教師網絡研修心得體會

時間：2024-12-19 14:40:06 雪桃心得體會我要投稿

教師網絡研修心得體會1500字（通用22篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的教師網絡研修心得體會1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網絡研修心得體會1500字（通用22篇）

　　教師網絡研修心得體會 1

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發展。如何做一名新形勢下的語文教師呢？

　　通過這次網上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。

　　在職業道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的'源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。

　　總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數字化網絡環境下課堂的組織與評價和微課程的設計與制作這兩個模塊感觸很深，發覺自己以前的想發非常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。

　　提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習。

　　信息技術理論掌握得更為系統

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

　　教師網絡研修心得體會 2

　　三月十九日，在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網絡研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師，根據既定時間如期而至，我期待中有些興奮。

　　當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習的平臺時，頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學習研討的情景，腦海中浮現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網絡，李道玲老師為大家創造了一個令人耳目一新的學習環境，將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網絡空間里，大大改變了我們的學習環境，提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點，以孩子生活實際為切入點，構思巧妙、主題突出，彰顯實用性和創新性，使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環節由淺入深、環環相扣，受到學員老師一致好評；大班組社會活動方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設計思路，不同的實施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進孩子發展。

　　我們組本次網絡研修任務是中班社會實踐活動，以季節和家園共育為著重點，設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議結束后，在教研員的帶領下我們對自然基地進行了詳細的了解和參觀。于是就設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情況，發自內心的認識到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點，讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康茁壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外實踐活動，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點在活動環節中也充分彰顯出來，我們也自認為考慮的已經比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領略名師的`風采，使我的思想重新煥發了激情，確實感到受益匪淺。

　　隨著社會的不斷發展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學習，給自己充電，及時補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創新，博采眾長，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進他們的內心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進，共同為家鄉的教育教學改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教導，祝愿工作室以后的各項研修學習煥發出春天般的勃勃生機！

　　教師網絡研修心得體會 3

　　通過這次網絡研修學習，我受益匪淺。從如何上網學習到如何從事自己的教學工作都有了很大的認識。在這次研修學習中，我專心聽了各位專家的講座，認真做好作業并按時提交作業，和同事們一起討論研究交流，評判學員作業，發表評論感言，主要有以下五種體會：

　　一、聽了專家的講座后，使我懂得了人生要有目的，科學文化知識是社會文明進步的前提。完善美好的生活來源于教育，從教師的工作職責中，我體會到，教師的付出，學生的成長，教師才算是幸福。

　　二、要當好一名人民教師，不僅具備常規的教學能力，而且還要懂得學生成長的規律，發展的規律，為學生的成長提供可靠的條件。

　　三、我通過學習也懂得了要使自己得專業成長，要有專家的引領，自我的反思和同伴的互助。教師的專業成長是建立在教師個人成就基礎上的。是一種個人的主動發展，如果沒有個人的成才動力，真正的教師發展機制是建立不起來的。長期以來，人們對教育的認識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業工作人員來對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的`認識，缺乏專業發展的意識。教師參加教學改革，不斷提高自己教學技能的動手不足，教師成才動力不足已經成為阻礙當前教育改革與發展的重要因素。因此，經過這次的學習，教師能提高了認識，對教師的專業成長起到了推動的作用。

　　四、回顧自己的教學歷程，我覺得自己以前備課，總是只備教材，現在我才知道，備課還要具備：備學生;備教材;備情境;備自己;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優化課堂教學過程，提高教學質量，全面完成教學任務的關鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學生情況，確定合理的教學要求，選擇恰當的教學方法，認真編寫教案，精心設計板書的基礎上進行教學，才有可能實現預期的教學目標，比較圓滿地完成課堂的教學任務。這就是我在這次學習中得到的體會。以后我將在教學實踐不斷探索和研究。使這項內容得到更好的完善。

