初中物理聽課心得

時間：2022-03-11 13:20:25 心得體會我要投稿

初中物理聽課心得

　　我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的初中物理聽課心得，歡迎閱讀與收藏。

初中物理聽課心得

初中物理聽課心得1

　　兩天，我在汶上縣第二實驗中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。

　　本次聽課內(nèi)容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個人教學(xué)素質(zhì)，特此簡要談?wù)劚敬温犝n活動的學(xué)習(xí)心得。

　　1、教學(xué)模式成熟：二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動形成、檢測反饋達(dá)成四個有效環(huán)節(jié)。通過課堂實效來看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體，有效實現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、教學(xué)過程設(shè)計新穎：在本課教學(xué)中，課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實驗引出本節(jié)內(nèi)容，通過學(xué)生實驗的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個學(xué)習(xí)過程分為：

　　【1】自主預(yù)習(xí)：學(xué)生自主活動討論壓力相關(guān)問題;

　　【2】質(zhì)疑生成——學(xué)生通過實驗感知壓力的作用效果的相關(guān)因素;

　　【3】知識合成——歸納總結(jié)出壓強的概念公式單位等內(nèi)容;

　　【4】檢測反饋達(dá)成——對壓力壓強等知識反饋練習(xí)。在整個教學(xué)過程中始終是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、選材貼近學(xué)生現(xiàn)實：在選材上盛老師充分利用現(xiàn)實生活中的事例，例如在引出壓力作用效果的相關(guān)因素的教學(xué)內(nèi)容事盛老師設(shè)計了讓學(xué)生用兩手指壓鉛筆兩端的實驗，符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物理中有生活，生活中有物理”的要求。

　　4、教法形式多樣：本節(jié)課盛老師充分利用板書、板圖、板畫等多種形式，做到了圖文結(jié)合、動靜結(jié)合、講練結(jié)合，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力。教學(xué)有法但教無定法，本節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方還有很多

　　5、充滿教育機智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機制增強了學(xué)生的凝聚力。

　　6、作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。

　　總之，通過這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

初中物理聽課心得2

　　在20xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：

　　一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：

　　1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。

　　2、加強管理，嚴(yán)格要求，例如對拿手機進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實進(jìn)行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報考等等。

　　3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

　　4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。

　　5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實。

　　6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

　　7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。

　　二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時的知識要點，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點，接著老師進(jìn)行點評補充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時間不多，教學(xué)效果還行。

初中物理聽課心得3

　　在物理學(xué)習(xí)上，也會出現(xiàn)一種情況：某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長感到奇怪，連學(xué)生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日里學(xué)習(xí)的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準(zhǔn)確的內(nèi)容，當(dāng)然就會出現(xiàn)或這或那的問題。所以，在學(xué)習(xí)的時候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。

　　物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了?同時，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會不會是共力的結(jié)果?這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進(jìn)行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。

　　物理實驗有趣且直觀，物理老師往往以演示實驗作為課堂的切入點，通過觀察實驗現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律等不斷推進(jìn)課堂進(jìn)度。所以，大家不能只顧感受物理課的趣味性，陶醉在歡樂之中而忽略了物理學(xué)科的重要知識點。那么物理課究竟該怎樣去聽?又該聽哪些內(nèi)容呢?

　　1.目標(biāo)明確，緊跟思路

　　當(dāng)你有目標(biāo)的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現(xiàn)象進(jìn)行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過的了，那也請你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí)，以最認(rèn)真的態(tài)度積極的去記憶。

　　2.分清主次，重視過程

　　高中物理課講授的過程是按部就班的。我們應(yīng)該先找到涉及問題的源起，也就是這個知識點是從什么地方引導(dǎo)出來的，又使用了哪些知識作為理論依據(jù)。同時我們應(yīng)該對其推導(dǎo)過程多加注意，要搞清楚是怎樣一步步推導(dǎo)出來的。另外，還要對解題的方法進(jìn)行重點掌握。學(xué)會分清主次，抓住重點與非重點，這樣學(xué)習(xí)起來才會穩(wěn)扎穩(wěn)打。另外，在這里要提醒大家，物理學(xué)科里有很多內(nèi)容可謂是一字之差謬之千里。比如平均速度和平均速率、動量和增量……

初中物理聽課心得4

　　有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

　　教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

　　這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

　　1.知識整合，妙!

　　針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的.聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

　　2.環(huán)節(jié)過渡，精!

　　教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

　　3.啟發(fā)質(zhì)疑，實!

　　在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

　　4.學(xué)習(xí)過程，趣!

　　那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。

　　學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

　　回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

　　1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。

　　2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。

　　3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

　　4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。

　　5、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

　　6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

　　7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。

　　8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

　　9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

　　10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

　　在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。

初中物理聽課心得5

　　通過參加講課比賽，給我很大啟示：

　　一、設(shè)計理念要“新”

　　1、教學(xué)設(shè)計要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。

　　該策略是在課改實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、交流、共享—學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現(xiàn)自身價值”的教改目標(biāo)。

　　2、教學(xué)過程要突出學(xué)生的主體地位。

　　要體現(xiàn)讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來獲取知識，提高能力。“出色的教學(xué)是提出正確的問題，而不是給出正確的答案。”

　　3、教師一定要精講。

　　要做到學(xué)生會的不講;學(xué)生自己能學(xué)會的不講;學(xué)生個體解決不了的，要通過合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。

　　4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實際

　　知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。

　　5、教學(xué)過程要突出學(xué)生的活動

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動是必不可少的組成部分。學(xué)生活動可以是探究性的活動，也可以是練習(xí)活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”

　　教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對確定教學(xué)重點、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。

　　三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計要“亮”

　　課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點之一。

　　學(xué)生學(xué)的如何，要通過一系列的練習(xí)來檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教師要努力進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”

　　1、教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無止境、教無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。

　　2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計課堂教學(xué)。

　　3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態(tài)。

　　4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學(xué)能力。

　　5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。

　　總之，通過這次活動，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。

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