主題活動培訓心得體會

時間：2022-08-29 09:06:50 心得體會我要投稿

主題活動培訓心得體會（通用18篇）

　　我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的主題活動培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

主題活動培訓心得體會（通用18篇）

　　主題活動培訓心得體會篇1

　　自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。

　　一、新課程對教師的要求提高

　　新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰，但同時也為教師提供了開發自身潛力，發揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。

　　二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體

　　因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。

　　我在教學中，根據學生的實際情況，充分激發和調動學生興趣，培養學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化；同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。

　　三、教師與學生的和諧關系

　　師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。

　　四、團結協作，培養學生與人相處的能力

　　“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

　　五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處

　　“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛；第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心；第三，關注學生的道德生活和人格養成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優秀作業的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養學生創新精神是極有意義的。

　　總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。

　　以后的路還長，我的教學經驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續探索、繼續努力。著名教師李鎮西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創事業的人才”，我會以此為鑒的。

　　主題活動培訓心得體會篇2

　　一、耐住寂寞，潛心鉆研教學

　　從這次培訓來看，新課程對學生的要求低了對老師的要求確大大的提高了不再是過去照本宣科了也不再是作秀式的上課了需要的真真切切的有效課堂，要向40分鐘要效率。要想做到這一點，老師只有在課余時間潛心鉆研教材，有時也許還要占用你工作之外的時間。鉆研教材是枯燥的要耐得住寂寞，從枯燥中尋找樂趣，從孩子們好奇閃爍的目光中，從孩子們獲得知識的興奮表情中獲取我成就感。那么鉆研教材需要讀懂教材，詮釋本質，理解本質，活用教材。對教材內容進行有效的整合，現在書本上的內容并不完全適合你所教的班級，內容也沒有像老教材那樣有條理清晰，因此備課時我需要吃透教材，深入淺出，對學生的任何表現都能掌握在自己的手中，這就需要我付出大量的準備工作。

　　二、做一個細心的數學老師

　　數學課好像是一個追求結果的課程，因而我數學老師也很注重學生的學習結果，考試考了幾分，作業的答案對不對，卻忽略了學生在題中出現的錯誤，以及解題的過程。有時看到學生做錯了只是讓他去訂正，或是說太粗心了等。那么我老師是不是也太粗心了呢？忽視了學生有價值的錯誤呢？要善待課堂、作業中出現的錯誤，有時學生的錯誤是有價值的要從學生的錯誤中剖析解決的方法。經驗不正是從錯誤中一步步積累起來的嗎，讓我做一個細心的老師，關注學生的細小錯誤，也許它就是擦亮你思維之火的星光。另外我要堅持不懈的抓學生的學習慣，培訓學生的數學素養，從最生活的開始，從身邊最簡單最容易操作的開始。

　　三、注重自身的專業成長，成為一名專業教師。

　　為什么我小學教師大家覺得是誰都可以當，而醫生卻不是人人都可以當的想主要原因是小學老師不夠專業，似乎老師能做的其他人也能做，那么如何變得專業呢？想教師要注重自身的專業成長，首先從模仿開始，向我所欣賞的名師教學片斷中學習他過人之處。二是從磨課開始，磨一堂課，磨同一類課，讓自己成為這類課的權威。三是從讀書開始，每天給自己哪怕十分鐘也好讀些書，看些書，總能從書中有所體會。四是從反思開始，教師的成長等于經驗加反思，每天對自己所上課的否滿意，把滿意的不滿意的做一些記錄，對自己今后的教學都是很好的積累。五是從寫作開始，自己對某些東西有想法了可以將想法付諸筆下，哪怕只是支言片語，可以寫寫精品案例，現場課堂評斷，或是自己的教學反思。

　　只有我提高對自己的要求了才能進步才能更專業，別人也就無從仿效了愛我工作，愛我學生，也就能從中體會出我工作的偉大之處了。

　　主題活動培訓心得體會篇3

　　一、理論學習與觀念轉變，是走進新課程的必然起點

　　理論學習與扎根課堂并不矛盾。有不少教師認為，新課程理念高高在上，距離課堂實際太遙遠，對課堂教學起不到具體的指導作用，其實這種想法是片面的。有什么樣的理念，就有什么樣的行動，一個人的教育教學行為往往受他的意識理念所支配。新課程理念，相對一線教師是陌生的，實施新課程，必須進行理念翻新，并且入心研究，深刻領會其內涵精要。觀念不變，理念不明，根本無法走進新課程。沒有教育觀念上的徹底轉變，即使用上新教材新教法，新理念也只是停留在表層，甚至發生曲解，如果遭遇坎坷，還會拿出老一套來拯救。所以有效地搞好理論學習，是進入新課程的第一重要關口。

