教師技能培訓心得體會

時間：2025-05-29 17:31:11 賽賽心得體會我要投稿

教師技能培訓心得體會范文（通用22篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的教師技能培訓心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師技能培訓心得體會范文（通用22篇）

　　教師技能培訓心得體會 1

　　8月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學教師參加技能培訓班學習，本人有機會參加這次學習，在學習中切身體會此次學習的有益之處，感受到上級領導對我們教師的專業學習的重視和關心。此次培訓活動內容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報告講座;既有課堂教學案例展示，又有說課，評課方法指導和訓練，通過這次學習培訓，對我的教師技能有了很大的`幫助，具體收獲有以下幾點：

　　1、掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學點，明白每節課知識的結構及地位作用，只有把這些關系處理好，才能上好課的關鍵，所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

　　2、提高了教研的能力。在教材教法的學習部分，授課老師仔細、科學給我們講解。使我們對教材有了全新領會，根據《標準》每個學段的教學側重點有不同的要求，所以對每單元，每課題都要從教學編排特點，教學意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學能力就得到很好地發展。

　　在學習專題報告(關于有效教學的思考)部分，林景教研員從“什么是有效教學”，“怎樣做到有效教學”這兩個大環節進行科學地論述，讓我們懂得如何教出效果來。

　　3、轉變了教育觀念，此次學習使我在思想有了進一步的認識，能自覺地參與課堂的研究，意識到教學課程體現出了時代性、生活性、必須緊緊依靠《標準》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關懷和情感交流。

　　綜上所述，此次培訓學習覺得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學習之得開創我的教學之路。

　　教師技能培訓心得體會 2

　　帶著教學實踐中的種種疑問，我參加了縣教育局組織的小學教師全員能力提升培訓。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。我感受最深的是以下幾方面：

　　1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。

　　語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的`震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。

　　2、走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。

　　從課內來說，每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。

　　3、在課堂教學中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。

　　通過參加培訓，使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個小學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。

　　教師技能培訓心得體會 3

　　12月份，我參加了教師教育技術培訓。通過對五大模塊知識的系統學習，我收獲了很多……

　　一、端正了學習態度。

　　學無止境，這是大家都明白的一句話。可我卻一度忽略了這句話。學校要求教師參加教育技術培訓之初，我不以為然。因為我對信息技術比較喜歡，上網啊，搜索、下載，制作課件等等都不成問題。于是放松了學習。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術培訓的相關視頻，我也跟著看了一會，發現很多東西是我沒有掌握，尤其是一些看以來很簡單而被我忽視的。如如何使用百度進行準確搜索；再如怎么從安徽基礎教育資源網下載優質資源等。對于使用白板教學，我更是不知道如何去操作。于是老老實實地坐下來，認認真真地把五大模塊的相關知識看了一遍。

　　二、勤思考，多實踐。

　　看了一遍五大模塊的相關知識，并不等于掌握那些知識。有時候看過就忘了。只要多動手操作，才能更好地把老師講的那些東西變成自己的.。比如，制作課件，就要腳踏實地一步步去做。結合本班的學情，從安徽基礎教育資源網下載的資源進行再加工，再利用，是他成為有助于學生學習的好課件。

　　三、要堅持。

　　學習教育技術，不能三天打魚兩天曬網，哪怕是每天只學20分鐘，也要堅持下來。堅持不懈，才能有所收獲。

　　教師技能培訓心得體會 4

　　暑期幼師技能培訓為期三天，今天的內容主要是舞蹈技能培訓。在這短短的六個小時里卻讓我領略了許多感動。能讓人感動的事情往往是出乎意料的，只有想不到的事情而發生，才讓人的心里起漣漪，有波瀾，甚至被震撼!

　　首先讓我感動的是天氣：最近幾天一直持續高溫，悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓場地沒有空調及其他降溫設施，我就一直陷在煩悶里，甚至有些打退堂鼓。沒想到老天這么眷顧我們，早上滴了幾滴小雨，帶來了涼風習習，心情一下子晴朗了起來，昨天準備的扇子也沒用到。天公作美給了我第一個感動!

