暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會（通用15篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會1
在這一段時間的暑期學(xué)習(xí)活動中，我通過學(xué)習(xí)胡局長的講話《信心點燃激情，改革創(chuàng)造輝煌》，還有楊縣長在教育工作上的講話，除此之外還主要學(xué)習(xí)了高效課堂有關(guān)理論知識及小組建制工作，使我感受頗深。通過學(xué)習(xí)這些文件精神，并與同事交流，再和自身對比，發(fā)現(xiàn)自己身上還有不少問題，距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離。現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會做以小結(jié)。
我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、存在的問題
1、缺乏高效課堂創(chuàng)新意識，教學(xué)老一套，教學(xué)方法陳舊，固步自封，原地踏步，缺乏創(chuàng)新能力和改革精神。
2、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，尤其是關(guān)于高效課堂有關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影，不系統(tǒng)、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
3、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，總認(rèn)為搞的贏，來的急，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
4、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
二、根源分析
我經(jīng)過認(rèn)真反思，覺得之所以產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、改進(jìn)措施
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將以更高的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點：
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高，提高說話和寫作能力；二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入開展高效課堂，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理課件論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好各項工作，做人民滿意的教師。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會2
今年暑假8月12至14號，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。我覺得要從以下方面做起：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、興趣產(chǎn)生動力
其實學(xué)習(xí)每一科都是一樣的，只需要你對這門課程感興趣，那就會自然而然地產(chǎn)生源源不斷的動力，這門課也就學(xué)得得心應(yīng)手，樂在其中了。生物的學(xué)習(xí)當(dāng)然也不例外。
相信很多同學(xué)都會覺得生物挺難學(xué)習(xí)，有些概念很容易混淆，對于每一個初學(xué)者來說，這是一件很正常的事，但無需害怕，只要找到適合的記憶方法就可以了。我初學(xué)的時候也經(jīng)常混亂，而且很容易忘記，后來，我發(fā)覺生物其實可以跟我們生活中很多事情聯(lián)系起來，比如在記憶人體呼吸系統(tǒng)的時候，首先要嘗試一下，讓自己做一次深呼吸。感受各部分器官的運動狀況，用手感受一下，然后找出規(guī)律，并聯(lián)系實際，那么你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生物是一件多么有趣的事情，那不僅可以記憶得準(zhǔn)確牢固，還可以解答在生活上以往弄不明白的問題。
課堂上地學(xué)習(xí)是最重要的，不是每一個人都有獨立學(xué)習(xí)的能力，有老師的引導(dǎo)往往會事半功倍。首先，我們必須跟著老師的思路，懷著強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，那么當(dāng)我們在老師的引導(dǎo)下解決了這個問題之后，那就會有一種豁然開朗的感覺，從而產(chǎn)生無限的動力。即使老師所講的那些內(nèi)容在預(yù)習(xí)是你已經(jīng)懂了，也要專心聽講，因為在那個過程中你會學(xué)習(xí)體驗到更多的知識和樂趣。
雖然生物在中考的比例中只占30%，但也不容忽視。所以要學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)時間，課堂上40分鐘必須好好利用，課前需要花10—15分鐘的時間預(yù)習(xí)，找出重點難點疑點，爭取在課堂上弄懂，課后不要急著做作業(yè)，可能很多同學(xué)都會認(rèn)為可以邊做練習(xí)邊復(fù)習(xí)，但我覺得先復(fù)習(xí)再做作業(yè)那會事半功倍，其實我們這樣做已經(jīng)是在無形中復(fù)習(xí)了兩遍，還可以減少做作業(yè)時的疑難。而且每個星期在周末的時候要花半個小時到一個小時來過濾一邊本周學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。
另外，專門設(shè)一本錯題本是很有必要的。如果能夠把自己不太確定的問題記下來，并把它弄懂，那么這本錯題本就會成為我們的中考復(fù)習(xí)寶典。
在復(fù)習(xí)沖刺階段，要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)，畫抽象圖或列表，增強(qiáng)記憶效果，把知識歸類總結(jié)，可以按人體、植物和其他生物等分為三大類，每一類都按照四冊書歸類列表出來。課本內(nèi)容也要簡單瀏覽一遍，特別要注重課本中的圖表，以達(dá)到全面有效的復(fù)習(xí)效果。
總的來說，學(xué)習(xí)生物一定要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，但也沒有必要太過緊張，這只會產(chǎn)生考試焦慮癥，甚至考試的時候很可能會腦中空白一片，從而弄巧成拙。要學(xué)會勞逸結(jié)合。相信自己，不要讓自己或家人過高的期望值壓迫自己，影響正常發(fā)揮。
通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對我的教學(xué)具有指導(dǎo)意義，讓我們一起努力投入到教學(xué)中，創(chuàng)造人生的輝煌，不留一絲遺憾，為黨的教育事業(yè)繼續(xù)奮斗。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會3