　　二、研究新課標與新教材，提高把握新課程的能力

　　研究新課標與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進行，這樣才能在實施新課程的時候心中有數，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實施方向。我個人觀點是：在聆聽專家進行新課程新教材的解析之后，組織教師將本學科新舊課標與教材中的相同與不同之處列出，進行比較研究。查閱網絡、雜志等有關資料，吸收其他實驗區新舊教材探索的成果，和本校的研究結果匯總一起，形成文字，記錄下最初始的探索，為今后的正式實施準備寶貴的參照資料。通過比較分析，教師的研究視野開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。

　　三、研討課例與回讀理念，將理論落實到課堂細微處

　　從新理念到課堂的實際操作，是一個艱難的轉化過程，老師們普遍感到，前期的理論、課標以及教材的學習比較明白，理念已經深入內心，模擬實驗也做了充分準備，但是真正實施起來，卻又困惑重重。要么是各種新招一齊上，一節課成了耍花槍；要么無法調控學生發言，老師無所作為；要么仍然迫不及待地把結論和盤托出……這些情況的發生在意料之中，但是應該盡量減少走彎路，盡快使實驗成熟起來，那么研討課例是最現實的做法。

　　主題活動培訓心得體會篇4

　　一、幼兒教師要培養終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　二、幼兒教師加強道德素質的培養

　　講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的.品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

　　三、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

　　愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業務素質。

　　要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

　　（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

　　（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

　　（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　主題活動培訓心得體會篇5

　　今日世界，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發展的基礎上實現有個性的發展。生物課程是高中階段重要的科學課程。在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要。

　　課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。

　　一：轉變教師角色，關注學生自主探究

　　新課程首先要求每一位教師進行角色轉換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者；學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創設民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。

　　課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。

　　二：如何上好音樂課；

　　如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要，。音樂審美符合認知規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發展的特征。同時注重了對課程資源的開發和挖掘、對教材人文教育的內化和發揚。

　　首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

　　其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　三、重視音樂實踐，深化學生體驗

　　《標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現音樂的機會。通過培訓發現，音樂課若僅依靠每一節課有限的四十分鐘時間，是很難達到音樂課程的教學目標的。合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術節雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數學生對藝術的強烈需求。課堂教學，僅僅是引起學生喜歡，親近音樂的動機，使此動機更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學活動，變被動為主動。更應該讓音樂走出教室，增加學生接觸音樂的機會，促成更多的音樂氛圍環境，寓教于樂。在課堂上給學生自我表現的機會，靈活而自然地發揮學生的無限潛能，激發學生的音樂興趣，提升愛樂風，增加愛樂人口。讓音樂走進各班教室。走進每個家庭。甚至走進社會。與生活結合，從而進入每個人的心靈。在教學上，能引導學生更多。更大的思考創作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學生在自由生活中自我成長，懂得關懷自己。包容別人，培養學生良好的道德情操。

　　四、提升教學方法

　　教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發展為目的的教學評價。

　　葉瀾教授曾經指出：“今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理論，還要改變千百萬教師的教學觀念，改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。”作為學生生命成長的重要支柱，教師必須轉變觀念，認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態化”，通過體驗和發現去開發新的課程，能動地、個性地解讀教材，去創建新的課程意義，使課程活起來，使教學活起來，力求達到生命的一次又一次的提升。

　　以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

　　主題活動培訓心得體會篇6

　　作為一名新教師，我非常開心有機會參與了此次的郴州市小學語文教學觀摩研討活動，通過這次活動，我受益匪淺，感觸很深。在短短的兩天里，我聽了12節優秀的語文閱讀教學課，12位參賽教師呈上了無比精彩的視聽盛宴。從參賽教師的課堂上我深受啟發，現就談談我的心得體會。

　　首先是我們在小學閱讀教學中要突出情感因素，以情動人。參賽的教師十分注重情感教學，教出情味，引入情境，激勵思維。語文閱讀教學中，學生接受、理解課文語言所傳達的情感信息，首先需要通過感知、體驗、聯想、想象等思維活動方式，進入情境，才能真正領會和理解。這往往是教師容易忽略的，使得學生在學習中不能體會情感。閱讀教學的規律要求閱讀教學必須貫徹情境熏陶，激勵思維的原則，所以作為教師應引導學生進入課文情境，激勵學生思維，使其產生思維樂趣。

　　其次是閱讀教學中要聯系生活。作為口頭語言和書面語言的合稱的語文，是聽說讀寫的工具，以語言文字為表現形式的課文是現實生活的反映。這次的課堂都重視了學生的說，讓學生聯系生活自由的說，培養學生說的能力。所以，閱讀教學藝術的根本目的和出發點也應該是不斷激發學生學習語文的需要，使其產生學習語文的內在動力，使其真正認識到“學有所用”，從而產生學習語文的濃厚興趣，主動自覺地去獲取知識，并積極運用所學知識，發展自己的語文能力。

