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幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì)范文（通用16篇）
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家收集的幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 1
進(jìn)入冬季，天氣日漸寒冷。我園因?yàn)樵鰪?qiáng)幼兒體質(zhì)，配合體能測(cè)試，于11月24日在園內(nèi)操場(chǎng)舉行體育游戲活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩指導(dǎo)。此次活動(dòng)，由各班老師自行設(shè)計(jì)游戲形式，內(nèi)容;因此更加適合不同年齡階段幼兒身心發(fā)展水平，使他們得到更好的鍛煉及發(fā)展，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，游戲中成長(zhǎng)。
在活動(dòng)中，各班老師各顯才藝，設(shè)計(jì)出了不同的游戲情節(jié)及方式。比如說(shuō)寶寶班的體育游戲(小白兔拔蘿卜)，就特別富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶領(lǐng)下找蘿卜。他們躍過(guò)了小溪水(雙腳跳)走過(guò)了獨(dú)木橋(走平衡木)最終找到了一個(gè)大蘿卜，于是他們齊心協(xié)力的把蘿卜帶回家，多可愛(ài)了啊!在游戲中處處展現(xiàn)著孩子們可愛(ài)，調(diào)皮的笑臉。讓大人們也體會(huì)到了意趣的歡樂(lè)。小班的體育游戲(趕走老鷹)不僅包含童趣，還表現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神。孩子們扮演的是森林里的小動(dòng)物，為了送食物給小蛇，不怕艱險(xiǎn)，克服重重困難，最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠(yuǎn))，把食物成功的送給了小蛇。再看看中班的體育游戲(冒險(xiǎn)王)，游戲中處處充滿著冒險(xiǎn)的氛圍，而且故事情節(jié)起伏跌宕。孩子們?yōu)榱吮M快救出被困在山洞中的公主，兩隊(duì)隊(duì)員爭(zhēng)分奪秒，很快的救出了公主。最后大班的游戲(儲(chǔ)物大比拼)顯，然的`，游戲中包含了競(jìng)爭(zhēng)的因素。兩隊(duì)隊(duì)員不僅要克服多種困難把食物送回家，而且對(duì)儲(chǔ)物的速度也有很高的要求，這就考驗(yàn)了大班孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，很快的游戲進(jìn)入了尾聲.獲勝者都得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，而失敗的一方，老師則給予了精神鼓勵(lì)，希望他們?cè)谙麓潍@得好的成績(jī)。
在此次體育游戲中，孩子們扮演了不同的角色，但無(wú)論他們扮演著什么角色，都竭盡所能的為集體爭(zhēng)取勝利，都充分地體驗(yàn)到內(nèi)心愉悅，非常有助于培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勇敢頑強(qiáng)的精神。此次游戲讓我們看見(jiàn)了孩子們別樣的閃光點(diǎn)，所以集體游戲不僅使幼兒身體得到鍛煉，還有利于培養(yǎng)他們良好的性格品質(zhì)。在此也要感謝家長(zhǎng)們來(lái)園觀摩指導(dǎo)。讓我們共同努力，讓孩子們游戲著，快樂(lè)著，健康的成長(zhǎng)!