　　五、當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責，做好自己的本職工作。因為課堂教學既是教師工作的主陣地，更是展現教師職業道德的舞臺。教師自身的知識、生活經驗、人格素質、理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學內容不可分割的重要內容。“學高為師，身正為范”，就是教師的師德，正是這些“師德”構筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學閃爍出奇異的光彩。因此，教師要走進學生的心靈，做學生發展的促進者。這就是教師在課堂教學中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。一方面教師是學生學習能力的培養者，不能把知識傳授為自己的主要任務和目的，不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是為了不教;另一方面，教師是學生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向學生傳播知識，更要引導學生沿著正確的道路前進，不斷地在他們成長的道路上設置不同的目標，引導他們不斷地向更高的目標前進，成為學生健康心理、健康品德的促進者。這就是我在學習中得到的體會。

　　總之，完美的生活來源于實踐，我將把學到的知識應用到生活的實際中去，讓自己的工作做得更好。

　　教師網絡研修心得體會 4

　　今年暑假期間我參加了網絡研修學習，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點休息時間，但通過學習、培訓，覺得自己的教學水平提一個檔次。網絡知識培訓，這對我57歲的人來說，是一個比較新的課題，通過學習使我受益匪淺。

　　通過幾周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與許多年輕教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的.工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

　　一、一絲不茍，認真對待教學工作

　　(1)愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　(2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　(3)要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　(4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學工作，不斷進取

　　在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

　　三、自覺采用新的教學模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量，在教學工作的有生之年，貢獻我的力量。

　　教師網絡研修心得體會 5

　　數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

　　一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

　　遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

　　二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的.一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

　　通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

　　四、活學活用，利用資源實施素質教育

　　遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

　　總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

　　教師網絡研修心得體會 6

　　這次研修，為我們提供了一個和專家、一線的老師們交流的機會.研修的內容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微; 既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助，大家交流經驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高認識，促進了教師的專業發展。

　　最主要的研修心得體會有以下4點：

　　1.訓練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。

　　2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業水平和能力。

　　3.強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。

　　4.增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。

　　這次遠程研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的'學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。

　　總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。

　　研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思考，一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責任.十幾天來早上一起床就開機，在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討，認真完成作業，及時提交作業.“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。

　　教師網絡研修心得體會 7

　　疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學習的腳步被迫暫停，但“中考戰役”即將打響，我們網絡研修的步伐。

　　永不停歇!今日，我們有幸學習了南充市初中英語xx工作室關于中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

　　本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關系及作用，強調“語篇分析”對于“閱讀理解”的重要性，并采用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破“閱讀理解”專題!

　　人們常說“要給學生一滴水，老師必須有一杯水。”但隨著時代的高速發展，作為教師僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的要求，“要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的.解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識的寶貴建議!

　　作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創新，適當選擇策略并進行調整，真正地將所學過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式!

　　學必求其心得，業必貴其專精，愿我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!

　　教師網絡研修心得體會 8

　　沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。在疫情防控的特殊時期，康八小的班主任們“學習不停步”，在家開啟了網絡研修學習。

　　蕭伯納說過：“你有一顆蘋果，我有一顆蘋果，我們彼此交換，每人還是一顆蘋果;我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”在網絡研修學習中，康八小的老師們與名師對話，與同行交流，大家一起學習，一起成長。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，在一起暢所欲言，發表自己的心得體會。

　　來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實踐，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的.分析，其獨特的視角、全新的觀點引起了老師們的強烈共鳴。

　　教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》，就教師所必備的基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實的教學案例、高屋建瓴的理論構建、幽默風趣的語言風格使參加培訓的老師們深受啟發，獲益匪淺。

　　俗話說，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須要樹立終身學習的理念。學習不停步，進步不停歇!

　　疫情可以隔離我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步!

　　教師網絡研修心得體會 9

　　本學期工作室網絡研修已全部結束。豐富多彩學習資源，多渠道的相互學習溝通，一以貫之的歷史積淀，個人得以不斷進步。經過緊湊而充實的培訓學習，收益頗豐。

　　回顧一學期研修的點點滴滴，有發人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動、案例評析、作文教學的理論研修。經過研修學習，讓我重新接受了一次系統的理論提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

　　一、與時俱進，形式各異

　　教師是一個永遠新的職業。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學藝術的更新，而是說，教師本人獲取知識、技能的學習也有個與時俱進的問題，大家通過網絡平臺，能提供內容豐富、形式各異、學習方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線與下載后線下學習。整個研修過程豐富的內容、生動的教學案例、便利的學習方式，自主安排學習時間，同行間坦誠交流，使我覺充滿愉快、充實。