我也會用這樣的方式去提高自身成績，這次暑假我也做好了非常多的準(zhǔn)備，這是我應(yīng)該要堅持去維持下去的，這段時間以來在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也在認(rèn)真的思考自己需要去做好的，我也應(yīng)該要認(rèn)真的去做好自己的本職，我也需要好好的去思考，這對我而言也是需要認(rèn)真去維持下去的，養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是非常重要的，這次暑假期間，我還是學(xué)習(xí)到了很多東西，我也對自己是很有信心的，也應(yīng)該要努力去提高自身成績。
作為一名學(xué)生，我也始終都在不斷的提高自己，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，我也需要進(jìn)一步去維持好的方式，這段時間以來我也是感覺非常的有意義，接下來也一定會好好的維持下去，然后去積累足夠多的經(jīng)驗，這是我應(yīng)該要繼續(xù)維持下去的，也應(yīng)該要好好的反思一下，這段時間我回想起來的時候還是非常的充實的，學(xué)習(xí)期間的點點滴滴我確實是的得到了很大的提高，這個暑假我也讀了很多書，讀書真的是一個很好的習(xí)慣，能夠讓我靜下心來，我會繼續(xù)去維持一個好的狀態(tài)，這是我需要去規(guī)劃好的，我也不斷的在提高自身能力。
學(xué)習(xí)期間也是獲得了非常多的提高，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，我會用實際行動去證明自己，也會鑒定好自己的態(tài)度，未來努力的提高自身成績，用實際行動去證明自己，維持一個好的工作狀態(tài)，我也會繼續(xù)努力去做好相關(guān)的職責(zé)，接下來做的更好一點，并且也會好好的維持下去，做一名優(yōu)秀的xx員工，以后也會爭取獲得更加的價值，感激這次的暑假的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也感覺非常，我提高自身工作能力，這次暑假期間我非常的充實，也會養(yǎng)成好的習(xí)慣，讀書也是一個好的習(xí)慣，堅持讀書，養(yǎng)成習(xí)慣，自身各方面的素養(yǎng)才會有進(jìn)一步的提高，這是非常關(guān)鍵的，并且我也一定會認(rèn)真的維持下去，去好好的反思一下自己，改正自己不足的地方。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會4
暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點。
1、要熱愛學(xué)生
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生以尊重
尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。
3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報。
4、讓學(xué)生當(dāng)主人
知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。
5、改變自己
師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會5
暑期，一年一度的教師集體學(xué)習(xí)如期而至。雖酷暑難耐，但老師學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未減。為期一周的集體學(xué)習(xí)，是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。不管是觀看教育專家竇桂梅、任小艾的視頻，還是聆聽教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，他們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述感染著我，使我的內(nèi)心重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，竇桂梅老師的一句話說到了我的心坎里：“我是教語文的，我是教人教語文的，我是用語文教人的。”我說：“我是教語文的，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的。”既然我們是從事語文教學(xué)的，作為語文老師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢？從竇桂梅老師的講解中，我覺得一個語文老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：“一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。”
說到“一手好漢字”，我的感觸較深，因為我的字寫得很丑。不管是寫教案，還是課堂上板書，或者寫其他的，只要我看到自己寫的字，就會連連搖頭，覺得字太丑了。每當(dāng)看到我們學(xué)校的黃天昊、王立邦、張曉玲等老師寫得一手好字時，我羨慕不已。也曾暗下決心練字，但有時總會以沒有時間為借口，成效不大。還有，參加學(xué)校公開課聽課時，有的老師板書字體歪七扭八，聽課的老師就會在下面議論紛紛，老師在學(xué)生心目中的形象也會大打折扣。相反，如果老師寫的一手好字，會給人眼前一亮的感覺，學(xué)生也會從心里佩服、崇拜老師。最關(guān)鍵的是，如果語文老師的字寫不好，那么無論是你要求學(xué)生把字寫好，還是批改作業(yè)寫評語都會底氣不足，無形中就降低了自身的魅力。我還常常聽到語文老師抱怨：“看這些學(xué)生作業(yè)本上寫的字，象草，看著頭疼，怎么改！”試問，學(xué)生的字關(guān)鍵是受誰的影響？我看到過這樣一句話：“語文老師也不可能個個都是書法家，但是，記住，語文老師在漢字書寫上是應(yīng)該有底線的，這個底線是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為你的字還算可以！”
有“一副好口才”，能寫“一篇好文章”是作為語文老師最基本的素養(yǎng)。語文教師應(yīng)是一個熱愛閱讀和寫作的人。這是語文老師應(yīng)具備的一切素質(zhì)中最具普遍性、基礎(chǔ)性和延展性的素質(zhì)。一名語文教師，如果能經(jīng)常地與學(xué)生交換閱讀和寫作的心得，向?qū)W生推薦自己喜歡的作品，坦誠地和學(xué)生交流感受，給學(xué)生讀自己寫的作品，談自己寫作的體驗，傾聽學(xué)生的意見，長此以往，學(xué)生會不喜歡閱讀和寫作嗎？語文教師會寫、善寫是份內(nèi)的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn)，也是檢驗語文教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。從教師自身的發(fā)展來說，讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑，教師只有文必躬行，以讀帶寫，以寫促讀，自己教學(xué)的發(fā)展之路才會越走越寬，越走越順。
