學籍管理教育心得體會

時間：2022-09-09 16:27:04 心得體會我要投稿

學籍管理教育心得體會（通用9篇）

　　當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的學籍管理教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學籍管理教育心得體會（通用9篇）

　　學籍管理教育心得體會篇1

　　8月10日，教育局組織了對各單位的檔案管理培訓。一天的學習雖然時間短暫，但學習強度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，以及如何對各類檔案進行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業素養，看到日后管理檔案工作的發展方向。雖然，目前工作中還有很多問題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進步。

　　下面我談談自己的認識、收獲和體會。

　　一、規范化、科學化的檔案管理，是學校必須做好的一項基礎性工作。

　　當今世界已進入知識經濟和信息時代，信息已成為比資本更為重要的戰略資源。檔案管理工作作為信息業的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學校教學、教研、師生評價、學籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎性工作，在學校管理等各方面正積極地發揮應有的重要作用。

　　二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。

　　培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務于實踐。如何把學習到的知識應用到實際工作中去，是當前應該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。只有將檔案有條理地進行分門別類，才能保證檔案準確、有效地收集和利用。為檔案的收集、整理、立卷、歸檔、鑒定與統計等管理工作提供基礎，體現檔案的價值所在。

　　檔案工作既是一項業務性工作，又是一項管理服務性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業務功底，又要有較強的管理能力和服務意識。知識經濟的挑戰和網絡信息時代的沖擊，以及出現的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。

　　學籍管理教育心得體會篇2

　　一、做好新生和畢業生學籍處理工作

　　1、把好招生新入生注冊和畢業關。

　　(1)每個學期我校從外校轉來的學生較多。這為我們的招生工作和學生的畢業工作帶來很多麻煩，也為我校的學生變動和學生信息的采集帶來困擾。為此把好招生和畢業的關口就尤為重要。招生時，我們首先根據新生入學，制定好新生的信息記載表格、對于外來工子女的入學和信息登記，我們采取留下戶口復印件、方便入學的方式進行歸檔，這樣保證了入學新生的信息比較準確，奠定了學生學籍工作的基礎。

　　(2)每年的畢業班管理工作是我們學籍工作的最后環節。也是從細從嚴入手。對即將畢業的年段學生的信息和變動情況首先進行摸排。即將畢業時，要求班主任對外來學生，做好畢業前變動工作，也為外地學生回當地中學讀書提供方便。完整的填寫畢業生登記表，最后學年結束，全額如數的完成畢業。

　　2、學生學籍異動轉學嚴格操作

　　每年我校都有將近500多名學籍異動轉學學生。這些就為我們學籍工作中的學生變動帶來麻煩。沒有手續，沒有信息，家長隨心所欲。為此每學期開學前，我都事先準備好省內，及跨省轉學申請登記表、學籍變動各種證明以及變動要求。轉來學生必須事先登記好個人信息、上交轉學申請登記表;轉出的學生必須事先登記好個人信息、上交學生轉學申請登記表;休學的必須提供證明和家長申請。班主任是執行學籍管理的重要責任人、年級主任是執行學籍管理的的督促人學籍管理培訓心得學籍管理培訓心得。加強班主任學籍管理培訓工作。讓班主任參與學生轉學申請和了解中來，這樣所有的事情就會簡化很多。

　　二、細致準確，實行檔案管理規范化。

　　1、建立學生規范檔案。根據學生的信息，我們為每個學生都建立了學籍檔案。每年的新生的信息，我們的做法都是教務處統一打印，這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍卡每學期期末，教務處都會組織檢查一次。這樣保證了學生檔案填寫的準確性。

　　2、真實、準確的上報學生信息學籍管理培訓，學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。好在我們在三年前，就建立了小學學生電子信息檔案，每學年只要把新生進行注冊就行。每次開學，在學生電子信息檔案中把每個班上學期的學生名單打印給各個班主任，讓他們照此進行核對名字。如果發現名單中有未報到的學生，就在名單上注明;由教務處帶來的新報到的學生也在名單上按要求做好轉入工作。報到結束要求班主任把各班發給的已經根據學生報到情況，修改好的名單上交教務處，教務處重新進行整理、登記;然后，再返還班主任保存。這樣班主任就明確了本學期班級人數和班級學生的個人信息，為本學期填寫其他表格提供依據。教務處也因此明確了學生學籍變動的具體信息，還可以和教務處學生花名冊的登記進行核對，使學校的學生信息更加準確。

