國培心得體會（通用26篇）

　　有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的國培心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　國培心得體會 篇1

　　通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。

　　我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。

　　我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé)；寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。

　　在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓(xùn)的心得，與諸位新老師、新同事共勉。

　　前幾天，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。

　　新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。

　　做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責(zé)任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標，才能全面促進學(xué)生的健康成長。

　　學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責(zé)任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學(xué)習(xí)是永無止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　不斷反思總結(jié)，不斷充實自己。作為新教師要學(xué)會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。

　　腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與備課，多交流討論，腳踏實地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。

　　關(guān)心熱愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。

　　在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。

　　通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認識到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

　　在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。

　　教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。

　　教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　同時要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

　　總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　國培心得體會 篇2

　　國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

　　一、在學(xué)習(xí)中反思。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

　　1、促進自己向?qū)�業(yè)化的發(fā)展

　　社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)�業(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

　　2、努力轉(zhuǎn)變好角色

　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

　　教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”

　　要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　(2)用自己的言行去感染學(xué)生

　　教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

　　國培心得體會 篇3

　　我非常有幸參加了國培計劃——置換教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。作為一名政治教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。

　　這次培訓(xùn)以課程改革與政治教學(xué)為主線，更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、教學(xué)研究為主體。學(xué)習(xí)都是專家講授，內(nèi)容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容。培訓(xùn)使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。

　　經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

　　國培心得體會 篇4

　　參加這次遠程國培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對我來說都是一個陌生的詞兒，更別說親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵與指導(dǎo)下，開始了大姑娘上轎——頭一回的國培遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

　　通過模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開始放松了，因為這里的老師和同學(xué)們都十分的友好，全班仿佛一個溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個階段，都有新的收獲，專家們的講解的問題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢方醒，困于心頭的問題迎刃而解，可謂收獲豐厚。

　　再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個臭皮匠，賽個諸葛亮”，通過大家毫無保留的交流，讓我受益匪淺。

　　衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，如果有機會，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。

　　雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒有年齡與界限的，無論在哪兒，我都會將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們再做點貢獻！

　　為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一月來與大家相處的點點滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來所學(xué)的東西應(yīng)用于實際，為我們的孩子與未來作一點點貢獻。

　　此次培訓(xùn)，每個模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強的弱點，今天一定要加強師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標準上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對他們“專治”得兇，他們的反抗性越強，結(jié)果是針尖對麥芒，沒有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒有錯，錯的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實的教育方式。

　　結(jié)合所學(xué)到的東西來反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識，雖然只有短短的一個多月，但此次的培訓(xùn)，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。

　　國培心得體會 篇5

　　非常榮幸能參加此次培訓(xùn)也感謝領(lǐng)導(dǎo)能給予我此次機會。在諸多優(yōu)秀的教師中，我非常平凡，但在千里之外的家鄉(xiāng)，我的學(xué)生心中，我卻相當(dāng)于一個世界。可以說，在祖國的各個鄉(xiāng)村里，有千千萬萬個平凡的“我”在做著重要的事。

　　我們渴望給予孩子們更好的教育，但資源有限，所以參加這次“鄉(xiāng)村教師訪名校小學(xué)語文教師高級研修班”真的是意義非凡。我們聆聽的不僅僅是教育專家高水平的講座，更是優(yōu)秀的靈魂對我們的啟迪，令人受益匪淺。

　　首先，國培學(xué)習(xí)時的反思讓我意識到自身的不足。

　　實施教育改革，觀念指導(dǎo)很重要。通過專家的講座我們學(xué)習(xí)到了許多先進的教育理念和方法，不一而足。北京教育科學(xué)研究院的汪xx老師課后分享心得的時候說：“世界上最美的風(fēng)景是人的思想，也許我們成不了思想家，但不能不思考。再美的風(fēng)景匆匆而過，美麗也只是浮光掠影。”此次國培為我們呈現(xiàn)的是思想的饕餮盛宴，我們求知若渴，但如果因為自己思維的局限而不能消化，無法將濃縮的精華進行拓展和內(nèi)化，則是莫大的遺憾。坦白講，在思維能力和專業(yè)素養(yǎng)上我還有很大的進步空間。

　　然后，通過培訓(xùn)我深刻明白了閱讀的重要性。

　　我們要進步和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)提升是基礎(chǔ)。教育改革需革人的素養(yǎng)。我們有不足該怎么改進呢？專家給了答案。為我們授課的專家有白發(fā)矍鑠的先生，有英俊儒雅的青年，有端莊優(yōu)雅的女神，有智趣幽默的“喵嗚”……準確來說，用簡單的一個詞來形容他們太過蒼白，他們有著極豐富的個性和魅力，但素養(yǎng)上都有著一點共性——博學(xué)多知，底蘊深厚。這是極高的榜樣，我們要進步，最好的方法就是廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。讀得少讀得窄就容易偏聽偏見偏信，不易辯證全面地思考。同樣的，我們還要教會孩子閱讀。我們教授語文，語文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀。在教學(xué)中我們培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫能力，但沒有閱讀作為基礎(chǔ)，孩子的其它能力也很難得到提升。閱讀是沒有止境的旅行，我們不僅要窮極一生去探尋，還要帶動更多的人前行。

