教學管理心得體會（通用9篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的教學管理心得體會（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學管理心得體會1
以前發現有的學生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開小差或者做小動作，隨便講話，影響課堂紀律，降低聽課效率的話。就會以正面教育為主，如采用語言，肢體，表情、物質等鼓勵學生，從而調動學生學習的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學生改正習慣。還有就是努力提高課堂藝術，讓自己的課上得生動活躍些，學生喜歡學了，課堂效率就會大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會急躁，嚴厲批評調皮搗蛋的學生。
參與了本主題的研討學習后，我提高了認識，班主任不僅要管好自己的課堂教學，還要協調好任課老師的工作。做到既不越權，又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時地協調自己和任課老師、任課老師與學生、自己與學生的關系，使之處于和諧的互動狀態。教師具備對教學內容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學內容是通過教材來體現的，由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點，所以對教學內容的管理也應著重這樣兩個方面，從內容準備上的管理看，在備課過程中，教師要善于把對教材內容的分析、直觀教具的運用、己有知識和相關知識的配合等進行重新設計，按照粗——細——精的程序進行，粗備，即全面、透徹地領會所教學科的課程標準，力求按課程標準進行教學，以使學生牢固地掌握課程標準中規定的.全部內容，達到課程標準所要求的水平，同時還應了解相近學科的課程標準，密切各科間聯系。細備，即把每一單元的總體要求、基本概念、基本理論的系統弄通，使學生獲得系統的科學知識，認識客觀事物的運動規律。精備，即抓住每一節課的重點和難點，做到突出重點，突破難點。同時備課時還要處理好教與學的關系，切實做到有的放矢。從內容傳輸中的管理看，在講課過程中，教師要注意講究課的結構的合理性，根據學生實際、教材內容采用適當教學方法，靈活地、創造性地組織教學，創設學生積極、主動參與的課堂氛圍。
教學管理心得體會2
通過對中小學教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學新常規從六大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思。總之，這六個方面的要求就是集中為：對學校教學常規管理提出了明確的要求、對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。
新的常規的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的`輔導、評價、反思等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環節，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展。
總之，學習教學新常規之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業科學發展作出新的更大貢獻。
教學管理心得體會3
教師首先應該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設計，時時調控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視，總是能從他們身上發現閃光點，鼓勵他們，經常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
一：充實知識，深鉆教材大綱，提高業務水平
科技在發展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業知識水平和加強業務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養出時代需要的合格人才。一個現代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭。“學有所用”，我在小學語文和數學課教學中，理論和實踐相結合，認真上好每一節課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養學生的學習興趣，全面提高學生基礎知識和理解能力。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高。
二：言傳身教，為人師表
在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，應去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學
生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。
三：熱愛學生，誨人不倦
“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質上給予幫助和支持；有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課；有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信；有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養他的學習興趣；有的學生愛上網打游戲，我就耐疏開導他，講網絡利與弊。
教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的'心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張天真無邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發。
四：無私奉獻，無怨無悔
“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童。”“要成為真正的教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”教師的樂趣就在于學生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。
從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已；為了培養學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務輔導課
我現在擔任六村聯小小學三年級班主任兼本班的語數課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎差，所以我的壓力很大。但經過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調動學生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，，在未來的日子里不懈努力，再創輝煌！
教學管理心得體會4
在一個四五十人的大班級里，教師要擔負起協調這么多學生的活動，注意力和學習的責任，確實很不容易。因此，制定一系列課堂管理規則，是非常必要的。規則的制定，可以使課堂更井然有序，教師也更省時省力。我們在傳授知識的同時，尤其重視對學生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就會影響教師的講課，影響學生的聽課，影響我們的教學質量。究竟什么能有利于我們對學生的管理，什么樣的.課堂管理才算成功的呢？一個月的工作我有了一些體會。
一、了解學生，多表揚，少批評。
了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學，是對人類靈魂的引導和創造。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
小孩子對成人的表揚與批評其實很敏感。表揚與批評，是那么神奇，特別是對想法單純的低年段的小孩子來說，教師的每一句話都可以對他們產生影響。我也嘗試過，當我批評某學生不認真時，其他人依然在鬧，而當我說看看今天誰做得最好時，馬上全部人就集中精神了。
二、創造積極和諧的課堂氣氛。
心理學上認為，人在心情愉快時，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存，所謂“教學相長”，一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，讓她們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、豐富而靈活的教學方法，激發學生學習的動機。
根據低年段學生的年齡特點，有趣的東西更容易吸引學生的興趣和保持注意力。而對那些強硬要求學生死記硬背的東西，學生往往只是機械地執行，而精神渙散，無法集中注意力來學習。因此，當整個課堂吵吵鬧鬧的時候，教師也應從
自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎？小學生的注意力持續不久，課堂要作到一松一緊，張弛有度，更是我們應該注意的。
四、要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的孩子。
據有關教師人格特征的調查，在學生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼，他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，是孩子信賴教師的基礎，也是教師開展教學活動的基礎。
另外，教師的儀表風度、教師自身的素質、能力、教學方法是否靈活，都影響著課堂的效果。
正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是千變萬化的，我們應當根據學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。
教學管理心得體會5
20xx年4月13日，來自全州各小學的教學管理干部相聚在文化古城————建水，共同聆聽來自高校、省、州級專家的講座，通過學習，讓我們領悟到教學管理工作中自己應該做什么，怎么做？有了更深刻的理解。這次培訓，對于管理層的我們來說，非常實用。
作為教學管理者，我們通常很重視學校的教學質量，認為學生分數提高了，質量也就上升了。通過專家講述的“一個不會教物理的王老師的故事”，我們清醒的明白，作為真正的教育者，我們關注的對象是人，是學生，所以學生的生命質量、幸福指數，才是真正意義上的教育質量。
xx校長、xx校長則在教學管理者的領導力方面為我們指明方向，這就好比是一堆干柴中投入的一根火柴，怎樣點燃這堆火焰，火柴起到至關重要的作用。這需要團隊的凝聚力、需要個人的感染力、帶動力、親和力？？