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 2
本次園內(nèi)開展的觀摩教育教學(xué)活動(dòng)，以健康領(lǐng)域的戶外體育游戲?yàn)橹�，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的要求，結(jié)合我們本班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及與孩子日常生活中的事物緊密結(jié)合，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、靈活性。在一次談話的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一款電子游戲非常感興趣――憤怒的小鳥，針對(duì)他們這一興趣點(diǎn)，我以憤怒的小鳥為整個(gè)活動(dòng)的背景，創(chuàng)設(shè)情境，并始終貫穿于活動(dòng)中，用報(bào)紙團(tuán)代替彈弓，以解救被困小動(dòng)物為線索，將收集的廢舊奶箱為擊打目標(biāo)，一方面增加了游戲的安全性和趣味性，另一方面，報(bào)紙和奶箱都是我們生活中和常見(jiàn)的物品，幼兒能夠在生活中隨時(shí)隨地接觸都的，于是我結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展程度設(shè)計(jì)了健康領(lǐng)域的體育幼兒活動(dòng)《憤怒的小鳥》。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是孩子們樂(lè)意參與情景體育游戲，分享成功的喜悅，能夠單手將球向前投擲4米左右，以及遵守游戲規(guī)則，并與同伴合作共同完成活動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程分為開始部分的進(jìn)場(chǎng)，隊(duì)列隊(duì)形的變化，以及熱身運(yùn)動(dòng)。基本部分首先以情景故事導(dǎo)入，引出主題；其次是請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲，其余幼兒觀察；再次是請(qǐng)全班幼兒進(jìn)行投擲練習(xí)；最后請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組比賽，并層層遞進(jìn)增加難度和障礙。結(jié)束部分以一首輕快舒適的音樂(lè)請(qǐng)幼兒做放松活動(dòng)，最后聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地。
在開展本次活動(dòng)的過(guò)程中，每一位孩子都積極且非常興奮、饒有興趣的參與到活動(dòng)中來(lái)，孩子們玩得非常開心。但是本次活動(dòng)仍存在一些不足之處，在練習(xí)投擲的環(huán)節(jié)給孩子們留的時(shí)間過(guò)少，練習(xí)次數(shù)不夠，導(dǎo)致一部分孩子未能擊中目標(biāo)打落“磚塊”。其次是搭箱子環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)最初是請(qǐng)兩名幼兒合作搭建，可是在活動(dòng)實(shí)施中，就忽略了此環(huán)節(jié)的游戲規(guī)則，變成了老師搭建幼兒投擲。最后在幼兒投擲比賽環(huán)節(jié)，應(yīng)將三隊(duì)幼兒變成六隊(duì)，這樣就大大減少了幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的等待時(shí)間。
在今后開展教育教學(xué)活動(dòng)中，我將積極查閱相關(guān)書籍和資料，將活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更加詳細(xì)、細(xì)致，并反復(fù)推敲，你狐貍做到照顧每一個(gè)孩子，盡量減少孩子的等待時(shí)間。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 3
本次我園舉行了戶外活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)戶外的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)總體舉行的還行，不管是老師還是家長(zhǎng)或者是幼兒，都能互相配合好。下面就是本次活動(dòng)的總結(jié)：
一、活動(dòng)形式多樣
本次開展的活動(dòng)是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長(zhǎng)的參與，更加的豐富了。我們有體育運(yùn)動(dòng)、親子游戲、趣味活動(dòng)等形式，非常的多。活動(dòng)形式多選擇的余地就大。體育運(yùn)動(dòng)就是百米跑、跳遠(yuǎn)、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《堆積木》等，趣味活動(dòng)就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動(dòng)湊在一起，構(gòu)成了這次的戶外活動(dòng)的精彩開展。
二、參與度高
這次的活動(dòng)是很注重集體的，讓我覺(jué)得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動(dòng)的組織者以外，每個(gè)活動(dòng)都有家長(zhǎng)和孩子參與，沒(méi)有漏掉的'，所以整體看去還是不錯(cuò)的。這次活動(dòng)正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與，所以活動(dòng)也比較有趣，比較之前的活動(dòng)，真的是有很多進(jìn)步和有趣的地方。在家長(zhǎng)和孩子的共同參與下，活動(dòng)完成的也很好。體育、游戲和趣味活動(dòng)都一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行，圓滿的結(jié)束了。
三、活動(dòng)體會(huì)
對(duì)這次的活動(dòng)的體會(huì)我覺(jué)得特別棒，相比較之前舉行的活動(dòng)，這一次是做的最好的一次了。在這個(gè)活動(dòng)里，家長(zhǎng)與孩子們的關(guān)系變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長(zhǎng)在與孩子玩的過(guò)程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個(gè)什么樣的。那我們這些老師也從活動(dòng)中學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)，與此對(duì)以后的活動(dòng)的舉辦也就多了信心，更能夠舉行的更好了。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得大家都會(huì)有收獲的。進(jìn)行戶外活動(dòng)，不僅讓我們的生活變得豐富有趣，而且還讓我們大家的關(guān)心更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動(dòng)的時(shí)候很辛苦，可是當(dāng)結(jié)果不錯(cuò)的時(shí)候，所有的心酸都轉(zhuǎn)化為了甜蜜。希望通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W到一些東西，家長(zhǎng)能夠更加重視與孩子的相處。那么我想未來(lái)孩子與家長(zhǎng)能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍�；顒�(dòng)結(jié)束，心中還是有些不平靜，開心活動(dòng)舉辦得到圓滿，也感嘆時(shí)間怎能過(guò)的那么快，一天就如此結(jié)束。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 4
