教研組長培訓(xùn)心得體會（通用22篇）
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的教研組長培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇1
9月19日～27日，我有幸參加了20xx國培計劃----陜西省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，聽了任院玲老師的講座《關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的思考》，張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當(dāng)教師——創(chuàng)造型教師的誕生和成長》，劉艷麗老師的講座《落實20xx年版課標(biāo)理念》和張雄老師的講座《二十一世紀(jì)數(shù)學(xué)觀》。使我受益匪淺，感觸良多。下面著重談一談自己參加這次培訓(xùn)對張啟哲老師的講座《我們今天怎樣當(dāng)教師——創(chuàng)造型教師的誕生和成長》的心得體會。
張老師50歲左右，穿著樸素，面容和藹，還操一口地道的陜西話，咋一看很不起眼。然而接下來的學(xué)習(xí)，使我們大為折服，不僅折服其知識的淵博，語言的風(fēng)趣，教法的靈活，還有他睿智的教育目光，清晰的教育理念，和來源與生活的教育啟發(fā)。課堂上大家一會暢懷大笑，一會又悄悄的抹淚，一會又陷入深深的思考。張老師的講座讓我們思考不斷，震撼不斷，感動不斷，創(chuàng)新不斷。比如：“清水揚(yáng)波而顯五彩，隨心所欲不逾矩”最高教學(xué)境界的折服;還有“要發(fā)出自己的聲音，哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動”的思考;還有“世上沒有愛，太陽也會死”的感動;還有“新解揠苗助長”“剖析鬧洞房”的創(chuàng)新。真是讓我們深深地體會到教育的魅力，思考的魅力，生活的魅力，大師的魅力!
這次生動的講座讓我充分認(rèn)識到：“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。”課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，在掌握專業(yè)知識的`同時，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。從張老師的講座中，我詳細(xì)地知道了我們教育研究的方向，以及該如何從知識型教師變成能力型教師。
下面是我聽了老師們講座的自我反思：
(一)讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓(xùn)讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。
(二)讓反思成為一種習(xí)慣。
刻師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。張老師的講座，讓我深深感受到，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。其實平時教學(xué)我也會萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗。所以不斷總結(jié)、及時反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅持的習(xí)慣。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇2
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
【課堂觀摩有新意】
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
【學(xué)校報告有心意】
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)校“全科閱讀”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
【專家講座有深意】
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的`講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
【校園考察有創(chuàng)意】
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個人成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇3
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，回顧這兩天的學(xué)習(xí)過程，備課、上課、聽課、評課，理論學(xué)習(xí)……。感受很深，感悟頗多，同時還聽了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課教師帶的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，我們聽得輕松，真的是一種享受。
我們時時刻刻都在提：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要應(yīng)體現(xiàn)在有效教學(xué)。所謂有效教學(xué)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步，學(xué)生在認(rèn)知上，從不知到知，從不會到會，從不能到能，從不智到智。“知”，指的是知道，掌握知識；“會”指掌握基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)；“能”指提高學(xué)習(xí)能力；“智”指發(fā)展智力。而這兩節(jié)課，我認(rèn)為都盡可能的做到有效教學(xué)。
一、導(dǎo)課，突出“生活”二字。
導(dǎo)課是一堂課的開始。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知的沖動，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)。《24時計時法》從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生去猜想：8時的明明在干什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。《旋轉(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學(xué)生模仿游樂園各種運(yùn)動的動作或聲音…… 從而讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。
二、新課，突出“有效”二字。
新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學(xué)生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。
1、引導(dǎo)學(xué)生有效觀察。
兩節(jié)課充分利用多媒體，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的.特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學(xué)生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。
2、有效的教學(xué)有有效的提問。
仔細(xì)回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計問題時都做了充分的考慮和準(zhǔn)備。問題有開放性，針對不同層次的學(xué)生，問題保持一定的難度。
3、有效的教學(xué)有效的傾聽。