　　三、補錄學籍工作

　　我們學校是個城鄉結合的公立學校，而且師資力量雄厚，校長領導有方。常言道：一個好校長決定一個好學校，所以我們學校也有了一定的名氣;又加上學校有全脫、日托和走讀這樣給我們周邊的學生提供了便利條件。因此鄉鎮轉來生較多，由于鄉下學籍建立還不夠完善，轉入生沒有學籍的也很多。每學期學校都能核查出60人左右沒有學籍的，這樣就給我們帶來更多的麻煩。我就采取給學生家長直接聯系，讓其家長上交學生戶口本復印件以及家長復印件、聯系地址及聯系電話開始為這些學生備案為下一次通知補錄做好準備。

　　這幾年里，在學籍管理中，雖然取得了一些成績，但也存在不足。在以后的工作中我將彌補不足，多聽取領導的寶貴意見，努力將學籍管理工作做到更好。

　　學籍管理教育心得體會篇3

　　這次暑假是學院要求的實習時間，來到xx實習的五個星期里，我學習到了許多在書本上無法學到的東西，收益非淺。

　　在公司檔案室的工作，最先開始接觸到的是投資檔案，當投資項目完成之后三個月內，投管部就要將該項目的檔案全部移交到檔案室存檔。作為檔案管理崗，首先要做的就是核對移交過來的檔案是否齊備，有無錯漏，是原件還是復印件等等。核對無誤后，再對檔案進行整理、裝訂；最后將檔案目錄錄入公司數據庫以便于查找，而檔案原文則分類存放在檔案室內。

　　之后也有接觸到文書檔案的分類、整理和歸檔工作。針對總經辦移交過來的公司內部發文和外來文，仔細看看哪些是對公司有重要意義的文件，要作為永久文件進行保存，哪些是要長期保存的，哪些是短期的，哪些是暫存的。我剛開始分類的時候分得不太好，一方面是沒有經驗以及不了解公司的運營情況，所以經常出錯，甚至把永久的文件分到暫存里面。在紅姐的耐心指導與糾正下，我對分類的標準明確了很多。另一方面是因為自己以為分類是一項很隨意的工作，后來才發現，其實是自己沒有認真對待而已。擺正了心態以后，分類的準確性有了很大的提高。

　　在檔案室的工作，主要面對的是檔案，枯燥無味，但是要學會從中發現樂趣。面對這一尺多厚的投資檔案，誰看了都會皺起眉頭。但是，只要用心去做，就會發現，其實每一個項目都是一個完整的故事，包含著項目的設想、產生、發展、衰退、退出還有訴訟。其實是一扇窗，通過看這些項目可行性報告，各種函件，可以非常真實地了解到企業之間合作運營項目的全過程，企業內部決策出臺的情況，投資運作的手段等等。因為這些都是一個個活生生的案例。

　　檔案工作需要耐心、細心、還有責任心。面對厚厚的檔案，需要有做下去的勇氣。一個人呆在檔案室里面，并不像其他辦公室可以有很多人一起工作可以大聲說笑，之能是孤零零的做自己的事情，在外人看來也不理解檔案管理有什么好做的。這時候要耐得住寂寞，要坐得住，因為檔案管理員面向的就是檔案。整理檔案需要細心，要核對文件有無缺漏、錯誤，因此需要非常仔細，任何粗心大意都有可能讓這些錯漏逃脫。最重要的是要有責任心。檔案室里面存放的都是關系公司運營的重要資料，如果因為存放不好或者是因為借出的手續不規范而導致文件丟失的話，就有可能造成公司的巨大損失。如財產訴訟失敗、債權無法追討等等。檔案工作可以做得很粗，也可以做得很細，這也取決于崗位者的責任心。工作做細的人有助于資料的查找，別人需要什么資料，馬上就可以找出來借出；工作不夠細致的人則翻箱倒柜半天也未必能夠翻出來。

　　這項工作技術性的東西比較多，而真正與自己專業相關的東西會比較少，這讓我感到有點沮喪。但是工作是死的，人是活的，只要用心，一樣可以從中學習到很多東西。這次實習讓我學會轉變心態，學習與工作的跨越。在實踐中學習，在實踐中領悟。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟

