律和案例整理成筆記，定期復(fù)習(xí)，總結(jié)相似知識點(diǎn)的異同，能加深記憶。
利用多媒體資源，如地理紀(jì)錄片、在線地圖等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看紀(jì)錄片，能直觀地感受世界各地的.地理風(fēng)貌，拓寬視野。
地理學(xué)習(xí)讓我更加了解我們生活的地球，我會繼續(xù)努力，探索更多的地理奧秘。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 16
學(xué)習(xí)歷史，猶如翻開一部部波瀾壯闊的史詩，讓我收獲頗豐。
構(gòu)建歷史時(shí)間線，是理清歷史脈絡(luò)的好方法。從古代文明的起源到現(xiàn)代社會的發(fā)展，將重要?dú)v史事件按照時(shí)間順序串聯(lián)起來，能清晰地看到歷史的發(fā)展進(jìn)程。
分析歷史事件的背景、過程和影響，能加深對歷史的理解。比如學(xué)習(xí)工業(yè)革命，了解其發(fā)生的背景，分析工業(yè)革命的過程和主要發(fā)明，以及對世界經(jīng)濟(jì)、社會和文化的'深遠(yuǎn)影響，能讓我從多個(gè)角度認(rèn)識這一重要?dú)v史事件。
閱讀歷史書籍和文獻(xiàn)，能拓寬知識面。除了課本知識，閱讀一些經(jīng)典的歷史著作，如《史記》《全球通史》等，能讓我接觸到不同的歷史觀點(diǎn)和研究方法。
參加歷史討論和講座，與他人交流歷史見解。在討論中，我能聽到不同的聲音，從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)，加深對歷史的認(rèn)識。
歷史學(xué)習(xí)讓我明白過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也讓我對未來充滿期待，我會繼續(xù)在歷史的長河中汲取智慧。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 17
政治學(xué)科讓我對社會、國家和世界有了更深入的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了以下心得。
關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將政治理論與實(shí)際相結(jié)合。政治學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，關(guān)注國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)事件，運(yùn)用所學(xué)的政治理論進(jìn)行分析，能提高對知識的理解和運(yùn)用能力。
理解政治概念和原理，避免死記硬背。比如學(xué)習(xí)國家制度時(shí)，要理解不同國家制度的特點(diǎn)和本質(zhì)，通過對比分析，能更好地掌握相關(guān)知識。
整理知識框架，構(gòu)建知識體系。政治學(xué)科知識點(diǎn)較多，將各個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)整理成框架圖，明確它們之間的.邏輯關(guān)系，便于記憶和復(fù)習(xí)。
積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論中，與同學(xué)們交流思想，碰撞出思維的火花，能拓寬自己的思路，加深對知識的理解。
學(xué)習(xí)政治，讓我學(xué)會用理性的思維看待社會問題，我將不斷努力，提升自己的政治素養(yǎng)。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 18
英語作為一門國際通用語言，學(xué)好它至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)了一些有效的.方法。
多聽、多說、多讀、多寫是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。每天聽英語廣播、看英語電影，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力和口語水平；閱讀英語文章，積累詞匯和語法知識；定期進(jìn)行寫作練習(xí)，鍛煉表達(dá)能力。
背單詞要講究方法，不能死記硬背。可以通過聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等方法，提高記憶效率。同時(shí)，將單詞放在句子和文章中理解，能更好地掌握其用法。
建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因。英語學(xué)習(xí)中，語法和詞匯的運(yùn)用容易出錯(cuò)，通過錯(cuò)題本，總結(jié)錯(cuò)誤類型，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能有效提高學(xué)習(xí)效果。
參加英語角和英語競賽等活動，增加實(shí)踐機(jī)會。在英語角與他人用英語交流，能鍛煉口語表達(dá)能力；參加英語競賽，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，只要堅(jiān)持不懈，運(yùn)用科學(xué)的方法，就能取得進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 19
語文是一門充滿文化底蘊(yùn)和人文氣息的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文讓我在知識的海洋中暢游，也讓我對生活有了更深刻的感悟。
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。從古代詩詞到現(xiàn)代小說，每一部經(jīng)典都蘊(yùn)含著豐富的思想和藝術(shù)價(jià)值。通過閱讀，我不僅積累了詞匯和寫作素材，還能感受到作者的情感和智慧。
注重基礎(chǔ)知識的積累，如字詞、語法、修辭等。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是學(xué)好語文的基石，通過背誦、練習(xí)等方式，不斷鞏固和提高。
