小學教育心得體會

時間：2024-11-25 12:40:15 雪桃心得體會我要投稿

小學教育心得體會（通用17篇）

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的小學教育心得體會，歡迎大家分享。

小學教育心得體會（通用17篇）

　　小學教育心得體會 1

　　教學常規，顧名思義是學校教學工作的基本規范。在基礎教育課程改革的新背景下，為優化學校教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質量，常寧市掀起了學習常規的熱潮。在學校認真組織下，我學習了中小學教學常規。通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。下面我談以下幾點體會：

　　一、領會到新時期教學常規的特點

　　學校教學常規主要體現了這些特點：以人為本，與時俱進;教學基本要求與《小學教學常規》管理相結合。

　　從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規注重教師教育思想的培養，教學理念的更新，學校教學常規的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發展、主動發展”，要求通過科學、規范的教學活動，使學生具有愛學習的精神;具有創新精神和實踐能力;樹立全面、和諧發展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威。“共同提高”就是承認了教師的不足。“教為學服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，

　　因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發展。新常規還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發展、與時俱進的思想體現。常規中提到：備課要了解本學期教學內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯系和重點要求，寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據課程標準和教材;分析學生的生活經驗、學習態度;研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態度;確定教學方法和教學手段。

　　因此，不難看出學校教學常規對備課要求不僅保留了傳統的教學基本要求，同時也給教師提出了新的'發展性要求，如，撰寫教案時，要求先有同年級教師集體備課，每個教師提出不同的見意，怎樣教使學生更容易掌握，怎樣教能分散學生的難點，這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創新，我也有所嘗試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創造性的寫教案。

　　二、認識到教學常規的作用

　　教學常規，首先是能規范我們的個人教學行為，它規定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣。

　　通過學習，我知道了學校教學常規包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創造。”關于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統統拿到課堂上來，在班內展開討論。

　　這樣，不但激發了學生的學習欲望，而且培養了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，以適合不同發展程度的學生。”不是嗎?機械重復的作業能給學生帶來什么?只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業中形成，學習的畏難情緒也是在作業中產生，所以布置作業一定要精心設計。教師批改作業時更要講究，對那些作業有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么?所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

　　小學教育心得體會 2

　　布置一些作業，可以讓孩子更加全面的開展，下面我們一起看看這篇《特色作業》。

　　每周，戚老師都會布置一些“生活作業”。不同于枯燥乏味的書面作業，靈動有趣的生活作業，更吸引孩子們。

　　平時的學習生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養成運動的好習慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現時機。

　　生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發現身邊的美，給生活添加適量的調味劑，讓生活不單調乏味。讓孩子們發揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進展微信投票，選出人氣最高的作品，頒發獎狀。

　　平時，經常性地讓孩子們嘗試著做早餐、買菜、給媽媽燒一道菜、洗鞋子、衣柜和房間等，提高動手能力，提升生活技能。孩子們在體會辛苦的同時，也感受到爸爸媽媽的辛勞，學會感恩。布置生活作業之后，班里的孩子們悄悄地發生著變化。豐富有趣的生活作業，讓學生的生活也變得充實有趣。孩子們開始期待下一周的作業是什么，不再覺得生活只是學習和游戲。自信的笑容越來越多。每個孩子都有展示的時機，哪怕是學習不太理想的孩子，也能自信地參與，讓大家看到他的另一面。

　　一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的`到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發現，并放大他們的閃光點。你會發現他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

　　記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發現我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟沖動地哭成一片。我沖動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感慨：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”

　　但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣躁，形成一種惡性循環。

　　什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發自內心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應撤除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面開展呢？明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。

　　相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優點放大鏡”，你會發現他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！

　　小學教育心得體會 3

　　財商營銷教育是一種通過教授學生如何管理個人財務和提高銷售能力的一種教育方法。當我第一次接觸到這個課程的時候，我對它的意義和價值抱有一些疑問。然而，在學習和實踐中，我逐漸認識到財商營銷教育對于個人和社會的影響是不可忽視的。