教師在提問的過程中顯示出對學(xué)生的關(guān)注、對學(xué)生的欣賞，能夠極大激勵學(xué)生積極回答問題。例如：游老師請一個學(xué)生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學(xué)生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準(zhǔn)確，如果再加上一個請字就更好了。”經(jīng)老師這一提醒，后面的學(xué)生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學(xué)生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學(xué)生馬上意識到自己的指令不夠準(zhǔn)確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移。” 游教師將提問的過程變成使學(xué)生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。
三、練習(xí)，突出“實用“二字。
練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難，循序漸進(jìn)；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇4
通過兩天的教研組長的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，特別是聽了李雪梅主任的講座后，使我受益匪淺，感觸頗多。這些年來，我教過各式各樣的學(xué)生，遇到過各種各樣的問題，在這里，我想把自己做教師多年來的'一些體會給大家共享，希望大家都做一個讓學(xué)生喜歡的教師。
首先教師自己要業(yè)務(wù)精通，教師一定要多學(xué)習(xí)。博覽群書，不僅要知道本學(xué)科的知識，還要盡可能去學(xué)習(xí)學(xué)科外的知識。只有但教師的視野比課程標(biāo)準(zhǔn)寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人，才能讓學(xué)生感受到你的博學(xué)多才，自然會贏得學(xué)生心中的敬意。讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。
其次，教師要以身作則，做好示范，要求學(xué)生要做到的，自己要先做到，例如：要求學(xué)生上課不遲到，自己就應(yīng)該提前走到教室，做好準(zhǔn)備；要求學(xué)生做的作業(yè)，自己先要作一遍；學(xué)生考試做題時，老師也要跟著一起做，讓學(xué)生確信老師不僅“動口” ，而且還真“動手”。這樣在老師的帶動下，一定會有許多的同學(xué)跟著老師做好每一件事。
最后，教師要尊重學(xué)生，因為要求學(xué)生尊重自己，自己首先要尊重學(xué)生，不要大聲訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，即使學(xué)生在課堂內(nèi)外做錯了事，教師也應(yīng)該帶著愛心走向他們，并且用一種委婉的方式機(jī)智的同他們交談，也能達(dá)到教育效果。“張?zhí)m遺像”的故事，就體現(xiàn)了老師的機(jī)智，讓全班同學(xué)都理解掌握了“像”和“遺像”的聯(lián)系和區(qū)別，也讓那位調(diào)皮打混的學(xué)生從此改正了缺點，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
作為一名教師，只有當(dāng)你受到學(xué)生喜愛時，才能真正的體現(xiàn)自己的最大價值，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能走向教育的成功。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇5
教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學(xué)習(xí)的方向！
在現(xiàn)場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的`教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結(jié)有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇6
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的`對比，得出結(jié)論：第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝�有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學(xué)識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服，也激勵我們努力提升自己，向他們靠近……
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇7
xxxx年1月12日在我們朵朵幼兒園進(jìn)行了一次中班教研組長的培訓(xùn)，其中包括區(qū)域觀摩、集體活動展示、教研活動及玩具推薦會。
在佳佳幼兒園崔惟老師的帶領(lǐng)下為我們組織了一次比較有效的教研活動，給我印象最深的體會有以下兩點：
一、充分的活動準(zhǔn)備
在組織一次教研活動前，作為教研組織者，活動前的準(zhǔn)備工作是必不可少的。崔惟老師為了更好地把握整個教研活動，她在活動前做了充分的準(zhǔn)備工作。
1、與執(zhí)教老師的溝通：崔惟老師首先讓我梳理應(yīng)彩云老師的教案，其次還讓我把自己的活動修改內(nèi)容告知于她，使她自己在教研活動中做到心中有數(shù)。
2、理論支撐：由于所要研討的課例是音樂活動，所以崔老師在事前準(zhǔn)備了一些關(guān)于音樂活動的理論知識，包括唱歌活動、節(jié)奏樂及韻律活動等，幫助教師們梳理相關(guān)經(jīng)驗。
3、關(guān)鍵性提問的預(yù)設(shè)：在制定教研方案時，崔老師都能很清楚地把握每一環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的，所以在解決每一環(huán)節(jié)時，崔老師都會有一些關(guān)鍵性的提問，讓教師們能夠圍繞這些問題進(jìn)行討論，有一定的針對性。
二、有效的互動技巧
崔老師在組織本次教研活動時，都會給我們一種很輕松的氛圍，所以教師們都很樂意去表達(dá)。
1、在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時，崔老師會針對教師們的`回答或是各片經(jīng)驗的交流進(jìn)行小結(jié)，梳理相關(guān)經(jīng)驗，這其實與上集體活動是類似的。
2、崔老師在教研過程中還運(yùn)用了現(xiàn)場模擬體驗的形式，充分調(diào)動了教師們參與教研的興趣。以上兩點就是我對參加本次教研活動后的一些體會。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇8
我有幸參加由湛江市教育局組織的“湛江市中學(xué)體育科組長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓(xùn)通過專家講座、典型案例分析、主題研討、實地考察、體驗學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。
教育專家們的講座精心、課件精美、發(fā)言精彩。他們身上、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學(xué)習(xí)者以智慧的啟迪，開拓了我們的視野，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)也使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任，同時也使我有了方向，學(xué)會了如何有效地開展好本科組教研工作。使我充分地認(rèn)識到，團(tuán)結(jié)才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進(jìn)步，必須要采用行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué)，管理教學(xué)，促進(jìn)教研組的進(jìn)步。為加強(qiáng)教研組的建設(shè)，對此有幾點感受：
