愛心培訓心得體會（精選7篇）
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的愛心培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
愛心培訓心得體會 1
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨干教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風;有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2、心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在
愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的`發展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3、學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發展;學會與家長合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、學會學習
“教育的核心即學習”，聯合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發展教學重心的根本轉變——從傳統的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1、我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業于的高校，你的畢業成績非常優秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環境中努力學習新知識，培養新能力的話你可能很快就發現，你不能適應現代社會的飛速發展。正如美國未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2、教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人。”那么，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變為智慧式的、創新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變為啟迪智慧，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如_道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉個人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的中學教師。
愛心培訓心得體會 2
這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我們個人的發展。通過培訓，我們了解了什么是職業化、什么是價值觀、什么是整合營銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以后的工作的開展以及個人的發展都是非常有好處的。
在職業化的態度方面，每個人都應該有一顆創業的心，首先我們要明確的.是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創意部的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。
在專業方面，廣告行業最注重的是實踐和傳播效果，需要我們不僅僅在專業技能上有著全面的知識，而且要對市場有著準確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節目方面有著很大的優勢、但是相對于綜合型的廣告公司來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的，而一個產品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個整體的眼光來看待傳播，這就需要我們對產品的營銷和市場有深入的了解和認識。因此，我建議是不是公司以后的培訓可以邀請一些資深的營銷或者市場方面的人士來進行培訓和指導，這樣我們就能以市場的眼光來思考品牌傳播，從而能更好的為客戶服務，公司員工的知識層面也會更加全面。