　　財商營銷教育對個人的影響不僅體現在財務管理方面，還可以提高個人的銷售能力。在財務管理方面，通過學習財商營銷教育，我學會了如何理智地處理和管理個人財務。我學會了制定預算計劃，分配收入，儲蓄和投資。這些技能對于個人的財務狀況和未來規劃都起到了積極的作用。同時，財商營銷教育還教會了我如何提高銷售能力。通過學習市場調研、銷售技巧等知識，我能夠更好地與客戶交流，了解和滿足他們的需求，提高銷售業績。

　　財商營銷教育不僅對個人有影響，對社會和經濟也有積極的影響。首先，財商營銷教育有助于培養創業精神和就業能力。通過學習財商營銷知識，年輕人能夠更好地了解市場需求和商機，并創業或就業于相關領域。其次，財商營銷教育還能夠提高整個社會的理財水平。如果每個人都具備了正確的財務管理知識和技能，那么整個社會的`財富管理狀況會得到有效提升，從而推動經濟的穩定和發展。

　　然而，實施財商營銷教育也面臨著一些困難和挑戰。首先，培訓師資力量不足是一個問題。財商營銷教育需要專業的培訓師團隊，而現實情況是，人才供給不足。其次，教育資源和教材的不足也是一個挑戰。財商營銷教育需要相應的教材和教育資源，但目前市場上相關的教材和資源相對較少。因此，為了有效推進財商營銷教育，需要政府、學校和企業共同努力，加大投入和支持。

　　財商營銷教育對個人和社會的影響是不可忽視的。通過學習財商營銷知識，個人可以提高自己的財務管理能力和銷售能力，從而實現個人的財富增值和事業的發展。同時，財商營銷教育也能夠提升整個社會的財務管理水平，推動經濟的穩定和發展。然而，實施財商營銷教育也面臨一些困難和挑戰，需要政府、學校和企業共同努力。只有通過共同的努力和投入，才能實現財商營銷教育的長遠價值和影響。

　　小學教育心得體會 4

　　作為一名小學教育學的學習者，在探究和學習教育知識的過程中，我深刻地感受到認知的重要性。學習認知心理學是明白孩子的學習方式和特點；學習發展心理學是了解孩子在不同成長階段的行為和情感特征。這些認知心理學的知識不僅是我成為一名優秀教師必不可少的素質，也是我在日常教學中教育孩子的有力武器。下面我將從我的認知心得體會出發，分享我的教育思考和實踐，希望能夠幫助到更多的人。

　　第一段：認知心理學的重要性。

　　認知心理學通過實驗證明了人類的認知過程，探究了人類如何獲取、存儲和處理知識，為教育教學提供了重要的理論支撐。在小學教育中，學生的學習成績與他們的認知能力密切相關。只有了解學生的認知水平，才能更好地激發他們的學習興趣，幫助他們克服學習難關。

　　第二段：學生的認知特點和行為特征。

　　小學階段是兒童認知發展的重要時期，學生的認知特點和行為特征呈現出多樣性。學習發展心理學幫助我了解兒童在身體、智力、情感、社交等方面的特點，能夠更好地調整課程內容，為每位學生提供個性化的教學。

　　第三段：教學實踐中的應用。

　　認知心理學和發展心理學的理論知識，對于我的日常教學實踐提供了深刻的指導。我可以根據不同學生的'認知特點，采取不同的教學策略，用孩子能夠理解的語言講解知識點，啟發他們的思維和創意能力。在課堂上，我充分利用問題解決、合作學習、探究式學習等多樣化的教學方式，激勵學生的學習興趣和動力。

　　第四段：意義與啟示。

　　通過學習和實踐，我深刻認識到了認知心理學在小學教育中的關鍵地位。在課堂教學中，我注重育出思維、注重學生對學習的認識和理解，引導他們去思考、去探索、去實踐，讓他們在成長的過程中不斷發現自我和世界的美。

　　第五段：對未來的展望。

　　未來是美好的，作為一名小學教育學的學習者，我將進一步深入學習認知心理學和發展心理學知識，將理論聯系實際，提高自身的教育素質，為實現小學教育優質發展貢獻力量。相信在不斷的學習探索中，我將更好地理解和應用認知心理學的知識，創造出更加優秀的教學成果，在教育真諦的引領下，讓每一個學生都能夠享受到小學教育的幸福和成長。