　　為我們培訓的.欒曉梅老師，在這六個小時里一直在不停的給我們示范和講解。我注意到了一個細節，欒老師感覺很熱的時候只是用濕巾擦擦汗，卻很少停下來喝口水：培訓過程中，她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里，話說得最多、動作做得最多、最累的人!還有馮老師，不但細心地做好每一項組織和后勤工作，還時不時參與到培訓中來，與我們一起翩翩起舞!她們的熱情高漲、她們的認真敬業讓我感動!

　　再有就是參與培訓的老師們，特別是幾位年齡較大的老師，非常珍惜這次培訓的機會。她們沒有抱怨天氣炎熱，沒有喊苦叫累，一直擔心的卻是培訓時間短，怕自己學不好，沒法更好的教給其他同事們。其實上午和下午都有十分鐘的休息時間，可是在這段時間里，很少有人休息，老師們還是分小組圍在一起探討、交流、練習，唯恐自己學的有遺漏。這是我身邊的感動!

　　寫到這里我還是有些許的遺憾：恨自己所表達出來的太少，沒有更貼切的語言來形容當時的情景和我心里的感受，其實感動又何止在這六個小時中!我相信，凡是今天參與培訓的老師都會有深刻的印象，今天也會是我們最難忘的回憶!

　　教師技能培訓心得體會 5

　　小學教師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

　　一、錘煉師德師風，提高自身的素質。

　　在開班儀式上，劉局長語重心長地用優秀老師感人的教學事例，闡明了加強師德師風和提高教師自身素質的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的具體要求。人們常說“學高為師，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學生這也關系到下一代的成長和祖國的未來。所以，我們教師要不斷學習，提高自身的素質，錘煉自己的道德修養，愛崗敬業，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。

　　二、給我們教師提供了一個互相了解，探索交流的學習的平臺。

　　劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的'機會。”確實通過八天的學習相處，我有幸認識了不少同行。在共同學習和交流中，不僅鍛煉了自己的表現膽識，相互切磋中，汲取了不少經驗，真是豐富了見識，增強了自信心，我將把這些“教學良方”，嘗試運用到實際教學活動中去，提高自己的教學質量。

　　三、增長了見識，提高了教學技能。

　　常言道：要教給學生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。

　　從林景教研員的《關于有效教學的思考》的學術講座，讓我知道了教學如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺啊!通過這次有意義，有目的培訓學習，我相信我們教師在思想覺悟，師德師風和教學技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業會越來越強，明天會更加輝煌。

　　教師技能培訓心得體會 6

　　中央小學一直以來非常重視對教師素質的培養，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來，學校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學以“新老教師齊分享，攜手并進促發展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。

　　交流會上三位新老教師代表先后做了發言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創造性思維更加活躍，但她也強調老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優點，也有很多值得借鑒的經驗，還有更多值得學習的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上海“白玉蘭”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術在教學改革的應用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉課堂”在具體學科上的運用，精彩的.匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態度。

　　最后，校領導做了總結性發言，她對于三位老師的發言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。

　　會議結束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學習了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。

　　教師技能培訓心得體會 7

　　古人云：“學然后知不足，教然后知困。”通過此次培訓，讓我對教育工作有了更深刻的認識，明白了只有不斷學習前行，才能真正享受作為一名教師的詩與遠方。束處長的《人文精神——教師專業素養的核心》講座，以一個個鮮活的事例，引導我們思考如何去做新時代的好老師，讓我受益匪淺。

　　教師作為知識和文化的傳播者需要專業化的技能，但更需要豐富的精神世界作為基石。教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作，是以“人性向善”為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值。束處長告訴我們，教師的人文精神重要的是“以寬容和慈愛之心善待學生”，寬容和慈愛即仁愛。那么，如何做一名仁愛之師呢？我想，基本的是做一名“真”老師，要求我們心有學生，總想著如何讓學生更好地發展與成長；要做一名“活”老師，要求我們心系學生，常懷一顆敏感的心，在學校教育生活中去主動感受學生的鮮活與生動。還要做一名“美”老師，不僅儀態美、心靈美，更要有一雙發現美的`眼睛，對學生少一點責難和苛刻，多一點理解和關愛。泰戈爾曾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。”教育正是水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離短的時刻，存在于無言的感動中。教師對孩子的不同特點給予尊重，教育真正變成載歌載舞的水，這樣無痕的教育，才真正在孩子的心田留下深的痕跡。