　　再次是教師教學中要講究口語藝術。語文教學的基本手段是教師以自己活的語言向學生傳授知識，培養語文能力，進行思想教育和審美教育。這次參賽的教師讓我充分感受到了教師語言的重要性，準確有感情的語言能有效的引導學生，使學生提高學習興趣，更快進入課文內容情境。語文教學，尤其是閱讀教學，永遠都是語言運用的藝術。閱讀內容的情感性和閱讀思維的情境性要求閱讀教學中教師的教學語言必須準確、鮮明、生動、形象，富有感染力，同時又具有清晰嚴密的邏輯性，能夠再現作品中的形象和畫面，成為作品中的語言文字所敘述、描寫的形象、畫面的藝術再創造，從而能夠引起學生的聯想和想象，幫助學生理解作品。

　　最后，在整個閱讀教學過程中，教師的教學語言和教學方法是貫穿始終的。教師運用教學語言和教學方法，圍繞教學目的要求組織指導讀寫聽說訓練，學生由語言感知課文傳達的情和意，引起大腦神經系統的思維活動，理解知識和獲取知識，推動學生更加自覺積極地學習。這個過程既符合由感性到理性再到實踐這個人們認識事物的一般規律，又體現了閱讀教學中學生認識過程的特殊規律。

　　總之，通過本次觀摩研討活動，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！

　　主題活動培訓心得體會篇7

　　這是我平生第一次組織這么多人來進行團隊游戲，這非比尋常的“第一次”也讓我刻骨銘心、收獲良多。

　　俗話說得好：“旁觀者清，者迷。”作為一個“旁觀者”，我清楚地看到：初次接觸這些游戲的她們和第一次接觸這些游戲時的我反應如出一轍——有抵觸、有排斥、有腹誹、有抱怨：哦！賣糕的！（myGod！）這都是些什么游戲啊？腦子有病吧！各種“情非得已”都被悄然藏匿于微蹙的眉宇間，只是礙于情面未曾有人開口說出而已。

　　第一個游戲——兔子舞。我們在傳統單一搭肩跳的基礎上，抽絲剝繭般逐漸加大了難度，從最初步的搭肩，緊接著的摟腰，其次的抱腿，再然后的抓腳踝；從開始的易如反掌到后來的難如登天。當我說到“抓住前面人的腳踝來進行兔子舞”的時候，所有人都一頭霧水地說：“這怎么跳啊？”那種難以置信的眼神雖然她們自己渾然不覺，但是我卻盡收眼底了。因為是分組進行而且要打分數，每個組之間開始緊鑼密鼓地部署著她們的戰略……短短的幾分鐘時間，每個組都凝聚了整個團隊的智慧，從手忙腳亂一步步走向有條不紊。緊接著我把難度又加大，所有人圍成一個大圓圈，緊接著前面的隊員依次坐到身后人的腿上。轉眼之間，她們都毫無懸念地做到了！但是接下來我的一句話讓在場的所有人都熱血沸騰了。

　　“坐好之后，我們再來進行一遍剛才的兔子舞。我相信這一瞬間每個人的腦子里想的都是——不可能！不過，請一定記著：你們是一個團隊。而你，則是這個團隊中不可或缺的一員。在這個團隊里你必須放心地把你的后背交給隊友；你必須無條件地信任這個團隊的每一個人，你們每個人的信任將鑄造整個團隊的靈魂！我相信：你們一定會有自己的辦法來完成這次艱難的考驗的！”

　　這就是我當時對她們說的一段勵志語言。令我倍感欣慰的是：22個人齊心協力、百折不撓地嘗試著……功夫不負有心人，她們終于大功告成了！那種成功的喜悅只有參與的人自己可以體會！通過這個游戲：她們領悟到了“人心齊，泰山移”的道理，明白了一個團隊只有心往一處想，勁往一處使。不管過程多難，結果總是令人羨慕的。

　　第二個游戲是“紅與黑”。游戲規則：“三隊全出黑，每隊加三分；三隊全出紅，每隊減三分；兩黑一紅，紅加三分；兩紅一黑，黑加三分。”一個看起來很燒腦的游戲。在這個游戲里，原有的一個大集體被拆分成了三個小集體。而這三個小集體都在心心念念著：要怎樣應對才能獲勝？但是她們恰恰忽略了：她們原本是一個大的集體。于是，為了小集體的利益，她們放棄了共贏，錯誤地選擇了相愛相殺。最后的結果也只能是兩敗俱傷沒有勝負之分。這個游戲里剛開始的時候，她們并沒有領略到：自己是大家庭中的一員。只顧及到了她們所在的一個小集體的成敗，而沒有考慮到大家庭的福祉。等到游戲結束以后，通過簡單直觀的分析，每個人都變得沉默了。我相信：此時此刻的她們，心里一定都想著“只有合作，才能共贏”的道理吧。

