新課程心得體會（通用7篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的新課程心得體會（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程心得體會1
新課程標準指出：小學(xué)階段作文教學(xué)的課程目標能具體明確，文從字順地表達自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。因此，在我們平常的習(xí)作過程中，應(yīng)從以下幾個方面去努力。
一、作文內(nèi)容要言之有物，有切實的具體內(nèi)容，切忌言之無物，空話連篇。
敘事：要說明一定得道理。
記人：要說明這個人的性格、品質(zhì)，而人又離不開事，他做了什么事、怎么做，給讀者留下什么印象。
寫景、狀物：要抒發(fā)自己的某種思想情感。
文章不講究長、短，但要具體，內(nèi)容實在。
二、作文要有真情實感。
寫文章一定要有真實的感受，要抒發(fā)自己內(nèi)心的真情，有了真情實感，寫出來的文章才會生動感人，事真才能情真，情真才能辭切，真情實感是文章的靈魂。因此，要想寫出有質(zhì)量的作文，就要求我們選擇那些真實感受的內(nèi)容來寫，寫出自己的真情感受，決不可生編硬造。
三、作文要有突出的重點。
文章只有詳略得當(dāng)、主次分明、重點突出，才能更有力地表現(xiàn)中心。例如第一單元的習(xí)作訓(xùn)練《我的課余生活》就要求：文章要有詳有略，跟中心思想有關(guān)的內(nèi)容要寫得詳細些，跟中心思想關(guān)系不大的，可以寫得簡略些。
當(dāng)然首先要學(xué)生樂寫。如：習(xí)作訓(xùn)練（一）是記一項自己喜愛的活動，反映自己課余生活的習(xí)作。豐富多彩的課間大活動為他們提供了寫作的素材，大家有話可說，寫得順手，把自己活動的過程具體敘述，學(xué)生將自已活動中的感受巧妙地融于饒有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，它貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，學(xué)生會覺得寫作是一件快樂的事，萌發(fā)“我要寫”的想法是我們作文教學(xué)的宗旨和追求的目標。
其次要學(xué)生樂改。好作文是修改出來的。怎樣修改作文呢？看全文，看內(nèi)容是否具體實在，中心是否明確，重點是否突出，語言是否通順，想象是否合理。看詞句。修改文章不僅修改一句話，一段話，還要注意不多字、不丟字，不寫錯別字，乃至一個標點符號的運用是否妥當(dāng)，也要認真檢查修改。修改可以是自改，也可以是互改互批，把批改權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生很有新鮮感，他們懷著好奇心，以主人翁的態(tài)度當(dāng)小老師，格外認真投入，這樣進一步訓(xùn)練了自改作文的能力。
新課程心得體會2
本學(xué)期，通過對管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計等工作，并帶領(lǐng)2個本科學(xué)生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié)。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結(jié)果，通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團隊真正的學(xué)會了知識的應(yīng)用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
一、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒，學(xué)生應(yīng)該積極參與并努力發(fā)揮自己的能力，重視實踐。
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學(xué)生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時候，LED的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題。因此，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。
二、如何有效的進行高效的調(diào)研，并且獲得真實的信息。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
三、管理是什么，運營是什么，營銷是什么，HR是什么，我們有了進一步的認識。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過這次的調(diào)研活動，我們在各方面的總結(jié)和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計等有了一個全面深刻的`了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導(dǎo)作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學(xué)的前提。
新課程心得體會3
新課程改革讓我體會到了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法及教學(xué)過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉(zhuǎn)變”的交流會。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論，并依據(jù)這些理論進行課堂教學(xué)，實施課程改革的教師也實現(xiàn)了舊教材，新理念、新方法。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，政治教學(xué)采取了提出問題——探索問題——引導(dǎo)思考——分析問題——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展
而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當(dāng)一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；
4、采取四種方法
（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（2）、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
（3）、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/strong>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。
3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
4、但強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)
的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。隨著課改的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊
聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
新課程心得體會4
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終于走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和同學(xué)們與課改同行的日子并不長，但我們正感受著課改帶給我們的希望，正領(lǐng)略著課改帶給我們的激情，正品著課改帶給我們的喜悅！