成功的管理者，除了要有一套科學規范的管理制度之外，更需要從情感的需要，從發展的角度來思考管理的方法，讓我們在實踐中摸索，努力，創新，前行。
我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓，雖然此次集中培訓時間短，但受益匪淺。本次培訓，無論是專家講座引領還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學習的關鍵在于運用，理想的實現在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面：
一、多一份學習，當終身學習的先行者和示范者。
樹立“活到老，學到老”的終身學習意識，既要學科學理論和業務知識，又要學現代技能和謀事處世本領。同時，還要向實踐學，向領導學，向同志們學，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學問，要善于積累，通過學習，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
二、多一份反思，在教學管理中反思，在反思中成長。
俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調的`是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環往復之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經驗教訓的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風格管理者的必經之路，我堅信：“經驗+反思=成長”。
三、多一份傾聽，營造和諧、民主的育人氛圍。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關注點和對學校發展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學校的一些管理工作就可能偏離教師的現狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學會真誠地傾聽。
四、多一點用心，潛心學校教育教學管理。
學校目標、思路的實現，辦學效益的提高，相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創新，提高管理成效，讓教師建功立業，讓學生成人成才，為師生的自主發展搭建舞臺，為學校的自主發展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設，強化黨員干部的責任意識，創新意識，服務意識和表率意識，注重校園文化建設，努力營造良好的育人環境，提升學校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學習中實踐，通過培訓班學習，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我干好教育事業的熱情和信心，學有所得也將學以致用，培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。
教學管理心得體會6
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學管理干部的培訓學習，這應首先感謝上級領導給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風景這邊獨好”；到省內名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓使我曾經的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓學習，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。
一、對新的教育教學理念有了更明確、更深刻的認識。
本次培訓聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
老實說，我這個人較務實，不善創新，對新的教育思想與教學理念，在潛意識中有一種抵觸情緒，總認為教學不能搞的太花俏，否則教學成績如何上去？因此，平時的教學工作遵循按部就班原則，一步一個腳印策略，雖有一點點創新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓后，我從專家那里學會了多角度、多層面的面對課堂教學進行調控的'能力以及能對課堂教學中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學的效率，提高課堂四十五分鐘的質量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
二、我的師德水準也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。
通過本次培訓我真正感到教育是充滿智慧的事業，使我深刻地意識到自己肩負的責任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學”，同樣不可缺少。教師應以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學生，去征服學生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養一批有理想、有道德、有文化、有素質的崇高品質的學生之目的。
我們知道：學生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質優秀的學生何嘗不是建設祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
教學管理心得體會7
20xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統近二十年來舉辦的規模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發展具有非常重大的意義和影響。現談談自己的感受與想法。
一、培訓規模大，培訓方式、方法恰當合理此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業的分組培訓。總的來說，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。
二、理論知識新，符合實際在此次培訓中，首先自治區教育廳有關領導和我縣縣委副縣長鎮平同志簽字莎車縣中小學質量提升工程協議書，聆聽了自治區教育廳副廳級督學同志的講座，他結合實例用深入淺出的語言分析了我縣教育現狀，并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見與建議，為我縣的教育發展規劃指出了方向，也為我們樹立了正確的理念，
其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的.闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實各項政策、規章制度，加大培訓力度培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現更好、更快地跨越發展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現我縣教育的跨越式發展。同時，要加大對各類中層干部的專業培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業務能力，促進教師專業化可持續發展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
四．讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務工作中的一些問題，有了更進一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位？？通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優秀的教導主任還需要付出
更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要。總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養，為打造團結協作的團隊作出了示范，為各校更好地發展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續發展、學校、教師、學生的可持續發展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
教學管理心得體會8
班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
一、關愛學生，尊重學生。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的`轉變。
二、重視后進生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學在學習中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績，除了成績孩子本身還有很多優點，比如說他關心集體，樂于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現在應該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學習勁頭很足，學習積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的教育
在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度，要時常同他們交換意見，制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，所以應高度重視，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協議：父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，從而提高自己的工作能力。
教學管理心得體會9
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議，教學常規管理培訓會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的'統一，精心進行“六設計”
（1）教學目標設計；
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現有組織的新知識或信息；
（4）聯系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創設環境，激活學生思維。
2、作業的布置和修改
教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。
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