從教學(xué)的目的來說，語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫。”會讀書、善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養(yǎng)。很難想象，一個自己不能寫作的語文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。語文教師不僅能寫出自己的專業(yè)論文，還要能寫出各種文體的文章，凡是要求學(xué)生寫的文體，教師必須能寫。教師只有給學(xué)生做出寫作的示范，才能為學(xué)生積累豐富的寫作經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生獨辟蹊徑，更快地提高他們的寫作能力。不僅如此，教師如果能寫作，還會對學(xué)生起到遷移默化的教育作用。
“冰凍三尺，非一日之寒”，所以，我建議，老師抽時間要勤練字、多閱讀、常寫作。尤其是剛?cè)肼毜哪贻p老師，要練得“一手好漢字、一副好口才”，學(xué)會傾聽、表達(dá)、應(yīng)對；能寫“一篇好文章”，曾加個人魅力，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，逐步成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會6
為期一星期的暑假研習(xí)已結(jié)束，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的研習(xí)活動，通過觀看錄象，聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗體會，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益匪淺。
作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師面對的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。
但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。
放松你的面部肌肉。有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難以對癥下藥。
熱以真為貴，請以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點燃學(xué)生心頭的希望……你不會失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當(dāng)初全校聞名的亂班，一年后變成了全年級的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時全部考入重點中學(xué)，沒向國家交一個“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教育后進(jìn)生時，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難以對癥下藥。
在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。”的學(xué)生，各課老師都有反映，我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學(xué)生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小朋友；下課時又會莫名其妙地去欺負(fù)人家；作業(yè)做不出是會發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感。總之很多人都下了一個定義：沒有一點好的。可是時間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時對他多表揚少批評，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了，對我出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。
我常常在想，如果當(dāng)時我還是以一副威嚴(yán)來對待他，把他當(dāng)作問題學(xué)生，他會怎么樣呢？孩子是需要人來疼，人來愛的，而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會7
暑假臨近結(jié)束的時候，關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小，開始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活。
在剛剛過去的一周里，我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國內(nèi)很有名氣的專家講座，以及本土專家講座。在眾多講座中，最使我感受深刻的就是大山里走出來的清華附小校長竇桂梅。
在竇桂梅的講座中，她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們，風(fēng)趣幽默的語言，每每使我們這么多老師哄堂大笑。竇校長是東北人，那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西，那是一種激情，一種不安分因子”竇桂梅這樣評價自己，是我記得特別清楚的一句話。聽她在講座中說的她干什么都投入，都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我：有這種精神，課能講不好嗎？憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢！課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學(xué)生，觸動學(xué)生，用老師的激情去浸潤學(xué)生的情感。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時會感到疲憊，因為我把每一天都當(dāng)做昨天去做，這樣機(jī)械重復(fù)，怎么可能不會疲倦呢？而面對學(xué)生，每天都在成長的孩子，我還把他當(dāng)做是昨天的他、前天的他，可以說學(xué)生每天都是一個新的自己，因為他每一天都是不同于往日的，我是不是做錯了？我應(yīng)該像竇校長學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對每天“新的”學(xué)生。
竇桂梅說：“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng)，每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”。說得多么好啊，教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務(wù)實肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，就會在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長而影響周圍的人。