　　其次，反思探索后必須要理性踐行。

　　教育需要思想與理念，更需要路徑方法和行動。先進的教育思想和方法指引了我們前進的方向，但我們不能只是盲目地復(fù)制，我們要結(jié)合地區(qū)、班級及自身情況，去思考如何應(yīng)用并改進自己的教學(xué)。

　　聆聽了全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任老師的課，再參觀北京市豐臺第一小學(xué)后，我受到了極大的震撼。從前只是主觀認識城鄉(xiāng)差距，如今眼見為實，教育資源、學(xué)生素養(yǎng)差距大得超乎想象。最近一則“當(dāng)小學(xué)生遇到蘇東坡”的新聞刷爆朋友圈，朝師附小的孩子們從小就培養(yǎng)了的探索精神，鉆研精神，獨立思考能力和擁有團體課題研究體會，起點已經(jīng)高得令人望塵莫及。經(jīng)過國培，我由震撼變得理解。城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡確實存在，我們該如何實施適合農(nóng)村的教育，讓農(nóng)村的孩子們也能領(lǐng)略和擁有別有洞天的天地呢？

　　我們的孩子也許上不了朝師附小、史家小學(xué)、豐臺一小，家長和老師的素養(yǎng)也參差不齊，但我們也可以有適合自己的探索，化差距為差別，讓不同的孩子都可以受到肯定和得到發(fā)展。培訓(xùn)只是開端，我們返鄉(xiāng)后要持續(xù)提高自身素質(zhì)，深耕教育教學(xué)，去不斷滿足人民日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　再次，通過培訓(xùn)我更堅定了傳統(tǒng)文化是踐行的重要內(nèi)容。

　　游覽博物館令我們領(lǐng)略了中華民族悠久燦爛的文化，內(nèi)心滿滿的自豪感，也開始重新審視和認識傳統(tǒng)文化。多位教授講到繁體字簡化后文化的流失，郭振友老先生和姚計海教授不約而同講到了“聽”字的簡化。“聽”的繁體字是由“耳、壬、直、心”四字會意，整個字的意思就是聲音通過耳朵直達于心，用心領(lǐng)悟。而簡化后原本的“耳”字旁變成了與“聽”風(fēng)馬牛不相及的“口”字旁，文化的流逝和異變可見一斑。我們祖國不僅是世界上的四大文明古國之一，文明傳統(tǒng)也未曾中斷過，5000年歷史的淘沙篩選出優(yōu)秀智慧的文化，我們要留住文化之根。新部編教材提升了古詩詞文言文的比例，大受師生的歡迎。小學(xué)語文是根的工程，花的事業(yè)。培訓(xùn)之后我們內(nèi)心有了一顆種子，我們要去影響更多的老師和孩子，傳承國學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承教育理念，播撒更多的種子，循環(huán)往復(fù)，生生不息。

　　最后，國家真誠的關(guān)懷照拂了我們的心靈，仿佛春雨滋潤了心田，令我們有著滿滿的幸福感和獲得感。

　　此次國培突顯了國家教育改革對農(nóng)村教育的重視，兩周課程有著精心設(shè)置，不僅從思想和素養(yǎng)出發(fā)，還關(guān)注教師的心靈和職業(yè)幸福。感謝國家，感謝主辦方的每一位成員，感謝同行的老師，您們辛苦了！祝愿大家身體健康，工作愉快，再會。

　　國培心得體會 篇6

　　能夠有幸在安慶師范學(xué)院－外國語學(xué)院參加教育部“國培計劃”（xx）“安徽省農(nóng)村骨干教師－教學(xué)能手培訓(xùn)項目”的研修學(xué)習(xí)，首先要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，感謝你們對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關(guān)心與牽掛，感謝你們?yōu)槲业摹皣�培”學(xué)習(xí)提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感悟向大家做一下匯報。

　　剛到在xx師范學(xué)院報到搞了一個開班典禮，會上xx師院院長和副院長分別介紹了xx師院承辦這次培訓(xùn)的籌備情況，省教育廳師資處xx講話，在講話中他提到通過這次培訓(xùn)要培養(yǎng)教師四個能力：

　　1、師德、師風(fēng)，教師修養(yǎng)。

　　2、教育教學(xué)能力。

　　3、教學(xué)研究能力。

　　4、培養(yǎng)青年教師的能力。然后是學(xué)院教師代表和國培學(xué)員代表發(fā)言。

　　這次培訓(xùn)研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領(lǐng)講座（省外、省內(nèi)，外國專家）、學(xué)院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結(jié)合講座內(nèi)容談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

　　一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓(xùn)中有幸請到了新課程標準專家xx教授，省教研室xx主任，xx師大外語學(xué)院xx院長，xx省教科院xx副院長，xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家為我們做專題講座，讓我們既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學(xué)院教授、專家講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題，他們對小學(xué)英語的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做專家型的教師。每場講座結(jié)束之后，學(xué)員都會和專家們進行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