　　作為教師，我們擔負著培養一個又一個“社會人”的責任，我們要擁有一顆柔軟的心，裝載著向前向上的勇氣，那么，詩和遠方就盡在其中。新時期的老師要有一雙發現美、感受美和欣賞美的眼睛，也要學會寬容、善于反思，這樣的人文精神就會進入高的境界。

　　教師技能培訓心得體會 8

　　幼兒園教師是一個很特殊的職業，需要具備敏銳的觀察力、豐富的想象力和耐心的教學態度。最近參加了一次幼兒園教師培訓，收獲頗多，以下是我的心得體會。

　　首先，在培訓中我學會了如何建立良好的師生關系。培訓中的導師教會我們與幼兒建立親密的.聯系，與他們保持適當的身體接觸，比如擁抱、握手等。這種身體接觸可以增強師生之間的親密感，讓幼兒感到被關心和照顧。同時，我們也學會了傾聽幼兒的需求和感受，了解他們的意見和建議，從而更好地與他們建立信任和友誼。

　　其次，在培訓中我學到了一些創新的教學方法。導師教會我們如何利用游戲和互動的方式進行教學。通過游戲，我們可以激發幼兒的學習興趣和潛能，讓他們在愉快的氛圍中積極參與。而互動教學則可以提高幼兒的思維能力和社交能力，讓他們在與他人合作中學習和成長。這些創新的教學方法不僅可以提高教學效果，還可以增加教師和幼兒之間的互動和溝通。

　　最后，在培訓中我學會了如何處理幼兒的行為問題。導師教會了我們如何正確地應對幼兒的調皮搗蛋行為。比如，當幼兒不聽話時，我們可以用語言來引導他們，讓他們明白自己的行為是不正確的，并告訴他們正確的行為方式。同時，我們還學到了如何使用獎勵和夸獎來鼓勵幼兒，讓他們明白好的行為會得到認可和獎勵。這樣一來，我在處理幼兒的行為問題時就更加有耐心和技巧了。

　　通過這次幼兒園教師培訓，我深刻地認識到，作為幼兒園教師，我們不僅僅是幼兒的老師，更是他們的朋友和引路人。我們要用心去觀察、理解和教育幼兒，引導他們健康成長。同時，我們也要不斷學習和提升自己，不斷豐富教學經驗，并將其運用到實際教學中。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能更好地為幼兒服務，讓他們在快樂和健康的環境中成長。

　　教師技能培訓心得體會 9

　　8月28日，蔡堂鎮全體小學教師匯聚在十一中的多媒體教室，接受由蔡堂鎮教育學區主辦的教師專業技能培訓會。主席臺上就位的有學區王主任，副主任鄭西林及王玉亭，張保春校長，上午的主講人是縣教育局語文教研組組長朱瑞廣主任，下午主講的是單縣新東方小學的副校長王建。

　　朱主任主要是給我們廣大教師培訓語文教學大綱與標準。對于朱主任的演講，體會最大的是教學既要循規蹈矩，又要提高自我。老百姓說的好，閉門造車，不合轍。這里的“閉門造車”就是自己的教學，我們有相當一部分老師總認為自己想怎樣教就怎樣教，不管學生，不管課程標準，大有舍我其誰的氣慨。教學也很辛苦，但一年到頭，教學成績卻不見進步，于是又垂頭喪氣，唉聲嘆氣，大有痛不欲生的態勢。這種結果就是“不合轍”。聽了朱主任的講解，應該有茅塞頓開的感覺，受益匪淺，那就是要照顧到學生的能否接受，要認真對照課程標準，不要再做無頭蒼蠅，盲目亂撞。