竇老師是一位創(chuàng)新型的教師，是一位意識超前的教師，在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張。從最開始的“三個超越”到現(xiàn)在的“1+X課程”，每次都給教育界帶了一次震蕩和變化。“三個超越”就是基于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。我想“超越教材”不是說拋卻教材，而是靈活運用教材，不受教材束縛，可根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪減。“超越課堂”也不是說不以課堂為主了，而是更加注重課堂中生成的知識與情感，所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語文“主題閱讀”的教學(xué)模式。在講座中穿插了一些她上課時候的視屏，單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊，我也想去聽一聽，去真實的體驗，竇桂梅，真的有魔力。如果可以的話，我想走近清華附小，走近竇桂梅，我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事，我想知道“1+X課程”到底是怎么實施的。
語文、語文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我，我想走進(jìn)去感受體驗一番她的樂趣。但是，我是一名數(shù)學(xué)教師，我還要牢記自己的職責(zé)，我想，如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實的運用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來，是不是也是一種創(chuàng)新？
值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多，如果我從每個人的身上都能汲取一些適合自己的東西，我想我會進(jìn)步很快。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動，坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會議室里，我也能有眼界的開闊、靈魂的升華，思想的進(jìn)步。我想，5天的學(xué)習(xí)對我是有效果的。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會8
一年一度的暑期教師政治學(xué)習(xí)在夏末最后的炙熱中如期而至，今年的學(xué)習(xí)我覺得比往年都要認(rèn)真、扎實。翻看著《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔，在一排排密密麻麻的名字中找尋著熟悉的字眼，我為身邊優(yōu)秀的他們感到驕傲；聆聽了道德模范們的感人事跡，特別是觀看了幾期《尋找鄉(xiāng)村最美女教師》的報道后，我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優(yōu)秀教師們的身上，我對三個普通的詞語又有了更深刻的理解。
第一個詞語是“奉獻(xiàn)”。這些道德模范，名班主任，市十佳教師，他們大多數(shù)都已執(zhí)教二、三十年了，甚至更長，有的從青春歲月到如今的華發(fā)已生才被我們所關(guān)注，認(rèn)識。那么他們幾十年來在教壇無聲的揮灑又是什么呢？是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！他們用自己的青春、熱寫著這兩個字。是啊，教師是育人的人，首先需要自身具備高尚的職業(yè)道德和獻(xiàn)身精神，奉獻(xiàn)自己的愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心，為孩子們的健康成長鋪設(shè)一條平坦、溫暖的路。
第二個詞語是“責(zé)任”。從教近二十年來，我身邊的同事們，不論年長的，還是年輕的，不論是骨干老師，還是普通的一員，他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，雖偶有抱怨，但工作依然那么敬業(yè)，努力。也許老師們現(xiàn)在默默無聞的付出，并不是為了將來的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或里面的幾頁鉛字，更不是為了成為全國千百萬教師學(xué)習(xí)的榜樣。而是因為我們心中都裝著沉甸甸的“責(zé)任”二字，對教育事業(yè)堅守的責(zé)任，對一個家庭希望的責(zé)任，對學(xué)生成長的責(zé)任，讓老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，甘守清貧，甘當(dāng)幕后，無怨無悔的付出，只愿收獲滿心的欣慰與無愧。
第三個詞語是“學(xué)習(xí)”。唯有學(xué)習(xí)是不分年齡，不分時代，不分國界的。尤其是作為一名教育工作者，更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。這次的學(xué)習(xí)也讓我更明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個只有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們，教會他們自己找水喝的人。因此，我們要大量的閱讀，廣泛的學(xué)習(xí)，孔孟莊，李杜歐，卡爾·威特，蘇霍姆林斯基，甚至我們身邊的每一個人都值得學(xué)習(xí)。只有博采眾長，才能海納百川。
政治學(xué)習(xí)只是一種形式，一個平臺，提升多少就看自己領(lǐng)悟多少。教書育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，點燃別人，首先自己心中要有火種。今后的工作中，我會堅持將“奉獻(xiàn)、責(zé)任、學(xué)習(xí)”放在心中，落實到行動中，努力做一名讓自己幸福，讓學(xué)生快樂的好老師！
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會9
暑假我通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運用母語為主的教育。作為一名教師，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了主講老師對新課標(biāo)的解讀，認(rèn)真記錄，用心思考，受益匪淺。下面就膚淺地談?wù)勛约旱囊稽c體會。
一、語文課要體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)蘊味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味小學(xué)的語文是兒童的語文
語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個人味語文課的語文味
一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同，但每個人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。
四、重視“識字寫字”教學(xué)