　　小學教育心得體會 5

　　高校畢業后，四周的人慢慢的都找到了心儀的作業，可是我仍是毫無方針，突發奇想之下，我想到了老師，所以我方案去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠的校內，成為那家校內的一名老師。

　　在成為一名正式的老師之前，我需求通過了一段時間的訓練，這次的訓練讓我學到了很多的東西，這份作業遠遠沒有我幻想中的輕松。學校的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清晰什么能做什么不能做，尤其是低班級的同學，需求老師一點一點的去帶領他們，這對我自己也是個很大的應戰。通過這次的訓練，我關于我所教的課程，也有了一個明晰的認知，有了一套系統性的方法。在上課的時分，很多同學的樂觀性不強，簡直沒什么人舉手答復問題，為了處理這個問題，我請教了不少的.老師，他們給了我很多的幫助，告知我了一些技巧和方法，關于我一而再再而三的發問沒有一點點的不耐煩，在這一方面，我真的特別感謝他們。

　　這次的訓練讓我對將來的老師路信念十足，可是我知道自己還有很多的缺乏，需求在之后的教育中一點一點的改善。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的同學，學習成果的距離竟然如此之大，同學與同學之間呈現了嚴峻的分層現象，有的人分數很高，有的人分數則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學習好的同學上時，就必定會疏忽那些學習成果差的人身上，把教育重心放在學習成果差的人身上，就必定會拖慢那些好同學的腳步。這個問題我問過不少的老師，但始終沒有得到一個令人滿足的答案。

　　作為一名老師，除了授課之外，咱們還要一馬當先，給那些同學們建立一個好的典范。學校生一般是不會有著清楚的方針的，他們的一言一行很簡潔遭到其他人的影響，甚至會不自覺的仿照他人，尤其是老師，假如不當心從他人身上學到了一些壞習慣，這可能會對他之后的人生發生很大的影響，因而老師有必要時間留意著自己的一言一行。

　　這次的訓練現已正式完畢了，但這僅僅一個初步，我需求學習的東西還有很多，在往后的日子里，我會持續盡力的。

　　小學教育心得體會 6

　　智慧教育平臺可以促進學校教學從傳統課堂逐漸向智慧課堂邁進，隨著智慧教育教育平臺在教學中的推廣和使用，給我校信息化應用在教學資源共享、教師備課、授課等方面所帶來的全新體驗。

　　一、智慧教育平臺助力教師備課方式變革，實現資源共建共享。

　　我校王老師，在本周的公開課準備過程中，利用智慧教育平臺上資源，從中受益匪淺。教師使用智慧教育平臺，實現了傳統備課方式的改革，從原來的個人電子備課走向集體協同備課。基于資源的線上集體備課：統一觀看同樣的課程教學實錄視頻后，一個視頻20分鐘，結合配套的課前預習、課后學習的任務單，組內研討商定適合本校、本年級或本班本課教學的`學習任務單或教學設計，甚至本單元教學的教學計劃，尤其是進行大單元教學設計的集體備課是一種值得嘗試的方式。

　　我校教師王老師在教學《平均數》這節課時，學校教研組就以智慧教育平臺為依托，為王老師的課進行課前研討。

　　二、智慧教育平臺轉變教師的授課方式，促使課堂教學更高效。

　　教師使用智慧教育教育平臺中的授課系統，將單純的課件演示于一體的多樣性教學內容，大幅提升了課堂教學的效率。轉向集視頻、音頻、圖片、文檔、課件及課堂活動。我校王老師在教學平均數時，面對多個數據，板書不方便，她就利用平臺上的資源，解決了這個問題。

　　三、智慧教育平臺可以布置個性化作業，實現對學生精準檢測。

　　“我們可以布置靶向作業來檢測各個學生。王老師說，使用精準教學平臺后，布置作業更有針對性，“可以讓他們避免做一些機械性的重復的作業，每個人做的都是，根據每個人有所薄弱的知識點，然后去進行更加深入的練習。”她就利用智慧教育平臺上的素材為學生布置了有針對性的練習。