　　這次實習的收獲，其實是挺大的。每天起床、坐車、上班、坐車、上網、睡覺；忙忙碌碌，日子過得很快很快，讓人感嘆的只是光陰似箭。晚上經常和同學一起聊天，講講實習的見聞、體會，各有各的精彩，各有各的無聊、各有各的忙碌、各有各的收獲。我想，這就是社會給我們的一個GreatShock！在從象牙塔到職場的轉變過程中，實習，就像是黑暗的屋子打開了一扇窗戶，讓我們看到了窗前的一片青草地，鮮花、嗅到了清新的空氣，了解到了世界日升日落的運行方式；同時也見到腐朽，聞到惡臭，還有感受到弱肉強食。當然，這只是對窗前一小塊地方的淺淺體會；但是對于久居象牙塔中的我們來說：感受，已是非凡！

　　學籍管理教育心得體會篇4

　　20xx年的七月十日，跟隨著兩位老師和四位學長學姐走進了省委大院，組織部辦公室的程主任和戴主任接待了我們，安排好住宿后，我的實習生活就開始了。在實習期間，我們在組織部羅處長和機關檔案室陳姐的熱心指導下，進行了檔案室文件的清理和查缺、xx年至xx年的永久卷檔案的電子歸檔文件目錄的輸入、xx年至20xx年的機要文件的整理歸檔、20xx年和20xx年的辦公室部務會議紀錄整理等工作。能被分配在中共湖南省委組織部進行實習，我一直覺得很幸運，所以我認真努力的工作。實習期雖然比較短暫，但我全身心全方位地體驗了緊張而有序、學習與實踐同步、機遇與挑戰兼備的上班族生活,很大程度地豐富了工作經驗，增加了生活閱歷，增長了見聞見識，鍛煉和提升了各方面能力和素質。

　　第一次實習，第一次接觸檔案，才感到理論知識和現實工作的距離。原以為自己學了兩年的檔案理論知識，基本的檔案整理應該可以應付，但當我真正面臨一大堆文件的時候，真的是有點不知所措。幸好在實習初期，實習單位就組織我們學習了新下發的《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規定》和省檔案館業務指導處編制的《公文辦理和歸檔整理》一書。而且請來省檔案館業務指導處的黃主任給我們進行了全面的指導。這對于我很快融入工作有很大的幫助。

　　在實習初期，我們首先進行的是檔案的清理查缺和文件目錄的輸入。在查缺過程中，當我們很自信的把缺失數據交給老師時，沒想到老師核對了一下，就讓我們重新來過。于是我們又不得不把xx年到20xx年的檔案重新核對。結果，有兩個數據出現錯誤。可見，做檔案工作要細心，而且得認真的對待每件所做的事，這樣才會避免錯誤。在文件目錄的輸入過程中，由于很多都是手寫體，我們就不得不重新翻開原始檔案去查找，這也需要有足夠的細心。面對煩瑣的檔案工作,細心是必須的。

　　在實習中，我們也出現了一些問題。例如，與指導老師的聯系不是十分密切。由于是在組織部實習，我們認為文件都比較重要，所以不敢輕易亂動。另外，我們對單位指導老師的意愿也不是很明確。這就大大減緩了我們的工作進程。在老師與單位進行了溝通后，我們才明確了我們的任務。促進了我們的工作進程。

　　實習的日子，平淡而充滿樂趣。在整整一個月的實習生活中,我們五人一直在一起工作,這讓我學會了怎樣更好的合作。在組織部實習的學生,一般都是學生黨員,這對于我來說,是一個很好的學習機會。在與他們一起工作學習生活的過程中,我看到感知到很多他們的優點。他們對工作的認真負責,他們的熱心助人,他們在實習空隙間的努力學習,他們的很多地方都值得我去學習。

　　學籍管理教育心得體會篇5

　　4月24日-26日我參加了撫順市檔案管理人員崗位資格培訓班的培訓。培訓的科目有文書檔案、科技檔案、檔案保護學、檔案的編研、檔案人員的法律法規和職業道德、檔案計算機軟件應用。培訓的目的主要是增強檔案工作者的實際應用能力。通過老師的耐心細致、深入淺出的講解，使我對檔案工作的理論知識和實際應用有了更深入的理解。下面我談一下對本次培訓的一些體會。