　　下面我挑選了幾個專家的講座結(jié)合我的思考和感悟向大家做一下匯報，因為有的專家講座內(nèi)容是結(jié)合英語學(xué)科的，專業(yè)性很強，這里我就不詳細說了，選幾個內(nèi)容對所有老師可能在教學(xué)理念、教學(xué)思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。

　　1、xx師大外國語學(xué)院院長xx教授圍繞“新時期中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與自我發(fā)展”這一主題，從“教師的素質(zhì)內(nèi)涵”、“新時期中小學(xué)教師應(yīng)具有怎樣的業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“在職教師應(yīng)如何繼續(xù)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”三個方面層層遞進、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中小學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性與重要性，提到“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育；不搞科學(xué)研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨立思考不可能發(fā)現(xiàn)新問題；教書沒有創(chuàng)新只可能唯書唯上，人云亦云；做學(xué)問要在不疑之處有疑，有意識地去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之后，我有如下感想：首先，一定要認真學(xué)習(xí)，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如可以通過單科進修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，提高自已的文化層次、專業(yè)水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學(xué)習(xí)和提高的能力。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種終身性習(xí)慣。教育教學(xué)能力的提高可以通過相互聽課、常規(guī)教研活動的開展、考察觀摩、學(xué)術(shù)研討和科學(xué)研究來提高，有意思地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題和解決問題。象這學(xué)期張學(xué)校分批次的帶我們老師出去聽課、學(xué)習(xí)，觀摩以及我們區(qū)搞的總計劃10期的骨干教師培訓(xùn)，都是提高我們教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)很好的方法。其次，要了解各種教學(xué)方法，象上次我們學(xué)校中青年教師說課大賽，發(fā)的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現(xiàn)在采用的教學(xué)法常常包藏著一種很大的危險性。這種危險性就在于，用形象的話來說，學(xué)生只看見每一棵單獨的樹，而看不見整個樹林。”為了減輕學(xué)生的腦力勞動，我們教師就要懂得并運用多種教學(xué)方法，不至于學(xué)生對單一的模式產(chǎn)生冷漠的心理。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和愿望，這樣學(xué)生的知識質(zhì)量就會提高。第三，一定要與時俱進，尤其是加強科研。提高自己對科研的認識并注重科研能力的培養(yǎng)，爭做一名研究型、學(xué)習(xí)型教師。以前可能大家總是認為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)之后同時上回我們請到區(qū)教研室課題規(guī)劃辦主任xx老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學(xué)會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發(fā)現(xiàn)，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們每個學(xué)校承辦的都有科研課

　　國培心得體會 篇7

　　通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，是我對班主任的教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

　　一、教育學(xué)生，從愛出發(fā)

　　平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　二、班主任要以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

　　三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

　　通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培心得體會 篇8

　　一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。全面準確地理解社會主義核心價值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價值觀，不能停留在說的階段，現(xiàn)在就要做起來。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實踐經(jīng)驗和偉大成就聯(lián)系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標聯(lián)系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進步鑄魂，為中國夢鑄魂。

　　腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會留下多少印跡，群眾就會為你送來多少芬芳。作為黨員干部，自覺把熱愛人民、赤誠為民當(dāng)做踐行社會主義核心價值觀的堅定追求，才能成為一個為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。

　　古訓(xùn)云：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”敢于擔(dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說的分內(nèi)事，不是別人強制的要求，而是基于工作需要的自覺承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)。現(xiàn)實中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺得小事情干不出什么名堂；有的因無趣而不為，對從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無利而不為，這些人對自己的工作本來也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識不牢、價值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過頭頂，為了群眾利益而主動承擔(dān)，主動作為。孔繁森說：“我們在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂來。”事實上，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)模�他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問計于人民群眾，因為人民群眾中蘊含著巨大能量和無窮智慧。要堅持開門納諫，認真傾聽群眾呼聲，充分調(diào)動群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性。“心中為念農(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲”。黨員干部都能懷著一顆真誠為民的心，堅持從群眾中來，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動情時”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會是一句空談。

　　基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無法或無力解決，需要上級幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)職責(zé)所系。在教育實踐活動中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難，密切了機關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個別同志在為基層解難題時挑肥揀瘦，容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速，事情剛有點眉目，就開始總結(jié)上報經(jīng)驗；有的口號喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費時費力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對辦起來難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機關(guān)動一動，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒解決，反而帶來新的問題。開展教育實踐活動，重點要解決群眾反映強烈的突出問題。突出問題即是“考題”，考的是機關(guān)對基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗的是教育實踐活動取得的成果和實效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)對基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的認可程度。

　　社會主義核心價值觀的生命力在于實踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊藏在每個人的心中，唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。

　　國培心得體會 篇9

　　在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。

　　在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

　　開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認識和理解。

　　最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。

　　xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

　　就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

　　二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

　　國培心得體會 篇10

　　20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃（20xx）--培訓(xùn)團隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。

　　x大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來，x大學(xué)聚集了各個歷史時期的眾多著名學(xué)者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國、進步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

