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初中音樂觀摩課心得體會(huì)（通用10篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中音樂觀摩課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 1
5月18日，工作不到一年時(shí)間的我有幸參加了安慶市中學(xué)音樂教研會(huì)，我非常珍惜這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，短短的一天會(huì)議中我聆聽了兩節(jié)優(yōu)秀的音樂觀摩課，《踏雪尋梅》和《梁山伯與祝英臺(tái)》（小提琴協(xié)奏曲），通過優(yōu)秀老師的精彩講課，讓我親身領(lǐng)略了優(yōu)秀同行的職業(yè)魅力，讓我大開眼界，確實(shí)是收獲頗多。每位老師都是做了精心的準(zhǔn)備，都上出了自己的高水平。這次活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的.專業(yè)基本功，綜合素質(zhì)很高。鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，對(duì)于初中課《踏雪尋梅》談一下自己的粗淺的體會(huì)。
扎實(shí)的基本功是上好課的基礎(chǔ)，這次觀摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，要想上好課，要想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，必須具備扎實(shí)的基本功。在日常的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材中有些原本很好聽的歌曲，由于老師的隨意演唱和彈奏，學(xué)生不喜歡聽，不喜歡唱了，很多原因在于老師對(duì)于作品把握不準(zhǔn)，伴奏編配不合理，基本功不扎實(shí)造成的。此次活動(dòng)中，老師們都展示了他們過硬的基本功，電子琴的伴奏，長(zhǎng)笛的表演展示，很好的融入到課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生有興趣，有激情。
但是，我覺得光有過硬的基本功還不夠，老師還要善于激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生在課堂上有想表演的欲望，老師有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檎n堂的主題是學(xué)生。那么，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，而學(xué)生似乎還沒有睡醒，整堂課下來給人的感覺就是學(xué)生在被動(dòng)的接受老師的講解，自己沒有一點(diǎn)表現(xiàn)的欲望。
還有，我覺得一堂課，它的教學(xué)目標(biāo)很重要，我們應(yīng)該遵循教學(xué)目標(biāo)來完成整堂課的教學(xué)。同樣在《踏雪尋梅》這節(jié)課中，老師的教學(xué)目標(biāo)沒有把握好，似乎有點(diǎn)離題。我個(gè)人覺得中間有些環(huán)節(jié)可以省，有些環(huán)節(jié)時(shí)間可以縮短，這樣用更多的時(shí)間老完成好這堂課的教唱目標(biāo)，能夠讓學(xué)生很好的演唱這首歌曲。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，從這點(diǎn)體會(huì)中，我也明白了以后我的音樂課應(yīng)該怎樣去上，俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會(huì)的原因，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗(yàn)，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 2
雖然已入深冬，但秋意盛濃，暖暖的陽(yáng)光鋪灑在大學(xué)的校園里，在這里迎來了每四年一次的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課例展示觀摩活動(dòng)，在區(qū)教研員陳文娟老師的帶隊(duì)下，我區(qū)部分中小學(xué)音樂教師參加了活動(dòng)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸成為了學(xué)員中的一名，特此感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次小學(xué)課例觀摩活動(dòng)總共展示了來自全國(guó)各省的優(yōu)秀課例共21節(jié)，其中有兩節(jié)課來自廣東，其中解老師指教的《母雞咯咯咯》還是讓我印象較為深刻的。在省賽的時(shí)候我已經(jīng)看過她指教這一課，感覺非常完整、故事情境創(chuàng)設(shè)非常有趣和吸引我。這次全國(guó)賽我仍然被她的表現(xiàn)深深的抓住了。從她的教姿教態(tài)、語(yǔ)言都非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)非常的緊湊而且并不繁瑣，在故事情境中解決各種難點(diǎn)和拓展。例如他設(shè)計(jì)的“咒語(yǔ)”一直貫穿整堂課，她把豎笛稱之為“魔棒”等，孩子們的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來了，非常符合二年級(jí)孩子們的心理特點(diǎn)。最后還用魔咒的動(dòng)力，孩子們輕而易舉的學(xué)會(huì)了用豎笛吹奏咒語(yǔ)，并且還創(chuàng)造出了另外的旋律，提升到了創(chuàng)編。整堂課雖然說最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)說語(yǔ)言稍微有點(diǎn)羅嗦和無用語(yǔ)，但比起其它方面來講我覺得已經(jīng)很值得我學(xué)習(xí)了。