　　二、精益求精，學無止境

　　他山之石，可以攻玉。其實，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過多次研修的積累，作為一個老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內，山外有山，人外有人。

　　通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學無止境，相對應的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標和基本模板中，無論從過程、內容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結構化的規定。但我覺得那只是一個最基本的規范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學內容、過程等精細的細節的`創新與演繹，オ能體現出那些基本規范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學經驗與水平。

　　三、以課例研究為載體，促進教師專業化成長

　　課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。

　　比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學設計，從設計理念、學情分析、活動重難點、活動方法的預設到活動的有效開展過程，都讓學生充分認識到寫作與生活的密切聯系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，加強課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導性，讓我獲益匪淺。

　　研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會通過語文教學去影響我的學生，增強他們學習信心，提高他們學習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

　　教師網絡研修心得體會 10

　　幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

　　首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

　　通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

　　其次，對以后的工作提供了豐富的資源。

　　通過學習，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。

　　另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

　　最后，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

　　1、在課堂教學中教師應充分激發學生的'學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

　　2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。

　　網絡研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

　　教師網絡研修心得體會 11

　　近些天，我參加了xx中小學教師的第二期網絡研修學習，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對教育個人今后教學工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的.文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

　　我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續努力，力求完美

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！

　　教師網絡研修心得體會 12

　　9月22日，是我參加國培計劃20xx——示范性網絡研修與校本研修整合培訓學習的第一天，通過一天來的學習，在精神高度集中的情況下，雖然感覺到有些疲倦，但收獲頗豐。

　　今天我們主要參與了“國培改革要點”、“中小學教師信息技術應用能力課程標準研制說明”、“項目研修方案解讀及實施規劃”、“培訓課程設計與研修指導建議”共四個內容的培訓學習。其中，“國培改革要點”的培訓由西北師范大學、國家教育技術學院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術促進了教育的變革，教育的變革勢在必行，在信息技術高度發展的時代，教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時代，它給教師提出了更高的.要求。在信息化的今天，學生利用網絡完成作業已經是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網絡、電子白板等工具進行教學，而這些工具、技術在信息化的時代已經一撥一撥的離開了教室了，取而代之的是MOOC、微課、翻轉課、在線課堂。尤其是現在智能手機的出現，使學生的知識，再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此，學生獲取知識方式的變化勢必帶來教學方式的變化。

　　在這樣的背景下，我們就只有也只能走進網絡、關注網絡。關注網絡上與我們所教的學科相關的新知識、新方法、新技術、新思想，否則，我們將無法將學生進行溝通，也就無所謂教學了。

　　總之，作為一個處在信息化時代的教師，我們要學會給自己的角色定位，認清形勢的變化，時代發展的需求，主動參與信息化培訓學習，努力提高自己的信息素養，更新觀念，提高認識，唯有如此，我們才能在現代教學的講臺上立于不敗之地。

　　教師網絡研修心得體會 13

　　網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

　　對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

　　通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的`影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

　　在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

　　總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師!

　　教師網絡研修心得體會 14

　　一、本次研修使我更新了教學理念

　　教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

　　二、網絡研修豐富了教學方法

　　教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。當代美國數學家。教育家波利亞說：“學習數學只有當看到數學的產生，按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

　　三、網絡研修激活了我的教學靈感

　　數學教學除了系統的數學知識教學之外，還應密切聯系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求，調了大眾數學學習的內容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數學情境才是好的教學情境？創設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。網絡研修激發了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的.花朵。

　　四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力

　　孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

　　五、通過網絡研修，提高了自身素質

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

　　學習是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師

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　　這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。現在把這次研修總結如下：

　　首先，網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的'教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！ “欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去??