一、提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊能力。
有這么一句話——工作需要助跑器。是的，教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力；要在教學(xué)中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗；要把組內(nèi)的每一位老師當(dāng)成自己的老師，互相學(xué)習(xí)。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長，使教研組真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的共同體。
二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動組內(nèi)發(fā)展。
新課程改革對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作、教研經(jīng)驗、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施，有目的、有計劃、有組織的'開展研究，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。
三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)，提升教師的科研能力，提高了校本研究的水平。校本研究以學(xué)校為主體，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個研究者，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實。所以我認(rèn)為校本教研要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法進(jìn)行，每位老師只能不斷深入地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)發(fā)展。
通過次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教研組長賦有的責(zé)任。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去總結(jié)，去反思。科組長培訓(xùn)給了我成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名稱職的科組長而努力。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇9
在進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
一、反思自己，提高認(rèn)識
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問題改進(jìn)并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的'認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破。
二、找準(zhǔn)切入點，開展教研活動
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動：
1、明確教研活動的目標(biāo);
2、找準(zhǔn)教研活動的切入點;
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;
4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求;
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。
在每次的教研活動后，要認(rèn)真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進(jìn)的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。
通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學(xué)知識認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇10
這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，實用性很強(qiáng)，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計，深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當(dāng)高，我們和他們的'差距不只一點點。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高，這一點非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學(xué)生會有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實踐，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動，促進(jìn)教師的成長，同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇11
20xx年1月7日，我有幸參加了xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長、年級組長培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)受益匪淺。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。有專題講座、課堂教學(xué)觀摩、實踐操作和教研組工作經(jīng)驗交流。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對《如何做好教研組長工作》進(jìn)行了專題講座。各學(xué)科教研員對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。四位學(xué)校的教研組長介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗。
培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：
1、端正認(rèn)識，正確定位，明確責(zé)任。
作為教研組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓英語教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的'工作熱情投入到教研組工作中，和英語組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。
教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
3、立足實際、強(qiáng)化教研、以研促教。
