英語課心得體會

時間：2022-12-14 14:05:48 心得體會我要投稿

英語課心得體會（精選16篇）

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的英語課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語課心得體會（精選16篇）

　　英語課心得體會篇1

　　通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

　　一、情意

　　我不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視學(xué)生的情感教育，又要達到知識目標激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。這兩位老師在課堂上用OK，Very good，Wonderful，excellent等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

　　二、情景

　　這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　三、知識

　　教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用match words方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。

　　四、交際

　　培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。教師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

　　五、過程

　　教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。教師采用實物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

　　英語課心得體會篇2

　　教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個很難得的學(xué)習(xí)機會，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭Ｍㄟ^這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。

　　1、精心設(shè)計課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師準備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

　　2、教學(xué)過程精致

　　從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平，認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法

　　教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、了解學(xué)生

　　我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。

　　總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

　　英語課心得體會篇3

　　本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)！

　　1、多媒體的使用

　　現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

　　這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　3、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育

　　教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素。

　　4、情境的設(shè)置

　　英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。

　　5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

　　這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

　　6、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

　　7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰

　　各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。

　　通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步！

　　英語課心得體會篇4

　　今年我有幸參加了xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機會，通過這三天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

　　第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識；

　　2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實。

　　第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

　　本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

　　第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　導(dǎo)語設(shè)計巧妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點，各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時的天氣、學(xué)生對這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。

　　第四、高效的閱讀課模式。

　　大多數(shù)的`老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。

　　第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

　　第六、重知識的運用。

　　教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

　　通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。

　　英語課心得體會篇5

　　日前參加了區(qū)教育局及進修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會如下：

　　1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來，突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。

　　2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　英語課心得體會篇6

　　本周5、18英語老師去町店小學(xué)聽了四節(jié)英語課。通過這四節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｗ屛铱吹秸n堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

　　1、精心設(shè)計課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師Freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

　　2、教學(xué)過程精致

　　從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　3、了解學(xué)生

　　我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。

　　4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　有些老師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。

　　總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。

　　再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

　　英語課心得體會篇7

　　一、注意高一年級與初中的銜接過渡

　　高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué)，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還要加強與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

　　要讓學(xué)生對高中英語有很強的學(xué)習(xí)能力，首先要使學(xué)生正確去認識學(xué)習(xí)高中英語的重要性。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)歷與習(xí)慣、智能因素及認知能力很重要，教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來強化其學(xué)習(xí)動機，設(shè)計的教程和教學(xué)活動應(yīng)該接近學(xué)生的語言水平或略高于學(xué)生的語言水平，引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。學(xué)生對語言學(xué)習(xí)是否達到了預(yù)期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)則為標準，而是看他們是否能熟練地用語言來表達自己的思想，用語言來完成各種任務(wù)，更重要的是，是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的方法和技巧。語言是一種實踐性很強的學(xué)科，語言知識的傳播是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的掌握主要有賴于學(xué)生個體的實踐，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動性和積極參與性。此外，英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué)，而不是作為第二語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境，就需強調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動學(xué)習(xí)，不斷實踐。因為課堂的學(xué)習(xí)時間有限，教師傳授知識的技能和風(fēng)格不同，學(xué)生的接受能力也不同，學(xué)生不一定能在短時間內(nèi)消化全部知識，所以課外的自主學(xué)習(xí)對知識的消化和鞏固很重要。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時，應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方式、安排學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估任務(wù)完成情況的習(xí)慣。

　　三、巧用初中知識，教活語法

　　高中的語法項目在英語學(xué)習(xí)的各個時期是分散、交叉出現(xiàn)的，這就需要學(xué)生在熟練地使用某語言現(xiàn)象后進行總結(jié)歸納。教師心中要有一個完整的語法體系，要引導(dǎo)學(xué)生在進行語言交流時及時地發(fā)現(xiàn)語法問題，并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié)，一方面在單項學(xué)習(xí)時應(yīng)提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別，更好地將主題講解清楚。