由哈爾濱的叢老師指教的.《喜歌》我也非常喜歡。這一節(jié)課非常有地域特色，教師一開始就從滿族人打招呼的方式引入主題，讓同學(xué)們聽一首由阿城滿族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人演唱的《空齊曲》，教師加入了很有特點(diǎn)的動(dòng)作帶著大家一起感受樂曲。課上，教師還介紹了滿族服飾、單鼓等滿族特色的文化，并且這些文化一直貫穿整堂課，不僅讓同學(xué)們上了一節(jié)有趣的滿族文化課，也讓我們像是在滿族身臨其境一番。還有一節(jié)河北民間樂曲《打棗》，這是一堂以民族器樂嗩吶、咔腔、口弦子來完成的欣賞課，教師以自己出色的吹奏技巧深得孩子們的喜歡。教師從這三樣樂器的音色、特點(diǎn)、吹奏技巧等特點(diǎn)，運(yùn)用了模仿不同的人物發(fā)出的聲音對(duì)比等方法讓孩子們了解了這三樣民族吹管樂，并達(dá)到欣賞樂曲的效果。這堂課對(duì)我還是有一定的觸動(dòng)，也有一定的借鑒性。自從當(dāng)音樂教師以來，我一直也在琢磨如何把自己的專長(zhǎng)古箏運(yùn)用到課堂上。在我現(xiàn)在的教學(xué)中也適當(dāng)?shù)募尤肓斯殴~，如《大海》一課中，我運(yùn)用了古箏的各種音色來模仿大海的各種形態(tài)，并且為歌曲伴奏。在《明日》一課中，我運(yùn)用古箏為歌曲伴奏，更能體現(xiàn)出音樂的古樸風(fēng)格。但我覺得這些還不夠，還可以再挖掘，我在想古箏不同的音域是否也可以描敘不同的人物？樂曲的快慢是否可以讓孩子感受音樂中的速度？左右手的配合能使一段簡(jiǎn)單的旋律更加的豐富更好聽？這些都需要在課堂上不斷地摸索。
通過不斷地學(xué)習(xí)，希望今后在我的音樂課堂上，古箏能運(yùn)用得更加的廣、更精吧，這次的學(xué)習(xí)讓正在原地踏步、遇到瓶頸的我，如獲冬日暖陽(yáng)。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 3
我有幸來到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”的活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過聽課，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)東三省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽(yáng)的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流也很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。
還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂趣，讓學(xué)生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，教學(xué)層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個(gè)音樂過程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對(duì)音樂教學(xué)的那份投入。
倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以吉林省長(zhǎng)春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色，明確教學(xué)目標(biāo)。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學(xué)的`過程非常流暢，教學(xué)的效果很好。
此外，還有幾位老師的展示課，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。作為一名教師，我學(xué)到了很多很多。
幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 4
我有幸于12月8日至12月10日參加了第xx屆全國(guó)中小學(xué)音樂課的觀摩活動(dòng)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，通過這次觀摩活動(dòng)，我有很大的收獲。
三天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場(chǎng)場(chǎng)座無虛席，來自全國(guó)不同省份不同類型的21節(jié)課著實(shí)讓我又過了一把癮！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的智慧。每節(jié)課的課型特色分明，都注重了音樂性，用審美體驗(yàn)貫穿著始終。聽課中，場(chǎng)內(nèi)時(shí)時(shí)會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺(tái)上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！
此次的賽課關(guān)于班級(jí)合唱方面的題材較多由此可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，未來班級(jí)合唱教學(xué)急待我們進(jìn)入實(shí)施。其中《花蛤蟆》《牧場(chǎng)上的家》《晚風(fēng)》等都是很好的合唱課。通過觀摩這些課，我對(duì)班級(jí)合唱教學(xué)有信心。原來，班級(jí)合唱課并不是那么遙遠(yuǎn)的事情，只要我們有方法，用心去做，是能夠完成的。
還有這樣幾節(jié)課給我留下深刻的記憶：
一、《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課。老師身穿農(nóng)場(chǎng)工作人員一樣的衣服，非常抓人眼球；其次她開場(chǎng)用吉他伴奏來了一首自創(chuàng)歌曲，立刻把全場(chǎng)老師的注意力全轉(zhuǎn)移到她身上。課上，她緊緊的抓住了二年級(jí)小朋友的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，用農(nóng)場(chǎng)和魔法情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)抓住歌曲中的'典型旋律做文章，聽辨、演唱、創(chuàng)作，小題大做，豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，也較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)會(huì)歌曲上，也采用了較為靈活的方式，讓學(xué)生在情景表現(xiàn)中，在與老師的合作表現(xiàn)中學(xué)會(huì)歌曲。同時(shí)解老師上課非常放得開，也善于表演，最讓人佩服的是她非常個(gè)性的鋼琴伴奏，看得出她的基本功非常扎實(shí)，并且她幽默詼諧的語(yǔ)言引發(fā)了在場(chǎng)聽課老師的陣陣笑聲和掌聲。最讓我敬佩的是她是短短的幾分鐘能讓孩子吹出動(dòng)聽的樂音，并且能夠給歌曲伴奏。很遺憾，在最關(guān)鍵的時(shí)候跑去了洗手間。希望光盤能快快到達(dá)我的手上，讓我再次好好學(xué)習(xí)一下。
二、《打棗兒》