愛心培訓心得體會 3
作為一名年輕的護士長，我和手術室護士長_很榮幸的于前段時間參加了由省衛生廳舉辦的第三期護理管理人員培訓班。通過這半個月的學習，我有了很大的收獲，覺得這次培訓班的學習是非常及時、非常有意義的。
經過為期半個月的`培訓，我想我能用受益匪淺這四個字來概括我的學習感想。培訓班上老師們就護理文書書寫、臨床護理教學管理、護理人力資源與績效管理以及護理管理的焦點問題如責任制整體護理、提升職業素養與塑造職業形象、護理質量管理、創建優質護理服務的內涵等進行了詳細的講解。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海中留下深刻的印象
通過這次培訓班的學習，我對創建優質護理服務有了更深刻的認識。開展優質護理服務工作邁出了醫改事業成功的第一步，得到了群眾的滿意和社會的認可，更讓我們認識到了護理專業的存在價值和發展潛力。創建優質護理服務不僅僅是為了提高服務質量、提升患者滿意度、構建和諧醫患關系，更重要的是通過創優，我們自身的專業價值得到體現，專業內涵得到深化與提升：護士不再永遠圍著醫囑轉，我們也要分管病人了;護士不再是去機械地打針、發藥，而是要為自己所負責的病人提供基礎護理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務。這就要求我們在工作的同時還要不斷去加強學習、做到精益求精，不斷去充實自我、完善自我、發展自我。
半個月的培訓是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有實事求是、腳踏實地的態度和作為，沒有日積月累、持之以恒的學習和磨煉，沒有上下求索不斷改進的精神和作風，沒有高瞻遠矚未雨綢繆的遠見和意識，我們怎么能夠開拓理想的格局，創造豐收的碩果?我們將以此次學習為契機，立足本職，為本院的建設發展貢獻自己的一份微薄之力。
愛心培訓心得體會 4
20xx年暑假，我認真學習了李鎮西教授的教育理念及教育方法，通過學習他的《用愛心譜寫教育詩篇》，使我對師德又有了更深的理解。作為一名人民教師，加強自身道德修養是非常必要的。
“愛”是通向師生兩岸的橋梁，是溝通彼此情感的一把金鑰匙，更是編織與加固師生情感交流的紐帶。沒有愛便沒有教育。在長期的班主任工作中，我深深地體會到：要熱愛學生，特別要偏愛后進生，因為教師對學生的愛是教育好學生的前提，是轉變后進生的先決條件，它可以打開后進生的心靈深處的秘密。每一個學生都渴望得到家長、老師、同學的愛護與關懷，尤其是后進生，更希望得到班主任的愛。作為班主任的我，堅持用一個“愛”字貫穿轉化后進生的工作，并收到一定的效果，下面談談我的體會。
一、多一點信任與尊重
一些學生之所以有過失行為或不良習慣，是有多種因素造成的，要矯正就要根據學生的特點進行。我班的后進生小嚴，學習馬虎，經常欠交作業，遲到，有時趁同學不在場，把同學的文具據為所有，貪小便宜。經老師多次批評、教育，收效甚微。一次，小嚴的老毛病又犯了，上數學興趣課時，他把一位同學的遺留在座位上的表拿走了，同學們一時議論紛紛。我想：過去批評教育也起不到作用，如果此時再用嚴厲的批評方法教育他，只能適得其反。于是我從維護他的自尊心出發，沒有當眾揭他的短，而是把他叫到一邊說：“也許你是想和同學開個玩笑吧！快把表還給別人，那同學正著急呢。”他聽了我的話，當即把表還給別人，我便及時表揚他。對于小李，我并沒有因此而嫌棄他，為了進一步引導他矯正自己的不良習慣，我時時關心他，多次找他談心，同時啟發他正視自己的缺點，給他講拾金不昧的故事，用感人的事例啟發他，引導他，教育他應該怎樣做人。我采用了考驗鍛煉的方法，讓他保管班上的棋類、書籍扥。他感受到老師對他的信任，把工作做得很出色。我又根據他愛好足球運動的特點，推薦他參加學校的足球隊。由于我對他的信任和尊重，給了他改正缺點的勇氣。他不但對工作認真負責，學習也努力刻苦。經過一段時間的教育，小嚴有明顯的進步，在級的數學競賽活動中獲得了一等獎，學習自覺了，思想上也進步了，他終于改掉了自己不良的毛病。
二、多一點引導與鼓勵