回首走過幾月的課改之路，也有過困惑，有過焦慮，有過徘徊，在完成新課標提出的重任時，我總是手忙腳亂；在實現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的即要體現(xiàn)生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀律的目標時，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視同學(xué)，而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友；感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主探究。感覺它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點點滴滴，并使自己取得更大的進步。在我和同學(xué)們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切，都是新課改賦予我們的，在此，我想代同學(xué)們道一聲--感謝課改！
感謝課改給同學(xué)一個餓展現(xiàn)才藝小舞臺。聽，百靈唱歌了，娓娓動聽；播音員朗誦了，字正腔圓；詩人呤詩了，搖頭晃腦；音樂家譜曲了，有模有樣的；還有一群評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊，同學(xué)們是那么的躍躍欲試，他
們的眼里充滿了自信和喜悅！
感謝課改給同學(xué)一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨，同學(xué)們閉上眼睛感受斜織細雨的靜縊，聽外面是什么聲音？這時一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧？我告訴同學(xué)們我聽到的是他們詩一樣的聲音，同學(xué)們可樂壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個豐富多姿的世界！
課改驅(qū)走舊陳俗，教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)酉髣傋呗返耐瑢W(xué)一樣步履蹣跚；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛的老師們，請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧！他正和我們一起奏響動聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課改進行到底！
新課程心得體會5
通過這學(xué)期對創(chuàng)新思維課的學(xué)習(xí)，感觸非常深刻。我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只有當(dāng)你了解了這個過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。
我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只有當(dāng)你了解了這個過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。二十一世紀擁有知識和信息的越來越多，這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢，而相反擁有創(chuàng)造力和想象力的人，價值正在上升，愛因斯坦有句名言“想象力比知識更重要”。有一個公式：創(chuàng)造力=人×（信息+知識），所以我們要重視創(chuàng)造性思維的開發(fā)，同時，我們更應(yīng)加強在生活中對創(chuàng)新思維的應(yīng)用。
創(chuàng)新思維可以拆分為二，即創(chuàng)新和思維。那么什么是思維呢？思維是人類特有的一種極為復(fù)雜的心理和生理現(xiàn)象，是人腦對客觀事物的反映，它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。而思維的概括性就是指人們通過思維把同一種事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個普遍結(jié)論。在思維的過程中，根據(jù)思維的方式不同，還可以將思維分為直觀動作思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng)新，它的含義即“拋棄舊的、創(chuàng)立新的”，在已有的基礎(chǔ)上，提出獨特的、新穎的且富于成效的見解與思維。創(chuàng)新的類型可分為兩大類：制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。創(chuàng)新、創(chuàng)造的主體是我們每一個人。每個人都有潛在的創(chuàng)新能力，并且創(chuàng)新能力是可以后天激發(fā)的，可以通過培訓(xùn)提高的。創(chuàng)新無時不在、無處不有。
在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實現(xiàn)的。那么，我們要怎么樣實現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強學(xué)習(xí)，加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)知識學(xué)得越牢，越扎實，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
最后，對照古今，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
通過這個學(xué)期對《技術(shù)創(chuàng)新管理》的學(xué)習(xí)和認識，我越來越清醒地認識到企業(yè)的管理離不開技術(shù)的創(chuàng)新，只有通過創(chuàng)新的管理形式，才會在不斷的自身發(fā)展中突破向前，在競爭中永葆活力。下面我就技術(shù)創(chuàng)新管理在企業(yè)發(fā)展中的作用進行闡述。隨著群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的不斷深化，圍繞企業(yè)改革和發(fā)展為目標，組織開展多種形式的群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動就顯得尤為重要。面對知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷變化，工會組織的勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、創(chuàng)造發(fā)明等群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動的著重點，要轉(zhuǎn)移到以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)、科技進步、管理創(chuàng)新和提高職工素質(zhì)上來。組織實施企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，啟動技術(shù)創(chuàng)新對推動群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的開展，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用，是企業(yè)的必然選擇和緊迫任務(wù)。企業(yè)要從以下幾個方面入手，推動技術(shù)創(chuàng)新管理對經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的開展。
加強宣傳，提高職工技術(shù)創(chuàng)新意識。采取多種有效形式，加強群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的宣傳，深入開展“發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、再創(chuàng)世紀輝煌”的二次創(chuàng)業(yè)教育，樹立取得二次創(chuàng)業(yè)勝利的信心和勇氣。引導(dǎo)和教育職工充分認識開展群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的重大意義和重要作用，增強市場競爭意識和創(chuàng)新意識，營造良好的企業(yè)創(chuàng)新氛圍。通過演講、討論，不斷增強職工的創(chuàng)新意識、激發(fā)職工的創(chuàng)新熱情，開展創(chuàng)新憂患意識教育，進一步認識技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性，增強職工的責(zé)任感。