《打棗兒》是重慶市巴蜀小學(xué)的馬紅磊老師上的一堂欣賞課。這是一位很出色的音樂老師，嗩吶、功底了得，還會(huì)咔腔和口弦子。老師在開頭以展示自己的特長(zhǎng)樂器演奏開始，深深的吸引抓住了學(xué)生和觀眾。然后分別介紹不同的樂器，讓學(xué)生體驗(yàn)樂器。老師的課堂把控能力也很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)充滿激情，極具感染力。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，沒有多余的廢話，每一句話都有明確的指向，整堂課都在學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和表演中進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，老師和學(xué)生都充滿熱情學(xué)習(xí)效果非常好。
三、《瓷偶女皇》
《瓷偶女皇》是北京的丁XX老師上的已經(jīng)音樂欣賞課。這位老師善于挖掘教材內(nèi)涵及相關(guān)文化，將基本的音樂技能教給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會(huì)，積極參與，形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，從而讓學(xué)生在輕松自然的體驗(yàn)中扎實(shí)有效的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。
她的特點(diǎn)是語(yǔ)言規(guī)范，提問具體有效，指向性明確。在教學(xué)中老師采用了對(duì)比聆聽的方法，從音樂要素力度、節(jié)奏、音色等方面進(jìn)行聆聽和分析。
四、《趕圩歸來阿哩哩》
這是XX省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)第二課時(shí)創(chuàng)編題材的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。這是節(jié)緊緊圍繞“音樂本體”進(jìn)行有效創(chuàng)作教學(xué)的課例。剛開始，老師樸實(shí)的開頭，讓我對(duì)這節(jié)課沒有多大的興趣，漸漸的隨著課程的深入，老師和孩子們漸入佳境，也越來也吸引我了。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱表現(xiàn)。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn)，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，加入了學(xué)生較為喜歡的爵士搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。同時(shí)，改編時(shí)還特別關(guān)注以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作熱情，在師生的合作中高效完成了歌曲改編。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常了得，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課給了我們唱歌課的不同思路，這樣的創(chuàng)編是學(xué)生感興趣的、力所能及的和有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編熱情的，是高效的。這堂課也為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
在聽課過程中，很有幸的一直坐在陳老師的身旁，聽她給我們做及時(shí)的解釋和課堂點(diǎn)評(píng)，幫助我理清音樂教學(xué)思路，讓我了解到在自己今后的教學(xué)中應(yīng)該注意音樂的完整性，注意語(yǔ)言精確要有明確的指向，要以學(xué)生為主體等等。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的專家點(diǎn)評(píng)，是理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在小學(xué)組的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，評(píng)委們分別針對(duì)唱歌課、欣賞課中出現(xiàn)的問題、教學(xué)資源的選擇、音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提出了中肯的建議。如：欣賞課中不注重音樂主題的演唱，欣賞要以短句為單位，不要?jiǎng)澐值倪^于零碎，要完整的聆聽。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，首先要吃透教材，研究教材；要遵循音樂規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律；要根據(jù)音樂特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)中千萬不要“過度設(shè)計(jì)”等等。專家們提出的這些問題和建議對(duì)我們今后的工作很有幫助和啟發(fā)。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 5
近期參加的初中音樂觀摩課，為我打開了音樂教學(xué)的新視野，讓我收獲頗豐。
在觀摩課上，老師以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入課程，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力，巧妙地將學(xué)生帶入音樂情境之中。在講解音樂知識(shí)時(shí)，沒有采用枯燥的理論灌輸，而是結(jié)合具體的音樂作品，讓學(xué)生通過聆聽、哼唱去感受和理解。比如在學(xué)習(xí)節(jié)奏節(jié)拍時(shí)，老師選取了一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的.流行歌曲，讓學(xué)生跟著音樂拍打節(jié)奏，在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)要點(diǎn)。