有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺(jué)，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現(xiàn)出來(lái)的那種天真、活躍、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)校園，謝謝大家為孩子所付出一切！
下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些心得體會(huì)反饋給大家：
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂(lè)”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動(dòng)方案具體詳細(xì)，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。
2、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確�；顒�(dòng)的趣味性和高效性。
3、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的`花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。
4、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
二、各組亮點(diǎn)：
小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，興趣盎然。
中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂(lè)、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運(yùn)動(dòng)技能，注重規(guī)則意識(shí)和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
三、活動(dòng)建議
1、各班教師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺(jué)伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲�，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅！
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 5
幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)”和“勇于獵奇”等心理特性，對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這些特殊的身心特點(diǎn)，作為我們老師在幼兒戶外活動(dòng)是應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
首先，作為老師要有高度的責(zé)任心。家長(zhǎng)將孩子交到幼兒園，我們就對(duì)所有孩子都有平等的保護(hù)責(zé)任，從思想上應(yīng)認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重大，肩上的擔(dān)子有多么的重。
戶外活動(dòng)要提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施，要檢查設(shè)施是否安全后幼兒才能玩。我們還要要求自己眼觀四路，耳聽八方，為的是捉住第一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，并能及時(shí)扼制。在活動(dòng)中老師不應(yīng)談?wù)撆c活動(dòng)無(wú)關(guān)的話題，孩子的一切行為都不能離開老師的視線，應(yīng)時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求，要時(shí)時(shí)把安全第一掛嘴邊，開展活動(dòng)之前應(yīng)全面、細(xì)致地對(duì)環(huán)境中的安全因素進(jìn)行充分的考慮，高度重視安全因素，盡量排除不安全的隱患;(如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等)重視全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的�？梢院陀變阂黄鸱治鋈菀壮霈F(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。在活動(dòng)中應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的.認(rèn)識(shí)，使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。
老師在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)結(jié)束后，都要有組織，要及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做到心中有數(shù)，作為老師應(yīng)看護(hù)好孩子、清點(diǎn)好人數(shù)，更應(yīng)該有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中也要有秩序和規(guī)則，讓幼兒懂得遵守游戲的規(guī)則，并學(xué)會(huì)用紀(jì)律要求自己。
戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)中老師站位應(yīng)合理，要關(guān)注到每個(gè)幼兒;這樣才能對(duì)幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為，做出及時(shí)制止或保護(hù)。老師還應(yīng)該觀察與指導(dǎo)相結(jié)合，在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確的使用器械，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的安全，戶外活動(dòng)中要教給幼兒知道并掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法，指導(dǎo)他們注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
總之，戶外體育活動(dòng)由于其自身的特點(diǎn)，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確保活動(dòng)量的前提下如何兼顧幼兒的安全，需要我們從細(xì)節(jié)方面入手，對(duì)幼兒的安全進(jìn)行調(diào)控。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 6
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)�，F(xiàn)將活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。
1、抓得早落得實(shí)。從年初開始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；
2、各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的'幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)，將幼兒園開展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。
龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí)，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 7