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離，也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。

　　讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)英語時多問為什么

　　在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的能力，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時的課堂教學(xué)中，對學(xué)生回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓學(xué)生對教師課堂中講述的內(nèi)容，平時學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么。我們在教學(xué)中設(shè)計一些適合學(xué)生回答和爭論的問題，并且多問一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在聽課過程中，或是在平時的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時，要鼓勵學(xué)生多問為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的疑惑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù)，“留言板”上的問題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，也會促進他進一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展。

　　六、拓展教材，與時俱進

　　當(dāng)前是知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上，冥王星被排除在了行星行列之外，大會確認太陽系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說出它們的名字，然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的.定義問題，接著教師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，通過問答、討論等，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們在教學(xué)中所提供的例句，閱讀語篇，討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時代的光輝。

　　總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，才能取得好的效果。

　　英語課心得體會篇8

　　上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時間（即10月24至25日）有幸聽了12節(jié)初中英語高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節(jié)課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。

　　下面我就來談一下我對這12節(jié)聽課的一些自身體會：

　　第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

　　在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點：

　　1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語讓同學(xué)們陶醉。

　　2、善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動畫片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。

　　3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了老師本人扎實的基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學(xué)程序嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)和探究的機會，并善于對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。師生互動有效，教學(xué)效果非常顯著。受到了聽課老師和評委們的一致好評。

　　第二、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。

　　俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。這次教學(xué)比武九年級四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入，八年級通過看電視節(jié)目錄像導(dǎo)入。七年級通過實物和幻燈片導(dǎo)入，都是真實生動自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。

　　第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。

　　學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當(dāng)適時地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，在七年級教學(xué)一般疑問句時Is this your pencil？和Are these your books？兩個時應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作回答。很具有真實性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。

　　第四、靈活使用教學(xué)方法手段的策略

　　課堂教學(xué)是教學(xué)準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學(xué)的龍佳林老師原計劃在通過談?wù)搈usic呈現(xiàn)定語從句后，就讓學(xué)生進行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細心的老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時調(diào)整了教學(xué)計劃。他馬上又呈現(xiàn)了一個例子，I like music music that I can dance to并且把pair work改為Team work。在老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機動、隨時調(diào)整教學(xué)計劃的做法，充分體現(xiàn)了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。

　　第五、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good、Well done、Wonderful、You're very clever、她們在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)。“為了孩子們的一切，一切為了孩子們”，新課程標準的實施，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：

　　1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。

　　2、應(yīng)體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。

　　英語課心得體會篇9

　　11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。

　　一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學(xué)的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。

　　二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，符合學(xué)生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。

　　三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有的也對學(xué)生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學(xué)的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

　　四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向?qū)а萁巧霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。

　　五、但也有個別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵不足。

　　總之，通過這次學(xué)習(xí)收獲很大，對復(fù)習(xí)的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設(shè)法提高自己復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負增效。

　　英語課心得體會篇10

　　通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。

　　一、課堂有條不紊，井然有序

　　這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們早已習(xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進行的前提。

　　二、充分調(diào)動學(xué)生積極性

　　讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚，物質(zhì)獎勵。形式雖不同，但都取得了良好的效果。

　　三、化難為易，指令明確

　　學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結(jié)于，紀老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個活動中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個環(huán)節(jié)進行的不盡如人意。但是紀老師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對未來進行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進行的也非常熱烈。

　　我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證

　　在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我學(xué)到了很多，同時也看到了自己的不足。我也給自己提出了許多問題去思考：怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣提高課堂效率？怎樣培養(yǎng)孩子的能力，提高成績？

　　英語課心得體會篇11

　　我們的老師姓陳，長得婷婷玉立利的英語說的頭頭是道。

　　陳老師宣布了一件事：兩天后學(xué)校里要來聽我們班課，希望同學(xué)們可以竭盡全力去配合。陳老師和語文老師商量了，把語文課改為英語課。第一節(jié)課下課后，同學(xué)們有的踢毽子，跳繩，有的同學(xué)在專心致志地看書，校長。主任和各年級的英語老師都來了，搞得我們心里揣了一只小兔子跳來跳去。