　　王建校長的講解生動，句句入耳、入心，同樣讓人有非同凡響的收獲，印象最深的是應當改變一種思想，提高一種認識，不做社會進步的落伍人。聽了王校長的講解，才發現自己原來如此的無知，真的落伍了，跟不上社會的進步了。一個思想不先進，見識不跟形式的教師，再去教學生，真的不太合時宜。眾所周知，“要想教給學生一碗水，自己要有一桶水”的道理。現在想想，我們哪來的'“一桶水”？這就告訴我們要學習、要充電、要提高。唯有如此，才能不枉為人師，才能為人師表，才能成為人梯！

　　身為教師，我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質、業務水平，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，用健全的人格去塑造學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

　　教師技能培訓心得體會 10

　　忙忙碌碌間，素養大賽結束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。

　　如果沒有經過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學生折服的好字，學生感受不到美，當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結果也就可想而知了。“吃一塹，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規規范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的'素質。

　　另外經過這次比賽，我才發現，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經忘記了大半。那些耳熟能詳的名篇佳句、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。

　　不由得感概一聲：要想當好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！

　　教師技能培訓心得體會 11

　　這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　印象特別深的是我參加的一次培訓中，有一位特別出色的'老師給我們做了一個報告。他的報告題目叫《發掘美術教育的潛力》，其中提到了教師教學觀念的轉變問題。以前我總覺得這些理念很虛無縹緲，但在這位老師的報告中，我感覺到了那些理念的實際應用。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每個人都是獨一無二的，不是所有的孩子都能成為藝術家，而且藝術家小時候也并非都是天才。而我們的教育目標也不是把每個孩子都培養成藝術家，社會需要各種各樣的人才。他強調美術教育的重點是教育本身，以知識為媒介，促進人的全面發展。這次培訓中我最大的收獲就是下午的學習時間，這位老師的講解非常生動有趣、條理清晰。

　　本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

　　培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

　　教師技能培訓心得體會 12

　　在家庭、社會越來越重視教育的今天，幼兒教育也引起了各界更大的關注，對幼兒教師的素養也產生了更多、更新、更高的要求。通過這次培訓，我也對幼兒教師應具備的素養有了一些新的認識。

　　一、幼兒教師必須熱愛幼教事業，有很強的事業心。

　　在很多人的認識里，幼教工作簡單，對孩子未來的發展影響不大。社會、家庭、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業，也就不夠熱愛自己的職業了。可我們回頭看看：什么時候會見面問好的?什么時候會收拾書包的?什么時候會排隊的?諸如這樣的問題，答案都是幼兒園。而正是這些細節成就一個人，如此重要的作用足以讓每一個人重視，足以讓每一個幼兒教師熱愛自己的職業，把它當成自己的事業用心經營。

　　二、幼兒教師必須有健康的心態，真正做到放下自己。

　　在這個物欲橫流的社會里，地位、金錢沖擊著每一個人，當你選擇幼教工作作為職業的時候，你就選擇了與清貧為伴，但當你收獲家長的信任、孩子的喜愛的時候，卻是任何職業也不會有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態，真正放下自己。

　　三、愛孩子，教會孩子愛。

　　“愛孩子是教育的底線”，幼兒更是需要我們幼兒教師的'關愛。幼兒教師必須是擁有博愛的人，我們的教育對象又決定了我們的大愛必須細化、小化。我們的愛不必多么偉岸，只需“春雨潤物細無聲”，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，一個熱情的擁抱，也許你可以變出愛的魔法，成就一個偉大的人生。

　　四、高尚的職業道德和專業素養。

　　幼教職業是一個特殊的職業，一群特殊的對象決定了我們必須有不同于其他職業的職業道德和專業素養。正確的教育目的觀、兒童觀，靈活多樣的教學方式、科學多變的鼓勵辦法，童心、細心、耐心、信心、誠心以及進取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業道德和專業素養，只有擁有這些才能成為一個合格的幼兒教師。

　　教師技能培訓心得體會 13

　　非常感謝山東省師訓干訓中心給我們提供了這樣好的學習機會，雖然培訓的時間不長，但通過這幾天聆聽領導和專家的精彩報告，本人收獲頗豐，對高中新課程改革又有了全新的認識。通過和小組內參訓校長們的交流，也學習到了許多對新課程實施的管理經驗，這也必將對提高我校課程實施水平產生深遠的積極意義。