　　第三個游戲叫做“報數”：22個人分為兩組，每組11人。每組選出一名成員作為組長，組長不參與報數。從第一個人報數開始到最后一個報時結束，用時最多的一組，組長將接受懲罰。若第一次失敗，該組組長將被要求做10個俯臥撐；第二次失敗，該組組長將在原有的基礎上再加10個俯臥撐。當第一組的組長做20個俯臥撐的時候，她們組一位組員主動站了出來說：“我幫你做吧！”這句看似平淡無奇的話，我相信一定暖到了組長的心吧。

　　游戲繼續進行，失敗一組的懲罰已經累積到了30個俯臥撐。對于女生來說，做30個俯臥撐真的挺難的。愿賭服輸，組長已經做好了俯臥撐的姿勢準備開始，但是在場的所有參與者，都不約而同地跟著組長一起，準備著陪著組長一起做。其中我聽到一個人說：“我們是一個團隊的。”當時我感覺到真的很欣慰，短短的一個小時，她們的凝聚力得到了升華，團隊協作也經受住了考驗。她們深深地懂得：她們是一個集體——一個和衷共濟、風雨同舟的集體！

　　很開心能帶領她們進行這次團隊凝聚力的游戲，看著她們每分每秒都在進步都在成長，我也很有成就感。希望在這次的活動中，每個人都可以學到一些讓自己受用終身的東西：比如相互信賴，比如團隊合作……我相信：有了這些收獲，有了這些感悟，你們的明天觸手可及！你們的未來無限精彩！

　　主題活動培訓心得體會篇8

　　今天是我第一次參加“團隊建設”的拓展訓練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：

　　（1）“信任背摔”：

　　相信他人，為成功贏取時間————背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1。6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。

　　（2）“翻越畢業墻”：

　　“翻越畢業墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規定的時間內將所有的人不借助任何工具爬過一4。米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越！當時就想著怎么過得去？結果大家齊心協力很快就征服了石墻。畢業墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破！在困難面前，我們沒有退縮！這個訓練給我很大啟發：只要大家團結一致、齊心協力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調一致的團隊、無堅不摧的團隊。

　　主題活動培訓心得體會篇9

　　學習使人進步，對于剛剛大學畢業的我們，來到華盛江泉這個大家庭，需要學習的有很多很多，尤其是作為一個團隊，每個人應該擔當什么角色，如何分工，如何管理團隊使得團隊利益化，是我們每個人都需要慢慢熟悉了解并運用到實際中的。所以非常感謝公司給我們安排的這次拓展訓練，這期間有疲憊有汗水，有認真有努力，有付出有回報，讓我切身感受到個人對團隊，以及團隊對個人之間相互影響，相互支撐，息息相關，不可分割的力量。

　　回顧拓展訓練第一天，迎著初升的太陽，我們從人社中心整裝待發，歷經一個多小時的大巴車程，抵達目的地平邑蒙山拓展培訓基地，為這為期兩天一夜的團隊訓練中書寫下士氣高昂的第一筆。放好各自的行李后，我們首先接觸的，是“稍息、立正、向右看齊、向左轉”，這些熟悉的指令在前幾天的軍訓中大家都已經游刃有余，但是這次的卻不同，在動作過程中，教官加入了幾句口號，讓旅途有些疲憊的我們迅速回過神，明白自己此行的目的，整個團隊也因此更顯朝氣蓬勃，氣勢逼人。回想這幾天，我們團隊，我們隊友，那些激動人心的場面還清清楚楚地浮現在我的腦海，那些任務游戲也讓我忍不住一遍遍回味，思索。

　　整個拓展訓練中，在訓練基地幾位教官的指揮引導下，我們完成了許許多多艱難的任務，也參加了大大小小有趣的游戲。第一天分組，我被分到了“烈火隊”，在分隊的那一刻起，我就決心為團隊發揮自己的這份力量。在游戲中我們找方法，求同存異，力爭上游，可是還是不敵對方“攀登隊”，一次又一次的墊底，做懲罰，但是都沒有磨滅我們求勝的信念，在思索犯下的過錯中，我們發現，隊伍不是一個人的隊伍，是大家的隊伍，想要獲得勝利果實，必須合作。團隊中的每個人都需要參與其中，目標一致，缺一不可。把任務劃分成幾塊分擔下去，每個人都有自己的職責，只有大家齊心協力完成好自己的分工，才能讓整個團隊大放光彩，取得成功。