　　智慧教育平臺的推廣與使用，使教師對智慧教學有了全新的認識。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發展，智慧教育平臺必將使我們的課堂不斷煥發出新的生機與活力，讓學生們學得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。

　　小學教育心得體會 7

　　安全教育是幼兒園教育的永恒話題。幼兒園是兒童集體生活的地方。無論教師如何關注，都很難完全避免安全事故。在日常教育實踐中，我們的兒童安全教育往往停留在表面，或讓兒童被動接受你不能，你不應該，成人反復強調只會讓兒童叛逆心理更加突出，根據我們班的實際情況，我們開展了一系列安全教育活動，如：對話活動我周圍的危險等。讓孩子主動獲得一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。

　　同時，安全教育作為幼兒園的長期教育內容，只有這些活動是不夠的，他需要與日常生活有機結合和滲透，如：聽故事，讓孩子知道等待父母回家，永遠不要和陌生人一起去，也不要吃陌生人給的'東西；打開門，關閉門，看看手是否放在門框上；不要笑，不要玩筷子；上下樓梯，扶欄桿有序行走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害和不幸，還可以提高兒童的安全意識，為兒童安全行為能力的發展奠定基礎。

　　眾所周知，每年都有太多可愛的小生命被意外傷害。作為教育活動的領導者，教師在如何處理教育活動與兒童人身安全的關系中發揮著重要作用，這需要一個支點和一個平衡點，我們經常感到困惑。今天，當我們的教育倡導教育活動的生活和場景時，我們努力把我們的孩子帶到現實世界，讓他們真正感知和體驗生活，這意味著放開成年人的庇護所，讓他們自由地探索未知的世界。那么，我們如何將保障兒童安全，使兒童獨立成長，活動中不可或缺的冒險結合起來呢？比如游戲是孩子們最喜歡的活動，也是幼兒園的主要教學形式。但由于身心發展水平低，行為缺乏理性，容易受到情緒的影響，在游戲活動中，尤其是戶外活動中，很可能會造成事故。因此，教師在活動前或活動中也有必要對兒童進行有效的規則約束和必要的安全指導。如果只是為了安全，完全避免孩子參加集體活動或盲目降低游戲難度，也不利于孩子的成長`。

　　作為幼兒園老師，任何人在孩子的安全問題上也有心理壓力。如果孩子們在幼兒園安全度過一天，我們也會松一口氣。主題活動和生活中的有機滲透只有一個目的，讓孩子樹立安全意識，保證孩子的安全和健康，因為這不僅關系到孩子的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和幸福。

　　小學教育心得體會 8

　　就在油菜飄香，玉蘭花開的陽春三月，河南教育時報主辦的“蘧孔杯”第八屆河南最成長力教師頒獎活動在長垣縣第一初中如期舉行。

　　這次活動給我印象最深的是兩個人，一個是長垣縣第一初中的蔡校長，另一個是專家團隊的武鳳霞。下面分別說說他們兩人給我的啟發：

　　蔡校長：農民出身，長垣縣本地人。扎根學校幾十年，對學校實行精細化管理——《立體育人，創新教育》，從“理念育人、課程育人、精神育人、家校育人、課堂育人”等多個方面進行教育。他們的“早教研”扎實有效；社團活動全面提升了學生的綜合素質。長垣一初中的教育教學改革，使全校師生在學與教中樂此不疲，使學校成為師生共同成長的幸福樂園，真正詮釋了國家課程標準與精神，值得我們學習。

　　武鳳霞：江蘇省無錫市南湖小學校長、省小學語文特級教師。她的成長經歷本身就值得每位教師學習。正如她在報告中所說，優秀教師成長的六個要素：“努力、渴望、學習、特色、研究”。當一個人渴望成功就像渴望生存，把成功與生命聯系在一起，他（她）才能將身體內的潛力全都激發出來，才能比常人多出幾倍甚至幾十倍的努力，去學習、去研究教學，才會有一篇又一篇教學反思，才能寫出與學生在一起的一個又一個生動的故事，才會有屬于自己的特色。“雞蛋只有從內打破才會孵出小雞，而從外打破只會是一地蛋泥”。一個人只有內心的覺醒，才會有巨大的潛能發揮。如果一個老師僅僅在上班的八個小時內，完成了所有工作，八小時之外去享受生活了，那么，他（她）的小課題研究，教學反思，大量閱讀什么時間來完成？鮮花與掌聲的`背后都凝聚著汗水和淚水。沒有哪一份精彩是不勞而獲，沒有哪一步成長是別人代步！

