師德學習心得體會與感悟
在平日的生活或工作學習中，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這個時候，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編為大家收集的師德學習心得體會與感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德學習心得體會與感悟1
教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師的師德主要體現(xiàn)在平時工作之中。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。教師職業(yè)道德的好壞也是學校精神文明程度的一個重要標志。加強教師職業(yè)道德教育，對于提高教師教書育人的自覺性和主動性，對于改善社會風氣和造就社會主義、共產(chǎn)主義新人，對于加強教師職業(yè)道德建設和促進教師養(yǎng)成良好的道德行為習慣等，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。
1.加強教師職業(yè)道德是培養(yǎng)合格教師的需要,是教師崇高職業(yè)地位和歷史使命的必然要求。
在知識經(jīng)濟已見端倪，科教興國、人才強國已成為舉國共識的今天，黨和國家從來沒有像現(xiàn)在這樣關心教育、重視教育，也從來沒有像現(xiàn)在這樣理解教師、尊重教師。人民教師肩負著歷史的重托和培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任。“千秋基業(yè)，教育為本”，“國運興衰”，系于教育”，“教育振興，教師有責”。隨著“教育優(yōu)先發(fā)展”和“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略的實施，教育成為“偉大時代的關健齒輪”。教師的社會作用越大，歷史責任越重，社會對教師的要求也就越高。因此，廣大教育工作者必須增強責任感，使命感，自強、自重、自愛、自覺進行師德學習和修養(yǎng)，為繁榮我國的教育事業(yè)，為社會主義精神文明建設作出更大貢獻。
2.加強教師職業(yè)道德教育是提高教師隊伍素質(zhì)，加強教師隊伍建設的迫切需要。
中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào)指出：“建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證”。LOcAlHost努力提教師的政治思想素質(zhì)，是加強教師隊伍建設首要環(huán)節(jié)。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀和人生觀;具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業(yè)道德水準。
我國現(xiàn)有1000多萬各級各類教師，他們?yōu)榘l(fā)展我國的教育事業(yè)嘔心瀝血、辛辛苦苦地工作，默默無聞地奉獻，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。但是由于教育事業(yè)的發(fā)展對師德要求的不斷提高，加上幾千年積淀下來的諸如“知識私免費 分享 創(chuàng)新
有”、“文人相輕”、“技不外傳”等舊的職業(yè)道德傳統(tǒng)和不良習慣的影響，教師職業(yè)道德現(xiàn)狀還不盡如人意，前幾年我們放松了思想政治教育工作，忽視了精神文明建設，也使師德教育受到嚴重的削弱，社會上重智育、輕德育;重業(yè)務、輕政治;重能力、輕品行;重私利、輕公益等傾向的存在，使一部分教師的思想產(chǎn)生了困惑，心理失去了平衡，出現(xiàn)了對職業(yè)責任倦怠和對理想前途迷惘等不良現(xiàn)象。“教師是人類靈魂的工程師”，要塑造別人的靈魂，必須先塑造自己的靈魂，教育者必須先接受教育，這是每一個教育工作者必須解決的嚴肅課題。所以，大力加強教師職業(yè)道德教育，要求教師要具有社會主義、共產(chǎn)主義優(yōu)良品質(zhì)，形成良好的教師行業(yè)風尚，不僅是十分必要的，而且是十分迫切的。
n3.加強教師職業(yè)道德教育是教師迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要,是促進兩個文明建設，全面推進有中國特色社會主義教育事業(yè)的戰(zhàn)略舉措。
隨著新世紀的到來，社會經(jīng)濟、政治、科技、文化、教育領域的變革也進一步加快。一方面，在我國走向現(xiàn)代化的進程中，市場經(jīng)濟的發(fā)展不僅是不可超越的，而且是21世紀實現(xiàn)民族復興大業(yè)的關鍵。在社會主義市場經(jīng)濟條件下辦教育，是教師職業(yè)道德教育的立足點和基本前提。
由于市場經(jīng)濟本身的競爭性、功利性以及等價交換原則等帶來的負面影響，使得在一些教師中產(chǎn)生講報酬、不講質(zhì)量;比學歷、不比能力;干活掙錢、雇傭觀點;講個人利益多、講無私奉獻少，個人主義思想嚴重，缺乏事業(yè)心和責任心等消極現(xiàn)象，直接影響教育事業(yè)和教師形象，這就迫切要求提高廣大教師的素質(zhì)，大力加強教師思想政治工作和職業(yè)道德教育。
另一方面，社會主義現(xiàn)代化建設是一項包含物質(zhì)文明建設和精神文明建設的系統(tǒng)工程，精神文明建設與物質(zhì)文明建設必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才能全面推進社會主義現(xiàn)代化建設。鄧小平曾經(jīng)多次指出：“物質(zhì)文明和精神文明都搞好，才是有中國特色的社會主義。精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會也會變質(zhì)。”
黨的十六大報告強調(diào)：全面建設小康社會，必須大力發(fā)展社會主義文化，建設社會主義精神文明。并指出：要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，切實加強思想道德建設，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。還指出：全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬免費 分享 創(chuàng)新
計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，必須提高教育質(zhì)量和管理水平，必須加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平。教師職業(yè)道德建設本身是社會主義精神文明建設有機組成部分，加強教師職業(yè)道德教育勢必對全社會的精神文明建設和物質(zhì)文明建設產(chǎn)生巨大的示范效應和推動作用。從這層意義上講，加強教師職業(yè)道德教育，全面提高教師素質(zhì)，是推動教育事業(yè)發(fā)展，進而促進社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略舉措
師德學習心得體會與感悟2
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
(一)、熱愛教育，獻身事業(yè)
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、 實踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有免費 分享 創(chuàng)新
愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
師德學習心得體會與感悟3
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。” 我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。
通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對于師德建設我有了更加深入而具體的認識：
一、對新時期師德內(nèi)涵的理解
首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的.人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播免費 分享 創(chuàng)新
的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設的思考
1、人文關懷，精神扶持
我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
2、終身學習，持續(xù)發(fā)展
我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
3、注重小節(jié)，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定免費 分享 創(chuàng)新
個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師
三、對新時期自我?guī)煹陆ㄔO的要求
(一)愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個宏大的世界，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。
(二)熱愛學生、教書育人
教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"教師把學生造就成什么人，自己就應是這樣的人。"因此，我作為一名教師首先在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
(三)以身作則，為人師表
人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我，。
(四)互相學習，團結協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要免費 分享 創(chuàng)新
求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。
總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。
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