- 相關(guān)推薦
中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會
在年少學(xué)習(xí)的日子里，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點(diǎn)”。還在為沒有系統(tǒng)的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會，歡迎閱讀與收藏。
中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會 1
一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的各個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13-15日，泰安市初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評選活動在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級下冊第七章第3節(jié)《測量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對歐姆定律的一個重要應(yīng)用，也就是伏安法測電阻。老師們在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋，亮點(diǎn)紛呈，主要有一下表現(xiàn)：
一、導(dǎo)入方式多樣
1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會想到電流和電壓，但是電阻會不會發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會不會發(fā)生變化，提出問題，引入實(shí)驗(yàn)。
二、矛盾問題的處理技巧
1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的'老師說沒有，這是不對的，肯定是有的， 但是這里產(chǎn)生一個問題，如果說有，同學(xué)們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實(shí)驗(yàn)。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認(rèn)有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。
2、測量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認(rèn)為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數(shù)值實(shí)際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。
三、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)明顯
參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課，還是展開實(shí)驗(yàn)，理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)電路，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì)，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。
四、現(xiàn)身說法，自我展示，對比提高
在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎(chǔ)，在每個問題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時，有的老師就對其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對比，讓同學(xué)們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。
五、評估交流部分重要性的體現(xiàn)
這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對實(shí)驗(yàn)探究的前期準(zhǔn)備和中期過程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計(jì)，但是對結(jié)論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環(huán)節(jié)，她把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強(qiáng)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測量產(chǎn)生錯誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對整個實(shí)驗(yàn)探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗(yàn)中的問題，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，順利完成實(shí)驗(yàn)。
六、其他值得借鑒的地方
1、教師教態(tài)。同一節(jié)課，不同的老師來上，效果確實(shí)是不同的，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當(dāng)?shù)闹w語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細(xì)語，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào)，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn)，老師在走動當(dāng)中說的話，學(xué)生很少能聽進(jìn)去，只有站定不動鄭重其事的講話，學(xué)生才認(rèn)為是該聽的而且是重要的。
2、變抽象為形象。在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，在探究實(shí)驗(yàn)的最后，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計(jì)的。但有一個老師在實(shí)驗(yàn)最后，為了更加直觀形象的證實(shí)這一規(guī)律，她又親自做了一個演示實(shí)驗(yàn)，自己準(zhǔn)備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實(shí)看到電流表示數(shù)變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學(xué)生一個不容置疑的物理規(guī)律。像這個規(guī)律，如果學(xué)生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學(xué)生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次聽課活動的一點(diǎn)感受，也是收獲，對我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運(yùn)用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會 2
初中物理是一門由實(shí)驗(yàn)課與理論的基礎(chǔ)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的主要途徑一直深受教師們的關(guān)注。通過實(shí)踐研究，我覺得我的實(shí)驗(yàn)中，教師為指導(dǎo)，學(xué)生能充分發(fā)揮主體作用，在探究實(shí)驗(yàn)中也能進(jìn)行自主觀察與思考，通過親自動手操作提出問題、分析問題并且主動解決問題�，F(xiàn)就我的研究體會如下：
一、教師要充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)中如果能展示好演示實(shí)驗(yàn)，這樣既能提高學(xué)生們的注意力，又能容易的把抽象的物理概念生動地展示在同學(xué)們面前，讓學(xué)生們更加容易理解和掌握。所以，老師教學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)不同的要求和特點(diǎn)，精心編排教材內(nèi)容對每個演示實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)。物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)具有形象、生動和有趣的特點(diǎn)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個最直觀的物理情景，給學(xué)生以感性的認(rèn)知，能讓學(xué)生在形成物理概念和理解物理規(guī)律起到重要作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)記憶更加深刻。心理學(xué)研究顯示：人的動作記憶能力比語言記憶能力要高出好幾倍。“實(shí)踐出真知”說的就是這個道理。比如講解光的色散時，由于陰天無法做實(shí)驗(yàn)，教學(xué)講的不易理解，學(xué)生們也聽得乏味，教學(xué)效果很是一般。陽光的晴天，我們用三棱鏡正對陽光，教室房頂上馬上就出現(xiàn)七彩的光帶，學(xué)生在看到這物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時候馬上就明白了光的色散。
二、教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的`培養(yǎng)，開展日常教學(xué)反思