　　在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　教師網絡研修心得體會 16

　　遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　會有太大的問題。但是事實卻不是如此，通過研修討論我發現，現在兄弟學校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學所學的理論基礎之上，跟現在先進的教學理論相差甚遠，并且有好多新的先進的教學思路沒有大家那么寬闊，特別是現在的學生生源以及學生的性格特點隨著社會的進步也在變化，而我們面臨的教學對象正好是大多數都是95后比較有個性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學的教育理論加以改進，加以變通，變成適合現在青少年現狀的教學手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習，我肯定會在教學理論運用方面有較大的進步和提高。

　　二：對新課改的理解更加透徹

　　記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標進行了詳細全面的解讀，并且和前面的進行比較，特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進行了詳細的闡述，新課標更注重以學生為本，重視學生自主學習自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時間內把示范做好，充分啟發學生的學習興趣，把更多的時間留給學生自主練習，教師巡回指導，這樣才能真正的`體現出老師的價值所在，通過三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時候更能抓住重點少講精講，把時間交給學生，真正做到讓學生做課堂的主人。

　　學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發現知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養了創新精神和創新能力。

　　合作、探索的教學方式，對培養學生課堂教學中始終堅持自主、的自學能力，培養學生的創新精神和創新能力有著積極的作用。

　　教師網絡研修心得體會 17

　　隨著互聯網的發展，網絡研修成為了教師進行專業學習的一種重要途徑。作為一名教師，我利用假期參加了一次網絡研修，收獲頗豐。以下是我對教師假期網絡研修的心得體會。

　　首先，網絡研修的靈活性給予了我更多選擇的機會。傳統的研修往往需要到指定的地點進行，時間和地點的限制會對教師的參與造成阻礙。而網絡研修則打破了這種限制，我可以根據自己的時間安排在任何地方參加學習。無論是在家中的舒適環境，還是在外出度假的時候，我都可以通過電腦或手機參加網絡研修課程。這種靈活性使我能夠自由安排學習時間，更加高效地進行學習。

　　其次，網絡研修的資源豐富度讓我受益匪淺。在網上，我可以找到各種各樣的學習資源，無論是教學視頻、教案還是學術論文，都可以輕松地獲取。這為我提供了廣泛的學習參考資料，使我能夠更加全面地了解到各個方面的最新教學知識和方法。與此同時，網絡研修還提供了與其他教師交流的平臺，我可以與來自全國各地的教師分享教學經驗，互相借鑒，共同進步。這種資源豐富度大大提升了我學習的深度和廣度。

　　第三，網絡研修的.互動性使我能夠更好地與專家進行實時交流。在傳統的研修中，要想與專家進行交流需要面對面地參加研討會或座談會。然而，在網絡研修中，我可以通過直播、在線討論或即時消息等方式與專家進行溝通。這種互動性使我有機會提出自己的問題，與專家進行實時的互動交流。在我參加的一次網絡研修中，通過與專家的互動，我解決了一直困擾我的教學難題，收獲頗多。

　　第四，網絡研修的自主性讓我有了更高的學習動力。在過去的學習中，我往往只能被動地接受培訓內容，有時會覺得乏味或枯燥。而通過網絡研修，我可以自由選擇感興趣的課程進行學習，根據自己的需求進行參與。這種自主性激發了我的學習熱情，讓我更加主動地參與學習，掌握更多的知識和技能。我可以按照自己的需求和進度進行學習，使學習變得更加個性化和有意義。

　　最后，網絡研修讓我深刻認識到了學習的重要性。網絡研修的便利性與靈活性給予了教師更多的學習機會，而且能夠在短時間內獲取大量的學習資源。通過網絡研修，我深刻認識到不斷學習的重要性，無論是教學知識、教育理論還是教學技巧，都需要不斷更新和提升。只有不斷學習，才能為學生提供更好的教育，為教育事業做出更大的貢獻。

　　總的來說，教師假期網絡研修給予了我更多選擇、更廣泛的資源、更好的互動交流、更高的學習動力和更深刻的認知。網絡研修是一種現代化的學習方式，它不僅方便快捷，而且能夠適應教師的個性化需求。作為一名教師，我會繼續積極利用網絡研修的機會，不斷提升自己的專業素養，為學生提供更好的教育。

　　教師網絡研修心得體會 18

　　這個寒假，我在國家智慧教育平臺上參加網絡研修培訓。專家、名師的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。

　　今天的教師已不再滿足于傳統意義上的教書匠。科技和經濟的迅猛發展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。教師應當在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質，成為學者型、研究型的新時代人民教師。學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長路上的指導者和引路人，這是每個教育工作者的天職。