　　作為校長，自己要不斷學習，引領老師專業成長，要努力打造一支優秀的教師團隊。如果說蔡校長是校長中的榜樣，那么，武鳳霞不僅是成長力教師的榜樣，更是校長中的楷模。

　　“莫道君行早，更有早行人”。永遠不要停止追求的腳步。做校長，更要努力踐行社會主義核心價值觀，做一個有情懷、有擔當、有教育夢的人。做校長，就要像燈，在不斷學習、不斷實踐的過程中，讓自己的光一點點的明亮，照亮著一群追夢人前行的路。

　　小學教育心得體會 9

　　近年來，中小學校園欺凌問題時有發生，造成不良社會影響。針對這一問題，教育部門推行了一系列防欺凌教育，以培養學生的職業道德、文明文化、健康體魄，進一步完善學生的思想道德素質和道德品質。在實踐中，我深有感觸，總結出幾點心得體會。

　　首先，建立起親和力和信任感是防止欺凌的第一步。在學校中，教師可以通過定期開展心理溝通活動，了解學生的心理狀況，引導學生健康發展。同時，校園欺凌事件多發生在學生的家長面前，因此，建立教師家長聯動機制，加強對學生的關愛和培養，也是非常重要的。當有家長發現學生欺凌他人時，要及時與學校教師進行溝通，共同解決問題。

　　其次，通過開展一系列的培訓和教育活動，豐富學生的道德修養與品質，是打造和諧校園的關鍵。學校可以組織相關的講座、研討會、培訓班等活動，邀請專家學者深入解析校園欺凌事件，分析其危害與后果。通過各種形式的宣傳教育，讓學生認識到校園欺凌的危害性，增強其責任感和使命感，培養處事公道的底線思維。

　　此外，校園欺凌事件的發生往往與學生的心理健康狀態密切相關。在中小學教育中，校園欺凌往往出現在學生的成長關鍵時期，對于這部分學生，教師可以采取一系列的心理輔導措施，幫助他們順利度過這一階段。學校可以聘請專業的心理醫生進行心理輔導，組織開展一系列的心理疏導活動，幫助學生認識自己的優點和不足，并幫助他們建立自信和自尊，從而避免或減少校園欺凌事件的發生。

　　最后，營造和睦的校園文化環境是防止欺凌的根本之道。學校要加強對文明教育的培養，倡導學生遵紀守法，尊重師長和同學，樹立正確的價值觀和人生觀。學校可以利用每天的晨讀、班會等活動，傳播正能量，樹立學生正確的道德觀。同時，學校要加強對學生團體活動的`組織，鼓勵同學們積極參與集體活動，增進彼此的友誼，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

　　綜上所述，中小學防欺凌工作需要從多個方面入手，建立親和力和信任感、豐富學生的道德修養與品質、關注學生的心理健康狀態、營造和睦的校園文化環境，這些因素都是共同構建和諧校園的重要組成部分。只有通過全社會的共同努力，加強對校園欺凌的防范與教育，才能為學生創造更好的成長環境，培養更好的社會公民。

　　小學教育心得體會 10

　　雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖。

　　下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

　　一.虛心學習健全自身的知識結構。

　　作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提升自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

　　二.轉變教育理念。

　　相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不但是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

　　三.健全教學能力。

　　明確認識到教育不但僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的'對學生傳道、授業解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地利用講解、提問、練習、復習、談話等技術，利用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

　　四.作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

　　人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。因此我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

　　學習中的體會實在太多了，讓自身深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

　　小學教育心得體會 11

　　小學生教育是教育的基礎階段。小學生作為發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的締造者和維護者。因而，從小學開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。小學生對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。