　　我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。

　　再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結(jié)合的水墨畫……

　　x大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國高校設(shè)施先進、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀念講堂，有珍貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

　　x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！

　　國培心得體會 篇11

　　理性相統(tǒng)一的特性。正是這些特性，使誠信成為普遍的社會倫理原則，對社會和個人都起著規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

　　誠信教育是培育和踐行核心價值觀的橋梁

　　首先，誠信教育是核心價值觀教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。從誠信教育做起，從塑造公民誠信品格、加強社會誠信體系建設(shè)等方面做起，大力加強誠信教育，大力培育誠信文化和誠信意識。誠信教育需要家庭、學(xué)校、社會的通力合作。要“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法誠信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的誠信體系，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍” 。

　　其次，培育和踐行社會主義核心價值觀需要社會誠信體系的支撐。首先要從政府誠信做起。誠信，既是對個人的要求，也是對政府和制度的要求。如果沒有政府誠信和制度誠信，個人誠信是很難建立起來的。

　　最后，要以誠信的態(tài)度去踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀要內(nèi)化于心、外化于行，需要貫徹和落實到實踐層面。這就要求人們由內(nèi)而外地認知和認同，以誠信的態(tài)度來踐行。踐行社會主義核心價值觀，必須從心里認同，然后才能做到知行合一、言行一致。踐行社會主義核心價值觀，要從個人做起，從誠信做起，在認識、改造自然和社會的活動中，尊重客觀事實，信守承諾，反對虛妄和欺騙。只有國家、社會和個人都講誠信，人人都以誠信原則要求和約束自己，社會主義核心價值觀才能真正成為社會風(fēng)尚。

　　國培心得體會 篇12

　　經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。

　　一、教育教學(xué)方面

　　我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

　　這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。

　　在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅

　　有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

　　此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

　　二、家園共育方面

　　要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

　　三、師德修養(yǎng)方面

　　教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

　　蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。

　　國培心得體會 篇13

　　初聽說國培，很為自己平靜的生活被打亂而惱火，認為這活動也只是要花樣翻新的逼老師做無用功罷了。報名接受培訓(xùn)，也心里不是很情愿。幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我竟深深地喜歡上了這一活動。參加國培的這些日子，我感到緊張而充實。

　　首先，專家的點撥激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和求知欲望。在聽專家講課的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，最初感覺專家是故作反語，繼而深思，又覺專家所言很有道理。比如議論文關(guān)于論據(jù)、論題、論點的闡釋，說明文關(guān)于說明方法、說明順序的解讀，以及一些傳統(tǒng)篇目文章主題的探討方面等等，都有一反傳統(tǒng)的新的看法，自己足不出戶能近距離聆聽這么多專家的教導(dǎo)，而且還安排有在線答疑活動，實在很是難得。

　　其次，在這個平臺里我結(jié)識了很多熱愛語文教學(xué)的朋友。獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，隨時可以和身邊的同事交流；在論壇區(qū)，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們探討答疑；后來加了我們的班級QQ群，在群里我們圍繞國培可以暢所欲言。大家交流心得，自己感覺不時碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧，從而更好地指導(dǎo)自己工作學(xué)習(xí)，我感覺一段時間以來自己道德水平和專業(yè)知識似乎都有了很大進步。

　　第三、國培活動讓我增強了投身語文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進步。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。不再滿足于做個教書匠，要把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題，享受語文教學(xué)的快樂。

　　國培心得體會 篇14

　　這次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學(xué)的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

　　一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

　　近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的

　　視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精

　　神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

　　二、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。

　　教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

　　三、構(gòu)建有效的課堂。

　　有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課

　　堂教學(xué)活動充滿生機與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。

　　四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。

　　作為一名小學(xué)教師，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。

　　五、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

　　風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

　　六、讀書學(xué)習(xí) ，建立新型學(xué)習(xí)觀。

　　一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀

　　書。

　　七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。

　　雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�者、由主宰者變�(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總�學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。

　　八、乘風(fēng)破浪，落到實處。

　　培訓(xùn)活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌

　　生著強烈的發(fā)展愿望和激情？ 總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

　　今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

　　“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

　　“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

　　“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

　　國培心得體會 篇15

　　通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的綜合實踐課程的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

　　首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的綜合實踐課程課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實踐課程老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課程課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐活動大餐”！

　　最后，我還認識到：一節(jié)好的綜合實踐活動課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的綜合實踐活動課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注內(nèi)容：抓住綜合實踐課程的本質(zhì)進行教學(xué)，注重綜合實踐課程思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷綜合實踐課程化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到綜合實踐課程的好處。樂學(xué)、愛學(xué)綜合實踐課程。此外，我認識到：一節(jié)好的綜合實踐課程課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注綜合實踐活動課程方法，體現(xiàn)綜合實踐活動課程的靈魂，使綜合實踐活動課上出“實踐活動味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實踐課程教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培心得體會 篇16