我們教研組是全校最大教研組之一。我們將立足我校實際，提升教研軟環(huán)境。一是多學(xué)習(xí)，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，坐下來內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，培養(yǎng)每一位英語教師都能上一節(jié)校級公開課。三是加強(qiáng)校本教研，堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，把集體備課活動落到實處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。
作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因為如此，教研組長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習(xí)，聽過許多成功的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。
5、網(wǎng)絡(luò)研修 專業(yè)發(fā)展 共同提高
伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓展教研空間，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。通過加入qq群組、撰寫教學(xué)博客、走進(jìn)uc教研空間，使我們在感知新信息、新理念、新構(gòu)想等方面獲益，同時也將對我們自己教研成果的一種反思和展示。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇12
20xx年4月25日——27日，我有幸參加了衛(wèi)輝市首次中小學(xué)教研組長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，聽了豐玉萍老師的講座《關(guān)于“走上教師專業(yè)發(fā)展的高速路----怎樣有效備課》，候舒霞老師的講座《心之力》，張薇張主任的講座。下面是我聽了老師們講座的自我反思
（一）讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓(xùn)讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。
（二）讓反思成為一種習(xí)慣。教師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的'自覺反思者。各位老師的講座，讓我深深感受到，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。其實平時教學(xué)我也會萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗。所以不斷總結(jié)、及時反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅持的習(xí)慣。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇13
我有幸于3月12日和13日參加了進(jìn)修校組織的“數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)”活動。此次活動的目的是：規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動，探究有效的教研方法，著力提高教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容豐富，有集體備課活動，有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課；形式也多樣化，有分散有集中更有互動研討，教研氛圍濃厚將活動開展地轟轟烈烈，也讓我們這些一線教師真正體會到了什么是“有效”的數(shù)學(xué)教研，現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同分享。
一、要做一個學(xué)習(xí)型的教師和教研組長
學(xué)習(xí)是教師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當(dāng)今科技化信息化的時代，教師更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學(xué)習(xí)更要向書本學(xué)習(xí)，還要向不如你的老師學(xué)習(xí)，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學(xué)習(xí)的我才能教出學(xué)科的味道，教出學(xué)科的品味，教出學(xué)科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領(lǐng)全校老師共同學(xué)習(xí)，讓年青教師向老教師學(xué)習(xí)，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦怠；有機(jī)會還可以組織大家去名校向名師學(xué)習(xí)，讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專家。
二、要做敏于思考的先鋒
思考可以讓我們不斷成長，讓我們進(jìn)步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學(xué)中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們除了要思考上述的'內(nèi)容外，還要思考編者的目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化。
三、要做善于寫反思集的能手
這點是我的軟弱之處，其實在教學(xué)中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉(zhuǎn)眼即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學(xué)中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領(lǐng)全校老師一起寫反思集。
四、談?wù)勎易约涸诮萄谢顒又械囊恍├Щ?/strong>
我們學(xué)校的所有數(shù)學(xué)老師工作都很認(rèn)真，教學(xué)也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，確實將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟，所以我非常希望進(jìn)修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機(jī)會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學(xué)習(xí)，這樣我們才能真正地得到提高。
非常感謝進(jìn)修校組織了這樣一次活動，讓我學(xué)習(xí)了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學(xué)方法，我也會在以后的教學(xué)中再接再厲讓自己做得越來越好。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇14
這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班，為期三個月的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時間都是在周末進(jìn)行的，培訓(xùn)地點又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到教育局對這次語、數(shù)、英教研組長培訓(xùn)活動的高度重視，這種重視甚至于有點讓人受寵若驚，因為，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動啊，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點，極其嚴(yán)格的簽名、點名、請假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識。