　　最后翻越畢業墻項目，更是我心中揮之不去，無法忘懷的珍貴記憶。準備時我們認真討論，每雙眼睛里都散發出堅定不移的光芒，像是在一致表達“我們必勝”的決心與信念。教官們的吶喊，底座隊友們舍身為集體的勇氣與擔當，以及我們整個團隊的積極協作，只用七分鐘的時間讓這面四米多高的畢業墻在我們巨大團隊力量面前，化身成一塊墊腳石，助我們登上勝利的頂峰。我們激動，我們欣喜，我們把困難化為動力，我們贏了！

　　正如孔子所言“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”在活動中，我也發現了自己在團隊中可以發揮的作用，同樣也認識到自己的不足，在今后的工作學習中，我會盡自己的努力為團隊工作發揮自己的長處，并且向優秀的同事學習，改掉自己的不足。

　　這次拓展訓練，雖然只有短暫的兩天一夜，但在我的思想上產生了激烈的變化，收獲豐碩：一是要有團隊認同感，也就是信任別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協作。二是要勇于為自己的行為負責，勇于承擔失敗，失敗是成功之母，在失敗中積累經驗，穩扎穩打，戒驕戒躁。三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，正因他們給了我們生命；我們要感謝老師，正因他們給予我們知識；我們要感謝隊友和對手，正因他們使我們更強大；我們要感謝領導，正因他們給我們一個發揮自己才能的機會。我們要感謝身邊的每一個人，這樣才能使自己的心胸更加寬廣，使我們以一種更積極的心態去應對人生，人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，發奮努力，不懈奮斗，才能實現自己的理想，最終到達勝利的彼岸。

　　主題活動培訓心得體會篇10

　　有幸參加了寧波大學教育學院寧波幼兒園半日活動組織優化培訓，連續五天的培訓，真讓我受益匪淺！深刻地感受到貫徹《綱要》的基本精神是幼兒園組織實施活動的前提，幼兒園半日活動中的各項活動都對幼兒的一生發展具有重大的意義，也使我們進一步了解到生活即教育的含義，孩子每一個過程都是在學習的過程。看似幼兒半日活動的各個環節（如喝水、短暫休息、入廁）是閑散的，是自由的穿插在幼兒的教學活動中。其實我們靜下心來會發現幼兒一日活動的各個環節作為一種獨特的教育資源，隱含著豐富的教育價值，可能孩子的良好的生活學習習慣就是在這樣每天不經意的日復一日的重復訓練中悄然的養成。做為幼教老師我們應該重視半日生活各環節的組織，樹立“教育無處不在，教育無時不有”的教育觀。從尊重幼兒主體性，發揮教師主導作用的角度出發，老師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在寬松自在的環境中，形成活潑、開朗、主動、自尊、自信的健康心理。

　　本次培訓最讓我印象深刻的是海寧實驗幼兒園園長丁瑩瑩老師給我們帶來的講座《幼兒園體育游戲設計與組織》，講座開始時丁老師帶領著所有的老師伸展了自己的身體，在幽靜的音樂中感受到了心情的方式，在講座中我們通過觀看各種幼兒的體操視頻，讓我們深刻體會到了其中的魅力。她根據體育活動的實施進行了策略解讀，從活動的開始——熱身部分、活動的主軀干——基本部分、活動的結束——方式部分，給我們引領了怎樣組織好一個體育活動的路線。讓我深深體會到，游戲是孩子接收知識的一個很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當幼兒進入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長，然而游戲是每個人在童年時期都喜歡的。游戲能促進幼兒體、智、德、美得發展，讓幼兒在玩中學，學中玩。隨著社會的發展，所以在幼兒園里的游戲也應該是千變萬化的，每天都應豐富著孩子們的兒童時代。

　　雖然本次的.幼兒園半日活動優化培訓活動已經落下了帷幕，但我們全體教師在領略各幼兒園風采的同時，更引發了全體教師深深的思考。將此次學習為契機，好好反思和整理半日活動的組織，把學到的知識運用到實際工作中去，使我們的組織能力斷邁上新臺階！

　　主題活動培訓心得體會篇11

　　來到山西師范大學，給我印象最深刻的既不是干凈整潔的校園風貌，又不是那些步履匆匆趕著去上課的青年學子，也不是教職工籃球隊在球場上拼搏的風姿，更不是科學會堂前布滿的各類講座報告信息，而是新入職教師的培訓。這個培訓時間周期長，然而布局合理。時間跨度四個月，分為三個階段，每個階段安排不同的培訓內容，整整一個學期我們都沉浸在培訓的學習中。培訓內容豐富而全面，包括專題報告，課程學習和教學技能等。培訓形式靈活多樣，既有講授，又有實踐。這次培訓的各位老師，都是有著長期的工作實踐、獲得過各種獎項、贏得師生好評的優秀教師。他們的親身經歷告訴我們，作為一個合格的高校教師的不易，作為一名優秀教師的艱難。但是，既然選擇從事這項職業，就應該“學高為師，身正為范”，努力地朝著優秀教師的目標而奮斗。