　　“國培計劃”開始后，我也開始了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國培計劃”訓(xùn)練。我深感兩天的學(xué)習(xí)使我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲很多，感慨萬千。

　　這次教育設(shè)計了靈活多樣的教育方式，使我們農(nóng)村教師能夠傾聽專家對我們的理論指導(dǎo)。第一天聽王桂平專家講課，中午參加破冰活動。第二天關(guān)于如何提高劉怡偉博士的教育智慧的講座。以“愛”為紐帶，讓感情進入教室，給學(xué)生廣闊的思維空間，老師發(fā)現(xiàn)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。XX、XX兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動，讓我們同學(xué)之間很快熟悉起來。活動中，我們變得年輕了很多，放飛自我，獲得了無限的快樂。

　　我們訓(xùn)練的每一天都可以聽教育專家的報告，聽不同類型的講座，每天都感受到思想的火花的碰撞。幾天的訓(xùn)練，我不僅開闊了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，升華了我的思想，使我對教育有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　同時，加強了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)，在特級教師的教學(xué)視頻中受到了深刻的啟發(fā)。

　　沒有理論支持的進修是沒有基礎(chǔ)的。脫離理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，漂浮的。專家們將中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個重要部分與新課程標準相結(jié)合進行專題講解，使我國農(nóng)村一線教師能夠進一步加強中學(xué)化學(xué)教育的整體觀念和全球意識。將改變我們以前孤立教的現(xiàn)象和模式。今后必須加強實驗教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)和研究。這幾版知識緊密相連，相互依存，相互促進。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了非常具體的操作方法。作業(yè)布置和修改的要求和標準、提問的藝術(shù)等課堂教學(xué)要培養(yǎng)興趣，適度、有條不紊地進行，讓學(xué)生愉快地聽課，克服痛苦無效或效率低下，讓學(xué)生認識到化學(xué)和生活的聯(lián)系，而不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，向?qū)W生充分展示自己的機會和平臺等。綜合學(xué)習(xí)方面要制定計劃，努力指導(dǎo)活動過程，展示和共享活動成果，總結(jié)活動，要處理好實踐活動與學(xué)生人身安全的關(guān)系，教師要高度重視綜合學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，進取地參與學(xué)生綜合學(xué)習(xí)實踐等。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合實際生活獲得了以下幾點體會。

　　第一，教育不是往水桶里放水，而是點燃學(xué)生的心

　　教育的本意是讓每個人的天性和天生的能力健康成長，而不是把知識等東西注入勇氣。知識是每個人靈魂中固有的能力。當(dāng)時，智者們主張可以把靈魂中沒有的知識注入靈魂，教育也很清楚該做什么。例如，智育不是灌輸知識，而是發(fā)展好奇心和理性思維的能力。德育不是灌輸規(guī)范，而是鼓勵對崇高精神的追求。美育是培養(yǎng)豐富的靈魂，而不是注入技藝。

　　第二，我們要成為明智的教育工作者

　　1、智慧的教育是對話，而不是對立。從學(xué)生感興趣的話題開始，引發(fā)更多對話，從課堂上感興趣的問題開始，引發(fā)更多對立。約翰肯尼迪。

　　2、愛情的技術(shù)，不僅僅是愛情的動機。好的教育工作者不僅能表達愛，還能讓教育工作者感受到愛。

　　3、是錦上添花，不是井下石。孩子出現(xiàn)問題時，即使不能在雪中送木炭，也要錦上添花，幾乎所有成年人都在往井里掉石頭。

　　4、學(xué)會不等待而等待。學(xué)會等待是一種胸，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引導(dǎo)是一種智慧。

　　第三，教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成目的，而不是手段

　　夢想教師的必備素質(zhì)是愛他的學(xué)生，愛情的可靠征兆是有廣闊的父母本能。就像父母覺得自我的孩子是目的一樣，學(xué)生覺得是目的。(喬治伯納德肖，家人)他強調(diào)，教師愛學(xué)生勝過愛國家和教會。教師個人是否愛學(xué)生取決于這位教師的品德。如果想讓學(xué)校大部分教師把學(xué)生當(dāng)成目的而不是手段，就應(yīng)該建立以學(xué)生為目的的教育體制。以學(xué)生為手段的行為取得了很多成功，是因為教師的權(quán)力太大，學(xué)生們手里掌握著升級畢業(yè)的大權(quán)。所以我同意愛因斯坦的提議。對教師使用強制措施的權(quán)限要盡可能少，讓學(xué)生對他尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。

　　在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，理論上得到了加強和提高，具體的教學(xué)方法受到了啟發(fā)，這是最大的收獲。雖然訓(xùn)練剛剛開始，但這似乎是持續(xù)教育的新起點，期待以后能更多地參與類似的訓(xùn)練。我會認真反省這次訓(xùn)練，努力整理學(xué)習(xí)筆記。例外是下學(xué)期開學(xué)時，有針對性地開展幾版教學(xué)實踐和研究活動，將我們在訓(xùn)練中學(xué)到的知識應(yīng)用于教學(xué)實踐，在實踐中總結(jié)反思，不斷鞏固學(xué)到的知識，真正進行學(xué)習(xí)結(jié)合，聯(lián)系實際，應(yīng)用。