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢(shì)、構(gòu)想”，主要從戶外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(zhǎng)點(diǎn)；戶外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢(shì)；戶外游戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來(lái)進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)幼兒發(fā)展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，戶外游戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對(duì)幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外游戲活動(dòng)最新趨勢(shì)業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說(shuō)自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來(lái)我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的`內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。
聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無(wú)法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的，我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快樂(lè)中成長(zhǎng)的好老師！
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近年來(lái)，由于科技的發(fā)展和社會(huì)壓力的增大，越來(lái)越多的人選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲來(lái)放松心情。戶內(nèi)自主游戲成為了一種深受歡迎的娛樂(lè)方式。在我長(zhǎng)時(shí)間參與戶內(nèi)自主游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種游戲能夠帶給我許多樂(lè)趣，并且給我?guī)?lái)了一些人生的啟發(fā)。
首先，戶內(nèi)自主游戲能夠幫助我發(fā)展創(chuàng)造力。在這些游戲中，我需要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造新的規(guī)則和解決方案來(lái)應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。這需要我動(dòng)腦筋、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。通過(guò)不斷思考和實(shí)踐，我能夠培養(yǎng)出獨(dú)特的.思維方式和解決問(wèn)題的能力。這些寶貴的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力不僅在游戲中能夠派上用場(chǎng)，也會(huì)在我面對(duì)生活和工作中的各種困難時(shí)給我?guī)?lái)幫助。
其次，戶內(nèi)自主游戲也能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神。很多戶內(nèi)自主游戲需要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中完成，每個(gè)人需要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能，與其他人緊密合作。在游戲的過(guò)程中，我會(huì)與隊(duì)友們密切配合，互相支持和幫助，以達(dá)到游戲的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且明白了只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力才能最終取得成功。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神在現(xiàn)實(shí)生活中同樣適用，無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是工作場(chǎng)所，都是非常寶貴而重要的。
另外，戶內(nèi)自主游戲也能夠培養(yǎng)我的堅(jiān)持和毅力。在一些較為復(fù)雜的游戲中，我可能會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這時(shí)需要我保持耐心和毅力去克服。在游戲中，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄，不怕失敗。當(dāng)我面臨困境時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法去尋找解決辦法，直到我成功為止。這讓我明白了只要有堅(jiān)持和毅力，就沒(méi)有什么困難是無(wú)法克服的。在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此，面對(duì)挫折和困難，只有堅(jiān)持下去，相信自己的能力和努力，才能取得成功。
此外，戶內(nèi)自主游戲在一定程度上也能夠培養(yǎng)我的自信心。通過(guò)探索和實(shí)踐，我能夠逐漸掌握游戲規(guī)則和技巧，并且在游戲中取得一定的成績(jī)。每一次的成功都會(huì)讓我相信自己的能力，并且增強(qiáng)我的自信心。這種自信心會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中散發(fā)出來(lái)，讓我對(duì)自己的判斷和選擇更加有信心，能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，取得更好的成績(jī)。
最后，戶內(nèi)自主游戲也能提供我一個(gè)放松和減壓的方式。在游戲中，我可以暫時(shí)忘記煩惱和壓力，專心投入到游戲的世界中。通過(guò)與朋友一起玩游戲，我還能增加社交互動(dòng)，建立更牢固的友誼。這種放松和社交的經(jīng)歷讓我重新充滿力量和激情，積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，戶內(nèi)自主游戲?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種對(duì)心智發(fā)展和人生啟發(fā)的機(jī)會(huì)。它能夠幫助我培養(yǎng)創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)持和毅力以及自信心，同時(shí)也能夠提供一個(gè)放松和減壓的方式。因此，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，我會(huì)選擇參與戶內(nèi)自主游戲，以獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
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近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，我們的生活逐漸喪失了與自然的聯(lián)系。宅家成了一種新的生活方式，大部分的時(shí)間都被室內(nèi)活動(dòng)所填滿。然而，戶內(nèi)自主游戲卻成為了人們打破這種生活困境的一種有效方式。自主游戲的創(chuàng)新性和互動(dòng)性給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，讓人感受到了室內(nèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。本文將分別從游戲帶來(lái)的快樂(lè)、自主游戲?qū)�(gè)人成長(zhǎng)的影響、自主游戲?qū)θ穗H交往的促進(jìn)、自主游戲?qū)λ季S能力的培養(yǎng)以及自主游戲的規(guī)劃和組織能力等五個(gè)方面來(lái)探討戶內(nèi)自主游戲的心得體會(huì)。