　　入職的青年教師，來到一個陌生的環境，會碰到各種的不適應。學校在這方面給予我們足夠的人文關懷。首先就給我們安排校辦人員講解山西師范大學的校史、校情，讓我們深入了解我校的發展歷史，發展動向，發展愿景以及存在的局限。這既讓我們作為師大人因學校而自信自豪，又讓我們由于身上肩負的責任和重托而自省自勉。同時，其他負責單位人員在人事、財物、科研和教學管理制度上對我們作了詳細的解說，免除了我們以后工作上遇到各種困擾。

　　教學是新教師首先面臨的問題。《禮記·學記》有言：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”兩千多年前就有先賢提出教學相長的至道，它至今仍然是我們學習的要求和目標。特別是在現代信息社會，知識更新日新月異，各種信息撲面而來。學生的自主性、獨立性得到提倡，為此要求教師要不斷地學習新知識、新方法和新技能，努力地在這個時代信息大潮中訓練學生的思維能力、創新能力以及批判能力。同時，教師也應該注重向學生學習，做到“不恥下問”。

　　那么首先，教師應該學什么？一是要學習專業知識。這個專業，不僅是自己的本專業，而且是教育學、心理學的專業知識。只有建立在教育學、心理學的專業知識基礎上的教學，才有可能深入了解學生。了解了學生才有可能因材施教。為此學校安排董新良教師教授《高等教育學》、馮喜珍教師教授《高等教育心理學》的內容。二是要學習現代教育技術。目前轟轟烈烈的教學改革之一就是針對傳統教育的“滿堂灌”而來，那么，要改革課堂，最直接、最有效的手段就是針對教育技術的改革。現在不僅僅提倡“互聯網+課堂”，同時還有慕課等一些新型的教育手段，這些都是新老師所必須了解和掌握的。這也是楊威老師給我們上《現代教育技術學》這一課程的目的。三是要學習教育法規。只有懂得了教育法規，才知道哪些是教師能夠做的事，哪些是教師不能做的事。

　　其次，教師應該教什么和如何教？教師不僅要教給學生相關專業知識（這是教學的基本），而且要教會學生如何思考，如何批判。在教學內容上，各個專業有不同的要求，也有著很大的差異，而且新入職的教師在這方面專業性強，內容的把握方面肯定是相當熟練。關鍵是如何教，即教學技能上如何去完善。這正是第三階段教學技能培訓的內容。針對不同的內容，在教學方案的設計和實施上就有不同，在教學方法的選擇和運用上也相異。這就要求教師以最優的教學方案、最有效的教學方法運用于課堂，以此達到最佳的教學目的。

　　最后，教師的教學實踐。這個實踐包括聽課和講課。為了吸取優秀教師的課堂經驗，我們聽取了十位優秀教師的講課。課堂上我們針對教內容、教學技能、教學方法、教學手段和教學態度一一作了詳細的記錄。為了講好一門課，我們選擇小組試講，班內講課等多種方式彌補我們教學經驗的不足。通過這些環節的學習和實踐，我們基本上能夠圓滿地完成一堂課程。

　　四個月的時間倏忽即逝，培訓也宣告結束。在這段時間中，我們學習到諸多寶貴經驗。它讓我們的人生因為這次培訓而豐滿起來，也方便我們以后的教學工作。這次培訓，讓我們認識了不同學科專業的教師，他們大都是和我一樣的同齡人，有著共同的興趣和話題。同時，我們的班主任楊老師和任老師，兢兢業業，對我們關愛有加，不管是課堂上的循循善誘，還是評課的嚴格犀利，都是更好地為了我們新教師以后順利地實施教學，所謂用心良苦，莫過于此。

　　主題活動培訓心得體會篇12

　　時間總是如駒過隙，春天來了，我們的綜合實踐活動也將要開展本學期的第三節課——中期反饋課。由于縣綜實課教學研討會也在我校舉行，所以我們的這節課將要當場展示給汝陽縣各校開展綜合實踐活動課程的老師們，到場的老師來了一百多位，我們激動的心情也難以抑制。

　　為了在課上更好地發揮與展示，我們在課下進行了多次排練，不僅請班主任趙老師為我們修改資料，還聘請了指導老師，為我們的報告形式和語言動作等在原有的基礎上做了調整，一系列活動進行的非常順利，同學們也積極的完成了各項任務。