　　國培心得體會 篇17

　　本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊幫忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻。

　　經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更進取的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護者。

　　經(jīng)過培訓(xùn)，反思自我之前的教學(xué)活動，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動多么的盲目，低效，費時，累了自我也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學(xué)活動中，必須要吃透理論實質(zhì)，運用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動，讓其變得更生動趣味，更有生活氣息，更有實效性，更能促進幼兒提高和成長。

　　這次國培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計較名利公德，才能夠有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細致的幫忙號每一個學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負的職責(zé)之重大，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

　　這次培訓(xùn)，經(jīng)過認真聽取各位專家的講座，進取和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實踐中的種種問題，異常是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。

　　總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。

　　國培心得體會 篇18

　　旨在掌握國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論、新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，與9個省、市的院長、教務(wù)院、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會一起，向354武漢國培計劃(2012年)提出省幼兒師范為此次訓(xùn)練提供優(yōu)質(zhì)教育團隊，都是在不同學(xué)科領(lǐng)域建樹的專家學(xué)者。各位專家，教授毫無保留地拿出自己在學(xué)習(xí)和工作上的經(jīng)驗，與大家分享，可以說是博大精深、異彩紛呈的人。我佩服他們的自信，他們的敏感和他們知識的淵博。此次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，對新的教育理念的深刻詮釋溢于言表，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。不同風(fēng)格的教師講課每天都能聽到不同類型的講課，每天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺都是幸福充實的。因為每天都是應(yīng)對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每天都有權(quán)威專家可以聽不同的授課型講座，每天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者，我有以下幾個身體會議：第一，好好看看幼兒教育的功能，做好定位，找到幼兒園發(fā)展未來的路給我留下最深的印象是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》和王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》講座。兩條河都不是關(guān)于論題的，都是把別人的口論和新說結(jié)合起來，借鑒了很多別人的間接經(jīng)驗和事例。這些經(jīng)驗和事例中，有些在理論專著上，有些在報紙和雜志上，有些在電視網(wǎng)絡(luò)上，2名教師以慧眼看到他們的價值，這是用大腦分析，提出疑問，求異，打破，重建，“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為什么幼兒園‘?dāng)[’現(xiàn)象嚴重？點擊”，“幼兒園教育活動生態(tài)應(yīng)該如何發(fā)展？單擊這些都引起了我的深思。我意識到，在整個儒家隊伍中，我們要接近花園的現(xiàn)狀，幼兒教育為生命的成長奠定基礎(chǔ)，讓生命更自然地成長，不要加速，不要拔苗助長。更好地理解教育基礎(chǔ)不是知識的傳授，更重要的是激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。培養(yǎng)良好的生活和社會交往習(xí)慣。從這個角度來看，今后要正確發(fā)現(xiàn)幼兒園教材引進、課程設(shè)置、幼兒園教育管理方式，不要迷失方向。雖然我只是一個人，但無數(shù)的我將建設(shè)儒家的新天地。(另一方面)。第二，抓住原始研究研究的核心，尋找原始研究的價值。立足庭院情況，把握幼兒園發(fā)展瓶頸。以教師為焦點，促進團隊的專業(yè)成長和自我發(fā)展。如果孩子達到保障健康快樂成長的核心，原始教授研究主體將從院長、教授組長轉(zhuǎn)變?yōu)橐痪�教師，成為全體原教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性戰(zhàn)略，教師的注意力可以從形式到過程，從資料到發(fā)展，從虛幻到自然，加強教師的目標意識。因此，促進原始研究研究的提高和院內(nèi)資源的共享化，達到原始研究的目的。這樣才能建立以“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如主演教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講座中所說：“幼兒教師的研究與日常教學(xué)完全融合，研究和教育為一體。教育及教學(xué)活動不再僅僅是知識的傳遞，還因為明確、有意識地實現(xiàn)教育意義的意識和行為，幼兒教師的教學(xué)具有教育的根本價值和最終意義。”，則表示。第三，要有多種知識結(jié)構(gòu)和終身學(xué)習(xí)的思想。聽完畢光洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧橋、授予的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏正教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等講座后，我意識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷理解新事物，學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，具備適應(yīng)教育的多種知識結(jié)構(gòu)。在10多年的教學(xué)生涯中，必然會產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。忙碌的工作讓我?guī)缀跬Ｏ聛碛^察、思考、觀察，通過這次學(xué)習(xí)，我意識到要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實際的理論知識，還教給我的是一種思想、境界和努力的方向。通過這次訓(xùn)練開闊視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，在思想上受到了很大的鼓勵，這對以后的教育管理工作將有很大的幫助。在今后的教育教育實踐中，我將靜下心來，采集他山的玉，接受很多人的長度，慢慢走，慢慢研究，在教育和研究中擺脫自我的一切風(fēng)采。(你知道的)。