新課標(biāo)準(zhǔn)明確指出了“識字寫字”教學(xué)的實施要求：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，識字、寫字不單是低年級的教學(xué)重點，而且九年語文教育要一以貫之。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果，把作文的書寫也當(dāng)作練字過程，努力做到“提筆即是練字時”。在今后教學(xué)中，我要注意板書規(guī)范、端正，這樣才能給學(xué)生做好樣子。
五、新課標(biāo)大力倡導(dǎo)課外閱讀
語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。它既表明了讀書、積累是語文的學(xué)習(xí)之道，又指出語言文字運用實踐的重大意義。所有的“學(xué)”都是為了“用”，“學(xué)以致用”是誰也不能否定的。這一次課標(biāo)的修訂，閱讀教學(xué)從原先過度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉(zhuǎn)為語言規(guī)律的探尋和運用的“表達(dá)閱讀”。在課標(biāo)中講到要“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”，為積累語言，運用語言打下堅實的基礎(chǔ)，并“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”
在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會10
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了作為一名人民教師的要求以及新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的一些心得體會：
1、關(guān)注學(xué)校心理健康教育
曾經(jīng)對心理健康教育有過一定的鉆研，我知道，健康的心理可以促使學(xué)生形成良好的品德，可以促進(jìn)學(xué)生智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)效率和對知識的掌握。學(xué)校的心理健康教育是很有必要的。如果一個學(xué)生心理出現(xiàn)問題，如意志薄弱、厭學(xué)、自卑、動機(jī)缺乏等，肯定會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和效果。心理的健康與和諧發(fā)展可以說是中學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。通過唐添翼老師的講座，我更加確定了，也得到了更多的了解。不僅僅是班主任，我們每一位老師都應(yīng)該關(guān)注好學(xué)生的心理動態(tài)，從生活出發(fā)，在生活中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，從而開展各式各樣的班級活動，解決學(xué)生心中的疑惑，釋放壓抑的情緒，同時幫助學(xué)生樹立越大的目標(biāo)，保證保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于墜入心理問題的學(xué)生，教導(dǎo)以“五步脫困法”走出來。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行
操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
通過譚星醒副校長的講座，我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動，共同發(fā)展的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，從獨白到對話，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、要有一顆敬畏之心
羅小中書記的講座講述了，作為教師，要對知識、責(zé)任、崗位、學(xué)生、家長、規(guī)律、規(guī)則和組織（學(xué)校）懷有一顆敬畏之心。確實，心懷敬畏之心，就會全身心投入，教育教學(xué)工作就會做好，也就不會有倦怠之意。講座使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起
來就會更得心應(yīng)手。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。還有一點，就是提出對學(xué)生的敬畏，更是扎根于新課程理念之下。學(xué)生是鮮活的生命體，教師要真正地把學(xué)生作為一個鮮活的生命來看待和尊重。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)正確的思維方式
王風(fēng)范老師的講座，一針見血地點出了現(xiàn)實社會中各種負(fù)數(shù)思維，然后從五個方面講述了締造成功的正向思維，感觸非常深。
（1）付出，就是只管給不求回報，有這樣的心態(tài)，就不會因為期待的回報沒有而有失落感，反而是不期而至的報答帶來的幸福感。
（2）成果=做到，從小事做好，心態(tài)放好，最終一定能成功。通過案例讓我們真切地了解了“把簡單的動作練到極致就是絕招”這句話的意義。生活中任何小事都可能是決定成功的關(guān)鍵，要有認(rèn)真的態(tài)度。
（3）內(nèi)向：一切問題我來承擔(dān)。借口=事實，公平=不公平，責(zé)任是越承擔(dān)越小。
（4）成長：持續(xù)的更好，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)步，活到老學(xué)到老。成功=專注+堅持，要注重對常識廣度學(xué)習(xí)，更要對專業(yè)的深度進(jìn)行深挖，才能凸顯自己，取得成功。
（5）踐行：知道是沒有力量的，相信并做到才具有力量。任何事，不去做，終究是無法成的。
5、學(xué)校管理要靠文化
譚校長的講座中的一靠人管人，二靠制度管人，三靠文化管人的教育管理理念給我留下了深刻的印象。他提出我們學(xué)校的目標(biāo)就是實現(xiàn)以文化管人這一最高境界。從課程文化、特色文化、制度文化、活動文化進(jìn)行教學(xué)管理等。
總之，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好定位，提高思想覺悟，提高教育教學(xué)水平，規(guī)范自身言行，努力做一名合格的人民教師。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會11
8月2日—4日，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們在雙語學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)下培訓(xùn)活動，重點是網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，通過學(xué)習(xí)我感覺收獲了很多，，學(xué)到了不少東西，對以后的教學(xué)工作增加了信心。
暑期教研室?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多教育新思想和新理念，的可持續(xù)發(fā)展體會頗下面就自己粗淺的認(rèn)識談?wù)勛约旱捏w會。