　　試想想，如果一個小學生果皮亂扔，到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛護自然、愛護環境的人呢？所以，要對小學生進行環保教育，必須充分發揮環境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環境創設時要處處考慮安排環保教育的內容，而進行環保教育時，要充分利用學校周圍的環境，發揮其特殊作用。學生的特點是年齡小，生活經驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環境布置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。環境創設如何適應幼兒環保教育的特點呢？

　　(一)要以小學生的生活經驗為出發點。環境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計墻報《創建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的`圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引學生。設計環保教育內容應該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使小學生產生親切感，達到宣傳教育的目的。

　　(二)要以小學生的興趣為出發點。設計劃面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設計小學生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環保特色，小學生活潑好動，老師可帶領學生到設置的生態環境中親自栽種植物、喂養小動物。又如在課室環境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學生在操作中學習，產生興趣，自然而然地增強了環保的意識。

　　(三)要以小學生的情感為出發點。環保教育要在幼兒面前顯現最美好的畫卷，讓學生置身于最美麗的情境之中，從而培養和激發幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創設環境時，應以各種手段提高其藝術性，讓學生生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護環境。

　　小學教育心得體會 12

　　小學生健康與教育是一個永恒的話題，因為它涉及到每個孩子的成長和發展。在我與小學生接觸的過程中，我深刻地認識到小學生的健康與教育對他們的未來至關重要。本文將結合自己的實際體驗和學習心得，探討小學生健康與教育的問題。

　　小學生時期是身體發展最快的階段之一，身體的健康狀況直接關系到他們的學習和成長。我在進行小學教育時，發現有些孩子體力差，抵抗力低，很容易生病，甚至還有的孩子患上了慢性疾病。這個問題的原因是多方面的，主要有學習、生活、飲食等方面。我們應該引導孩子養成良好的生活習慣，包括早睡早起、合理飲食、適當的運動等，不僅能夠提高孩子的身體素質，還能增強孩子的抵抗力和免疫力，讓孩子更加健康地成長。

　　小學生的教育在很大程度上關系到他們未來的.發展和成就。然而，在現實生活中，我們發現許多小學生對學習缺乏興趣，不想學習或無法適應學校的要求。在這里，我認為，小學教育不能僅僅是機械的記憶和重復，我們必須激發孩子的興趣、發揮孩子的潛力，讓學習成為他們生活的一部分。借助多種教學手段，如游戲、音樂、運動等，讓孩子在輕松愉快的氛圍下學習，在興趣的推動下更好地掌握知識，增加學習的情趣。

　　第四段：關于小學生素質教育。

　　小學生需要身心健康的同時也需要全面發展，這就需要我們實施素質教育。而素質教育除了關注知識、能力、技能，更關注學生品行、態度、心理等方面的培養。同時，我們還應該注重培養孩子的創新意識和探究精神，為孩子以后的學習奠定良好的基礎。我們可從學校教材之外的書籍、網絡等多渠道獲取資料，給孩子更廣闊的視野和更高層次的思考能力，提高他們的綜合素質。

　　第五段：結論。

　　總之，小學生的健康和教育是相輔相成，互為重要的。對于小學生的身體健康，我們應從飲食、睡眠、運動等多個方面入手，營造健康的生活環境。對于小學生的教育問題，我們應該從興趣、素質、創新等方面入手，擴展孩子的知識面，提高綜合素質，讓他們健康、快樂地成長。對待小學生的健康與教育，我們應該貫徹關注家庭與學校之間的交流與配合，從而共同努力，讓孩子在快樂成長的同時能夠更好地為未來奠定基礎。

　　小學教育心得體會 13

　　我喜歡把小朋友的興趣分為兩個種類，一種是“主動興趣”的培養，另一種是“被動興趣”的培養。

　　所謂“主動興趣”培養就是根據孩子的愛好，結合其自身的條件來進行培養。而不是一味的投其所好，喜歡什么就去培養什么，因為在孩童階段的小朋友對很多事情都充滿了好奇，都想去嘗試一下，等你把所有興趣都嘗試過后，未必就能找到孩子最感興趣的一項，又或許找到了很多感興趣的，家長又該如何取舍呢？