一般來說，學生都喜歡表揚，后進生也不例外，如果我們能認真地挖掘他們潛在的閃光點，并注意表揚他們，哪怕是不是微小的進步，都會使他們感到老師的關懷和鼓勵，從而有助于他們全面的認識自己，正確地對待自己，增強自信心，鼓起克服困難勇氣。我班的劉偉業、楊遠航、陳冉基礎差，學習上有一定的困難。我首先在課堂上調動他們的學習積極性，圍繞授課內容，有目的提一些較簡單的問題，多讓他們回答，難度大的問題先由優生回答后再讓他們復述，堂上的'黑板練習也讓他們多做，即使做錯了也從不批評，還表揚他們勇于進行實踐的精神，并因勢引導教育他們，這次寫錯了，要找出錯的原因，以后就不會再錯了。經常鼓勵他們要克服學習的畏難情緒，增強他們的自信心，培養他們的學習興趣和良好的學習習慣，在引導上下功夫。他們有時不依時完成作業，針對這種情況，我不是用一般的批評方法來解決，而是先詢問他們對完成作業有什么困難？再利用課余撕間輔導他們，替他們拾遺補缺。我還買了些學習用品、書籍和有關的練習題冊送給他們，他們手捧著老師送給自己的學習用品，非常感激，覺得要好好學習才對得起老師。現在他們在學習上都較自覺、刻苦，能依時完成作業，上課積極舉手發言，而且聲言響亮，對此我都給予表揚、鼓勵，使他們學習更加努力。
三、多一點關懷與溫暖
對于后進生，不能因為他們缺點多，就冷淡疏遠他們，要抱著一顆愛心去親近他們，從思想、學習、生活方面去關心他們，了解后進生的內心世界和形成的原因，然后根據后進生的實際情況，因人而異，開展轉化教育工作。我班的馬榛，父母把孩子當包袱似的推來推去，你不接送、我也不管，放任自流，在家庭中得不到關懷和溫暖，更談不上良好的家庭教育。久而久之，該生形成特殊的性格，打人、罵人、搗亂是常事，更重要的是不聽從老師的教導。上課時在教室里走來走去，搗亂課堂紀律，連值日生都敢打，老師們都說他無藥可救了。
我也覺得該生不一般，是我從教十多年來碰到的最棘手的一個。開始我想來個下馬威，先鎮住他，然后再教育。可我的想法錯了，他根本不吃我的這一套，頂撞我的聲音更大，他依然我行我素，想怎樣就怎樣，誰也管不著，不但影響了教學的秩序，而且也影響了整個班的集體，弄得班級不得安寧。怎么辦呢？我非常苦惱，有人勸我放棄他，一氣之下，我也這樣想過。但冷靜考慮，如果放棄他，他又會怎樣發展呢？我還是一個合格的人民教師嗎？思前想后，我終于決定，改變做法，從關心他入手。先與他交朋友，找他聊天。經過與他聊天，我發現他是一個有上進心、關心集體、不甘落后的學生，在他很多缺點的外表下，隱藏著不易被人發現的優點。當談到家庭情況時，他的淚如雨下。其實他是一個家庭的受害者！見他落淚，我也禁不住流下了眼淚，我深深地同情他。自從談話以后，他的態度漸漸地發生了變化，開始聽我的話了。
接著我找他的父母，先做他們的工作，對馬榛在校的表現，我都做好書面記錄，并及時與家長交流。通過與他父母互相溝通、交流，共同研究、探討如何教育好孩子的方法，他的家長也十分配合。由于他過去缺乏家庭的溫暖，我就在生活上關心他，當他父母因工作忙，不能來接他時，我就把他帶回家，煮飯給他吃，幫他洗衣服，輔導他做作業，把他當兒子一樣照顧。可是他到我家后，把我家搞得亂七八糟，天翻地覆，雪白的墻壁上留下了許多黑色的腳印和手印， 吃飯時搞得滿桌子都是飯菜、湯水，又不講禮貌。這時遭到我孩子反感，他堅決不肯讓出床位給他睡，嫌他臟。這時我又耐心地做我孩子的思想工作，對他說：“馬榛雖是個后進生，身上臟，如果人人都嫌棄他，看不起他，他不是越來越差嗎？你也是一名學生，如果你的老師和同學也嫌棄你，看不起你，都不愿接近你，你的感受又會是如何呢？你是教師的孩子，你應該理解你的媽媽，體諒你的媽媽，支持你媽媽搞好轉化后進生工作才是，不應嫌棄他。”孩子又對我說：“你這樣做不覺得辛苦嗎？”我說：“教師的工作是辛苦了點，但媽媽沒有理由放棄轉化后進生這項工作！”這時孩子懂事地點了點頭。后來他不但自覺地讓出了床位，還主動幫我輔導馬榛做作業，幫他找作文參考資料，幫他解數學難題。在我家的這段日子里，我經常和他談心，談現在、談理想、談未來……鼓勵他 改正不良的習慣，樹立起進步的信心，他感受到愛與溫暖。在幫助馬榛的過程中，也得到了學校領導和許多老師的協助與支持。當馬榛鬧事的時候，學校領導無論工做多忙，都抽空耐心地教育他，和風細雨，苦口婆心地做工作。有了領導做榜樣，我覺得自己更應該耐心地做好后進生的教育工作。
