政治實踐課個人心得體會

時間：2024-06-09 06:14:03 雪桃心得體會我要投稿

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關于政治實踐課個人心得體會范文（通用10篇）

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的關于政治實踐課個人心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于政治實踐課個人心得體會范文（通用10篇）

　　政治實踐課個人心得體會 1

　　一個人最重要的其實不是這個人的財富，也不是他的文化，而是他的思想品質。試問，如果一個人道德敗壞卻腰纏萬貫，這樣的人會造福社會嗎？很明顯，他們只會打亂社會的秩序，因此，我們要學習思想政治教育，讓自己成為一個道德的人。下面的是一篇大學生思想政治教育學習心得體會，大家要是有興趣的話，不防看一下！

　　本學期的思想政治教育讓我了解了很多基礎知識，思想上收獲很多。所以對很多事也要重新定位，畢竟學習讓我們變“深”了。……現在如果有人問你，“思想政治教育”課后，你的思想收獲是什么？我的回答是：在對一般事物有了更深層次的認知的同時，我學會了如何看待一個問題、一件事，如何樹立正確的人生觀、價值觀，如何正確的成為社會人。具體感想如下：

　　1、授課教師積極參與學生的思想政治教育，通過舉辦多種形式的學生培訓班，幫助學生提高思想認識，為學生工作培養了一支高素質的學生干部隊伍；在學院組織的'學生各項活動中，基礎課教師身先士卒，堅持以科學的理論指導人、以高尚的心靈感染人、以模范的作用引導人，以他們高尚的師德和過硬的專業技能起到了示范和指導作用。

　　2、“思想政治教育課“這門課很實際，在生活中處處可用，不像有些課程必須在特定的領域，特定的環境下，才能施行。……“思想政治教育這門課很生動，很吸引人。以前的政治課教師總是沒忘沒了的板書和知識要點，課后死死地背誦，好不痛苦。而現在老師的授課方式很輕松，愉悅，她不會把課本翻來覆去的朗讀，她不會強迫我們記憶，更重要的是，她口中的故事總是娓娓動聽，變幻無窮。好吸引我們的注意力呀！

　　政治實踐課個人心得體會 2

　　通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

　　作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的`教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。

　　師德師風所包含的內容，自古就是"教書育人，為人師表"。但"育人"隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

　　教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

　　既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。

　　政治實踐課個人心得體會 3

　　初進校園以為這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照著書本讓我們學習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

　　社會總是不斷發展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人了解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現實都是不同的。這學期學習思政課我的收獲就是讓我更貼切的了解了社會，社會上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個時期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱贊的舞蹈表演;畢業于民政學院的一位學姐不為名利只身一人到貧困山區支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩;但是關于某位大學生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的.便是深思了，是什么樣的環境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢?

　　至于學習思政課的體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

　　大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學期再次學習時，我還是會繼續努力的!

　　政治實踐課個人心得體會 4

　　在最近召開的思想政治工作會議上，有關領導全面分析了思想政治工作面臨的新形勢、新情況，強調了思想政治工作的重要地位，明確了面向新世紀思想政治工作肩負的歷史任務，要緊密聯系實際，在工作內容、方法、手段和機制等方面進行創新和改進，切實把思想政治工作提高到一個新水平。

　　思想政治教育是一門綜合性的應用科學。由于其內容的豐富性、特殊性以及教育對象的復雜性，尤其需要講究教育方法。

　　思想教育方法是指在人們進行思想教育中，在馬克思主義世界觀的指導下，在塑造人們靈魂、豐富人們精神生活和調動起人們積極性，完成培養目標的過程中所應用的各種手段、辦法和程序的總和。它是架設于教育內容和教育目的之間的橋梁，是實現教育主體與客體之間雙向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的組成部分。毛澤東同志曾形象地把工作方法比喻為過河的船或橋，強調沒有橋或船就不可能順暢到達彼岸。

　　思想政治教育是一個較為復雜的過程，而教育方法的選擇又具有很大的靈活性。不同的內容有不同的教育方法，同一種內容可以有多種不同的方法；一種教育方法往往又可以適用于多種不同的教育內容。對于某一特定的教育內容來源，其教育方法的選擇應該考慮到不同的地域、不同的.時間、不同的文化背景和教育對象的情況，以及變化的形勢和環境，即因時因地為轉移，因條件因人而異。同一類教育對象的不同層次，以及同一層次的不同群眾和個體在不同時空的思想狀況和行為表現也是確定教育方法的重要因素。