　　一、思想認識得到升華

　　聽了張廳長關于"尊重規律，依靠科學，努力推進高中素質教育"和高洪德主任關于高中課程實施中的問題與思考的報告，不僅讓我們進一步認識到素質教育和應試教育的本質區別，高中課程改革事關培養什么樣的接班人，事關國家的前途命運，只有真正徹底的實現改革目標，才能培養出全面發展的'建設人才，而且作為高中教學副校長是落實新課程改革的帶頭人、排頭兵，更要清楚的認識到我們所肩負的歷史責任，要排除一切困難引導教師把素質教育進行到底。

　　二、課程管理和有效實施是落實素質教育的關鍵

　　開全開齊課程，開足課時是新課程實施的基本要求，充分利用校內外課程資源大力開發學校課程，給學生提供足夠的自主選擇的課程，才能保證新課程的有效實施。教育理念亟待轉變，真正把育人放在教育的首位，培養人事教育的最終目的。只有實現了思想上的解放，根除應試教育的毒瘤，才可能把時間還給孩子，把課程的選擇權還給孩子，把學習的自主權還給學生，也才能實現把健康還給孩子，把能力還給孩子的教育目標。

　　三、打破制約素質教育的瓶頸，才能保證素質教育的健康發展

　　通過幾年來素質教育的實施和探索，作為教學一線的實施者，深刻體會到困難重重。地方政府對素質教育的支持不僅要體現在教學設施的建設方面，更要體現在規范辦學行為以及對教育質量的評價制度改革方面；課程教材要從實際出發進一步修正，課時進度要根據學科特點進一步調整；教師素質有待進一步提高，教師教學行為方式的轉變才能保證學生學習方式的轉變。

　　教師技能培訓心得體會 14

　　通過本次研修，培訓鮮明，明確，使我進一步對新課標的精髓和發展動向有了深入理解，促進了，為高效課堂補給了養分，一個個教學資源實例、一個個有效教內涵，使我在中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。下面我重點談幾點我對“做到“既面向全體又能遵循不身心發展特點”這個問題的體會。

　　，從事物的角度出發“既面向全體學生“和”遵循不同學生的身心發展特點”是“森林”與“樹”的關系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發展過程中，每一事物的發展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的`特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是相對的，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造“條件”者。

　　，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發展特點”需要教師在課堂慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的發展。如何選擇教學、教學方法、和創新學法并且在課中及時發現學生的差異進行適時調整，就需要我們多用心，用心積累；用心發現；用心；用心。

　　第三，適合的才是最好的。每個的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質、學生人數等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現了教學方法的創新。將探究式、學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發現學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據課堂的實際情況及時調整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發展為初衷，合理的實施課堂教學。

　　雖然學習的不長，但留給我的卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與課程標準與體育課的樂趣，也對本的體育課堂充滿信心。

　　教師技能培訓心得體會 15

　　為期4天半的培訓已接近尾聲，聽了幾位老師對于新式課堂，課改的分享讓我受益匪淺，感觸頗多，其中李鳳遐老師說：‘’一堂課，應該有三種聲音：掌聲、笑聲、鴉雀無聲。”尤其是作為一名高中英語老師，如何讓一堂課高效，如何吸引學生的興趣，如何獲得學生的喜愛都至關重要。高效課堂已成為整個教育行業的目標，也是高中部李校長每次開會必提的話題，這就需要我們老師不斷努力，不斷鉆研考綱，課程標準，抓住高考命脈，不斷提升自身業務，讓學科素養真正落地開花，做到事半功倍，做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的老師。