應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。周老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容。
再如第二場王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》，也是一場不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢，但是老師們都聽得很認(rèn)真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻，專業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識面也讓我們擴(kuò)展了視野。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的.有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗，尤其是她曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機(jī)會地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。我個人認(rèn)為，王潔老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說，是最為有效的及時雨，因為她就像一位知識淵博的長者，手把手地教你干活，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因為，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。
另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強(qiáng)的原因，這是我個人的感覺，也算是實話實說了。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇15
20xx年11月我有幸參加了由xx市教育局主辦、xx學(xué)院協(xié)辦的xx市義務(wù)教育階段教研組長培訓(xùn)。在這為期七天的培訓(xùn)中，我們聆聽了xx師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識，胡教授的《課例研究，中小學(xué)老師專業(yè)成長的有效平臺》，市教研室李主任，禹主任精彩的專題講座，以及xx學(xué)院的幾位教授所做的精彩報告，同時我們還觀摩了我們團(tuán)結(jié)小學(xué)的集體備課和齊樓初中的校本教研，使我受益匪淺。通過此次學(xué)習(xí)，使我的的思想認(rèn)識有了更進(jìn)一步的提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對義務(wù)教育階段學(xué)校教研組長的作用和職責(zé)有了更新更全面的認(rèn)識，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊能力。
教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你擁有淵博的知識而折服。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，我們還必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，將學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，努力使自己的課堂更為高效。教師互動合作是學(xué)校教研的標(biāo)志和靈魂，不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突是非常寶貴的。加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，這是當(dāng)前一個重要工作。在觀摩我校集體備課時，作為團(tuán)結(jié)小學(xué)的一員，當(dāng)我在觀摩的.隊伍中聽到同行們的好評時我感到驕傲與自豪。備課組老師精心的備課，對教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度，獨到的見解以及良好的個人素養(yǎng)，定案的可操作性都對觀摩團(tuán)的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享，我們的課堂教學(xué)怎么會低效呢？只有提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊合作意識，才能使我們的教研更具有實效性。
二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動教研發(fā)展。
新課程改革的實施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作，教研經(jīng)驗，教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實施，有目的，有計劃，有組織的開展教學(xué)研究，在探究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。教研組是學(xué)校教學(xué)教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地。教研組長是教研組的“脊梁”，更是凝聚同伴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者，職位雖小，責(zé)任重要。我將緊密結(jié)合自身工作實際，緊密結(jié)合新課改的要求，把管理、學(xué)習(xí)、思考與教研很好地結(jié)合起來，盡快提高自己的教研管理水平和能力。通過學(xué)習(xí)將提高我們的教學(xué)研究工作水平，并逐步形成獨具特色的教育思想、管理方略和教學(xué)研究風(fēng)格，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長、研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
三、加強(qiáng)課程改革，促進(jìn)教師發(fā)展。
新課程改革中的教學(xué)要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，不再“一言堂”，“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學(xué)減肥瘦身，說明了課堂教學(xué)的改革精髓：用核心知識教學(xué)來“修剪”課堂，讓教學(xué)活動露出脊梁，變得精干，給學(xué)生的學(xué)習(xí)騰出足夠的空間。在齊樓初中的課堂上，我看到的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與，他們很好的詮釋了“學(xué)會—會學(xué)—想學(xué)”的過程，成為最好的教學(xué)方式。
教研組長個人的發(fā)展，關(guān)系著整個教研組的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)校大家庭的發(fā)展。這一次的培訓(xùn)我受益頗深，不但提升了教育理念，還開闊了個人視野。參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會難能可貴，我要好好品味，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學(xué)實踐中去。同時將學(xué)習(xí)到的新理論，新經(jīng)驗帶回到自己的學(xué)校，運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理和教學(xué)研究的實踐中，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、深層次、高層次發(fā)展。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇16