　　所以家長要認定一項或兩項孩子認可的興趣去培養，培養有兩個原則，一個是一定要了解自己的孩子，另一個就是一定要堅持，不光是家長要堅持，也要讓孩子學會堅持，即使孩子表現出生厭的情況，也要慢慢引導孩子。就拿我家朱孝聞來舉例吧，她當時的愛好就特別多，喜歡畫畫，喜歡跳舞，喜歡唱歌，喜歡彈琴，所以我們就只能在她諸多的.愛好中選擇了跳舞和古箏，為什么選這兩項呢，跳舞是因為朱孝聞本身骨頭較軟，體型也較輕盈，所以比較適合跳舞；古箏就只是想讓她學習一門樂器。

　　在后來的培養過程中，這兩項也有截然不同的兩種學習態度，跳舞由于自身條件適合，所以她越跳越喜歡，再苦再累，她也是笑盈盈的，從不在我們面前說難。而古箏就只剩下堅持了，流著淚也要把考級曲練好，她為什么會這么做，就是因為我們一直在灌輸她堅持，為什么要堅持，是為了她自己曾付出的時間與精力。

　　我們再來說說“被動興趣”的培養，所謂的“被動興趣”是指在孩子還沒有真正意識到什么是我喜歡的，什么是我不喜歡的之前，讓孩子習慣性的去做一件事情，時間長了就形成了一種自然性的習慣。我們家的書法就是這樣被培養出來的，從她三歲開始就每周六練習書法，一直到現在，久而久之就養成了種習慣，或許這不能被她稱之為興趣，只是一種習慣。

　　以上呢，就是我的一點淺拙的經驗，不求大家認同，只是相互分享。

　　最后，我認為，小天使在出生后是沒有與生俱來的好惡感的，所謂的興趣都是在后期環境和在成長經歷中慢慢培養出來的，所以給孩子一個相對較好的成長環境是最重要的，謝謝大家。

　　小學教育心得體會 14

　　通過學習教育法，使我對教師的權利和義務。教師的行為規范。教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德。樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

　　通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，最后明確：身為教師務必要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生。愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。但是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的教師不應因為學生的家庭背景。人情的親疏。智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真。求善。求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，務必把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

　　只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師務必不斷學習，從而充實自己，用最新的'教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往〝打破沙鍋問到底〞。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之〝惑〞，傳為人之〝道〞。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為一名教師務必具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中必須要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。

　　小學教育心得體會 15

　　一個學期以來，我能依照本身訂定的德育工作計劃進行工作，注意本身的師德形象，看重對學生進行品德教導，現將環境總結如下：

　　1、認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中建立起優越的形象。

　　2、依據學生的身心特點，把思想道德扶植落實到實處，在學習中晉升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，表率履行社會公德、職業道德、家庭美德，繼續進步教師的全面道德修養。

　　3、認真學習新課改，進步對新課程革新的認識和教導理念，并進一步進步本身的教育程度，使本身能加倍適應日益成長的教導勢。

　　4、繼承學習報刊上有關的評論員文章及豪杰人物先進人物的古跡，以加深本身對人生看的進一步理解。

　　5、學習報刊上有關國表里形勢教導的文章。通過學習，實時了解和關注當前國表里形勢及我國各項革新的進展環境。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、加強信心、盡力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

　　6、繼承認真學習有關的教導司法律例，側重學習《教導法》、《教師法》等司法律例，通過學習統一思想，進一步明確本身的義務和司法責任，繼續進步對本身肩負特殊使命的.認識。

　　7、訂定了班級德育教育計劃，應用各類機會對學生實施德育教導，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面獲得較大成長和進步。

　　另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，連合同事，作為班組長，盡力和諧好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，關愛學生，為人師表，責任心強，在教育中為學生創設一個優越平和的情況，讓學生在寬松、民主的氣氛里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心獲得開心的成長。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施措施外，還通過家訪或個別攀談的形式，配合闡發學生的環境，贊助家長形成正確的教導看點和措施，取得家校教導的一致性。

　　總之，顛末一個學期的教導和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較猛提高。在新的學期里，我將繼承盡力，爭取把班級的德育工作做得更好。

　　小學教育心得體會 16

　　父母親是小孩子人生的第一任老師。小孩子性格的形成很大程度上取決于家庭教育方式。抽煙、喝酒，說話做事不講誠信和道理的家長卻希望孩子十全十美，這是天方夜譚中都不會發生的事情。