　　1.認清檔案工作的重要意義。檔案作為一種信息資源，作為企業生產、技術、科研和經營等活動的真實記錄和一項基礎性工作，同時作為與企業同步發展的無形資產，在企業管理等各方面正積極地發揮應有的作用。企業檔案是指企業在各項生產、經營活動中形成的對國家、社會和本企業具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。做好檔案管理工作一個企業健康發展的需要，檔案管理工作是企業管理工作的一部分，是提高企業工作質量和工作效率的必要條件，是維護歷史真實面貌的一項重要工作。科學規范的管理檔案，是衡量一個企業業績與管理水平的重要尺度。企業檔案記載著這個企業發展史上的優秀成果，對研究本企業的經營業績和科學發展提供了第一手資料，是進行科學分析，揚長避短，制定發展方向的好教材。做好檔案管理工作，不斷地更新檔案管理觀念，勇敢探索和嘗試新的檔案管理手段，以全面、真實地反映企業整體發展狀況和經營成果。檔案管理成果同企業經營管理的有機結合決定了該企業資源配置的取向和模式，對于實現企業經營戰略，不斷提高管理效率具有深遠的影響。因此，做好檔案管理工作對于不斷提升企業在市場經濟中競爭力具有重要意義。

　　2.增強檔案工作的能力。理論聯系實際是任何工作成功的秘訣。通過這次培訓的學習是我對檔案工作的理論知識有了全面的了解，結合書本的指導和自己的實際經驗，形成一種行之有效的工作方法。

　　3.增強法律法規意識和職業道德觀念。充分理解檔案法制工作的重要性和原則，做到遵章守法。提高自己的綜合能力和業務水平，拓寬知識結構。忠于自己的崗位，忠于自己的企業。

　　通過這次培訓是我更加明確自己的責任，今后我一定努力工作，愛崗敬業，開拓進取，為公司交一份滿意的答卷。

　　學籍管理教育心得體會篇6

　　近期，我參加了由區檔案局舉辦的檔案業務培訓班的學習。通過幾天的學習，使我系統地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，以及如何對各類檔案進行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業素養，明確了今后檔案工作的發展方向，同時也進一步堅定了我做好檔案工作的信心。下面結合自身實際，談幾點體會。

　　一、提高了思想認識，增強了工作積極性。

　　在未參加培訓前，對檔案工作的認識是模糊的，片面的，甚至認為不重要。參加培訓后，經過老師的講解，使我從全新的角度認識了檔案工作，使我充分認識到檔案工作一項保存歷史、傳承文明、服務社會的重要工作，是一項光榮而有神圣的工作，是各單位必須做好的一項基礎性工作，是各項工作順利開展的重要保障，必須高度重視，認真開展。由此，為自己能從事這樣一種偉大的工作而感到驕傲、感到自豪。驕傲的同時也感到了一種沉甸甸的責任，一種對做好檔案工作的責任。也正是這份榮耀、這份責任激勵著今后一定能高度檔案工作，切實做好檔案工作。

　　二、專業知識和業務能力有所提高。

　　未接觸檔案工作以前腦海里一想到檔案就想到每個人的個人檔案，也就因此錯誤的認為檔案就是指人事檔案。通過本次系統、深入的學習使我對檔案的分類有了清晰的認識，對各類檔案的保存價值有了深入的了解。通過各位老師深入淺出、理論與實踐相結合的教學方式使我對文書、科技、設備、照片、電子等檔案的整理、管理有了系統的掌握，對我今后順利開展檔案，切實做好檔案工作打下了堅實的技能基礎。

　　三、對檔案工作的價值有了明確的認識。

　　傳統思想中認為檔案工作就是保存歷史記錄而已，從未認識思考過開展檔案工作的意義，沒有認識到檔案工作的保存價值。經過這次的學習，使我認識到檔案工作并不是單一的保存記錄、保存歷史，而是要發揮檔案職能，服務基層、服務社會，而且所有檔案工作都要圍繞“服務社會、服務業務工作”這個中心開展。基于這點認識，使我對今后的工作有了更加明確的方向。同時，通過參加檔案局的檔案展覽大廳，使我對檔案的認識從理論層面一下上層到了實踐的高度，使我對檔案利用工作有了深刻的認識。

