骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)600字（通用6篇）
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)600字（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一段話：“園長(zhǎng)在創(chuàng)辦和發(fā)展幼兒園的過(guò)程所面對(duì)的是一個(gè)類似猶太人民族興國(guó)之路同樣艱難的過(guò)程。如何讓幼兒園的每個(gè)員工和每個(gè)孩子的人生藍(lán)圖繽紛徇爛、多姿多彩，如何讓一個(gè)個(gè)天使般的鮮活生命都綻放出迷人的芳香，這需要擁有猶太人般的智慧、靈感、素養(yǎng)和辛勤的勞作，只有用心靈的養(yǎng)料和愛(ài)的雨露才能澆灌出智慧之花朵。”
為期六天的培訓(xùn)中，好幾位授課專家都是園長(zhǎng)，她們的講座內(nèi)容都以自己的幼兒園為例，講述了游戲、環(huán)境、辦園特色、家長(zhǎng)工作、教師專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等各方面的內(nèi)容，闡述了自己的觀點(diǎn)，分享了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。尤其是萬(wàn)若松萬(wàn)園長(zhǎng)的精彩講座，他以自己幼兒園的改建、翻新為例，用一段十分有意義的搬遷紀(jì)念錄像，真真實(shí)實(shí)地展現(xiàn)出她們?nèi)w教職工的勤勞與智慧、激情與夢(mèng)想。改建幼兒園是件美好的事情，但從策劃到搬、再是拆、最后是回園，這個(gè)過(guò)程充滿了大大小小這樣那樣的困難，但是萬(wàn)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工用她們集體的力量一一克服了，那時(shí)一股團(tuán)結(jié)的力量——有圣賢者的智慧、農(nóng)民的勤勞、商人的心態(tài)、還有詩(shī)人般的靈感，所以它是強(qiáng)大的。
六天的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一頓饕餮盛宴。從專家們的講座中可以總結(jié)發(fā)現(xiàn)：幼兒園園長(zhǎng)不僅僅是教育家、藝術(shù)家和實(shí)干家，還必須是一個(gè)戰(zhàn)略家、企業(yè)家，要用經(jīng)營(yíng)企業(yè)的心態(tài)來(lái)經(jīng)營(yíng)人才，變經(jīng)商之道為經(jīng)園之道，利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源、人才資源、物質(zhì)資源、財(cái)富資源、信息資源等一切可利用的資源來(lái)為幼教服務(wù)，才能做一個(gè)物質(zhì)和精神都富足的園長(zhǎng)。
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為一名年輕的幼兒園園長(zhǎng)，很榮幸的參加了20XX年的幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班，不僅結(jié)識(shí)了很多地方的骨干園長(zhǎng)，更重要的是讓我能向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和學(xué)者，且相互交流溝通，通過(guò)這幾天的理論學(xué)習(xí)，讓我切實(shí)感受了很多，受益匪淺一下就是我在這幾天的心得體會(huì)。
第一，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，提高了自身的理論水。作為一名幼兒園的年輕園長(zhǎng)，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過(guò)專家深入淺出的傳授，感覺(jué)豁然開朗。對(duì)原來(lái)覺(jué)得不好解決的、棘手的問(wèn)題，在這里獲得了切入點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了如何把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也讓我看到相比之下自己的不足和差距。在以后的發(fā)展中也不能直接拿過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)就，而是借鑒、生成，積累相結(jié)合來(lái)完善自己。
第二，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了園長(zhǎng)應(yīng)具備的能力，應(yīng)做的工作。就這一點(diǎn)，談?wù)勔恍┫敕āＪ紫龋岣咦约旱慕M織能力。從規(guī)劃到實(shí)施方案都應(yīng)該細(xì)致思考，組織得當(dāng)。其次，要有創(chuàng)新能力，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。第三，創(chuàng)造溫馨幼兒園。無(wú)論是關(guān)于教師、幼兒還是家長(zhǎng)，給他們以溫馨、溫暖的人為環(huán)境，讓他們開心來(lái)園，快樂(lè)離園。把握好分寸，掌握好分寸，讓自己成為一個(gè)智慧型園長(zhǎng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后，我以后的工作會(huì)充分借鑒、利用本次學(xué)習(xí)的知識(shí)，一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心，一份責(zé)任心更好的工作。把我們幼兒園辦的更好！
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，覺(jué)得對(duì)增長(zhǎng)自己的知識(shí)、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。
漢中市龍崗中學(xué)校長(zhǎng)楊建平《實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告，讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素質(zhì)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育：（1）、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育；（2）學(xué)校管理追求素質(zhì)教育；（3）課堂改革，實(shí)踐素質(zhì)教育；（4）德育模式，推動(dòng)素質(zhì)教育。漢師附小校長(zhǎng)溫霞有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。
黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文管理的一些基本知識(shí)，也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國(guó)學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)精粹教育的重要性，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建設(shè)。也懂得國(guó)學(xué)進(jìn)校園的方式途徑，如何進(jìn)行國(guó)學(xué)實(shí)踐等。
蘭局長(zhǎng)《推進(jìn)精細(xì)化管理，提高教育執(zhí)行能力》的報(bào)告，
對(duì)目前教育管理存在問(wèn)題看得準(zhǔn)，針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)如何糾正問(wèn)題，實(shí)施精細(xì)化管理，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體，可操作性強(qiáng)。
總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，用來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作，讓學(xué)校發(fā)展得更好。
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年1月7日，在學(xué)區(qū)張國(guó)軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行六人來(lái)到承德參加承德市“十二五”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，5天的培訓(xùn)雖然短暫忙碌，但卻充實(shí)。
本次培訓(xùn)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)，特別是農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一道營(yíng)養(yǎng)豐盛的“精神大餐”。培訓(xùn)活動(dòng)專家的講座與市內(nèi)幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合，指導(dǎo)性比較強(qiáng)。市教育局職教科喬志遠(yuǎn)科長(zhǎng)進(jìn)行了幼兒園相關(guān)政策法規(guī)的講座，使園長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到依法治園的重要性和如何做到有法可依；河北大學(xué)的王碩旺博士以《以人為本的幼兒園教育理念》為題作了發(fā)言，讓園長(zhǎng)們清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒園的任務(wù)到底是什么，幼兒園應(yīng)該是什么樣子，幼兒園將培養(yǎng)怎樣的幼兒為目標(biāo)等。
理論聯(lián)系自身實(shí)踐給大家作了以此精彩的.講座；承德技師學(xué)院的楊榮輝碩士做了題為《學(xué)前教育心理學(xué)》的講座，讓我們感受到了解幼兒心理學(xué)對(duì)做好幼兒工作的重要；保定市青年路幼兒園張春炬園長(zhǎng)做了題為《幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力》的報(bào)告，張園長(zhǎng)的睿智、操作性強(qiáng)的園的管理經(jīng)驗(yàn)吸引了大家。“張園長(zhǎng)的報(bào)告吸引了我”，這是學(xué)區(qū)張國(guó)軍校長(zhǎng)在1月10日上午講座結(jié)束，來(lái)不及吃一口午飯，急匆匆趕回興隆參加教育局組織的會(huì)議前說(shuō)的一句話。
“不懂幼教，怎么指導(dǎo)別人工作……不懂就要學(xué)。”張校長(zhǎng)這種學(xué)而不厭的精神感染著我們，激勵(lì)著我們，大家不約而同的表示要將學(xué)到的運(yùn)用到自己的工作中，努力辦出有文化的幼兒教育，努力做一名有思想的園長(zhǎng)！
骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
金秋十月，我有幸參加了山東省幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班，聆聽了專家高屋建瓴的講座，認(rèn)識(shí)了省內(nèi)幼教行業(yè)的園長(zhǎng)們。幾天充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我獲益匪淺。
王春英處長(zhǎng)從國(guó)家層面、省層面深入淺出的詮釋了政策法規(guī)的背景及具體內(nèi)容，讓我們充分感受到當(dāng)前學(xué)前教育面臨的光明前景；劉瑩園長(zhǎng)闡釋的打造和諧團(tuán)隊(duì)的五個(gè)策略，為我們指出了一條精細(xì)化的發(fā)展之路；張新立博士講解的民間游戲種類及教育價(jià)值，為我們農(nóng)村幼兒園深入挖掘民間游戲提供了高深的理論支持。
在學(xué)習(xí)中，鑒于我們是農(nóng)村幼兒園，五蓮縣機(jī)關(guān)幼兒園王園長(zhǎng)的講座，讓我所受啟發(fā)很大。王園長(zhǎng)立足園所實(shí)際，因地制宜，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，搜集分析各種民間資源，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、親子活動(dòng)中無(wú)處不滲透著鄉(xiāng)土氣息，孩子們開心的笑臉中透著對(duì)幼兒園、家鄉(xiāng)的自豪。作為山區(qū)幼兒園，這一課無(wú)疑給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課題研究指出了一條發(fā)展之路，山村充足的動(dòng)植物、民間文化等豐富的資源，雖然幼兒園也做過(guò)研究只是有些淺顯，學(xué)習(xí)后，我將以此學(xué)習(xí)為契機(jī)，帶領(lǐng)老師們認(rèn)真研究本地鄉(xiāng)土資源，形成本園的發(fā)展之路。
充實(shí)的學(xué)習(xí)讓我們的理論高度得到了提升，新的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，伴著學(xué)前教育的春風(fēng)， 相信每一位幼教同仁一定以此理論培訓(xùn)為良好平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)前教育的新輝煌。
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