　　高校的思想政治教育是在特定的環境下和特定的群體中進行的，不同學校的培養目標、專業方向是有較大差異的。同樣，同一專業中不同年級又各有不同的特點，同一年級的不同對象的思想品德狀況又有上、中、下之分。在進行思想政治教育包括方法的選擇上都要充分考慮到這些特殊的情況。當然，從一般意義上來說，不管教育方法如何千變萬化，思想教育的目標無非都是通過群體教育和個體教育、直接教育和間接教育的形式去實現的。因此，最后采取什么方法都應該從實際出發，強調效果，有針對性地進行取舍。只有這樣，才能使思想政治教育事半功倍。

　　政治實踐課個人心得體會 5

　　認為開卷考就不用看政治書了。有的同學認為政治只要上課認真聽就足夠了，課后花很少時間或者不花時間在政治學習中。

　　利用參考書押題。有的同學盲目地把資料當成救命草，每每考一次試下來，就在研究這些題目出自哪本參考書。相反，課本上的知識不去問津和理解。教學大綱一再強調，考試題目不能脫離教材，不能出偏題、難題、怪題，要重視考察學生的理解能力、思維能力、分析能力等，近年來更加注重考察學生的探究和實踐能力。有的同學只會想著用參考書的答案來解答題目，很容易答錯、答偏，或答案不全面。有時也許能抄出個好成績來。那也只是一時僥幸，中考題目很難出現雷同的題目。

　　存在畏難情緒。一些學生擔心，現在政治開卷考靈活性很強，答案很難把握。開卷考的題目比較靈活，分析題的'答案大都不是惟一的，有時甚至同一道答題，不同的輔導書有不同的答案。

　　受這些想法影響，每年中考考場上，都有考生出現以下問題，直接影響中考成績：

　　第一、直接從書中找題。有的同學出于僥幸心理，平時不認真學習，課本基礎知識不扎實，考試時把所有的資料都帶入考場，考試時憑自己的印象一題一題地找，或照搬照抄，最后寫出的答案與試題的要求相距甚遠，結果抱怨時間不夠用。

　　第二、不仔細審題，盲目抄書。這主要表現在主觀性試題上。不先審題而是忙于抄書，看書中哪些段落與試題內容接近，就抄哪些段落。缺乏對題目的完整理解，也就難以形成一個完整的思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領，最后出現偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

　　隨著開放性試題的出現，許多試題都要求學生運用所學知識，聯系思想和行為的實際來回答問題。這些試題的答案往往是多元的，具有發散性的特點，一般說來，在書中很難找到現成的答案。

　　同學們在看待開卷考試形式發生變化的同時，也應該注意到開卷考試對能力提出的新要求。開卷考試較大地提高了政治學科能力考查的層次，加強了思維能力的考查力度，減少了識記再認的題量和分值，于是在部分學生中產生了一種誤解：以為考試時翻一翻書和資料就可以找到答案，掌握基礎知識不太重要了，重要的是提高能力。其實在知識和能力的關系上，兩者是統一的。學生在備考、應考時，一定要全面理解、掌握基礎知識，要做到全面理解掌握基礎知識。

　　同時，要將考點編織成“網”，即知識網絡。這個知識網絡是政治學科概念、原理、觀點、基礎知識等內在統一的知識之網，考生要達到總體的迎考目標，必須依據考點積極主動地編織知識網絡。通過對考點的縱橫聯系、圖表梳理等方式，將所學知識加以概括、歸納，使之由點到線，由線到網，最后將所學知識網絡化、系統化。這樣，學生所學知識不再是一盤散沙，也不是一團亂麻，而是一個相互間邏輯關系清晰、因果關系明白、來龍去脈清楚的多層次的知識整體。

　　此外，初三學生在學習政治時還應該重視探究性問題。政治中考命題具有時代性、貼近學生實際的特點，這就要求考生們平時必須要關注時政，關注國內外重大的典型事件。運用所學的理論知識闡述和認證實際事例的情景。如果考生對時政不了解也就無從答題了。所以建議考生們在復習過程中一定要重視與青少年密切相關的時政，努力運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