當(dāng)今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。是因為他們是有“思想”的教師。我認(rèn)為作一名有“思想”的教師應(yīng)從以下幾個方面作出努力：
1、要有學(xué)習(xí)思想
所謂有“學(xué)習(xí)思想”，就是說要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說，“勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的'教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。”無獨有偶，蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長時就規(guī)定教師必須讀一些教育名著，說“讀書、讀書、再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的。”讀書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想”的過程。
“教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。”豐富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好，適合自己的教學(xué)特點，就可以大膽拿來，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實際，為我所用。就是他人的教訓(xùn)，同樣也有借鑒作用，可以避免走彎路。
為此，平時要學(xué)會向教育名著學(xué)習(xí)、向報刊雜志學(xué)習(xí)、向名家學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，特別要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，豐富自己。要提醒的是，“學(xué)習(xí)”要系統(tǒng)地讀一些東西，尤其要養(yǎng)成讀一些好的教育刊物的習(xí)慣。因為教育刊物能比較快地反映各方面人士對教育問題的一些思考，幫助教師用相對少的時間獲得相對多的信息。
俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎(chǔ)。
2、要有反思思想
有人曾經(jīng)這樣說，“對一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做‘情感’，一個叫做‘思考’”。這里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李鎮(zhèn)西老師也給了我們很好的一個定義，“就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，就是通過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。”反思乃是對自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……。
反思的方式多種多樣，完善課前教案、撰寫教育日記、聽后思等不失為好方法。
3、要有合作思想
新課程的理念，要求培養(yǎng)學(xué)會合作的學(xué)生。其實，在教會學(xué)生合作的同時，教師首先要學(xué)會合作。教師之間的合作應(yīng)成為一種工作必需。那么，也就是說，教師應(yīng)該時刻具備“合作思想”。
眾所周知，一個人的智慧畢竟是有限的。朱永新教授也說過，“一個不善于合作的教師，他走不了多遠(yuǎn)，因為這個社會是需要合作的社會。”在實施新課程的今天，一切都要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。新課程實施中，一定會遇到過去不曾遇到的問題，由于沒有現(xiàn)成的答案，需要我們的教師去實踐、探討、交流、合作。
新課程實施下的教師，“合作思想”是必不可少的。教師，一定要學(xué)會合作，這樣才能實現(xiàn)“雙贏”。
4、要有創(chuàng)新思想
“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。”有思想的教師，也一定是具有創(chuàng)新思想的教師。因為只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。
眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。”
一個沒有創(chuàng)新思想的教師，必然會壓制學(xué)生的思維，削弱學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時俱進(jìn)。
要想具有創(chuàng)新思想，首先必須要學(xué)會反思，因為教師的創(chuàng)新離不開反思；其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要善于質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問到底”，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對待權(quán)威。要不唯書、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于爭論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
總之，面對一雙雙求知的眼睛，我們一線教師就應(yīng)從自身做起，不斷的提升自我素養(yǎng)，努力使自己成為有思想的教師。讓我們?yōu)槌蔀橛兴枷氲慕處煻Π桑?/p>
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會12
這個暑假為期一周的培訓(xùn)，是難得的一次充電機(jī)會，這不僅是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)為我們所有教師搭建的一個提高學(xué)習(xí)的平臺，更是我們所有教師互相切磋成長的平臺。在這次培訓(xùn)中，本人學(xué)到了許多在平時上課途中很難學(xué)到的經(jīng)驗知識，也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師，可以說是受益匪淺吧！關(guān)于這次的培訓(xùn)，本人有三點很深的體會：
一、保持學(xué)習(xí)
在這次的培訓(xùn)中，先是聽了培訓(xùn)老師精彩的講課，后又聽了各個學(xué)校優(yōu)秀教師的講課，從聽這些優(yōu)秀教師的講課中，本人意識自己在講課方面還有許多的不足，而這種不足不是教書育人的能力問題，而是本人未能堅持學(xué)習(xí)的問題。通過這次培訓(xùn)，本人認(rèn)識到自己從師范畢業(yè)之后，雖說一直是在當(dāng)老師，也會認(rèn)真?zhèn)湔n，但卻并沒有能夠一直在教書的過程中保持對自己的教育，也就是說并沒有一直保持著學(xué)習(xí)。這種不足現(xiàn)在意識到了還算好，但畢竟和其他優(yōu)秀教師比起來，本人因為未能一直保持學(xué)習(xí)，與他們有了很大的差距。這次培訓(xùn)之后，本人會努力保持學(xué)習(xí)，爭取在下一次這樣的培訓(xùn)交流中，可以展現(xiàn)出一個優(yōu)秀教師該有的模樣。