　　以上是我在參加了此次檔案培訓班后對檔案工作的認識、收獲和體會。在此，對檔案局舉辦這次檔案員培訓班表示衷心的感謝。

　　學籍管理教育心得體會篇7

　　本學期我擔任學校圖書館、閱覽室、檔案管理員工作，在本學年將要結束時，有必要對本學年自己的思想及工作情況徹底反思，以利于本學年自己的思想及工作情況的徹底反思，有利于將來更好的工作。思想上我熱愛共產黨，熱愛社會主義，堅決擁護黨的各種路線，方針和政策。認真學習黨的理論知識，積極參加政治學習和黨組織的理論知識，積極參加政治學習和黨組織的各項政治活動，服從組織安排。工作上積極進取，勇挑重擔，吃苦在前、享受在后，兢兢業業、無私奉獻。

　　一、不斷加強學習，提高思想知識：

　　加強學習不僅是共產黨人提高自身知識水平的重要途徑，也是提高自身精神境界的重要途徑。工作之余，我經常學習一些黨的基本理論知識，不斷提高思想覺悟，我認識到：只有覺悟提高了，才能發揮共產黨員的先鋒模范作用。共產黨員先鋒模范作用發揮的怎么樣。先進性體現的如何。經常地，大量地反應在本職工作上。作為黨員教師，既要從整體上，從普遍性和共性方面去把握共產黨員先進性的要求，又要結合自己所在崗位所負其責具體地體現共產黨員先進性的要求。因此，本學年，結合自己工作實際，我先后又學習了：“師德建設學要的時代文化傳承為基礎。”堅持加強對干部的監督與發揮干部的主管能動性相結合。《堅持中國特色社會主義政治發展道路》，《立足新的歷史起點》，《創新宣傳思想工作》，《核心是培養什么樣的人》等文章。通過學習，使自己的觀念變新，不因循守舊，境界變高，不盲目寸光，將思維變活，不死扣教條，將情感變真，不脫離師生，黨性變純，不隨波逐流，辦法變多，不墨守陳規，努力做到五在前：觀念更新學習在前；工作創新干在前；執行制度嚴在前；人文關懷做在前；優質服務爭在前。作為教師，僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書的精神是遠遠不夠的。還必須具有先進的育人理念。才能培養高素質，適應社會和時代發展的人才，黨員干部在方面要起先鋒帶頭作用。

　　二、忠誠黨的教育事業，努力搞好本職工作。

　　教育是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著教育培養黨的事業的建設者和接班人的重任。因此，從事教育工作是光榮的，也是崇高的。做為黨員，要做好本職工作，辦好人民滿意的教育，就是為黨多做貢獻，本期我的具體工作就是圖書管理員，為做好這項工作，我每天按時開放，熱情服務，為提高同學們的借閱率，解決同學們沒時間借書的問題，我每天提早半小時上班，推遲半小時下班。拓寬了借閱時間，大大提高了解決率，本學期學校新進一批新書，為節約開支，我開始學習電腦，逐步摸索到了從整理到上架的微機管理模式，大大提高了借閱的速度。除此之外，我還擔當著檔案管理和校務督導工作，雖然工作辛苦，但只要有對黨的教育事業的忠誠，有獻身教育工作的精神，就能始終如一地做好這項工作，就能創造出一流的工作業績。

　　我熱愛自己的本職工作，也為之付出了大量的心血和汗水。因為我始終認為，只要付出就一定有收獲。雖然經過努力，取得了一些成績，但我身上還存在有許多的不足的地方。對于圖書館的管理工作，還缺乏經驗，還需要不斷地學習業務知識與時俱進。堅持不解的學習，學習，在學習。要把學習作為一種政治責任。一種精神追求，一種思想境界來認識，孜孜不倦，學而不殆，積極地，高度負責任的投身于做好本職工作，同時還要學習先進的教育理念，要把先進的教育理念轉化為教育成果。沒有過硬的業務本領是不行的，不僅要有扎實的教育理論知識，還有要先進的管理業務水平。要力爭成為名符其實的骨干教師、先進工作者。這些不能僅僅當做一個目標而已，要在日常工作中下功夫。總之，要牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。在學校工作中事事處處、時時刻刻發揮先鋒模范作用，以身示范，作為表率。