經過大家共同的教育與幫助，馬榛的紀律、學習等方面都有了很大的進步，不再搗亂了，還為班做好事呢！作業也自覺地完成，成績提高得較快，期末考試，語文成績由平時的七十多分提高到九十多分，數學和英語績也提高了許多。馬榛由一個十分頑皮的學生變成了一個守紀律、聽從教導的好學生。現在打罵同學的現象基本消失，還主動協助老師管理好自習課的紀律。同學們 為他的進步高興，我更為他的進步高興。他的父母也不例外，孩子進步了，父母的心情好了，家庭也和睦了。家長感激地對我說：“我們很感謝您，您不但挽救了我們的兒子還挽救了我們的家庭。過去為孩子差而吵架，現在兒子進步了，我們再也不吵架了。”過去馬榛父母隨也不愿接孩子，現在有時兩個一起到學校接孩子，順便查看記錄本，了解孩子當天的表現情況，進行配合教育。每當我看到他們一家三口牽著手，高高興興地離開學校時，我感到極大的快慰。
實踐證明：作為一個人民的教師，要熱愛自己的學生，因為沒有真誠的愛，就不會有真正的教育，只有你對學生充滿愛心，了解他們的心理特點，才能“對癥下藥 ”，用他能夠接受的方式和方法去做耐心細致的思想教育工作，激發他們的上進心，增強他們的自信心，才能使他們不斷地進步，成為德、智、體全面發展的好學生。
愛心培訓心得體會 5
根據市領導及市教體局的安排，7月11日至29日我們參加了北美13位教師對全市中小學英語教師的培訓，能與北美的教育學博士、碩士以及各教育層的教學專家進行面對面的交流，聆聽他們的教誨，的確是一次難得的機會。
二十天來，我們既緊張又興奮，既激動又期待，為他們標準流利的發音所吸引，為他們淵博的專業知識所折服， 更為他們一絲不茍的敬業精神所感動。他們毫無保留的課堂展示和經驗介紹讓我們大開眼界，受益匪淺，感觸頗多。
我的老師 Mrschristensen 雖然六十多歲了，但是她的言行舉止之中無不流露出一位優秀教師所具有的風采。她的課堂讓我從聽力、語音、詞匯、句型、語法教學等都學到了不少教學知識，同時自己的英語水平也得到了提高。課堂中，教師組織教學的基本理念：以人為本，以培養興趣為出發點，讓學生快樂學習并將各種趣味活動貫穿始終。老師所采用的這些活動讓我記憶尤為深刻。
一、唱歌。
課前、課中、課后，只要有合適的時機，教師就穿插一些歌曲，即活躍了課堂氣氛，也可以緩解學生學習的疲勞感。
二、韻詩（Chant）。
在很多時候，Chant 非常有助于學生記憶單詞的。學完單詞后，編一些朗朗上口的Chant，可以極大地激發學生的興趣，使他們在另一種方式之中跟快地掌握單詞。
三、游戲活動。
很多活動非常富有趣味性，作為成年人我們東感覺很有意思，所以我想我的學生們一定會更加喜歡。
1、搶凳子游戲。如：沒有凳子的同學說一個老師固定好的句式，回答為“Yes”或“No”。如果回答是“Yes”，立即起立搶坐站起來的認的凳子，沒有搶到凳子的同學接著說句子。這個游戲可以用來反復練習固定句式。
2、競猜詞語。如學習了詞語后，將新學的單詞卡片發給小組，然后教師說意思學生說單詞想站起來并舉起所說單詞者得分。
3、交換和作者。
這種方法是用來反復練習對話。Mrschristensen把這種活動稱為Wapon circle。幾個學生圍成里外兩個圈，形狀像一個花朵，中間為花蕊，外圈為花瓣花瓣每和一個花蕊進行完對話后依次順時針或者逆時針交換一個合作者，直到回到原位。當然還有許多有趣的活動在這里就不再依次例舉了。
由此我認識到：課堂教學在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。我想以后上課應該想著方面努力：
一、善于啟發學生
每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。
二、注重為學生提供真實的語境
語境的創設必須以學生綜合語言運用能力的發展為根本目的。如講“light”“heavy”時，用學生的書包來這一課程資源來輔助教學，讓學生立刻就能知道單詞的意思。又如在講時間時呈現一個鐘表，借用鐘表來教學‘‘What‘‘s the time？‘‘效果非常好。
三、教師自身的良好素質
1、善于利用多媒體，體態語言等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
2、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
3、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
四、難點的巧妙突破
老師首先要從視覺和聽覺激發學生學習的興趣，先通過各種方式的認讀使學生很輕松地掌握單詞，教師再引導學生先組合出一個句子，化難為易，最后再提升到讓學生自己來組合其他句子。讓學生很輕松就把難點突破了。