　　通過對小孩子引導、鼓勵，讓孩子對自己有正確的評價，尤其是在孩子受到挫折時，父母的鼓勵是孩子揚起自信的風帆；孩子做事有顧慮時，父母應積極引導他放下思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器。

　　孩子從小愛看書，喜歡動手，但性格很急很毛糙。有一次朋友送了一套拼接玩具，他很高興，就要我幫他拼好。我想這是一個機會，就說：“你有九歲了，這種玩具你自己應該可以拼得好。”他有些畏難情緒，說“不一樣，這種難一些，以前沒拼過。”我說：“你可以看說明書照著拼。”他想了一想答應了，拿起玩具到桌子上拼去了。過了三分鐘，我就聽見他在發脾氣，把玩具摔得“呯呯”響。我走了過去，問他:“怎么了？”他氣鼓鼓地說：“沒有工具，圖紙又不清楚。”我坐到他身旁，拿起玩具，告訴他拼接工具在哪里，圖紙該怎樣看，拼接順序該怎樣。“做一件事不要急，要看仔細每樣零件的形狀，搞清楚先后順序，現在還有問題嗎？”我問他。他說：“沒有了。”這一次，他花了一個小時終于拼好了，連飯也沒顧得上吃，但很高興，拿著玩具不放手。我表揚了他：“很不錯！下一次你考試考得好，爸爸再獎勵你一套。但是難度更大，你要自己一個人拼，行不行？”“行。沒問題。有說明書呢。”他大聲說。

　　通過這件小事可以看出，孩子對自己很難有一個正確的評價，尤其是遇到挫折時，父母對他的正確引導、鼓勵是多么重要。

　　有位教育專家說過：“沒有成功的子女就沒有成功的人生，優秀孩子一定有優秀的教育方法。沒有教育不好的孩子，只有沒掌握好教育方法的`家長。”

　　孩子上五年級了，各方面都有長足的進步，在他一路成長的過程中，老師的關心和鼓勵也是分不開的，我希望能與老師攜手，與孩子牽手，經常交流，讓孩子在快樂中成長，實現自己的理想。

　　小學教育心得體會 17

　　我們學校場地小，學生人數多，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課，是一個突出的問題。下面本人就實際工作的情況，總結了以下幾個方面。

　　一、要有嚴密的組織

　　首先，教師必須周密考慮整節課中的各個環節來合理安排時間，使學生有較多的時間進行練習。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排，隊伍的調動，各個部分內容的選擇都要根據基本部分的內容、任務和學生的實際，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結束部分有次序地順利進行。在準備部分，除根據一般原則外，還要考慮基本部分教學的需要，可以選擇引導性練習作為它的內容的.一個方面，如集體徒手原地模仿練習墊球等動作。使準備部分的內容緊密地銜接了基本部分的內容，既節省了時間，減少了隊形變動，又提高了密度。

　　二、做到精講多練

　　教師的講解要正確，突出重點，層次清楚，語言精練，才能保證有足夠時間給小學生多練。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學生的接受能力，有的放矢地進行教學，講解要注意語言形象直觀主動。

　　三、注重啟發式教學的運用

　　啟發式教學能激發小學生學習、鍛煉的積極性和學習的興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一，啟發式教學用得好，能使小學生在最短時間明確動作要領，有語言啟發，用語言講解比喻，使學生了解動作要領；總之，體育課上的啟發有多種形式，合理運用啟發教學，要抓住動作的難點和關鍵，使學生對教師的示范，指導一點即通，心領神會，從而增加體育中有效的練習時間。

　　四、合理變更體育器材

　　在小場地上上體育課，還可以合理變更器材。這樣既完成了教學內容，也節省了練習場地。如：在進行投擲壘球教學時，可將壘球改用羽毛球進行練習。這樣器材既飛行的不遠，也不容易出危險，同樣起到了鍛煉的效果。

　　總之，在體育教學過程中只要教師多動腦筋，充分合理的利用場地，經常改變教法，在小場地上同樣能上出高質量的體育課。

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