　　汪老師說：”教育要解放孩子的天性，快樂的學習，”這就要求我們老師，不僅要有淵博的知識，極佳的臨場反應能力，還要有很強的幽默感，課上是學生的良師益友，課下是學生的知心好友，能夠真正懂得學生的情感需求，開得起玩笑，擔得起重任，做一個有十足魅力的麻辣教師。進入高中部以來，高中部的特色教育——堅毅教育和師生預約聊天活動都特別好，處于青少年時期的學生，尤其是從一中、實驗落榜后，帶著沮喪、失落的心情進入高中，他們自我否定，自我懷疑。這時我們一定要調整好他們的心態，通過堅毅教育的手段，對他的某一方面特質進行表揚和肯定，通過師生預約聊天拉近師生間的距離，對癥下藥，因材施教，真正做到轉變思想，順便考高分。

　　計劃：三個方面：書法、筆記（課堂筆記，錯題本）、課堂。

　　①書法：一個學生字體的好壞，對學生各方面的影響的重要性不言而喻，尤其在教了高三以后，同樣一篇作文，由不同的學生書寫，作文能拉開十分的.差距，同樣書法的好壞也能影響學生的自信心和學習英語的興趣，爭取在高考之前讓書法成為加分項。

　　②俗話說：”好記憶不如一個爛筆頭，”筆記的整理是知識點的歸納，重新加工過程，能夠熟練掌握基礎點中難點、易出錯點。

　　③課堂上應該干什么，如何高效學習，高效利用課堂時間，能夠達到事半功倍的效果。

　　教師技能培訓心得體會 16

　　20xx年至20xx年，我參加了xx市教育局組織的美術教師培訓，參加這次培訓的有全市中小學美術教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。以下是我參加這次培訓的`一些感受。

　　在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有根底的教師掌握了根本了繪畫技巧，原美術院校畢業的教師業務有了大幅度提高，在此根底上，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘謹，這種教學理念在小學美術教學中有很大的實踐意義。

　　美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師應該面對全體學生進展美術素質教育，而不是針對少數美術特長生的專業美術培訓，我們廣闊基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的根本職責。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。在此次培訓中學員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學員結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。為我們在本地區開發校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

　　以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣闊同仁批評指正，多提珍貴意見，多多交流，以到達共同進步，謝謝！

　　教師技能培訓心得體會 17

　　觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感受頗深，徐老師講到教學活動是師生積極參與交往互動，共同進展的過程，有效的教學活動是同學學與老師教的統一，同學是學習的主體，老師是學習的組織者，引導者與合作者。也就是說，教學的目的是讓同學掌控知識，進展技能，這就要求我們日常教學，需要以同學為中心，充分體現同學的主體地位。

　　那么我們在教學中如何充分體現同學的主體地位呢？我簡約的談一下自己的幾點做法：

　　一、營造寬松的課堂氣氛

　　一個良好的課堂氣氛能促進師生雙方交往互動，共享彼此的思

　　考，見解和知識溝通彼此的情感、觀念與理念，能真正把老師轉變為同學活動的組織者、引導者、合作者，把同學轉變為真正學習的主人。

　　二、同學做課堂的主人

　　要讓同學做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獵取，新舊知識的聯系，知識的鞏固和應用的.全過程。要強調，凡能由同學提出的問題，不要由老師提出，凡能由同學解的例題，不要由老師解答，凡能由同學表述的，不要由老師寫出。

　　三、讓同學自主的學習

　　首先，老師要鼓舞同學質疑。讓同學大膽提出問題，又要愛護同學的積極性。要鼓舞同學講自己的東西，鼓舞講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現象，是同學學習的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發覺。其次，要教給同學數學發覺的方法，使同學有問題可問。所以老師平常應留意引導同學多角度的觀測問題，引發同學豐富的聯想，鼓舞同學大膽猜想。在教學過程中，老師要展示概念的形成過程，使同學學會自己思考。在例題教學中，老師要讓同學思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣同學在這些經受中會漸漸學會如何思考，如何發覺。

　　總之，同學是學習的主人，是進展的主體，因此我們的教學需要以同學為中心，需要體現同學的主體地位。

　　教師技能培訓心得體會 18

　　為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。

　　各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。也研究了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。

　　通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明了方向。

　　1、通過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，增強理論進修，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

　　2、通過培訓研究，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去研究。

　　培訓是結束了，但是真正的`歷程才剛剛開始，教師的研究和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的研究，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。