　　通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的`工作態度，以及成就一番事業后的幸福感。身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊，適應社會發展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教研中展現出自己的風彩，實現師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，我一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去。

　　聽專家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。

　　教師網絡研修心得體會 19

　　每年寒暑假，學校都會組織我們學習，增加我們的知識儲備，更新我們的教育理念，更好地為教書育人做準備。我認為學校教育和家庭教育是兩面承重墻，不可或缺。寒假研修課程，讓我對家校協同育人有新思考。

　　（一）更新共育理念，定位家校關系

　　要建立平等互助的家校關系。教師與家長要統一認識，家庭與學校是互為平等的主體關系。首先，家庭教育不能失去獨立性，在學生學習成長過程中，家長要樹立正確的定位，要在家庭環境中落實，形成民主、和諧的家庭育兒環境。其次，學校要重視家長的育人主體地位，要指導家長形成科學合理的育兒理念，在協同一致的目標下教育兒童。學校要定期安排班主任組織家校訪談會，可以成立家長委員會這樣的組織形式，加強家長對學校工作事務的參與，共同推進協同育人。要培養家校合作意識，家長和學校是在共同協作下工作的，校方、班主任要及時公布學生在學校的狀況，讓家長了解。

　　（二）挖掘深刻內涵豐富的共育形式

　　共育不只是共同參加活動，更要落實在對學生綜合素養培育的重視上面。通過開展豐富廣泛且內涵深刻的共育活動，方可以將家校共育落到實處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題，創新活動方式，才真正能夠影響家長育兒的效果。一些傳統的比如燒水給家長洗腳的活動，不僅縮窄了共育的內涵，還容易滋生形式主義。家校共育內容要圍繞除了學科教學外的其他素養的養成，如家長孩子共畫一幅畫，或者針對家庭情況差異，圍繞家長、學生的興趣展開活動內容，不必拘于一種形式，都是很好的辦法。這要遠遠好于只是形式上給孩子批改一篇作業，家校育人的順利開展要建立在對這一概念的深意挖掘上面。

　　（三）搭建平臺，暢通渠道

　　搭建協同育兒的平臺是加強雙方交流的關鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達學校指令，公布校方安排，也要暢通家長反饋意見的渠道。家長的聲音往往不太容易被學校聽到，要在具體的活動安排中激發家長的參與意識。要成立校級、年級、班級三層家委會，選擇那些熱情、精力充沛的.家長代表，傳達家長們的意見、建議，完善相應的家委規章，明確權責，保證工作可執行落實，并加強監督管理，發揮家委會協調各方的作用，將家委會建設成為一個提高家校共育效率的平臺。

　　（四）創新家長培訓，提高共育能力

　　家校共育還要體現在提升學生家長與教師班主任的育人能力上，如設置合理的培訓課程。培訓課程可以在新生入學的時候加強家長對學生了解，增強其融入力的內容上；中期培訓可以選在學期末，針對班級管理的具體問題，與家長溝通，建言獻策，提高效率；長期教育要立足學生的學段發展，提出下個學段的學習規劃與教學計劃，并且開展家長、教師交流訪談，交換意見，提高協同育人效率。

　　教育是一項系統工程。家長、教師、社會機構都圍繞其展開，在提高學生綜合素養的背景下，學校課程改革、作業改革、教培規培的都要挖掘豐富的家校共育內涵。通過打破唯分數論的思維，更新豐富的教育理念，創新有意義的活動方式，搭建能夠鏈接學校與家長的平臺，開展家長培訓，強化家長理念。這都是育人的重要途徑，是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認為，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。因此，只有家校協作，共同育人，才能達到教育的預期效果。讓我們做一個有擔當的家長，有情懷的老師，家校共育，為孩子成就光明的未來！

　　教師網絡研修心得體會 20

　　7月30日，山東省小學教師遠程研修工作正式開始。由于我們高新區所有指導老師和研修組長在6月份已經在高新區教育處的統一部署下，進行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作，所以我們對20xx年小學教師遠程研修平臺早就爆發出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。