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。多寫日記、作文，鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫作過程中，注意結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的.豐富性和語言的準(zhǔn)確性，不斷提高寫作水平。
參加語文活動，如朗誦比賽、書法展覽等，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我能展示自己的學(xué)習(xí)成果，也能從他人那里學(xué)到更多的知識和技巧。
語文學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深，我將繼續(xù)努力，提升自己的語文水平。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 20
學(xué)習(xí)編程是一次充滿挑戰(zhàn)和樂趣的經(jīng)歷，在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
理解編程的基本概念和語法是入門的.關(guān)鍵。無論是 Python、Java 還是 C++，都有其獨(dú)特的語法規(guī)則和編程思想。通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻，逐步掌握這些基礎(chǔ)知識。
多做練習(xí)題和項(xiàng)目實(shí)踐，能提高編程能力。從簡單的編程練習(xí)題開始，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和、判斷一個(gè)數(shù)是否為質(zhì)數(shù)等，逐漸過渡到復(fù)雜的項(xiàng)目開發(fā)，如制作網(wǎng)站、開發(fā)小游戲等。在實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。
加入編程社區(qū)和論壇，與其他編程愛好者交流。在社區(qū)中，我能分享自己的學(xué)習(xí)心得，也能從他人那里獲得幫助和啟發(fā)。遇到問題時(shí)，在論壇上提問，往往能得到很多有用的建議。
閱讀優(yōu)秀的代碼，學(xué)習(xí)他人的編程思路和技巧。開源代碼庫中有許多優(yōu)秀的項(xiàng)目，通過閱讀這些代碼，能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的編程方法和設(shè)計(jì)模式。
編程學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用邏輯思維解決問題，我會繼續(xù)在編程的世界里探索，不斷提升自己的編程水平。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 21
藝術(shù)是生活中不可或缺的一部分，學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我感受到了美的力量，也收獲了許多成長。
欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，是學(xué)習(xí)藝術(shù)的重要方式。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，每一件作品都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的情感和靈感。通過欣賞，我能拓寬自己的審美視野，提高審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧，如繪畫中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用，音樂中的音符、節(jié)奏把握等。掌握這些技巧，能讓我更好地表達(dá)自己的藝術(shù)想法。
參加藝術(shù)實(shí)踐活動，如繪畫展覽、音樂會等。在活動中，我能展示自己的作品，與其他藝術(shù)愛好者交流，從他人的作品中獲得啟發(fā)。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中非常重要。不拘泥于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，嘗試用新的.視角和方法去創(chuàng)作，能讓我的作品更具個(gè)性和魅力。
藝術(shù)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用美的眼光看待世界，我將繼續(xù)在藝術(shù)的道路上追求卓越。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 22
體育不僅能強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育學(xué)習(xí)中，我有了以下深刻的體會。
制定合理的鍛煉計(jì)劃，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。根據(jù)自己的身體狀況和目標(biāo)，制定每天的.鍛煉內(nèi)容和強(qiáng)度，如跑步、跳繩、力量訓(xùn)練等，堅(jiān)持執(zhí)行，才能取得良好的效果。
掌握正確的運(yùn)動技巧，能避免受傷，提高運(yùn)動效果。比如在跑步時(shí)，掌握正確的跑步姿勢和呼吸方法，能減少對膝蓋的損傷，提高跑步效率。
參加體育比賽和活動，能激發(fā)自己的潛能。在比賽中，我能感受到競爭的壓力和勝利的喜悅，培養(yǎng)自己的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。
保持積極的心態(tài)，面對體育學(xué)習(xí)中的困難和挫折。當(dāng)遇到身體疲勞、成績提升緩慢等問題時(shí)，不氣餒，調(diào)整心態(tài)，尋找解決辦法，堅(jiān)持下去。
體育學(xué)習(xí)讓我擁有了健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度，我會繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 23
哲學(xué)是對世界本質(zhì)和人生意義的思考，學(xué)習(xí)哲學(xué)讓我在思想的海洋中遨游，收獲了許多智慧和啟示。