　　終于，我們迎來了這一天——中期反饋課。我們在學校報告廳里進行展示，首先我們先回顧了上階段的活動，由主題生成課到方法指導課，再到中期反饋課，這一步步走來，同學們付出了很多，也收獲了很多。我們用PPT的形式為大家展示了各小組的活動過程及課后反思與總結，展示了我們活動過程中的一點一滴。

　　接下來到了小組討論并反饋交流的環節。經過激烈的討論，同學們把獲得的資料進行整理歸納，并填寫在表格上。在討論中，小組進行分工，有的同學做問題記錄，有的同學做資料歸納，有同學做分享收獲感受，還有的同學提出組內未解決的問題……課程進行得如火如荼，大家團結協作，互幫互助。小組展示交流中，大家一起喊出口號，喊出組訓，熱情交流。遇到小組內未解決的問題時，我們積極探討，踴躍發言，相互出謀劃策，解答疑惑。最后，我們的反饋與交流結束，也得到了臺下老師們的一致好評。

　　很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實踐活動教學研討會，在本次研討會上，我們重新認識了綜合實踐活動課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機會，也將成為我們青春中那一道靚麗的風景線，為我們的學習生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌，但也快樂著。有付出就會有收獲，從開始的我們害怕、羞澀，到現在的敢于表達自我，這都是我們成長的體現。在實踐中成長，在成長中收獲。加油，青春的我們要勇于探索，勇于實踐，要為了夢想，砥礪前行！

　　主題活動培訓心得體會篇13

　　20xx年5月16日，我們全班同學到了報告廳上了一節中期反饋課，但這節課是更特別，更隆重的一節課，汝陽縣各個學校綜合實踐活動的骨干教師也以聽眾的身份來參加綜合實踐活動研討會，我們又期待，又害怕，大家都在為這節中期反饋課緊張地準備著。

　　這節中期反饋課，我們是排練了一遍又一遍，面對曲主任嚴厲認真的態度，我們是漏洞百出，不停在改換，同學們表現得緊張，不敢表現自己，沒有落落大方的姿態，面對這一系列的問題，讓我頭疼腦熱，頭腦開始發懵。

　　課下，我反思自己，我認為我們本身就有許多的不足要改正，我們這節中期反饋課的表現，代表的不僅僅是自己的小組，不僅僅是711班，更是代表汝陽縣直初中，代表汝陽縣綜合實踐活動，我們必須做的更好，更優秀！

　　總有一束光，專為你照亮，這節課讓我收獲滿滿，無論是這節課上的優秀表現，還是不足；無論是趙老師的嚴厲指導還是辛勤付出；或是910班精彩的表演，它都完美的詮釋了綜合實踐活動課的意義。綜合實踐活動讓我在不斷的成長，不斷改變自己，雖然這節課還存在著一些不完美，但我們從不投降，努力改進，永不言敗，才是成功的最佳品格！

　　沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌；成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐！

　　綜合實踐活動，令人關注，難忘，不僅因為它將是我們人生新階段的開始，更因為它是以夢為馬，不負韶華的最美時光！也許結局不一，但這段有目標，為之努力的日子，終將成為我一生的精神財富！

　　主題活動培訓心得體會篇14

　　經過了兩天的拓展訓練讓我們學會了做任何事之前都要做好計劃、各司其職，做好分配給自己的工作，樹立團隊合作精神，改善人際關系，增強互相溝通。

　　參加拓展訓練的過程中，不做任何的討論和計劃就開始拓展，結果只有失敗。在拓展項目“無軌電車”的時候，我們沒有練習也沒有商討攻略就直接和其他團隊開始了競爭，最后我們行走寸步難行，所以在這個項目中我們失敗了。通過上次的通關失敗，我們從中吸取了教訓，學會了利用團隊的力量和智慧去解決問題，最后我們團隊獲得一天拓展的冠軍。優秀的團隊必須有明確的目標，在面對各種困難和挑戰時，團隊的凝聚力、相互關心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結。

　　從挑戰中去突破自己，突破感悟人生。這一次的拓展訓練讓我們每一個人都受益匪淺，拓展訓練賦予了我們一筆寶貴的精神財富，謝謝公司給我們這次難忘的拓展訓練。但是這次拓展訓練給我感悟主要有幾點：