開展競賽，積極為職工技術(shù)創(chuàng)新提供平臺。組織施工生產(chǎn)一線職工開展愛企立功勞動競賽，重點抓好項目部、作業(yè)隊職工的勞動競賽活動，緊密圍繞技術(shù)創(chuàng)新、加強管理、確保安全、保證質(zhì)量、降低成本、提高效益、塑好形象，開展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動，充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性。
強化培訓(xùn)，提升職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。職工是實施經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的主體，為了提高職工技術(shù)素質(zhì)，發(fā)揮職工的創(chuàng)新積極性，在提高廣大職工的生產(chǎn)技能、技術(shù)水平創(chuàng)新能力上下功夫，舉辦規(guī)模較大的工程技術(shù)人員、管理干部、工人學(xué)習(xí)班，組織他們學(xué)習(xí)“創(chuàng)造學(xué)”，聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和專家授課，以此來開闊職工視野，提高技術(shù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力。完善激勵，建立健全創(chuàng)新獎勵長效機制。為使職工的創(chuàng)新成果得到認可和推廣，每年進行一次職工合理化建議和技術(shù)創(chuàng)新成果評審，對提出來的創(chuàng)新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優(yōu)秀創(chuàng)新成果給予重獎。
管理創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的法寶，讓企業(yè)長盛不衰的出路在于：在分析企業(yè)生命周期所處階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定階段的特點，通過企業(yè)管理創(chuàng)新活動來實現(xiàn)。
經(jīng)營創(chuàng)新出市場。在經(jīng)營戰(zhàn)略實施過程中，堅持以集團攻關(guān)為重點，各單位輔助、有重點、分層次、全方位、強化區(qū)域經(jīng)營的經(jīng)營戰(zhàn)略。從單一的經(jīng)營開發(fā)活動，變?yōu)槿轿弧⑷^程、全員參與的經(jīng)營系統(tǒng)工程，把每一個項目都變成一個二次經(jīng)營的主戰(zhàn)場，樹立精品意識。在經(jīng)營機制上以集團本部為中心，以各工程公司為支撐，以每個段、廠、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統(tǒng)經(jīng)營的新經(jīng)營機制。
技術(shù)創(chuàng)新出成績。各級組織充分發(fā)揮廣大職工在實施技術(shù)創(chuàng)新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產(chǎn)提出了大量的優(yōu)秀合理化建議和開展技術(shù)創(chuàng)新。
管理創(chuàng)新出效益。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度和市場經(jīng)濟的需要，充分發(fā)揮廣大職工在實施經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動中的聰明才智，加強施工生產(chǎn)的組織管理，不斷創(chuàng)新。
深入開展技術(shù)創(chuàng)新，不斷強化群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，是新時期工會組織圍繞中心，發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)，對于提高企業(yè)職工素質(zhì)，提高企業(yè)的市場競爭能力和抗御風(fēng)險能力，推動企業(yè)的改革和發(fā)展具有十分重要的作用。實施群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，是一項長期的、艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，問題較多、困難較大，我們只要花大力氣，下大功夫，堅持在實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，才能使群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動具有生命力和凝聚力。
創(chuàng)新是欣賞，更是尊重。營造一種創(chuàng)新的文化來鼓勵創(chuàng)造力，推動團隊協(xié)作，通過可靠適用的績效評價指標來保證創(chuàng)新文化的強化，這是我們自我挑戰(zhàn)的最大關(guān)鍵。而尊重和欣賞企業(yè)內(nèi)外的協(xié)同創(chuàng)新文化也成為未來成功的根本。創(chuàng)新是個老話題，但它天天讓我們不斷審視，在一個新消費時代，在一個市值的資本時代，在一個軟實力競爭的時代，在一個品牌制勝領(lǐng)先的時代，在一個充滿著不確定性和危機的競爭與挑戰(zhàn)時期，在一個風(fēng)險與機遇并存的繁榮時期，如何把握繁榮并管理繁榮，如何協(xié)同創(chuàng)新并實現(xiàn)創(chuàng)新價值，這才是個真正的挑戰(zhàn)，所以說創(chuàng)新是個體的，更是協(xié)同的；是組織的，更是民族的。
新課程心得體會6
寒假里我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標》了解了新課標主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”，“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，有以下的認識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
刻師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標;要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
新課程心得體會7
十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應(yīng)該做到以下幾點：
一、新課程的特點
高中化學(xué)新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設(shè)計，6個選修模塊之間是平行關(guān)系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。
二、學(xué)習(xí)新課程教師要認真學(xué)習(xí)新課程的教育理念和內(nèi)容。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學(xué)生的實際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進演示實驗和學(xué)生實驗，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認知特點和發(fā)展需要。
三、教好新課程
1.在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。
2.化學(xué)教學(xué)中必須加強實驗教學(xué)，要充分開發(fā)化學(xué)實驗的各種教學(xué)功能。實驗既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學(xué)，讓學(xué)生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。
3.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.充分準備，精心設(shè)計每一節(jié)課。
總之，我通過這次遠程教育了解了新課程，為學(xué)好新課程，教好新課程，新課程的實施打下良好的基矗
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