二、努力創(chuàng)新
在這次的培訓(xùn)中，本人除了感覺自己學(xué)習(xí)不足外，也感覺到了自己創(chuàng)造力的薄弱。不論是給我們培訓(xùn)的老師，還是其他學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們講得課之所以精彩，不單單是內(nèi)容講得好，更是在教課方式上有了突破有了創(chuàng)新。那樣的課，我們講了那么多課的老師都覺得精彩紛呈，更何況是聽課的學(xué)生們呢？通過這次的培訓(xùn)，本人會在未來的教學(xué)工作中，努力進(jìn)行突破，努力進(jìn)行創(chuàng)新！過去本人講的課，雖然不至于讓同學(xué)們昏昏欲睡，但要說精彩紛呈，本人自認(rèn)為還有著一點距離。本人會在未來的教學(xué)工作中，通過對講課方式的學(xué)習(xí)，以及本人對所有學(xué)生的了解，來改進(jìn)課堂，爭取讓學(xué)生們也能夠聽到如這次培訓(xùn)時本人聽到的，那么精彩的講課！
三、師風(fēng)師德
一次培訓(xùn)一次經(jīng)歷，而這一次的經(jīng)歷中，本人對師風(fēng)師德有了更深的體會。本人明白了師風(fēng)師德乃為師之本，一個老師講得課再好，如果這個老師沒有良好的師風(fēng)師德，那么學(xué)生們又如何會將老師作為自己的模范來學(xué)習(xí)呢？本人通過這次培訓(xùn)，以后會更加重視師風(fēng)師德的建設(shè)，爭取做一位能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣！
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會13
暑假，學(xué)校再次組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了后六中學(xué)的辦學(xué)奇跡。通過再次深入的學(xué)習(xí)后，我有了更深的感觸。后六中學(xué)是一所普普通通的農(nóng)村中學(xué)，硬件不算好，師資不算強(qiáng)，生源更是一般，甚至一度瀕臨被拆并之境。但僅僅兩年時間，這所農(nóng)村學(xué)校卻異軍突起，取得驕人的成績，從全市排名中等變?yōu)榘蔚妙^籌，把很多城市重點學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，堪稱奇跡，令人感嘆，更令人深思。
后六中能有這樣的奇跡，我覺得他們以下的成功經(jīng)驗很值得我們借鑒。
一、抓好晨讀課
語文學(xué)科應(yīng)充分利用晨讀時間讓學(xué)生誦讀，任課老師應(yīng)提前把晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)明確告訴學(xué)生（或?qū)懺诤诎迳希龅接胁贾谩⒂新鋵崳袡z查（一般利用晨讀下課前的五分鐘進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的默寫），或進(jìn)行個別抽查（一般抽查中下生）。這樣久而久之，既培養(yǎng)了學(xué)生自覺誦讀的習(xí)慣，老師也覺得輕松。
二、課堂教學(xué)要追求實效
后六中學(xué)的教學(xué)沒有什么創(chuàng)新或“重大發(fā)明”，就是老老實實貫徹教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容重在“雙基”。他們認(rèn)為：45分鐘效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)，決不是教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少，而應(yīng)該是教會了學(xué)生多少，學(xué)生已掌握了多少；當(dāng)你無法照顧到每一個學(xué)生時，你就去照顧普通學(xué)生，尤其是后進(jìn)生；要么不講，講就要講到位，講通，每一點都是一知半解，講100遍也是沒用的。我們認(rèn)為，他們這些看似樸實的做法實為經(jīng)驗之談。
教師“拖堂”的現(xiàn)象，在后六中學(xué)的老師看來“那是絕對不允許的”。反思我的課堂，也曾有這樣的情況，今后務(wù)必改正，努力向40分鐘要質(zhì)量。
三、科學(xué)、合理地布置作業(yè)
后六中學(xué)非常重視作業(yè)，他們的教師備課有一個顯著特點，不僅僅是備教學(xué)內(nèi)容，更要將一半的重心放在備作業(yè)上。后六中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”，能讓教師及時批閱，教師來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布置。學(xué)生做作業(yè)，教師給予評析，學(xué)生再進(jìn)行反思，這是必須完成的一個過程。每次布置作業(yè)，年級組長和任課老師會主動協(xié)調(diào)，保證各學(xué)科之間的均衡。初三學(xué)生的作業(yè)量控制在兩個小時，初二學(xué)生在一個半小時，初一一個小時。反觀我們的做法，在布置作業(yè)方面做到科學(xué)、合理調(diào)整。
如何精選作業(yè)？我認(rèn)為后六中學(xué)的做法值得仿效，那就是提倡我們教師要多買幾本教學(xué)參考書，從中精選、精練、精評，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點的作業(yè)。還可以嘗試分層次布置作業(yè)，對不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個學(xué)生都能體會到成功的快樂。
今后我將會認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒后六中學(xué)的成功經(jīng)驗，結(jié)合我班實際，切實把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實，努力創(chuàng)造我們（1）班自己的“奇跡”。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會14
為了豐富暑期生活，提高大學(xué)生社會實踐能力，我校要求我們進(jìn)行暑期實踐活動。作為一名當(dāng)代大學(xué)生的我，積極響應(yīng)學(xué)校號召，利用暑假時間在國家干細(xì)胞產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)基地間充質(zhì)干細(xì)胞庫開展了為期一個月的實踐活動。在這一個月中，我了解了許多，學(xué)會了許多，受益匪淺，對我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活都會有很多幫助，下面我就淡淡我的工作及感想。
臍帶血造血干細(xì)胞及臍帶兼充植干細(xì)胞的功用在國外早已被應(yīng)用于臨床移植，并且已有異體配型成功移植成功的個案，而在國內(nèi)是近幾年才被國人所了解的。因此國家大力支持臍帶血造血干細(xì)胞的發(fā)展，由XX市血研所、XX市血液病醫(yī)院著手研究。到前幾年，使用造血干細(xì)胞分裂、分化、定向培養(yǎng)各種細(xì)胞的技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但并未走出實驗室，應(yīng)用于臨床治療更是不可能，不能讓普通老百姓享受到這種新技術(shù)帶來的福音。因此國家投資創(chuàng)辦了協(xié)和干細(xì)胞基因工程有限公司，為新生兒儲存臍帶血，當(dāng)需要使用時提取造血干細(xì)胞，從而保存了這一生只有一次取得機(jī)會的寶貴資源，為治療以前的一些不治之癥提供了可能。