教師怎樣才能將初中物理實(shí)驗(yàn)演示和操控的更好，那么重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的環(huán)節(jié)。在所有的實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程的習(xí)慣，只有這樣才能夠保證實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，保證整個實(shí)驗(yàn)操作的連貫性。日常生活中蘊(yùn)藏著許多物理知識，有的學(xué)生可能會覺得課堂實(shí)驗(yàn)操作簡單，從而按照自我意識來操作進(jìn)行。這樣就會導(dǎo)致課堂操作不規(guī)范，影響整個實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。所以教學(xué)上要重視實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證物理實(shí)驗(yàn)成功演示。教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好操作規(guī)范的同時，教師必須要能夠深入的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)上的反思。教學(xué)反思一直都是有效提高課堂教學(xué)有效性的方法。通過教學(xué)反思，教師能夠及時的查找課堂教學(xué)過程中的缺點(diǎn)和不足，并對這些問題及時改進(jìn)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平；對于在課堂教學(xué)中的有益提升教學(xué)效率的方法，教師就能通過教學(xué)反思清楚的判斷出，進(jìn)而讓教師的課堂教學(xué)的優(yōu)秀方法得到最深入的貫徹和執(zhí)行。
三、自制教學(xué)模型增強(qiáng)演示效果，讓物理學(xué)習(xí)更加有趣
在中學(xué)物理日常的教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是最能讓學(xué)生們直觀感性的認(rèn)知手段，是讓學(xué)生們理解和掌握物理知識不可或缺的一環(huán)，一場完美的演示實(shí)驗(yàn)，不但能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣，還能加深學(xué)生對書本知識的理解。所以，演示實(shí)驗(yàn)具有別的教學(xué)方式不可替代的作用，為了在教學(xué)中增加演示的效果，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的可見度，我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了一些方法，且取得了比較好的教學(xué)效果。比如壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中用橡皮和小刀來進(jìn)行演示，用礦泉水瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)，用氣球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)等，還有在實(shí)驗(yàn)演示串、并聯(lián)電路時，我自制了一塊大型的演示板，將電線、電壓表、電池盒、開關(guān)、電流表、燈座及燈泡等科學(xué)地分布在上面，放在講臺上面，不但能讓全班同學(xué)都能看清楚，而且線路的連接也是一目了然，這樣實(shí)驗(yàn)演示起來得心應(yīng)手。而這些小小的實(shí)驗(yàn)用具學(xué)生更熟悉，更能讓學(xué)生明白物理就在我們身邊，物理知識和日常生活聯(lián)系非常緊密。并且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)后要充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的價值
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是建立在動手操作的基礎(chǔ)上的，目的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中將能力發(fā)揮到最大程度，對每個步驟進(jìn)行整理、記錄，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上進(jìn)行個性化的處理、追蹤實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，并將所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)以書面文字的形式進(jìn)行優(yōu)化整理并提出改進(jìn)意見。這是學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)踐的真理之路。教師要做的就是在學(xué)生反饋來的實(shí)驗(yàn)報(bào)告基礎(chǔ)上，根據(jù)所記錄的信息為依據(jù)，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后所得出的事實(shí)結(jié)果為助力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和實(shí)驗(yàn)觀念引向新的突破點(diǎn)。當(dāng)然了，這對教師的授課方式也有一定的要求，需要老師結(jié)合教學(xué)用具進(jìn)行具象化的教學(xué)。
五、師生共同合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)
作為教師，單獨(dú)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的優(yōu)點(diǎn)，肯定是快捷且講解條理清晰，但也有很多不足的地方：首先是學(xué)生處于被動的旁觀地位，缺乏參與實(shí)驗(yàn)意識；第二是教師讀數(shù)或者宣布實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，學(xué)生們肯定會有些疑惑，總認(rèn)為教師對實(shí)驗(yàn)做了加工修改，缺少客觀性；第三是實(shí)驗(yàn)課堂情景呆板，缺少變化。師生合作演示或教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示就能有助于改變以上的不足之處。這樣做的好處是能讓學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識，而且每個學(xué)生都有機(jī)會做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生肯定相信“自己人”讀數(shù)不會做假，并且會帶有一種親切感，活躍實(shí)驗(yàn)課堂的氣氛。除此之外，學(xué)生操作讀數(shù)如果出現(xiàn)錯誤時，教師還能及時糾正，加強(qiáng)教學(xué)效果。物理教學(xué)的主體是離不開物理實(shí)驗(yàn)的，這個理念要自始至終貫穿學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維當(dāng)中，要讓學(xué)生懂得物理這門課來源于實(shí)驗(yàn)且高于實(shí)驗(yàn)，課堂的教學(xué)只是物理教學(xué)中的一小部分，而真正的物理知識始終存在于我們的生活之中，只有這樣學(xué)生才能為初中物理教學(xué)提升質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
六、通過實(shí)踐研究提高師生素質(zhì)
通過研究，我對物理演示實(shí)驗(yàn)有力新的認(rèn)識，我自己的實(shí)驗(yàn)操作能力明顯增強(qiáng)，我的教學(xué)效果更好，學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的積極性越來越高，參與率較高。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效提高了學(xué)生的物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績逐步提高。
中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會 3
最近，我有幸參加了一場關(guān)于中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)課聽課活動。這次聽課讓我對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，我深刻體會到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到物理現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握物理知識。在優(yōu)質(zhì)課中，老師巧妙地設(shè)計(jì)了各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身操作中感受物理的奧妙，激發(fā)了他們對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，我注意到了老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。在實(shí)驗(yàn)中，老師嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)程，注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也為學(xué)生今后的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我還學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和技巧。例如，老師通過巧妙的設(shè)問和引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，老師還注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理，提高了教學(xué)效果。
這次聽課讓我深刻認(rèn)識到，作為一名物理教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的'教學(xué)服務(wù)。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，努力提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【中考物理知識點(diǎn)初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課聽課體會】相關(guān)文章：
初中物理聽課反思04-01
初中物理知識點(diǎn)09-17
初中物理知識點(diǎn)06-26
中考物理知識點(diǎn)總結(jié)11-14
中考物理知識點(diǎn)總結(jié)07-31
中考物理知識點(diǎn)總結(jié)01-26
初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會10-18