五、注重高年級學生的特點
注重英語交流、培養英語思維，注重對語法知識點的梳理
高年級的學生已經不在是讀讀說說就能完成任務了。他們進入了英語學習的另一個階段。在這一階段中有大量枯燥的語法知識點需要他們的掌握。，例如在教新句型時，出現了現在進行時態式，教師就應立即進行歸納和梳理。老師不是在做題的時候才給學生歸納總結語法知識點的規律，而是在這一語法知識點一出現的時候，就要把這一知識點歸納梳理好，讓學生系統的有條理的掌握語法點。
從教十多年的我對自己的教學比較自信，自以為是個對教學投入而又用心的教師。但在這次培訓中，當這些老師說出他們的教學實踐和經驗總結，我卻很震撼。美國教師如此敞開心扉的將自己的心得與我們分享，怎能不讓人肅然起敬？是的，教師的一個無心之舉，卻讓孩子幸福了很久，從而改變了一個孩子的`學習態度，甚至改變了孩子的一生。 在日常教學中，我們總是過多關注孩子的日常表現和學習成績，較少留意他們脆弱的心靈，尤其那些處于愛的真空狀態的留守兒童，忽視他們的情感需求。老師在日復一日的繁瑣中變得愛心匱乏、冷漠偏激，有時甚至粗暴地踐踏他們的尊嚴，讓他們心存畏懼，敬而遠師。作為老師，無論生活中有多么的不順，我們都應該將一切煩惱拋在室外，帶著愛心和耐心走上講臺，用心靈呵護生命，用青春點燃激情，用熱血譜寫贊歌。我們能做的就是小心翼翼呵護每個孩子，不去傷害他們，也許我們的不經意的一句話，一個動作就可能改變一個孩子的行為，善待孩子應是我們教師的行為準則。
光有愛心的教育還是不夠的，只有借助智慧的力量才能讓孩子們飛的更高更遠。怎樣點燃孩子的智慧的火花？教師必須是永遠充氣的打火機！讓學生樂此不疲，充滿期待。我想這就是教學的藝術，也是每位教師追求的人生境界。
笑對孩子，笑對得失，笑對人生。給自己的夢多一些浪漫的遐想，給自己的心多一些快樂的追求。曹植曾說過“天稱其高者，以無不負；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；海稱其大者，以無不容。”其實，學會用一種超然和從容的態度去看待自己所經歷的一切，擁有一份“雁過無痕，風吹無形”的淡定，才是最佳的人生態度。沉積心靈的悸動，聆聽內心的回音，讓自己在凡塵中獨守飄逸，在濁世中散發香郁，為自己點燃一盞心燈，用愛心引領學生走過青春的沼澤，用智慧啟迪學生打開創造之門，用信任幫助學生放飛理想的風箏。總的來講，這次活動讓我感受到：教學是一門用心的學問，是一門用心的藝術。要讓學生“知其然”，教師必先“知其所以然”，要使學生“知其所以然”，教師必先“知其未盡然”。有時好課上起來很不容易，加深自己對問題的思考和理解，更可以不斷地發現問題并在以后課堂上進行修正，不斷的嘗試、驗證自己的思考。只有自己發現的問題，自己想要解決的問題，才會不再是問題。這對自己的提高很有幫助。
愛心培訓心得體會 6
在參加愛心培訓的這段時間里，我仿佛經歷了一次心靈的洗禮，收獲了滿滿的感動與成長。每一個培訓環節都像是一顆璀璨的珍珠，串聯起來構成了一幅關于愛的絢麗畫卷，讓我對愛心有了更為深刻和全面的理解。
一、理論學習：種下愛的種子
培訓初期的理論課程，猶如為我們種下了一顆顆愛的種子。我們深入學習了愛心的內涵、意義以及它在不同情境下的表現形式。了解到愛心不僅僅是一種情感，更是一種行動，一種能夠為他人帶來希望和改變的力量。從古今中外的愛心故事中，我汲取到了無數的.精神養分。那些平凡而偉大的人物，用他們的實際行動詮釋著愛心的真諦，讓我明白，無論力量大小，只要心懷愛意，都能在這個世界上留下溫暖的痕跡。這些理論知識像是肥沃的土壤，為即將生根發芽的愛的種子提供了充足的養分。
二、案例分析：感受愛的力量
案例分析環節則像是一場場生動的愛的實踐展示。我們接觸到了各種各樣的愛心案例，涵蓋了教育、醫療、扶貧等多個領域。每一個案例都是一個獨特的世界，充滿了挑戰與希望。通過對這些案例的剖析，我深刻感受到了愛心在解決實際問題中的巨大作用。在教育案例中，看到老師們用無盡的耐心和關愛，點燃了那些貧困地區孩子們對知識的渴望之火，讓他們有了追逐夢想的勇氣；在醫療救助案例里，醫護人員們不僅用精湛的醫術，更用溫暖的愛心，陪伴患者度過艱難的病痛時光，給予他們戰勝病魔的力量。這些案例就像陽光，照耀著我們心中愛的種子，讓它們開始萌芽。
三、實踐模擬：培育愛的花朵