造血干細(xì)胞是人體的祖宗細(xì)胞，分化、分裂程度很低，細(xì)胞全能性高，因此可以分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等任何血液細(xì)胞，這就為治療敗血癥等疾病提供了可能。同時干細(xì)胞技術(shù)也在日新月異的飛速發(fā)展，到目前已經(jīng)可以完成人體組織器官克隆，可以治療敗血癥，治療下肢靜脈脈管炎，甚至可以輔助治療糖尿病等。
該公司是面向光大產(chǎn)婦及新生兒的，它為新生兒儲存臍帶血并收取一定費用，因此需要辦理相應(yīng)手續(xù)，下面我來介紹一下具體工作流程：先由外勤人員在特定綜合性醫(yī)院的婦產(chǎn)科及某些產(chǎn)院、婦幼保健院發(fā)放宣傳冊，并在病房進(jìn)行宣傳，使產(chǎn)婦進(jìn)一步了解，待產(chǎn)婦決定留存臍帶血后，由外勤人員與產(chǎn)婦簽署《臍帶血自體儲存協(xié)議書》，并留下相關(guān)信息，由外勤人員將合同帶回辦公室。下面就是我的工作了，由我將合同整合、編號，登記在檔案上，并且輸機(jī)，之后將合同按編號、月份分類排好。在產(chǎn)婦生產(chǎn)進(jìn)入手術(shù)室之前由產(chǎn)婦家屬提醒接生醫(yī)生留臍帶血，由醫(yī)生采集，在這之后由公司的工作人員將血拿到庫里進(jìn)行檢測，由庫里出一份細(xì)菌病毒內(nèi)干細(xì)胞含量等項目的報告，檢測合格血入庫，在—197液氮環(huán)境下低溫貯存，由我和我的同事們電話通知儲戶取合同和報告以及繳費發(fā)票等，之后就由儲戶按年產(chǎn)納保管費就完成了一個儲戶的儲存臍帶血的過程。
說了這么多該說說我每天的工作了。我每天朝八晚五的工作時間過得很充實。上班前每天打掃一下辦公室，擦擦地擦擦桌子，讓大家都在一個干凈整潔的環(huán)境中工作，以提高大家的工作效率。打掃完辦公室，我便開始更正式的工作拿出檔案把外勤人員簽的合同逐一登記、編號。現(xiàn)在該基地已有10萬名儲戶，并且每天都能新簽下30005000名儲戶，所以每天等級也要將近100本，所以上午時間幾乎都要用在登記合同上。到了下午，就要根據(jù)每天登記已生產(chǎn)產(chǎn)婦名字找出相應(yīng)合同送到庫里，等報告出來一并返還給儲戶，以及核對合同，打電話通知儲戶等等。雖然是內(nèi)勤，每天也有很多儲戶來辦公室取合同，每天也要接待儲戶，這也就鍛煉了我待人接物能力。現(xiàn)在社會不單單是靠工作能力就可以立足的，很多的時候一個人的交際能力也會在工作中有很大的用處，此次的實踐我在這兩個方面都有所涉及，自然也都有了一定的經(jīng)驗，我相信對以后我步入社會上所要經(jīng)歷的一切都會有很大的幫助。
這一個月的時間轉(zhuǎn)眼間就過去了，在這一個月時間里我與同事們都結(jié)下了深厚的友情，相處的十分融洽。這一個月，每天都要嚴(yán)格按照上班時間，不遲到不早退，培養(yǎng)了遵守時間的好習(xí)慣，更早的適應(yīng)了以后工作時候的作息。同時接待客戶不僅提高了個人職業(yè)水平，還鍛煉了反應(yīng)，給客戶講解也要根據(jù)不同的人采用不同的講解方式。對于客戶有時說話的語氣、方式、方法都要注意，方式用對了有時可以達(dá)到更好的效果，事情也就能有一個很好的開始，可是算作是事半功倍。
現(xiàn)在的我還是一名大學(xué)生，公司的其他員工對我也就十分的照顧，給我解釋工作時都十分耐心，有什么不懂得的事情請教他們時，無論多么復(fù)雜他們都能不厭其煩的幫我講解，有時還會手把手的教我如何去做。
作為一名內(nèi)勤，每天做的工作都很瑣碎，每天做的也都不盡相同，這和我在社聯(lián)辦公室的工作也有了共通之處，讓我更好更快的適應(yīng)一個新的環(huán)境。作為內(nèi)勤要盡全力為外勤做好后勤保障工作，這樣才能讓他們更好的工作。我手頭工作做完后也會盡自己所能幫助其他人做一些力所能及的事情，例如幫他們在宣傳冊上蓋上他們的名字和電話再打包幫他們拿走，或許事情并不復(fù)雜，但是這樣能讓辛苦了一天的他們得到片刻的休息，我也是非常開心的。
這一個月讓我了解了工作的艱辛，內(nèi)勤每天有做不完的小事，而且要仔細(xì)、認(rèn)真，不能出一點差錯，否則錯誤很難查出來。外勤每天東奔西跑，風(fēng)吹日曬，有時連水都喝不上，離辦公室遠(yuǎn)的地方坐車得兩個小時，還要提很多東西一直在社聯(lián)工作著，曾以
為自己早已能夠適應(yīng)社會上的節(jié)奏，面對工作也能夠比其他人顯得更加的從容些，不過真的實踐了才發(fā)現(xiàn)，我還差得很遠(yuǎn)。社聯(lián)只是讓我們初步適應(yīng)，它與實際的工作還有很大的區(qū)別，這次的實踐讓我更清楚的認(rèn)識了自己。當(dāng)然，工作雖然辛苦，可是有時的一句謝謝或者干得不錯就能讓我無比快樂，忘了所有煩惱。
最后還要感謝學(xué)校讓我們走出校門感悟工作中的辛酸，更要感謝國家干細(xì)胞產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化基地間充植干細(xì)胞庫的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個實習(xí)的場所，及各位員工對我的關(guān)心和照顧，這一個月的經(jīng)歷將成為我以后工作時的一筆來之不易的寶貴財富。
暑假放假前的學(xué)習(xí)心得體會15
8月5號—7號，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動。通過幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流溝通，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源，這對提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報告，讓我更深刻的認(rèn)識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時應(yīng)該注意的地方。也對今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識和理解。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語言，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。他們在課堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的訓(xùn)練。注重對教學(xué)方法的滲透，能讓學(xué)生真正的獨立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點滴體會，在今后的教學(xué)中我會加倍努力，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實效性，努力構(gòu)建高效課堂。
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