　　隨著鈴聲，英語課代表喊“起立”，大家在同一時間里一起站了起來“陳老師好！”“同學(xué)們好，見到你們我很高興！”“見到你我也很高興！”這一句句英語中，我們表現(xiàn)出對老師的尊敬。今天我們學(xué)習(xí)的是第六單元的單詞，都是一些動作詞。陳老師做出了形象的動作給我們猜我們一一猜出，然后我們順著陳老師的思路，把這些單詞不知不覺地學(xué)會了。接下來陳老師又教我們學(xué)現(xiàn)在分詞的原理，因為第三單元我們接觸過，我們學(xué)的很容易。下面呢，耶！是要做一個游戲，什么游戲？哦，原來是“搶板凳”的游戲。沒等陳老師說，我立刻把手舉得高高的，心里在想：我，我，陳老師選我啊！陳老師好像是我肚子里的蛔蟲，把我叫了上去。我上去了，還有其他三位同學(xué)，有三個板凳，我們根據(jù)陳老師的說出的英語，判斷是那個漢語，陳老師說“run”說明要讓我們跑，陳老師說出了一系列的動作詞，幾位同學(xué)依次都下去了，我堅持到最后，取得了勝利。陳老師又叫第二組同學(xué)，這一組組員分別有朱銳，杜澤宇，吳子航和管浩屹。朱銳一上場就栽了個跟頭，弄得哄堂大笑。我認定朱銳第一個下場可萬萬沒想到他這個胖墩竟然和吳子航一決勝負。場下有的為朱銳加油，有的為吳子航加油。朱銳也還算有自知之明，直接投降了，但是陳老師要求必須要比一場，一決高下。贏家果然是吳子航。最后我們做了幾道練習(xí)題鞏固鞏固學(xué)的知識。

　　就這樣一節(jié)開心的英語課結(jié)束了。

　　英語課心得體會篇12

　　“叮呤呤——”，一聲清脆的鈴聲，喚回了那些正在玩的小孩兒。熱鬧的校園一下子變得空無一人，冷冷清清。

　　這是一堂英語課，一聽說要考試，我一下子激動起來，不知為什么，我急不可耐而又緊張，手心里直冒汗。

　　我拿到卷子，寫好了姓名，一看，也不是很難嘛!我胸有成竹，信心十足，大膽地做起來。前面的聽力我一項項過關(guān)了，可后面就不那么順了。后面那題是我的“死對頭”，每次試卷里都有它，且每次扣最多分的仍是它!這可是我最怵的題目!

　　難道我只能“望卷興嘆”?我只能對自己說“別著急，你‘失望'得過早了。”當(dāng)我仔細一看，哈哈!因為這次我多關(guān)注了它，它竟也容易做了，我得意地笑，得意地笑!

　　“叮呤呤——”，又是一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧靜。我交上卷，翻開書，看了看，啊，終于對了!我舒了一口氣，看來，我得好好學(xué)習(xí)英語，才不被試卷“卡殼”!

　　這堂英語課，讓我知道學(xué)好英語是多么重要!

　　英語課心得體會篇13

　　今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣?我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說?老師叫了一個同學(xué)回答。

　　那個同學(xué)回答對了;老師又說，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說呢?那個同學(xué)又回答對了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會，然后問我們：“喜歡春天的同學(xué)請舉手。

　　喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學(xué)：“你喜歡哪個季節(jié)?為什么?請用英語說出來。”聽了老師的話，我偷偷地把手放了下來，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標準，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學(xué)也不會用英語說;老師鼓勵地說，錯了沒有關(guān)系，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以后那個人也會被別人嘲笑的。