　　學籍管理教育心得體會篇8

　　一、要把握和處理好保密與利用工作的關系

　　在浩如煙海的各類檔案中，有相當一部分是涉密檔案。根據《保密法》規定，這部分檔案劃分為“絕密”、“機密”和“秘密”三級。做好涉密檔案的保密工作，是檔案工作者的神圣職責。涉密檔案應該保密，但保密的目的之一是為了利用，是有時間、地點、范圍限制的利用。保而不用，只會失去保密的意義和檔案的價值。當然，利用必須是在保密基礎上的利用，無限制的利用會給黨和國家的安全和利益造成危害。保密和利用兩者都十分重要，檔案工作者在思想認識和實際工作中，必須把握處理好兩者的關系，不可偏廢。

　　利用檔案為實踐活動服務，具有極為重要的現實意義。然而，在實際工作中普遍存在著重保輕用，利用不足的弊端。檔案工作者害怕失密，或心存顧慮，不敢大膽利用，使很有利用價值的檔案被束之高閣，造成檔案資源的浪費。筆者認為，兩者主要矛盾在檔案工作者一邊。檔案工作者一定要解放思想，端正認識，與時俱進，改變傳統觀念，在嚴格做好保密工作的基礎上，積極為利用者提供方便，才能使檔案的價值真正在利用中體現出來。

　　二、要把握和處理好制度與措施的關系

　　俗話說，沒有規矩，不成方圓。既要檔案保密，又要大膽利用，必須有一整套嚴格的制度和與之配套的措施作為保障。有制度無措施，執行起來就會落不到實處。有措施而無制度，則會綱目混亂，難以長期堅持執行。兩者是相輔相成，互為補充的。以筆者所從事的檔案工作實際為例，建立了檔案閱覽制度、外借制度、復印制度等，規定不同的審批手續，做到檔案利用工作有章可循。與此同時，按照中央相關法律法規，對收發、分送、傳遞、借閱、移交、銷毀等各個環節，建立相關工作措施。為保證各項制度和各項措施的落實，建立了由主要領導同志任組長的保密工作領導小組，定期監督檢查。由于有多項制度和措施保證了檔案保密與利用有章可循、有條不紊實施，收到較好的實效。

　　三、要把握和處理好“死”與“活”的轉化關系

　　根據《保密法》對涉密檔案分為三級的規定，是為了讓檔案工作者根據不同密級采取不同的管理措施，最大限度地利用檔案。同時，根據國家還規定了涉密檔案的保管期限，除有特殊規定外，絕密級事項不超過30年，機密級事項不超過20年，秘密級事項不超過10年，保密事項在其確定的期限內，受國家保護。但是涉密事項不是一成不變的，保密期屆滿，就失去了它的保密價值，這部分檔案便死而復活。在思想認識上，一成不變地看待檔案的涉密性，無視涉密性的時效和范圍是不對的。而缺乏保密觀念，對涉密檔案無視其秘密性，無限地擴大開放利用范圍，也是錯誤的。檔案工作者必須對涉密檔案進行科學管理，及時區分保密期限，掌握“死”與“活”。嚴格劃清活密與死密的界限，確定哪些檔案可開發利用;哪些在一定范圍內利用;哪些還不能提供利用。使死檔案復活，最大限度地開放利用。

　　四、要把握和處理軟件與硬件的關系

　　所謂軟件，是指人的思想建設。再好的制度和措施都是要相關人員去遵守和執行。既要重視涉密檔案管理有關設施的硬件建設，更要加強檔案保密利用工作的思想建設，否則，很難收到預期效果。因此，必須加強檔案保密法制教育，增強廣大干部群眾的保密觀念。同時，要大力開展檔案保管利用的宣傳工作。以筆者所在單位為例，根據檔案保密管理的要求，設立了專門的檔案庫房，與辦公室分開，配備溫濕度機、去濕機和粉碎機等專用設備。與此同時，廣泛開展宣傳教育，特別是對涉密人員、管理部門工作人員、新進和調離重要崗位的工作人員進行檔案保密和利用教育。要求全體工作人員，對不該知道的秘密不問、不看、不記;不在通信中涉及國家秘密;不與親屬、朋友等無關人員及在公開場合談論秘密;不向外泄露領導同志的地址、電話及行蹤;不向外泄露尚未公布的突發事件;不隱瞞泄密事件。同時檔案工作者是具有特殊身份和地位的人員。有知密早、知密多、知密深的特性。必須切實加強檔案工作者的政治素質修養，提高保密意識，做到守口如瓶。由于既有硬件保證，又有軟件相配合，收到了很好的效果。