課堂上，老師十分注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)。組織小組合作，讓學(xué)生共同探討音樂作品的情感表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作和表演。學(xué)生們積極參與，各抒己見，展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和想象力。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們對(duì)音樂的熱愛和探索精神。
此外，老師在課堂上運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，將音樂與圖像、視頻相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受音樂所傳達(dá)的意境。樂器的適時(shí)引入，讓學(xué)生親自體驗(yàn)演奏的樂趣，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂的理解。
通過這次觀摩課，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)方法，注重教學(xué)的趣味性和啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂中找到屬于自己的樂趣和成就感，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的音樂課堂。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 6
觀摩初中音樂課后，我對(duì)音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。
此次觀摩課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，從古典音樂到現(xiàn)代流行音樂，從民族音樂到世界音樂，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。老師通過對(duì)比分析不同風(fēng)格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略音樂的多元魅力。在講解民族音樂時(shí)，老師詳細(xì)介紹了各地的音樂文化背景和特色樂器，還邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的獨(dú)特韻味。
課堂氛圍活躍且有序，老師以親切自然的教態(tài)和富有感染力的語(yǔ)言，與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。無論是提問、討論還是表演，學(xué)生都積極參與，課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿自信。
在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的`音樂素養(yǎng)和審美能力。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析音樂作品的旋律、和聲、節(jié)奏等要素，提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受，如繪畫、寫作等，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
這次觀摩課讓我意識(shí)到，音樂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在音樂的海洋中盡情遨游，享受音樂帶來的快樂和美好。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 7
參加初中音樂觀摩課，使我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上得到了極大的啟發(fā)。
觀摩課上，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊密相連，層層遞進(jìn)。從導(dǎo)入新課到知識(shí)講解，再到鞏固練習(xí)和拓展延伸，過渡自然流暢，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了新知識(shí)。在教授歌曲演唱時(shí)，老師先讓學(xué)生聆聽范唱，感受歌曲的情感基調(diào)，然后逐句教唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題，最后引導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱，教學(xué)過程清晰明了，效果顯著。
老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給出簡(jiǎn)單的音樂主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行旋律創(chuàng)編。學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了許多富有個(gè)性的作品。老師對(duì)每個(gè)作品都進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
課堂上，老師還巧妙地融入了德育元素，通過音樂作品傳遞積極向上的價(jià)值觀和情感態(tài)度。在學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的珍貴，教育學(xué)生要珍惜友情，相互關(guān)愛。這種將德育與音樂教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的`同時(shí)，也受到了思想的熏陶。
這次觀摩課讓我明白，要想上好一堂音樂課，必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力打造更優(yōu)質(zhì)、更有特色的音樂課堂。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 8
聆聽初中音樂觀摩課，如同一場(chǎng)音樂與教育的盛宴，讓我受益匪淺，對(duì)音樂教學(xué)有了更深層次的思考。
授課老師的專業(yè)素養(yǎng)令人欽佩，無論是對(duì)音樂知識(shí)的講解，還是示范演唱和演奏，都展現(xiàn)出了極高的水平。在講解音樂理論知識(shí)時(shí)，深入淺出，將復(fù)雜的概念用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來，讓學(xué)生易于理解和接受。老師的范唱音色優(yōu)美、情感真摯，深深地打動(dòng)了學(xué)生和在場(chǎng)的`每一位聽課老師，為學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