　　政治實踐課個人心得體會 6

　　隨著時間不斷流逝，轉眼間假期生活又開始。而20xx年的暑假，是我所過的假期中最充實也最有意義的一個假期。

　　第一次參加了社會實踐，我才明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會意識的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。也讓我在實踐中得到了許多體會。

　　在現今社會，招聘會上的`大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？社會實踐，能讓我全面認識每一件事情。例如：籃球聯賽。在我們平時看來，只是簡簡單單的比賽，只需要兩支球隊和裁判就可以了，但卻不知道背后是要通過許許多多的過程，從策劃到組織到準備，那是需要多少的勞動力，這不是一個人能夠獨立完成的，需要的是團體的合作；又如，全民健身運動，各個工作人員本著為群眾服務的態度，分工合作，在堅守自己職位的同時，又互相幫助，讓群眾的利益達到最大化；再如，文藝晚會，作為表演者之一，我深刻地感受到排練的疲憊，但是，一旦我們站上舞臺，更多的卻是激情，因為，這是我們對自己的證明，也是對隊友的認同。所有的社會實踐活動，都離不開團隊，更離不開合作。

　　這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

　　政治實踐課個人心得體會 7

　　參加政治實踐課程，不僅是一次理論知識的拓展，更是一場思想與行動的深刻洗禮。以下是我個人在政治實踐課程中的幾點心得體會：

　　理論與實踐相結合的重要性：通過政治實踐課程，我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。課堂上學到的政治原理、國家政策等理論知識，在實際操作和調研中得到了驗證和深化。例如，在參與社區服務項目時，我將公共管理理論應用到解決居民實際問題中，不僅增強了我對理論的理解，也讓我意識到理論指導實踐的強大力量。

　　社會責任感的培養：實踐活動中，我直接面對社會的各個層面，包括經濟、文化、教育等多個領域的問題。這讓我深切感受到作為公民的社會責任感，了解到個人行為對社會發展的重要性。參與環境保護項目，讓我明白了可持續發展不僅僅是政府的.責任，每個人都應該貢獻自己的力量。

　　團隊協作與溝通能力的提升：在政治實踐課程中，團隊合作是完成任務不可或缺的一部分。我學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，同時也學會了傾聽他人意見，共同商討解決方案。這不僅提升了我的團隊協作能力，也增強了我的溝通技巧，學會了如何在不同觀點中尋找共識。

　　批判性思維的鍛煉：實地考察和調研讓我接觸到大量一手信息，面對復雜多變的社會現象，我學會了不盲目接受表面信息，而是運用批判性思維去分析問題背后的原因，評估政策實施的效果，這種思維方式對我今后的學習和生活都將產生深遠影響。

　　增強國家認同感與使命感：在參與國家政策宣傳、歷史遺跡保護等活動中，我更加深刻地理解了國家的發展歷程和當前面臨的挑戰，激發了我對國家的深厚感情和對民族復興的使命感。這種情感不僅讓我為自己是一名中國人感到自豪，也激勵我為國家的發展貢獻自己的力量。

　　總之，政治實踐課程是一次寶貴的學習經歷，它不僅豐富了我的知識體系，更重要的是，它塑造了我的價值觀，提升了我的綜合素質，為我將來更好地服務于社會、參與國家建設打下了堅實的基礎。

　　政治實踐課個人心得體會 8

　　通過這次政治實踐課，我收獲頗豐，對政治有了更深刻的認識和理解。

　　在實踐過程中，我親身體驗到了政治與我們日常生活的緊密聯系。無論是參與社區調研，還是討論公共政策，都讓我意識到每一個決策都可能對人們的生活產生深遠影響。這使我更加明白作為社會的一員，我們有責任積極參與政治，表達自己的觀點和訴求。

　　同時，與同學們的合作和交流也讓我開闊了視野。不同的觀點和想法在這里碰撞、交融，讓我學會從多元的角度去思考問題。這種思維的碰撞不僅豐富了我的認知，還培養了我的團隊協作能力和溝通能力。

　　例如，在分析某一政策時，有的同學關注其經濟影響，有的同學則注重社會公平方面，通過大家的探討，我們對該政策有了更全面的理解。

　　政治實踐課還讓我深刻體會到理論與實踐相結合的重要性。我們在課堂上學到的政治理論知識，通過實踐得到了驗證和深化。這讓我明白，只有將理論運用到實際中，才能真正發揮其價值。