　　教師技能培訓心得體會 19

　　觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學活動是師生積極參與交往互動，共同發展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者與合作者。也就是說，教學的目的是讓學生掌握知識，發展能力，這就要求我們日常教學，必須以學生為中心，充分體現學生的主體地位。

　　那么我們在教學中如何充分體現學生的主體地位呢？我簡單的談一下自己的幾點做法：

　　一、營造寬松的課堂氣氛

　　一個良好的課堂氣氛能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考，見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學生活動的`組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。

　　二、學生做課堂的主人

　　要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯系，知識的鞏固和應用的全過程。要強調，凡能由學生提出的問題，不要由教師提出，凡能由學生解的例題，不要由教師解答，凡能由學生表述的，不要由教師寫出。

　　三、讓學生自主的學習

　　首先，教師要鼓勵學生質疑。讓學生大膽提出問題，又要保護學生的積極性。要鼓勵學生講自己的東西，鼓勵講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現象，是學生學習的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發現。其次，要教給學生數學發現的方法，使學生有問題可問。所以教師平時應注意引導學生多角度的觀察問題，引發學生豐富的聯想，鼓勵學生大膽猜想。在教學過程中，教師要展示概念的形成過程，使學生學會自己思考。在例題教學中，教師要讓學生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學生在這些經歷中會逐漸學會如何思考，如何發現。

　　總之，學生是學習的主人，是發展的主體，因此我們的教學必須以學生為中心，必須體現學生的主體地位。

　　教師技能培訓心得體會 20

　　在入職不久后，區為我們這些剛剛任職的新教師安排了新任教師培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門課程的學習，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，通過培訓，讓我對自己所從事的職業有了一個全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專業素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都能有所學、有所成。教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的.心

　　理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。

　　教師技能培訓心得體會 21

　　在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學的“落實學科素養，促進教師專業成長”的培訓,讓我學到了很多,真是受益匪淺。下面就來具體談談：

　　1.具備必要的語文知識

　　當人一旦離開知識的懷抱后果是不敢想象的。在小學階段，教學主要以漢字的字音字形和字義、基本的語法知識和修辭方法、常用的段落和文章的整體結構、基本的閱讀寫作方法等知識為內容進行。教師要對以上內容進行適時恰當的引導，讓學生主動自學、樂學、研學，要以學生為課堂的主體，準確合理的培養學生小學語文知識能力的素養。

　　2.積累語言能力

　　教師在幫助學生進行語言積累能力培養時，可以讓學生了解文章中的具體內容，摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等，使學生在長期積累和生活經驗中收獲許多新的詞和句子，從而能夠使學生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培養學生對漢字的認知程度和背誦能力，而且還可以使學生對閱讀課外讀物有興趣，最終促使學生的語文素養得到提高。

　　3.培養學生的學習習慣

　　陶行知老先生曾經講過這樣一句話：“教是為了不教”，這就說明教師在教學的過程中，要做到“授人以魚不如授人以漁”的`精神，培養學生語文知識的同時，更重要的就是要培養學生能夠掌握基本學習語文的學習方法，使學生養成對語文學習的自信心和好習慣。

　　4.學生才是教學中真正的主人

　　語文素養的教學有時也可以被看作是體驗式的教學模式，使學生和教師對外界事物采取探索的教學方式，從而能夠使學生更加直觀的感知到語文教學的魅力所在。例如：在講解《春天來了》時，可將此課改為課外活動課，帶領學生走進大自然，讓孩子們零距離的與自然觸摸，從而使學生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時教師引導學生對發現進行探討，最終得出呵護、保護大自然的建議。使學生在觸摸、觀察、發現中學會語文知識，最終形成語文的素養。

　　教師技能培訓心得體會 22

　　這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！

　　培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯系實際，促進了我的成長。

　　理論的淀積，提高業務素養。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。

　　我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數量，就會產生質變，從而提高自身的`業務素養。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養和美術方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據、有板有眼。回味自己的教學，真的問題不小。

　　理論運用于課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發。上課老師所講的內容，無一不體現著他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

　　作為一名美術骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。

　　培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環的過程中，才能獲取進步。

　　我堅信：努力奮發、不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

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