　　我們小學指導教師被高新區教育處統一安排在黃屯中心小學的微機室里集中進行指導工作。在這里我們對學員的作業進行點評、解惑、互動、交流、指導和學習。對焦點問題進行梳理歸納、集中研討并通過群和電話及時老師們進行修改。鼠標輕點、鍵盤敲擊，我們在小學教師研修平臺——這個神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發，思維在不斷升華，整個微機室沉浸在一片學習的氛圍中。我們沒有休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。

　　午餐吃過盒飯之后，我們又馬上繼續投入學習指導，晚上回家后對別人來說可能是放松，但對我們來說要批改作業、研修學習雖然累一點，但我們卻是愉悅的、感動的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動著每一位老師如此勤奮的學習。我在研修中始終做到如下幾點：

　　盡管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應盡的職責，并將這種責任感和使命感貫穿于每個工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務。研修開始前，我就和研修組長、學員們建立了便捷暢通的聯系渠道，建立qq群，及時傳達要求，解決老師們困惑的問題，組織引領教師們更加有效地開展活動，我們用自己的教育智慧在網絡中喚醒、和引導學員，向信息教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會放棄每一位學員，我們今年學習的是信息技術方面的知識，而有的老師起點比較低，學習中的許多問題都不會操作，我都給予非常認真、耐心地解答。

　　我始終做到工作時間與學員同步在線，從學習的步驟，作業的提交，具體到計算機的操作，每個過程步驟清晰，極具操作性，對待學員的提問，耐心的'解答，直至聽懂為止，甚至小到計算機系統的安裝上都進行指導，有一個問題指導了多個步驟老師才明白。得到了學員們的一致好評！指導老師們在qq上認真回答學員的問題，積極認真地對學員們進行指導，每個人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態度互相感染著。

　　作為教育改革實踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發展，指導老師們都默默奉獻著。我在認真提前學習的前提下，公正地對待學員的每一篇作業，做出有針對性的評論，進行負責任的推薦，編寫精美學習園地……，我們每天7：30就早早的來到微機室，一坐就是一天。每天十幾個小時的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進理念、寶貴經驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領廣大教師學有所成，學以致用。

　　高新區的指導教師們以一個者、管理者、引領者、垂范者的姿態，全身心投入，在研修中注重激發參訓教師的積極性、主動性，創新工作思路，穩步推進工作。我們把生硬的點評變成真心的交流，把高高在上的指導變為溫馨的提議，把讓人生畏的通報變為真誠的關懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進行。

　　經過大家的共同努力，高新區小學指導教師的各項研修數據遙遙領先，得到了領導的充分肯定和高度贊揚。一路走來，研修與我們同在；一路走來，專家與我們同在；一路走來，學員與我們同在。一路走來，花兒燦爛開放……

　　教師網絡研修心得體會 21

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發展。如何做一名新形勢下的語文教師呢?

　　在職業道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的'空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。

　　通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。當今社會知識更新非常快，學生在學校獲得的"知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產勞動中也會不斷出現新問題等待人們去解決。這就需要教師教會學生如何學習，培養學生的創新精神和創新能力，那么教師該如何做呢?

　　教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。

　　一、多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主學習能力，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

　　二、多給學生提供合作交流的學習機會，培養學生協作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發知慧，啟發靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

　　三、多給學生提供探索學習的機會，培養學生的創新精神和創新能力，這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發現知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養了創新精神和創新能力。

　　教師網絡研修心得體會 22

　　我非常高興地參加了20xx年xx省中小學幼兒園教師遠程培訓，在學習中，不僅認真觀看了xxx等名師的講課，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等幾方面的講座。通過學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

　　一、提高自身業務素質，開闊知識視野

　　中國特色社會主義進入新時代，這個新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，新時代對教師的素質提出了更高的要求。

　　通過遠程學習，我深深地懂得教師的素質要隨著時代的發展、社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己；并且明白教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂就應是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。此次培訓對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還應珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，必須需要教師的寬容，理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

　　二、樹立新理念，促進幼兒全面發展

　　本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的.講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

　　三、充分利用好網絡平臺，促進教師成長

　　這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

　　四、學以致用、放眼未來

　　聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷提升自身素養，促進自身專業發展。

　　總之，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，不斷完善自我，提升自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

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