作為一名農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長，通過此次培訓(xùn)，收獲頗多，受益匪淺，下面我就談?wù)勑牡门c打算：
一、收獲
1、分片段備課、說課中，小組內(nèi)大家積極發(fā)言，共同好的教法、學(xué)法，鍛練、提高了自己的能力，同時，從大家精彩的說課、評課中也學(xué)到了不少東西
2、李學(xué)梅專家“立足校本教研促進(jìn)教師的成長”的精彩講座，更是讓我大開眼見，有太多的感動、感悟與收獲。我明白了合格教研組長的要求：
（1）、品行優(yōu)良是的標(biāo)兵
（2）、業(yè)務(wù)精湛的專家
（3）、終身學(xué)習(xí)的揩摸
（4）敏與思考的先鋒
（5）研究反思的能手
（6）共享反思的贏家
（7）活動策話的主角
（8）不斷超越的勇士。
3、黃老師給我們提出的“注重課堂教學(xué)的有效性”以及“數(shù)學(xué)思想方法的滲透”更是讓我明白了今后上課、評課的努力方向。
二、感悟與打算
通過 此次培訓(xùn)活動，我深深的李學(xué)梅專家及獻(xiàn)課的兩位教師的能力與精神所折服，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣，感到自己的差距是大的，教研組工作也開展的'不夠好，教研組工作停留于日常事務(wù)，教師參與積極性不高，活動效益不高。今后，
1、按照“合格教研組長的要求”，努力學(xué)習(xí)、不斷反思，盡快讓自己成為一名合格教研組長。
2、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持搞好教研工作。
3、經(jīng)常組織教師們先進(jìn)的理論、經(jīng)驗，提高大家的教育教學(xué)水平。
4、認(rèn)真組織好每次的教研活動，做到有計劃、明確研究主題，做好總結(jié)工作。總之，在今后的工作中，努力進(jìn)取，勇于探索，力爭使我校的教研工作開展的有聲有色，上一個臺階。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇17
20xx年3月12日—3月13日，我參加了xxxx市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)。記得1992年，我第一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)，那次培訓(xùn)，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時隔17年的這一次教研組長培訓(xùn)，則是以校本教研、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性為目的的培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實踐觀摩，使我從思想上改變了對教研組活動的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻認(rèn)識到了教研組長在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的重要作用。回想這兩天的活動：備課、說課、評課、聽講座、聽示范課，無不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動質(zhì)量、提高數(shù)學(xué)課堂有效性而設(shè)計的，在此，我要真誠的說一聲：謝謝進(jìn)修校開展的這次培訓(xùn)活動，讓我再一次得到培訓(xùn)和提高。
已經(jīng)記不得是第幾次聽李雪梅老師的講座了，每次聽完講座，都讓我有不同的體會。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣提高教師的專業(yè)素質(zhì)。李老師特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時間花在了備課、上課和作業(yè)輔導(dǎo)上，對課后反思，大多數(shù)教師都是應(yīng)付了事，匆匆寫上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會有那么多的經(jīng)驗積累，為什么有那么多豐富的知識，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專業(yè)成長的捷徑。
3月13日的兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，讓我們所有聽課的教師稱贊不已。我想，這兩節(jié)課的成功，不僅是教者辛勤鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的價值體現(xiàn)，也是他們學(xué)校整個教研組全體教師共同努力的結(jié)果。游老師的課，平實、無一點花架子，在每一個樸實的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀察、思考，小組合作等方式，輕松地學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，我想，這才是我們農(nóng)村學(xué)校所學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我們不可能、也做不到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都利用課件來輔助教學(xué)，但我們可以利用一些平平常常的教具來解決問題，得到同樣的教學(xué)效果，何樂而不為呢？
有這樣一句世界教育名言：“聽到的，忘記了；看到的'，記住了；做過的，理解了。”通過這次培訓(xùn)，我希望從我自身做起，把這兩天學(xué)到的、看到的運(yùn)用于我自己的教學(xué)實踐中，提高課堂教學(xué)的有效性，同時，扎扎實實搞好本組的教學(xué)研究，做一些有效的、能提高教師業(yè)務(wù)能力的事情，這才是我本次培訓(xùn)的最終目的。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇18
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的`研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇19
通過本次教研組長培訓(xùn)，我受益匪淺，心潮澎湃。使我真正認(rèn)識到了校本教研的真正意義，知道了一個合格的教研組長應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開展形式多樣的校本教研活動等，這對促進(jìn)我校的教研工作具有重大的.作用。
我認(rèn)為，要做一個合格的教研組長，首先自己要是一個品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié)，具有陽光的心態(tài)，擁有博大的胸懷。其次，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家，做一個安心根植于課堂的組長，做一個能有效設(shè)施教育的組長，做一個教有特色、研有特長的組長，因為有特色才是有生命力的。要做到這一點，我們教時必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐，善于總結(jié)，不斷提升自我。再次，要做一個研究反思的能手，因為反思是教師成長的必由之路。要做一個活動策劃的主角，做一個不斷超越的勇士，不斷超越，做最好的自己。最后，要扎實開展好本校的教研工作，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。