　　1、做任何之前都要事先去和團隊討論和計劃，利用團隊的智慧尋找更好的解決方法。

　　2、各盡其職，竭盡全力做好自身工作，配合團隊完成工作的目標。

　　3、團隊之間相互學習，相互幫助，共同努力，共創輝煌。

　　主題活動培訓心得體會篇15

　　拓展培訓是一種體驗式的培訓，所謂體驗式培訓就是通過親身體驗去實現學習和掌握技能的過程。拓展培訓與傳統的教育相比，前者有助于更好地認清自己、發展自己;前者可以磨練個人意志，使其變得更加堅強;前者可以啟發想象力于創造力，提高解決事情的能力;前者可以改善人際關系，學會換位思考更為融洽與他人合作。

　　進行拓展培訓的過程中，學員會遇到各種各樣的障礙，運用團隊智慧尋找方法解決問題。通過自發的方式去挖掘潛能，培養學員的積極性和創造性，比傳統教育更適合培養人才。傳統的教育注重于理論性，但是拓展是一種模擬生活現象的一種培訓，它具備實在性、實用性，與現實生活相互接軌。

　　拓展培訓是一種親身體驗的過程，現實的環境更有利于啟發想象力和創造力，讓學員在培訓中有更好的收獲。拓展是一種團隊的活動，團隊的合作、協調、溝通都可以改善學員的人際關系，讓學員能夠更好地融入到團隊中去。

　　拓展也會導致團隊糾紛的出現，通過及時的制止和反思讓學員學會換位思考，更好適應現代競爭激烈的社會。但是傳統教育在遇到問題只會批評和檢討，并不能在實質上讓學員認識到錯誤，所以拓展培訓是一種新型的教育方式。

　　主題活動培訓心得體會篇16

　　在上周公司舉辦的拓展中，除了增強團隊精神，更重要的時是找到久違的無邪的笑容，放下包袱，重新起航，收獲甚多。也讓我明白了拓展訓練和職場工作一樣，需要思考，需要方法，需要用心，需要合作。

　　信任背摔，我們這個隊是我第一個上去的，我的身體直挺挺的向后倒的時候，出于本能的恐懼，向后倒時心里很猶豫，弓起身子，我怕先下去。這樣給下面接的隊友第三組位置重力過大。臺下的隊友表現出死守陣地，精神高度集中的狀態，后面上臺的同事拋開心中的疑慮放心的摔下去，這體現出彼此的信任。只有在心里放松，姿勢標準的情況下，倒下去的人最安全，接的人也最省力。當我們對同伴或團隊出現不信任時，就會猜忌，不會真誠面對，然后動作就會變形，行動就會出軌，我們的所作所為不但得不到支持，還有可能傷害到團隊的利益，而最終讓自己受到損害。工作中的信任，來自長期的溝通、了解、默契。集體的溫暖，團隊的力量都會在信任中得到凝聚和釋放。

　　高空斷橋，本身我是有懼高癥，打心底覺得自己不可能完成，當我爬上了高端，雖然身上掛滿了安全保護措施，但心里仍然很恐懼，腳也不停地顫抖，站在那里卻不敢跳，從斷橋的這端跳到距離1.2米的另一端，這是一個極大的考驗，更是一次心里挑戰。其實很輕松的，只是很多女生都有些恐懼，在上面一直逗留，結果抖得更厲害，更不敢下來了。我在想你如果在會是怎樣的呢，跟他們一樣嗎?下面的隊友們不斷喊著我的名字給我打氣加油，在他們的鼓勵下我終于跳了過去。這次成功的跳過斷橋，是在隊友們的鼓勵和支持下完成的，所有的壓力化為前進的動力，這就是團隊的鼓勵.贊美和支持的作用。同時也讓我體會到表面上看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕，在工作中.生活中遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心！心里障礙是最難逾越的，我們如果要成為強者，必須要挑戰自己的恐懼感，當豁出去博一搏，勇敢的跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現人生一大步的跨越。

　　最后，爬畢業墻時我流淚了，沒爬時我哭因為自己很害怕，過程中我哭因為那么多肩膀踩在我的腳下，那么多為我加油的目光，爬上去后我哭因為我挑戰了自我，可是有同事的幫助，我一點都不怕了。當最后一名同事翻過墻后，我們歡呼，我們嚎哭。淚水是為曾經幫助過自己的人而流，也為始終不離不棄的愛著自己的人而流。感恩，不拋棄，不放棄！

　　大家團結協作，相互信任、相互依賴，培養打造團隊精神。新的小伙伴們，相識相知，一枝獨秀，永遠優秀；聚是一團火，散是滿天星，有歡笑，有淚水。雖然，一身的汗水，但是我卻收獲了友誼與快樂，即使有那么幾次我都差點走到了淚崩的邊緣。此刻，人為的空中雨水飄蕩在臉頰，內心卻充滿了感動，感謝上蒼，讓我們相遇。

　　主題活動培訓心得體會篇17

　　剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

　　首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

　　其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

　　再次，他講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

　　學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。