首先，自主游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)。自主游戲追求創(chuàng)新性和互動(dòng)性，讓人們?cè)谟螒蜻^(guò)程中感受到了樂(lè)趣。比如，我曾參與過(guò)一款室內(nèi)分組解謎游戲，每個(gè)小組都需要合作解決謎題并找到線索，最終尋找到寶藏。這種游戲通過(guò)培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了小組之間的友誼和互動(dòng)。在緊張刺激的解謎過(guò)程中，我們忘記了煩惱和壓力，享受到了無(wú)比的快樂(lè)。
其次，自主游戲?qū)�(gè)人成長(zhǎng)有積極的影響。自主游戲需要玩家擁有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與自主游戲，我們可以提升自己的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)造力。例如，我曾參與過(guò)一款逃脫房間的游戲，需要找到隱藏在房間里的線索，用于解開所有的謎題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致和耐心地觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)了自己的觀察力。同時(shí)，通過(guò)解謎和思考，我也提高了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第三，自主游戲能夠促進(jìn)人際交往。自主游戲往往需要玩家之間的合作和協(xié)作，這促使了人們之間的相互交流和互動(dòng)。在游戲中，我們需要與隊(duì)友進(jìn)行有效的.溝通，共同解決問(wèn)題，這要求我們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我曾參與過(guò)一個(gè)狼人殺的自主游戲，每個(gè)玩家扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)話推理找出隱藏的“狼人”。在狼人殺游戲中，我與其他玩家的交流和合作，讓我們之間的友誼得到了加深，同時(shí)也提高了我的溝通能力。
第四，自主游戲培養(yǎng)了思維能力。在自主游戲中，我們需要進(jìn)行邏輯推理和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的思維能力提出了很高的要求。例如，我曾參與一個(gè)智力拼圖游戲，需要根據(jù)提示拼出一個(gè)復(fù)雜的拼圖。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的空間想象力和解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)自主游戲，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力、反應(yīng)力和判斷能力，使自己的思維更加靈活和敏捷。
最后，自主游戲可以幫助我們培養(yǎng)規(guī)劃和組織能力。自主游戲需要玩家有良好的組織規(guī)劃能力，比如在限定的時(shí)間內(nèi)解謎、在一定范圍內(nèi)收集線索等等。例如，我曾參與過(guò)一個(gè)室內(nèi)迷宮游戲，需要在迷宮中找到出口。這個(gè)游戲要求我合理規(guī)劃路徑，并迅速?zèng)Q策，以便在限定的時(shí)間內(nèi)找到出口。通過(guò)這樣的游戲，我學(xué)會(huì)了更好地組織和計(jì)劃自己的行動(dòng)，并提高了自己的時(shí)間管理能力。
綜上所述，戶內(nèi)自主游戲給人們帶來(lái)了快樂(lè)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往、思維能力以及規(guī)劃和組織能力的培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。自主游戲成為了室內(nèi)生活中重要的一部分，不僅打破了人們對(duì)于室內(nèi)活動(dòng)的固有觀念，也為人們提供了一種全新的娛樂(lè)方式。讓我們拋開手機(jī)和電腦，享受戶內(nèi)自主游戲帶來(lái)的精彩體驗(yàn)吧。
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這周我們到幼兒園對(duì)區(qū)域進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，一個(gè)一個(gè)的參觀是我獲益良多。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說(shuō)話的中心，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對(duì)幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練。
在活動(dòng)上，很多班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)都很廣泛，而不是單獨(dú)的某一領(lǐng)域的，如某的一個(gè)圍繞的`主體，不僅基本的角色扮演，醫(yī)院一些基本的設(shè)施，如體檢設(shè)備，都用孩子的方式使幼兒了解了很多生活的常識(shí)，制藥的手工方面的鍛煉，聽著扮演主治的小女孩頭頭是道的介紹，在這里真的看到了孩子的投入和。
我班的比較有體色的是美工區(qū)，所以這次去參觀我特意留意了一些與美工的區(qū)域活動(dòng)是布置和開展的，果然不虛此行，這次參觀使我很多，感覺(jué)自己從前是只局限的一個(gè)小小的圈子里，沒(méi)有真正的把美工區(qū)的主體展開，發(fā)現(xiàn)了本班區(qū)域活動(dòng)的許多不足，也從終收到了不少啟發(fā)。
此次參觀讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的，對(duì)如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的心理環(huán)境。
另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。
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上幼兒園是的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的和生活。為此，我為女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可。贊賞。同情。關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更希望得到父母和的愛(ài)。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng)。熱愛(ài)。賞識(shí)孩子的心去呼喚。去呵護(hù)。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
在此，我對(duì)我家的小公主（媛媛）的'心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
1、冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求，我和她是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后，再對(duì)她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的�！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2、條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜。