作為一個教研組長，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思，形成一種凝聚力，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開展得轟轟烈烈，真正有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇20
在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本，校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師應(yīng)做到“四變” 。
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐嘗體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科
教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的`情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
乘上xx的航班，我們一行由xxxx學(xué)校培訓(xùn)部組織的xx人考察團(tuán)開始的此次考察活動。
按事先計劃好的我們參觀了xx小學(xué)、xxxx小學(xué)和xxxx小學(xué)，聽了學(xué)校的校長、主任介紹，參觀學(xué)習(xí)了各校校本教研開展的情況，與他們互相交流各自的一些好的做法，感受很深，也有了自己的思考、感悟。
校本教研眾所周知是以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)行動研究活動，是基于學(xué)校最根本的問題的研究。而我認(rèn)為學(xué)校根本問題研究的出發(fā)點都應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本。xx小學(xué)對于學(xué)生的德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可謂是下足了功夫。
他們不論是科研課題的研究、還是校本課程的開發(fā)或校本教研的開展都緊緊地圍繞怎樣使學(xué)生有好的發(fā)展，制定細(xì)化了學(xué)生行為規(guī)范69條，為學(xué)生將來有高品質(zhì)的生活能力而做準(zhǔn)備。我想xx小學(xué)開發(fā)校本課程，拓展研究空間，正是一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，為學(xué)生的一切著想的。他們開發(fā)了法律進(jìn)課堂校本課程，學(xué)生在實踐活動中快樂成長。
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇21
英語組是個年輕有熱情的團(tuán)隊，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。具體從以下幾個方面來說：
一、教學(xué)常規(guī)
1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時按進(jìn)度時時反思學(xué)生的課堂實際情況。教案、作業(yè)、聽課本每周各檢查一項；
2、堅持每周一次教研活動，教研活動以同年級老師同課異構(gòu)為主，課后其他組員一一點評，大大提高老師們的課堂教學(xué)能力。
3、每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進(jìn)步的經(jīng)驗，通過失分情況反思教學(xué)，老師們相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短并運(yùn)用在接下來的教學(xué)中。
二、教研活動
本學(xué)期開始我校從一年級到五年級全面鋪開牛津英語的教學(xué)，面對全新的教材，加上我們現(xiàn)在使用的外研版教材，既要保證學(xué)生們的成績，又要提高學(xué)生們的英語運(yùn)用能力，老師們有一定的壓力。好在學(xué)校多次邀請上海專家和市教研員吳允秀老師對英語組的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師們受益良多。
1、20xx年10月，上海浦東新區(qū)教研員、牛津英語副主編車建琴老師和上海竹園小學(xué)鮑蓓蕾老師蒞臨美舍進(jìn)行教研指導(dǎo)工作。車?yán)蠋熃o我們詳細(xì)分析了牛津英語教材，讓我們從理論上更加了解牛津英語。鮑老師給我們展示了上海優(yōu)秀教師的風(fēng)采和上海的`英語教學(xué)模式，讓我們大開眼界，從實際的教學(xué)上打開了老師們的思路。
2、20xx年1月，上海牛津英語教材主編沃振華老師從高效使用教材、提升教師專業(yè)成長素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面與全校英語老師開展了英語教學(xué)工作。
3、從10月份開始市教研員吳允秀老師每月兩次到我校進(jìn)行教研指導(dǎo)工作，傳達(dá)了以學(xué)生為主題的教學(xué)理念，規(guī)范了老師們的教案格式，讓老師們深刻了解了外研版教材和如何開展教學(xué)。還幫助我校制定出了復(fù)習(xí)課和試卷講評課兩項專項教學(xué)的模板。
4、微視頻的學(xué)習(xí)和使用。在開學(xué)出我就帶領(lǐng)英語組老師們學(xué)習(xí)了微視頻的制作，要求人人會操作的，并把微視頻真正運(yùn)用在公開課中。
三、教師風(fēng)采
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，課后教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的落實和跟進(jìn)。提高課堂教學(xué)的實效性和課后管理關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。英語組的老師們性格各異各有風(fēng)采。陳麗新老師思維敏捷，善于總結(jié)歸納知識點，幫助學(xué)生們扎實學(xué)習(xí)。唐麗老師經(jīng)驗豐富，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
吳海妹老師勤奮好學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果落實到位；張媛媛老師干練，教學(xué)利落有序；張佩華老師雷厲風(fēng)行，對學(xué)生要求嚴(yán)格；鄭椰香老師初來乍到但教學(xué)有氣勢，教學(xué)效果不輸其他老師；鄭福丹老師傾情教育，進(jìn)步顯著；張曉旭老師教學(xué)有活力深受學(xué)生喜愛；張晶琴老師將知識融會貫通，學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)；黃歆睿老師態(tài)度親和有耐心。英語組老師之間時刻都在相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向
1、提高教學(xué)素養(yǎng)，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習(xí)和提高。
2、認(rèn)真研讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，少走彎路。嚴(yán)謹(jǐn)制定教學(xué)大目標(biāo)、小目標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高效率。
3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開課上，一節(jié)公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力，看似花費(fèi)時間，但大家都能得到收獲！合作完成學(xué)校的各項任務(wù)。
4、在各班開展英語活動課，讓學(xué)生們會讀英語更要會說英語，真正提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
教研組長培訓(xùn)心得體會 篇22