閱讀哲學(xué)經(jīng)典著作，是了解哲學(xué)思想的重要途徑。從古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》到德國哲學(xué)家康德的《純粹理性批判》，每一部經(jīng)典都蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思考。通過閱讀，我能接觸到不同哲學(xué)家的思想體系，拓寬自己的思維視野。
思考哲學(xué)問題，培養(yǎng)批判性思維。哲學(xué)問題往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在思考的過程中，我學(xué)會從不同的角度分析問題，不盲目跟從他人的觀點(diǎn)，形成自己的見解。
將哲學(xué)思想與生活實(shí)際相結(jié)合，能讓我更好地理解哲學(xué)的價(jià)值。比如，運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待生活中的`困難和挫折，能讓我保持樂觀的心態(tài)，積極面對生活。
參加哲學(xué)討論和講座，與他人交流哲學(xué)見解。在討論中，我能聽到不同的聲音，從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)，加深對哲學(xué)問題的理解。
哲學(xué)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用理性和智慧去思考人生，我將繼續(xù)探索哲學(xué)的奧秘。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 24
經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會資源配置和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)讓我對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了更深入的理解。
理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)。如供求關(guān)系、邊際效應(yīng)、通貨膨脹等概念，通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，能更好地掌握它們的內(nèi)涵和應(yīng)用。
關(guān)注經(jīng)濟(jì)時(shí)事，將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。每天關(guān)注國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)新聞，分析經(jīng)濟(jì)政策的變化對社會和個(gè)人的影響，運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識進(jìn)行解讀，能提高對知識的運(yùn)用能力。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型和分析方法，能幫助我更準(zhǔn)確地分析經(jīng)濟(jì)問題。如 IS - LM 模型、成本收益分析等，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些模型和方法，能對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行定量分析。
參加經(jīng)濟(jì)學(xué)討論和實(shí)踐活動，如經(jīng)濟(jì)調(diào)研、模擬炒股等。在活動中，與他人交流經(jīng)濟(jì)學(xué)見解，參與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)分析和決策，能加深對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用經(jīng)濟(jì)思維看待世界，我將繼續(xù)努力，提升自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)學(xué)習(xí)心得 25
心理學(xué)是研究人類心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學(xué)科，學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我對自己和他人有了更深刻的認(rèn)識。
了解心理學(xué)的基本理論和研究方法，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從精神分析理論到行為主義理論，從實(shí)驗(yàn)法到問卷調(diào)查法，通過學(xué)習(xí)這些知識，我能系統(tǒng)地了解心理學(xué)的研究范疇和方法。
觀察和分析自己和他人的行為，將心理學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，通過觀察他人的表情和行為，了解他們的情緒狀態(tài)；運(yùn)用心理學(xué)原理，改善自己的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系。
閱讀心理學(xué)科普文章和書籍，拓寬知識面。了解心理學(xué)在教育、健康、社會等領(lǐng)域的應(yīng)用，如兒童心理學(xué)、心理咨詢、社會心理學(xué)等，能讓我對心理學(xué)有更全面的認(rèn)識。
參加心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和講座，與專業(yè)人士交流。在實(shí)驗(yàn)中，親身體驗(yàn)心理學(xué)研究的過程，能加深對知識的理解；在講座中，聆聽專家的見解，能獲得最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
心理學(xué)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用科學(xué)的'方法理解人類的心理和行為，我將繼續(xù)探索心理學(xué)的奧秘，提升自己的心理素質(zhì)。
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