課堂上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究音樂知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)習(xí)樂器演奏時(shí)，先讓學(xué)生觀察老師的示范，然后讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。
此外，老師還關(guān)注到了學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過音樂作品引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在欣賞一首悲傷的樂曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中類似的經(jīng)歷，讓學(xué)生深刻體會(huì)樂曲所表達(dá)的情感。這種情感教育讓音樂教學(xué)更有溫度，也讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中更好地理解和感受音樂。
這次觀摩課為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓音樂課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的快樂園地。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 9
觀摩初中音樂課后，我對(duì)音樂課堂教學(xué)有了新的感悟和啟示，也看到了自身教學(xué)的差距和努力的方向。
在觀摩課上，老師充分利用了各種教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造了豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。除了多媒體設(shè)備，還引入了大量的音樂素材，如不同版本的音樂作品、音樂家的生平故事等，拓寬了學(xué)生的音樂視野。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑢⒈就烈魳啡谌胝n堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到了家鄉(xiāng)音樂文化的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的.文化認(rèn)同感和歸屬感。
老師的教學(xué)方法靈活多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式。在教唱歌曲時(shí)，采用了聽唱法、視唱法相結(jié)合的方式；在欣賞音樂作品時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比欣賞、分段欣賞等方法。這種靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
課堂評(píng)價(jià)也給我留下了深刻的印象。老師采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，既有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；既有教師評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言具體、有針對(duì)性，既肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又指出了存在的問題和改進(jìn)方向，讓學(xué)生明確了自己的努力目標(biāo)。
通過這次觀摩，我深知自己在教學(xué)資源利用、教學(xué)方法創(chuàng)新和課堂評(píng)價(jià)等方面還有很多不足之處。在今后的教學(xué)中，我要積極學(xué)習(xí)，不斷探索，充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善評(píng)價(jià)體系，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂觀摩課心得體會(huì) 10
參加初中音樂觀摩課，是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)音樂教育有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。
觀摩課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來。組織合唱排練、樂器合奏、音樂表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高演唱、演奏技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和舞臺(tái)表演能力。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極投入，展現(xiàn)出了較高的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。
老師的課堂教學(xué)充滿了創(chuàng)新精神，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，融入了現(xiàn)代音樂元素和流行文化，讓音樂課堂更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，在學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏時(shí)，引入了街舞的節(jié)奏元素，讓學(xué)生通過模仿街舞動(dòng)作感受節(jié)奏的變化，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。
此外，老師還注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，尊重學(xué)生的`個(gè)性差異。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難。
這次觀摩課讓我明白，音樂教育不僅要傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我要以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓音樂教育真正成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的源泉。
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