　　國培心得體會 篇19

　　在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”最重要是前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　鹽城師范學(xué)院每一天為我們安排了風(fēng)格不一樣的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。此刻腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達此刻教學(xué)隨心所欲的境界。

　　教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實，培訓(xùn)是一個反思提高的過程。學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了很多時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

　　此刻反思我的課堂，我忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視學(xué)生，并以自我多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈此刻孩子們面前。

　　如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

　　國培心得體會 篇20

　　隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。所以，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不一樣條件下的教師培訓(xùn)供給了學(xué)習(xí)方便。

　　做為農(nóng)村中一名教師，有幸同我校所有語文教師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感激校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們供給了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，供給免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，異常是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們供給了學(xué)習(xí)的方便。所以，在培訓(xùn)期間，每一天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

　　本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文教師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、XX、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

　　首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的.學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

　　其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！

　　最終，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。

　　國培心得體會 篇21

　　20xx年10月10日，我?guī)е�憧憬來到了河北師范大學(xué)。下了車來到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個字“國培大廈”。這時候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺自己很幸運能來到這里培訓(xùn)。

　　在這次培訓(xùn)中，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講座，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

　　首先，教育學(xué)生要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。老師愛學(xué)生，表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、信任以及對學(xué)生的嚴格要求上，但同時又要注意到學(xué)生的個體差異，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，要使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。

　　最后，我還認識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)的特點。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的趣味，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。三是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　這些天的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱愛教育事業(yè)。而且本次培訓(xùn)還給我許多思考，我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，比如怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師，怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。今后，我會更加努力，爭取為教育事業(yè)貢獻自己更大的力量。

　　國培心得體會 篇22

　　首先感謝國培計劃，感謝班主任彭老師，彭老師嚴謹而幽默的人格魅力，對學(xué)員的關(guān)愛讓學(xué)員無比感動。讓每個學(xué)員在輕松愉快的氛圍中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。

　　回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。

　　在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標準、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排。通過學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認識和體會的粗淺的匯報如下：

　　一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：

　　（一）專家引領(lǐng)，更新理念。

　　在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。

　　（二）作為校長要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。

　　俗話說：“當(dāng)好校長容易，當(dāng)一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

　　1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。

　　2、作為一長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。

　　3、作為一長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲ЯΑＰｉL應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。

　　4、作為一長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標。

　　二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向

　　認真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。教育的改革任重道遠，校長是帶頭人，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有正確的引導(dǎo)方向，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一長，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

　　國培心得體會 篇23

　　透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會：

　　一、教師要進行知識的更新。

　　“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

　　二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

　　可透過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

　　透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

　　三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。

　　四、評價學(xué)生要全面。

　　評價學(xué)生就應(yīng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

　　五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。

　　在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立職責(zé)意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

　　學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自我的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，用心探索適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。

　　在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。

　　國培心得體會 篇24

　　10月26日至11月4日十分榮幸地我能與來自省內(nèi)各縣的99位新入職教師齊聚在新鄉(xiāng)參加20xx國培計劃河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)新教師入職培訓(xùn)（小學(xué)語文）。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。這次培訓(xùn)資料豐富，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。每一天都能聽到權(quán)威教授不一樣課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每一天的感覺是幸福而又充實的。讓我們深深地感受到國家對我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視，對新入職教師能力的重視，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。同時也感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)、深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學(xué)以致用，成為我們農(nóng)村小學(xué)教育改革和發(fā)展的開拓者、成為小學(xué)教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

　　一、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也

　　不見各路教研“高山”，不知其博大精深也。新鄉(xiāng)市實驗小學(xué)為我們這次的培訓(xùn)講座與跟崗、觀摩相結(jié)合并帶給了一個優(yōu)質(zhì)的教授團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、教授。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈：

　　1、職業(yè)規(guī)劃決定人生高度。王新年教授《新進教師的職規(guī)劃與職業(yè)規(guī)范》用詼諧幽默的語言讓我們感悟目標決定成就大小，目標決定人生軌跡。教育我們新進教師計劃上一年成形站穩(wěn)腳跟；規(guī)劃上三年成熟初具特色；戰(zhàn)略上十年成功形成特色；夢想上一輩子向往一生追求。

　　2、師道新識：教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。和藹可親的崔振成教授一句“大國良才的前提是大國良師”讓我們醍醐灌，引起深深地思考。只有我們教師做終身學(xué)習(xí)的實踐者，同時關(guān)注學(xué)生的問題引領(lǐng)與思維能力才能夠真正實現(xiàn)社會的“文化自信”。這也是我們新教師奮斗的目標。

　　3、成長的路上每一步都算數(shù)。周楓琳教授《用文字滋養(yǎng)生命》結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷為我們詮釋了作文課中“眼耳口鼻手”的感知教學(xué)方法，讓我們茅塞頓開，并鼓勵我們要學(xué)會展示并持之以恒的做一件小事。