　　總之，這次政治實踐課是一次難忘的'經歷，它讓我在政治素養、思維能力等方面都得到了提升，也讓我更加堅定地想要為社會的發展和進步貢獻自己的一份力量。

　　你可以根據自己的實際經歷和感受對內容進行調整和修改，或者提供更多具體信息，讓我為你生成更符合你需求的心得體會。

　　政治實踐課個人心得體會 9

　　參與政治實踐課的這段經歷，給我帶來了諸多觸動與思考。

　　在實踐過程中，我真正感受到了政治并非只是書本上的理論，而是切實存在于我們身邊的點點滴滴。當我們深入社區去了解民眾的需求和意見時，我看到了政治對于每一個普通人的意義。它關乎著人們的生活質量、權益保障和未來發展。

　　這種親身經歷也讓我對民主有了更深刻的理解。每個人都有權利表達自己的觀點，而政治就是將這些多元的聲音匯聚起來，尋求一個最佳的解決方案。我明白了政治的核心在于協商、合作與共同進步。

　　通過一系列的實踐活動，比如模擬議會討論、政策分析等，我不僅提高了自己的分析和判斷能力，還學會了如何理性地看待不同的觀點和立場。就像在討論一項環境政策時，我們小組內部就出現了不同的看法，但通過充分的'交流和探討，我們最終達成了較為全面的共識。

　　此外，政治實踐課還讓我意識到政治素養的培養是一個長期的過程。它需要我們不斷地學習、觀察和思考。我們要關注社會動態，了解國家政策，積極參與社會事務，才能真正成為有責任感的公民。

　　總的來說，政治實踐課是一次寶貴的學習機會，讓我在實踐中成長，在體驗中領悟。我會將這些收獲轉化為行動，為社會的發展和進步貢獻自己的一份力量。

　　政治實踐課個人心得體會 10

　　參與政治實踐課程，對我來說，是一次從書本走向現實、從理論邁向實踐的重要旅程，它不僅拓寬了我的視野，更深刻地塑造了我的價值觀和責任感。以下是我個人的一些心得體會：

　　理論與實踐的橋梁：在課程中，我有機會將課堂上學習的政治理念、政策法規等理論知識應用于具體的社會實踐中，這讓我深刻理解到理論與實踐相結合的重要性。通過實地調研、案例分析，我看到了政策在現實生活中的實施效果，也意識到了理論指導實踐的.復雜性和挑戰性，這種體驗極大地增強了我的問題解決能力和創新思維。

　　社會責任感的覺醒：實踐活動讓我直面社會的各種問題，如環境污染、教育資源不均等，這些親身體驗激發了我的社會責任感。我開始意識到，作為未來的社會成員，我們有責任關注并參與到這些問題的解決中，即使是從小事做起，也能匯聚成改變社會的力量。

　　團隊合作的力量：在實踐項目中，團隊合作是完成任務的關鍵。我學會了如何在團隊中有效溝通、協調分歧，共同為目標努力。這不僅提升了我的團隊協作能力，也讓我認識到每個人的獨特價值和團隊中相互支持的重要性。

　　批判性思維的培養：面對真實的社會現象和問題，我學會了不再被動接受信息，而是運用批判性思維進行分析和評估。我學會了從多個角度審視問題，辨別信息的真實性，這對我形成獨立見解、做出理性判斷具有重要意義。

　　增強國家認同和使命感：參與政府機構訪問、社區服務等活動，讓我更直觀地感受到國家的發展成就和面臨的挑戰，加深了我對國家制度、文化的理解和認同。同時，這也激發了我的愛國情懷和為國家繁榮貢獻力量的使命感。

　　自我成長與反思：整個實踐過程也是自我探索和成長的過程。面對困難和挑戰，我學會了堅持和自我激勵；在成功與失敗中，我學會了反思和總結，這些都將成為我人生寶貴的財富。

　　總之，政治實踐課程是一次意義非凡的學習經歷，它不僅讓我學到了知識，更重要的是，它教會了我如何成為一個有責任感、有擔當、有能力解決問題的人。我相信，這些經歷和收獲將伴隨我在未來的道路上走得更遠、更穩健。

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