3、分散注意法：女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到里好玩或開心的事，靜不下心來(lái)睡覺(jué)；甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的，或者再給她講一個(gè)，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺(jué)安睡。
4、鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字。畫畫。彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂(lè)唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂(lè)園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂(lè)，使其學(xué)中有樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
不知不覺(jué)，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛(ài)心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”�！肮院⒆印�！完美的完成幼兒園的生活而成一名合格的小小少年！
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游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)xx點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂(lè)游戲健康成長(zhǎng)臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健xx活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名xxx陶行知說(shuō)“生活即教育社會(huì)即學(xué)�！保�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)xx點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說(shuō)不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水x的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)
以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水x和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的`幼兒xx選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的xx結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語(yǔ)言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)。《指南》中對(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種xx激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說(shuō)：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿�、�?lè)玩的游戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會(huì)xx往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會(huì)給你一個(gè)意想不到的xx的驚喜。
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9月，億童教育機(jī)構(gòu)的老師對(duì)我們幼兒園在職教師做了關(guān)于億童區(qū)活動(dòng)和操作材料的相關(guān)培訓(xùn)，在半天的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。
首先，老師帶我們學(xué)習(xí)了活動(dòng)區(qū)的相關(guān)理論知識(shí)。對(duì)于相對(duì)枯燥、抽象的理論，蔡老師將很多互動(dòng)游戲、討論活動(dòng)滲入其中，使整個(gè)活動(dòng)活躍有趣。我們先討論交流了自己對(duì)活動(dòng)區(qū)的理解，分享了自己對(duì)活動(dòng)區(qū)類型、特點(diǎn)的看法，然后老師再一一闡述億童教育理念下對(duì)活動(dòng)區(qū)的定義，以及對(duì)活動(dòng)區(qū)的分類及特點(diǎn)。接著，蔡老師還向大家展示了如何體驗(yàn)活動(dòng)區(qū)設(shè)置層次性和漸進(jìn)發(fā)展、合理性和科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性，如何做好活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)，以及用活動(dòng)案例舉例說(shuō)明了區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施流程和方法。
其次，對(duì)如何做好活動(dòng)區(qū)環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并用很多照片向我們展示了在億童教育理念指導(dǎo)下的活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以看出，創(chuàng)設(shè)具有提示功能的環(huán)境，如人數(shù)提示、標(biāo)示提示、操作提示，可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，還能幫助幼兒養(yǎng)成收拾、整理、歸納物品的好習(xí)慣。這是我們平常的活動(dòng)區(qū)所缺乏的，需要努力改善的'地方。
總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)今后活動(dòng)的設(shè)置增添了更多開闊的想法。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 14
從事幼教工作幾年來(lái)，今年頭一次帶小班。幾個(gè)月下來(lái)，我深深感到小班的孩子們對(duì)老師的依賴性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來(lái)后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說(shuō)實(shí)話，有的時(shí)候真的感覺(jué)有點(diǎn)煩，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的'話語(yǔ)：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來(lái)就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我。