　　學籍管理教育心得體會篇9

　　有效開展幼兒個人成長檔案的建立和組織工作。總結起來，主要包括以下幾個方面：

　　教師——慧眼捕捉全面記錄

　　教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔著記錄與評估、交流與溝通等重要的責任，同時扮演著“引導者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準備工作中，教師首先會根據本班實際情況和幼兒的個人意愿來幫助他們設計自己的成長檔案。在這個階段，教師是“引導者”。也就是說，教師要引導班上的幼兒了解“個人成長檔案”是什么，認識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設計檔案、豐富檔案打下良好的基礎。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設計或操作行為進行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優后再次整合，創建出相對可行的、適合本班幼兒特點的個人成長檔案。

　　檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學習中的各種表現加以關注和記錄。為此，要求教師細心觀察每個幼兒在一日活動中的表現——在教學活動中、在自由活動中……要善于捕捉每個幼兒的閃光點和不足。這樣，才能對每一個幼兒的日常表現加以全面記錄。

　　教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握每名幼兒的發展情況及發展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價每名幼兒的發展情況，還有助于教師及時對自己的教育教學行為進行分析與反思，調整自己的教育教學方法，增強教育的針對性和有效性。

　　以下是我的一個真切體驗。

　　在利用“幼兒個人成長檔案”來促進幼兒發展、改進自己教學的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個重要且有效的途徑。

　　經過幾次對家長開放日半日活動的觀察，我發現在活動中家長們總是希望自己的孩子能夠表現得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學活動中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時在園中的表現用攝像機錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實表現。通過一周的努力，我將孩子們的活動區活動、入廁、盥洗、喝水、教育活動、戶外活動、進餐等環節一一錄了下來。

　　家長會上，當家長們看到了自己孩子的表現時都大吃一驚，有的家長覺得自己的.孩子很出色；有的家長覺得孩子的常規很穩定；還有的家長簡直就沒有想到自己的孩子的自理能力這么強。大多數家長在為孩子感到驕傲的同時，也意識到自己在平時的教養中包辦過多，談論著苦于不知怎樣更好的配合幼兒園與教師共同引導孩子。但就在這時，有一位家長提出了質疑：“你們幼兒園的錄像都是真實的嗎？電視臺的錄像都有假的，更別說你們幼兒園了

　　成長檔案的建立與幼兒的發展。我看我孩子吃飯那段不真實，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的。”我當時聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應？難道真的是我做錯了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時教師與家長溝通的機會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現”必然會有懷疑。要是我把這項記錄工作堅持下來，為每個孩子建立“個人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時期內的發展變化，自然也就不會出現這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的了解，并毫不猶豫地公開了個人的家里電話和手機號碼，希望家長們能協助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發展的促進工作。經過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚，紛紛表示愿意合作。

　　現在，我與家長之間已經建立了良好的溝通關系。在這種氛圍當中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學也逐漸有效起來。

　　幼兒——積極參與當家作主

　　為幼兒建立“個人成長檔案”的工作當然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。

　　以前，大都是教師一手包辦檔案的創建、使用等全過程，我發現，教師在填寫記錄時，有些幼兒常常會關心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關系，也從未參與過“檔案”的建立，其結果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學習和發展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進來呢？這本來就是他們自己的檔案啊！而檔案的創建與運用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設計、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵幼兒對自己的檔案袋進行個性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內容，一起分享觀察記錄。當孩子們知道老師記錄下他們的優點和進步時，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個活動中去。

　　家長——激發興趣關注收集

　　家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，同時也使家園溝通有了實實在在的“載體”。因此，“幼兒個人成長檔案”的質量直接關系到教育者們對幼兒發展進行評價的真實性。而檔案的質量則又取決于教師是否是個有心人，是否能夠及時捕捉幼兒成長中的教育契機。

　　如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時間以后，教師發現月月的繪畫作品比其他孩子的都多。“能不能根據她的繪畫特長培養其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內容，口述部分由媽媽記錄。經過一段時間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經驗和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。

　　為了鼓勵更多的家長參與幼兒成長檔案的創建活動，我利用開家長會的機會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動，不但拓展了創建幼兒成長檔案的思路，增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。

　　孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發現和思考，這些記載也蘊涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發自內心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了。”應該說，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡。”

　　幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個幼兒成長經歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養幼兒正確對待生活的態度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。

　　總之，建立幼兒成長檔案促進了每個幼兒富有個性的發展，促進了教師的自我成長，也促進了教育質量的提高。

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