　　4、微型課這么上。實小領(lǐng)導(dǎo)精心安排了頗有建樹的優(yōu)秀教師在生字、閱讀課等多方面進行實課展示、教研及講座“小談微型課”、跟崗聽課、跟崗實踐，這都讓我們猶受益匪淺，猶如有了標桿，直觀地理解了如何上好一節(jié)課如何做一名優(yōu)秀的教師。讓我的思想得到了提升，讓我的教學(xué)技藝有了增長，讓我在專業(yè)成長上有新的動力。

　　二、山高有攀頭，路遠有奔頭。

　　這次培訓(xùn)讓我認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在今后的教育教學(xué)中，我要根據(jù)教授們的引領(lǐng)慢慢摸索經(jīng)驗，相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。讓我勵志做一個好的語文教師：

　　好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。

　　好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會教材上的知識，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　好的語文老師是一個燈塔。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)愛讀書、會讀書、好讀書，正如王茝教授所說“要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一條河”教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。

　　好的語文教師是一個暖壺。教育學(xué)生要從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當(dāng)。及時和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學(xué)，你就會成為學(xué)生心中的偶像。

　　培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培心得體會 篇25

　　第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來孤陋寡聞的我也算開了眼界了。

　　在開課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》，自己的理解是會利用網(wǎng)頁制作軟件FrontPage或者DreamWeaver來制作，會牽涉到源代碼的事情，本以為自己對這一部分掌握應(yīng)該還可以，學(xué)習(xí)起來會比較輕松，但實際情況卻并非如此。總之，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點：

　　一、明白了Web2.0與Web1.0 的區(qū)別。Web1.0 的主要特點在于用戶通過瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點擊。而Web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說互聯(lián)網(wǎng)上的每一個用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！

　　二、梁松巖老師從另外一種角度來闡述網(wǎng)頁的制作，是采用了另外的工具來進行網(wǎng)頁的設(shè)計與制作：PS。雖然一開始我認為網(wǎng)頁制作需要用PS來處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒想到還能用來進行網(wǎng)站首頁的設(shè)計。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁設(shè)計中需要注意細節(jié)的設(shè)計，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來是可以用PS來進行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁格式的。

　　三、曾幾何時，瀏覽網(wǎng)站時看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對站長佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實利用flash制作網(wǎng)頁不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計。

　　雖然如梁老師所說，此次上課所學(xué)的知識都是一些過時的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來進行制作，或者采用更先進的技術(shù)來完成，但在利用的同時，總會有一些地方會用到的。

　　經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些PS和Flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點：如果離開了老師提供的實例，自己卻沒有制作的創(chuàng)意，無法做出屬于自己的作品來。

　　國培心得體會 篇26

　　雖然這個第四周因為學(xué)校要準備省三星創(chuàng)建準備材料而耽誤了學(xué)習(xí)，但聽學(xué)友們介紹，除了沒有機會體驗一下傳說中的蘋果機之外，所授內(nèi)容我還是有點基礎(chǔ)的，不算耽誤太多。回想第三周的學(xué)習(xí)，倒是有點體會。

　　首先，上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得敬佩。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個到機房門口，當(dāng)我們到時，他正在聯(lián)系因領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整而沒通知到來開機房門的機房老師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時間來解決我們學(xué)員中的問題和疑惑，不像上門課的老師。

　　其次，所授內(nèi)容比較實用。這周的上課內(nèi)容是服務(wù)器的架設(shè)和網(wǎng)站維護，讓我明白了在一臺服務(wù)器上架設(shè)多個不同域名的網(wǎng)站的方法。因為自己所在的單位都是自己架設(shè)的服務(wù)器，所以安裝單個網(wǎng)站對我來說駕輕就熟了，但因為不牽涉到多網(wǎng)站架設(shè)的問題，這個疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。

　　其三，本次上課實驗所用方法為自己上課、培訓(xùn)提供了一種思路。本周實踐課的內(nèi)容是進行服務(wù)器的安裝，網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過虛擬機的方式來進行的，為我提供了一種培訓(xùn)的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機的方式來進行系統(tǒng)的調(diào)試和機房內(nèi)服務(wù)器的架設(shè)，就是沒想到讓學(xué)生機也使用虛擬機來進行不同系統(tǒng)的調(diào)試和應(yīng)用。

　　最后，正因為自己有過架設(shè)服務(wù)器的經(jīng)歷，看到學(xué)友們也比較認真地在練習(xí)，通過幫助學(xué)友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點點得瑟。

　　正因為上課老師的認真負責(zé)和豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗，促成了學(xué)友們的認真學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。

【國培心得體會（通用26篇）】相關(guān)文章：

國培培訓(xùn)心得體會05-26

國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-12

國培研修總結(jié)05-10

國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-08

“國培”學(xué)習(xí)總結(jié)05-01

國培計劃培訓(xùn)心得（通用14篇）05-26

語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)（通用6篇）01-06

國培學(xué)習(xí)心得05-07

國培計劃培訓(xùn)心得05-26

“國培計劃”培訓(xùn)心得05-26