本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計劃（20xx）”——小學(xué)音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓(xùn)長春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會。
本次培訓(xùn)會共集中六天，采用專家引導(dǎo)、合作研究、課堂現(xiàn)場診斷、參與體驗等多種培訓(xùn)方式，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、強(qiáng)化案例教學(xué)、交流研討、教學(xué)觀摩等方式，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸！
我們都知道要想上好一節(jié)音樂課，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢？這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點迷津，使我們茅塞頓開。
當(dāng)我們拿到教材以后，首先不是匆忙設(shè)計課堂教學(xué)流程，而是應(yīng)該對每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂曲，既已選進(jìn)教材，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來，從思想性、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高、節(jié)奏、速度、力度、旋律構(gòu)成、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點，把作品應(yīng)有的教育價值與音樂課程的教育價值有機(jī)結(jié)合，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。
備課的時候，不能局限于教科書，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思，自己的設(shè)計，再翻看以往的教學(xué)反思，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的，然后再看參考書、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識補(bǔ)充到自己的教案中，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動、有效的地位。
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。學(xué)生是教學(xué)的對象，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯(lián)系他們的生活實際，走進(jìn)他們的生活，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動他們的積極性。
了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點和難點，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。
小學(xué)階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。所以備課時要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，也要考慮到學(xué)生間的差異。例如：備課時設(shè)計不同難度的問題提問，對于一些學(xué)生問題可以簡單些，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
學(xué)生是課堂的主人，是課堂學(xué)習(xí)的主題，教師是為學(xué)生服務(wù)的。故我們設(shè)計課堂教學(xué)時要“稚化”自己，把自己當(dāng)作學(xué)生，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：課堂上學(xué)生有可能會提出什么問題？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。
一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時，注重創(chuàng)新，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課，或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分，但需要我們在模仿中創(chuàng)造，并且在不斷的實踐中要設(shè)計出有自己風(fēng)格特色的課。
小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣，生動有趣。常用的音樂教學(xué)方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式、聽音跟唱法，情境表演、故事法、競賽，對比、講述法、練習(xí)法、提問法、搜集資料法，示范法，討論法，小組合作、以組表演，才藝展示，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現(xiàn)。如：齊唱、對唱、邊表演邊唱，分組合作唱，一領(lǐng)眾和等。
不論什么方法，都要設(shè)計和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使音樂課有音樂課的味道，有音樂的魅力。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，除了以上說的心備外，還要增加一些備課內(nèi)容，那就是“口備”與“手備”。“口備”不僅要備唱，還要備講，音樂課上的教師語言導(dǎo)入怎樣簡單明了，引人入勝？過度語怎樣才能承上啟下？結(jié)束語怎么能起到概括、點播、歸納的作用。有時，音樂課的教學(xué)語言也可以設(shè)計成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調(diào)動學(xué)生演唱的積極性，還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語言，這也是需要我們很好地掌握的。
音樂教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、投影片、自制教具、及課件……為保證實際操作中的成功率，教學(xué)順利進(jìn)行，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍。
備課就像蓋房，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣，但是因裝修風(fēng)格、裝修材料不同，所以就會產(chǎn)生個性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修，還是簡約版的裝修，我們都要講究美觀大方，經(jīng)濟(jì)實用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率，而不是流于形式，所以備課中要學(xué)會反問自己——我的課堂設(shè)計貼近學(xué)生的生活嗎？我的課堂設(shè)計會讓學(xué)生學(xué)的主動嗎？我的課堂設(shè)計中師生的互動有效嗎？我的課堂設(shè)計能做到面向全體嗎？我的課堂設(shè)計學(xué)生參與的積極性高嗎？……唯有這樣，我們才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
我堅信，在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的成果！
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