　　聽了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。

　　英語課心得體會篇14

　　今天我去新村學(xué)英語。在課堂上我們班那個最調(diào)皮搗蛋的男生-David，比以前還過分。他從不在乎老師和同學(xué)的感受，他不管什么時候、什么地方，想打誰就打誰。把老師的臉氣得漲紅，老師嚴厲地訓(xùn)斥他，甚至讓他站在門口，他不但不感到慚愧，反而站在門口大跳“肚皮舞”。他發(fā)現(xiàn)自己沒有吸引大家的注意，于是就大搖大擺從我們和老師中間走過，到了窗臺，拿起我的書包慢慢悠悠地走向自己的座位，我大聲地說：“老師，他拿我的書包。”老師幫我把書包拿回來。我的心嚇得砰砰直跳。過了一會兒，我向老師請假上衛(wèi)生間，剛走到門口就發(fā)現(xiàn)David也跟了出來，把我嚇得撒腿就跑，這時媽媽從我前面走來。原來媽媽一直通過監(jiān)視器看著我，她是來保護我的。

　　然后媽媽就站在窗口看著我，直到放學(xué)，David一直沒有機會下手。

　　在快放學(xué)的時候，Dievd拿起白板筆在白板上給自己加分，還裝模作樣跟我們一起又唱又跳，過了一會兒，他的爸爸也站在窗前，等著接他。我覺得他好象列那狐貍。

　　媽媽說這種人有很多，還有比這更惡劣的，以后要勇敢、機智，學(xué)會自已保護自己。

　　英語課心得體會篇15

　　記得四年級時，外籍老師來到我們班給我們上課，現(xiàn)在想起來仍然記憶猶新。

　　那天下午，“小靈通”大聲宣布：大家快做好準備，外籍老師要來給我們上課啦。消息像一陣春風(fēng)一下子傳遍了整個班，班里頓時像炸開了的鍋似的，興奮的氣氛籠罩著整個教室!

　　預(yù)備鈴響了，同學(xué)們的筆記本，課本“嘩啦啦”從書包里“跳”到桌面上。大家都端端正正坐著，喜悅的心情難以形容。一連串的問號也在我腦海里冒出來：外籍老師長得什么樣?美不美?

　　忽然，一個身影在窗前閃了閃。哦，來了!我的心情在一瞬間變得緊張起來。

　　這時，一個金發(fā)老師帶著笑容信步走進教室。她那迷人的眼睛猶如清泉透出智慧，嫵媚的靈氣;高大健壯的身材看起來朝氣蓬勃。這時，我緊張的心情漸漸平靜下來。

　　她用一口流利而標準的英語介紹她自己。從她的口中，我了解到了，她來自加那大。一個同學(xué)聽后，站起來，和她問好。這時，課堂上變得活躍起來。

　　外國老師善于制造課堂氣氛。她講課多用幽默的腔調(diào)，使大家在快樂中記住了不少有趣的英語單詞。

　　英語課心得體會篇16

　　上午第四節(jié)課是英語，我們班班長常思禮把英語書丟了，他抱怨同桌高文昭說：“我明明放在桌子上，都怪你動了一下，要不我的書也不能丟。”高文昭反駁說：“我沒有動你的，只是碰了一下。”他倆吵得越來越厲害，我在他倆后面座，桌子也跟著倒霉一直在響，不知道這響了多少下，我終于忍不住地對他倆說：“安靜點。”他倆果然不吵了，但是互相不理。常思禮這節(jié)課怎么辦呢?他的同桌高文昭也不借他看了，要是我的同桌苑鈞杰來了一定會借給他，可是他今天請假了，最后常思禮一直向同學(xué)借，同學(xué)們都不借他，經(jīng)過多次肯求我把我的書借給他了，高亞楠又把她的書借給我，高亞楠拿起她同桌的書抄了一份今天課程內(nèi)容，讓我給常思禮，然后我拿回我的書，常思禮就看那張紙上課了，到了下課常思禮也沒找到英語書，也不知道丟哪兒了。

　　媽媽的話：看了睿睿寫的日記，好象我也回到了童年，我們小時候也有過類似的事，現(xiàn)在再回憶起來覺得還是那么有趣，又覺得那么天真、可愛。

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