一天，在帶幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，我的胳膊不小心扭了一下，一時(shí)間動(dòng)都不能動(dòng)。午睡起來(lái)后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉�，要我�(guī)椭鲞@做那的，但有幾個(gè)孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)平時(shí)一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會(huì)做，而是不想做。那么，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說(shuō)要過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間才能好，看來(lái)這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會(huì)自己穿，于是，我一邊叫能力強(qiáng)的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習(xí)練習(xí)，爭(zhēng)取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，過(guò)了一段時(shí)間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。
經(jīng)過(guò)這件小事，長(zhǎng)時(shí)間困擾著我的問(wèn)題終于得到了解決，對(duì)于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見(jiàn)解。有的時(shí)候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動(dòng)手也不失為一個(gè)很好的教育方式。
幼兒園戶外活動(dòng)感悟的心得體會(huì) 15
一說(shuō)起進(jìn)行戶外活動(dòng)，尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng)，很多幼兒教師的教育就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的心得體會(huì)就一個(gè)原因，出了問(wèn)題很受不了家長(zhǎng)的責(zé)難。其實(shí)這里的問(wèn)題并不是指那種很嚴(yán)重的，這里的問(wèn)題僅僅指的是一些皮外之傷。
現(xiàn)在的家庭基本上都是一家一個(gè)孩子，這孩子簡(jiǎn)直就是家里的小祖宗，家里的人對(duì)其是有求必應(yīng)，從小的時(shí)候開始，家長(zhǎng)似乎什么事情都喜歡為孩子包辦代替。入園之后乃至入學(xué)之后，很多家長(zhǎng)都不程度的存在著重視智力開發(fā)輕視體育鍛煉的現(xiàn)象。就是因?yàn)樾闹写嬖谌绱说南敕�，所以�?dāng)孩子們?cè)谟變簣@進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，不小心手上或者胳膊上蹭破了一點(diǎn)小皮，家長(zhǎng)們便會(huì)板起臉來(lái)，不問(wèn)青紅皂白的.便擺出興師問(wèn)罪的狀態(tài)！如此現(xiàn)象，試問(wèn)有幾個(gè)老師會(huì)毫無(wú)顧忌的開展各種稍微激烈一點(diǎn)的戶外活動(dòng)呢？
戶外活動(dòng)，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬(wàn)分的防護(hù)措施，那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說(shuō)老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個(gè)孩子在奔跑的過(guò)程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點(diǎn)小皮！
這些按理都是正�，F(xiàn)象。但是這種情況很多家長(zhǎng)卻不理解，只要是孩子受到半點(diǎn)不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)！
如此的家長(zhǎng)處事方式，教師的教育心得體會(huì)中沒(méi)有煩惱那倒是真的怪了。
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我早早的帶孩子來(lái)到幼兒園，參加孩子們今天的體能大循環(huán)活動(dòng)，在會(huì)議室里通過(guò)院長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹，基本明白了體能大循環(huán)的意義所在，20xx年我們的體能大循環(huán)教學(xué)已經(jīng)逐步開展，通過(guò)這樣的循環(huán)活動(dòng)豐富幼兒戶外活動(dòng)達(dá)到健康幼兒體魄。在注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮開放式教育環(huán)境下，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。
通過(guò)體能大循環(huán)的活動(dòng)的開展，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體能活動(dòng)如何開展的切實(shí)方法，在組織中班幼兒的.體能大循環(huán)活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)體能循環(huán)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體能大循環(huán)活動(dòng)的成效。在不斷的觀察中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在體力、腿部力量以及秩序性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有較強(qiáng)的自我控制能力，在循環(huán)活動(dòng)中與同伴友好合作，如：雙人抱籃球、幼兒與幼兒之間的集體觀念有所增強(qiáng)，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。
本學(xué)期的體能活動(dòng)中參與性提高較明顯，不斷地更新體能的器械，利用紙盒、泡沫墊調(diào)整幼兒游戲中的難易度。在獨(dú)木橋、滑滑梯的游戲中，不在游戲通道嬉戲打鬧，按照老師的安全要求和指導(dǎo)相較以前也有了很大的改變。因此，中班幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間安排充足，動(dòng)作幅度加大，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。因此，中班的體能活動(dòng)組織開展的活動(dòng)效果較明顯。
玩，是愉快的，是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂(lè)，玩樂(lè)就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩， 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(zhǎng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是體能大循環(huán)活動(dòng)，將單一的戶外游戲，利用各種器械布置場(chǎng)地，從而鼓勵(lì)幼兒想?yún)⑴c到體能大循環(huán)中進(jìn)行綜合鍛鍛煉。
從某種層面上看體能循環(huán)活動(dòng)更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合活動(dòng)，相信在園長(zhǎng)和各班老師的科學(xué)教育實(shí)施下，以后將繼續(xù)做好體能大循環(huán)活動(dòng)。把“運(yùn)動(dòng)”的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮體能運(yùn)動(dòng)，全園循環(huán)的主動(dòng)效果，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感到真正意義的快樂(lè)！
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