而實踐模擬環節則是讓我們親自參與到愛心行動的“演練”中。我們模擬了不同場景下的愛心幫扶活動，從與受助者的溝通技巧到具體幫扶方案的制定，每一個步驟都需要我們用心去體會和實踐。在這個過程中，我深刻體會到了愛心行動需要的不僅僅是熱情，更需要智慧和方法。如何在尊重受助者的前提下，給予他們最有效的幫助，成為了我們思考和探索的重點。這一環節就像是精心的灌溉和培育，讓愛的幼苗茁壯成長，逐漸綻放出花朵。
四、情感共鳴：傳播愛的芬芳
培訓過程中最讓我難忘的是與其他學員之間產生的情感共鳴。來自不同背景的我們，因為共同的愛心匯聚在一起。在交流分享中，我聽到了無數感人至深的故事和真摯的情感流露。大家對愛心的執著和追求，如同陣陣微風，將愛的芬芳傳播得更遠。這種情感共鳴讓我明白，愛心是一種可以相互感染、相互傳遞的力量。當我們每個人都成為愛心的傳播者時，這個世界將被愛所環繞。
通過這次愛心培訓，我深知自己肩負著更大的責任。愛心不再是一個抽象的詞匯，而是我生活和行動的指南。我將帶著這份愛，走進更多人的生活，用實際行動為他們帶去溫暖和希望，讓愛的花朵在更多的地方盛開。同時，我也希望能夠有更多的人參與到愛心事業中來，讓我們共同用愛編織一個更加美好的世界。
愛心培訓心得體會 7
參加愛心培訓，如同經歷了一場心靈的洗禮，讓我對愛心、公益以及人與人之間的情感連接有了全新的認識和深刻的感悟。
對愛心內涵的深入理解
在培訓之前，我對愛心的理解僅僅停留在表面的善良和樂于助人。然而，通過一系列的課程和案例分享，我才明白愛心是一種更具深度和廣度的力量。它不僅僅是給予物質上的幫助，更是對受助者尊嚴的維護、對他們內心世界的理解和尊重。每一個人都有自己的故事和困境，愛心就是在看到這些復雜情況后，仍然能夠伸出援手，用溫暖的行動去融化他們心中的堅冰。例如，在培訓中聽到的一個案例，是關于幫助一位貧困地區的失學兒童重返校園。這不僅僅是支付學費那么簡單，志愿者們深入了解孩子家庭的困難和心理壓力，通過長期的陪伴和鼓勵，讓孩子重新找回自信和對學習的熱愛。這使我意識到，愛心需要我們用心去感知他人的需求，用真誠去傳遞溫暖。
愛心行動的技巧和方法
培訓為我們詳細介紹了開展愛心活動的具體技巧和方法，這讓我受益匪淺。在與受助群體溝通時，語言的選擇至關重要。我們需要使用溫和、親切且通俗易懂的語言，避免使用帶有歧視或憐憫色彩的詞匯，以免傷害他們的自尊心。同時，非語言溝通也不容忽視，一個微笑、一個鼓勵的眼神、一次輕輕的拍肩，都可能傳遞出無盡的善意。在組織愛心活動方面，要充分考慮到受助者的實際情況和需求。比如，為老年人舉辦關愛活動時，活動的節奏要舒緩，內容要符合他們的興趣和身體狀況；為殘疾人群體提供幫助時，要注重活動場所的無障礙設施等細節。這些實用的技巧讓我明白，愛心需要有智慧地去表達和實踐，才能真正發揮作用。
團隊協作在愛心事業中的力量
愛心培訓還讓我深刻體會到團隊協作在公益活動中的重要性。每一個成功的愛心項目背后，都離不開一個團結協作的團隊。團隊成員來自不同的背景，有著不同的專業技能和經驗，大家為了一個共同的目標而努力。在培訓中的團隊模擬活動中，我們需要共同策劃和執行一個小型的愛心幫扶計劃。在這個過程中，有人負責籌集物資，有人負責與受助社區溝通協調，有人則負責活動的組織和宣傳。通過密切的配合，我們成功地完成了任務，也感受到了團隊的力量。每個成員的貢獻都不可或缺，大家相互支持、相互啟發，讓愛心的火焰燃燒得更旺。而且，在團隊中我們還可以互相監督，確保愛心行動的公正性和透明度，避免出現一些可能傷害受助者的不當行為。
自我成長與社會責任的融合
這次培訓對我個人而言，也是一次巨大的成長。它讓我意識到，作為社會的一員，我有責任也有能力為那些需要幫助的人做些什么。愛心行動不僅僅是幫助他人，更是在這個過程中提升自己的心靈境界。在付出的.同時，我收獲了內心的滿足和快樂，這種快樂是物質無法給予的。它讓我更加珍惜自己所擁有的生活，也讓我看到了世界的多樣性和人生的不同可能性。我明白了，每個人都可以成為愛心的傳播者，無論力量大小，只要我們用心去做，都能在這個世界上留下溫暖的痕跡。
總之，愛心培訓是一次改變我人生觀和價值觀的寶貴經歷。它讓我帶著更飽滿的熱情、更專業的知識和更堅定的信念，踏上愛心之路，為那些需要幫助的人點亮希望之光，同時也讓自己的生命在奉獻中綻放出更絢爛的光彩。
【愛心培訓心得體會】相關文章：
簡愛心得體會02-07
愛心捐贈心得體會03-23
愛心教育心得體會06-16
《愛心與教育》的心得體會06-13
愛心與教育心得體會11-10
愛心義賣心得體會06-08
愛心的教育心得體會06-21
愛心與責任心得體會03-17
愛心支教心得體會范文05-05
有關《愛心與教育》心得體會03-22