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爭當新時代四有好老師心得體會范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的爭當新時代四有好老師心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭當新時代四有好老師心得體會 1
一、愛崗敬業、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
二、加強學習，提升自身素質
俗話說：“活到老，學到老。”更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
三、與時俱進，勇于創新
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的`教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
爭當新時代四有好老師心得體會 2
新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。熱愛本職工作，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會熱愛本職工作，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱度鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的'諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從父母的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！
爭當新時代四有好老師心得體會 3
打開記憶的大門，兒時的一幕幕浮現在眼前。中專畢業后，我走上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。老師爺爺對我說：“你是非師范畢業的，要想當個好老師，自己還要看一些教育教學方面的書籍”。老師媽媽對我說：“你現在的工作環境比我那會好多了，你要珍惜現在的工作環境，爭取當一名優秀教師”。弟弟、妹妹調侃說：“咱們家終于有繼承教師世家衣缽的人了，我們可以松口氣了”。面對家人的期望，我默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。
“教師是太陽底下最光輝的職業；教師是人類靈魂的工程師”這是對教師職業的高度褒獎，也說明了這一職業的重要意義。在我的成長歷程中，幾位教師起到了至關重要的作用。
陳老師是我的中學班主任。陳老師身材高大，文質彬彬，知識豐富，尤其是他畫得一手好畫，令我們欽佩不已。在參加學校的活動中，陳老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學們怕他，卻又對他無比地欽佩。
張老師是我中學的數學老師，她教學嚴謹，說話做事雷厲風行，對同學們要求嚴格，賞罰分明。
走上工作崗位后，為了讓我盡快適應教學工作，靈活駕馭課堂教學，余老師不厭其煩指導我備課、指導我寫板書，教我如何與學生相處，教我怎樣管理班級……
這幾位老師都是我人生中的“貴人”，還有“感動中國十大人物”張老師在危急時刻推開學生，把自己碾在車下，她失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀；“全國模范師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅持在三尺講臺傳道授業，他失去了生命，卻讓和諧的民族關系生機勃勃……他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠于職守，精于業務，樂于奉獻，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業化成長的'進程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂。在教育教學工作中，我將會一如既往地努力學習，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強師德修養，提升業務素養，做一名受社會認可、學校肯定、學生喜歡的“四有”好教師。
爭當新時代四有好老師心得體會 4
一本書捧在手里，人們首先評價的不是它的內容，因為內容須看過之后才能下定論。首先評論的是什么?是它的裝幀。同樣，老師這本書出現在學生面前，學生們首先品評的也是老師這本書的“裝幀”————-即老師的儀表，老師的氣質，老師的精神狀態。每年開學，我們經常聽到大人和孩子、孩子和孩子之間這樣的問話：“你的老師教的好嗎?”“教得好”與“教得不好”是樸素的，也是高度概括的評價老師的語言。它包含了老師的理想信念、老師的道德情操、老師的知識素養、老師的仁愛之心，在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。我希望學生讀了我這本書的第一頁就能在天頭上批上“教得好”三個字，為此我努力爭做一名受學生喜愛的“四有”好教師。
首先，做好老師，要有理想信念。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；教師給予學生的教育和影響并不因學生的畢業而終止，而是他們在工作和生活中繼續產生著巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。所以教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私的奉獻精神。且教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。
其次，做好老師，要有道德情操。教師要塑造自己高尚的道德情操，教師的勞動是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學生；他常常沒有過多的時間去考慮自己。教師要塑造學生美好的心靈，不僅要通過傳授知識，更主要的是以身立教，自覺成為學生的楷模。為了促進自己創造對象的更快成長，教師必須始終保持學而不倦、勤于進取的品格。這一切，都使教師在繼續社會化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內部動因，不斷地超越自我。教師應自覺接受繼續教育，不斷提高自身的道德素質。社會的發展，知識經濟的浪潮會不斷沖擊教育領域，教育對象，教育內容，教育方法等都隨社會的發展而發展變化。這種變化給每一個教師提出了新的挑戰。因而每一位教師都應該順應社會和教育發展的形勢，自覺接受繼續教育，努力求知進取。教師應經常讀書看報，不斷拓展自己的知識領域，開闊自己的眼界，陶冶自己的情操，提高自身的道德素質。為祖國培養出更多的符合新世紀要求的合格人才而不斷探索教育人的規律。工作上應努力向取得成績的教師看齊，并虛心學習，不能以有色眼光看人，對人抱成見，看不起別人的成績，甚至在旁邊說風涼話，貶損別人。
再次，做好老師，要有知識素養。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養，“學高為師，德高為范”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的.說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要求全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
最后，做好老師，要有仁愛之心。教師要用愛心和耐心幫助學生樹立奮斗目標，樹立自信心。這就要求教師不僅僅是對好學生關愛備至，對后進生更應該加倍的關愛與呵護。作為教師，需要的是對待學生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發現學生在學習上的點滴進步，要相信每一個孩子都有他們的優點，要努力去發現他們生活、品德上的每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學習的指導。一個以真誠待學生的老師，會時刻得到學生的尊敬，時刻感受到做老師的快樂，時刻看到來自學生們敬仰的目光，所以一個好老師首先要具備的就是對學生的仁愛之心。每個孩子的內心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對正確的節奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發現尋找那跟琴弦的藝鑰匙。
總之，作為一名教師，要樹立自己的師德模范，老師承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學生。身教勝于言教，教師在做這一切的時候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學生什么是真正的人，什么是真正有價值的人生。今后，我要樂為人師，甘于奉獻，爭做“四有”好教師。
爭當新時代四有好老師心得體會 5
“教育大計，教師為本。”一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養社會所需的青年一代，需要社會、家庭和學校同心通行，攜手筑造。而學校教育在其中起著至關重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢人
在我看來，好老師應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。”作為老師的我們，一定要堅定自身的理想信念，所以應做到如下兩點。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
其次，要心系學生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為最高育人準則。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關系。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度；再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作：我工作，我快樂；我育人，我快樂！
二、做有道德情操的教書匠
著名教育家陶行知先生曾說“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”可見，好老師要涵養高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。教師是“人倫之楷模，萬世之師表”。立德先立師，樹人先正己。好老師不僅要以學術造詣開啟學生的智慧之門，更要以人格魅力引導學生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來，應該執著于教書育人，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生。
三、做扎實學識的授業者
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”意在告誡老師們：如果沒有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是無以為人師表的。俗話說：“活到老，學到老。”做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發展的同時，引導學生走向正確的方向。
四、做有仁愛之心的鋪路人
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的`開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，努力研習、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章！
爭當新時代四有好老師心得體會 6
作為一名基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作？怎樣做才能不辜負黨和國家的重托？
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”那么，什么樣的老師是真正的“好老師”？
理想信念，是好老師的人格基石。是什么支撐著我們在萬籟俱寂的清晨出發，是什么支撐著我們在星辰滿天的深夜挑燈備課，是什么支撐著我們在面對家長的誤會不解時冷靜理智地溝通，是什么支撐著我們面對學生的調皮搗蛋時寬容耐心地教導，那就是成為好老師的理想信念。
理想要用理想去喚醒，夢想要以夢想去點燃。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。教育是一項“潤物細無聲”的工作，有理想信念的老師，必然也會激發學生努力地去實現自己的理想。
當然，夢想如無實踐，那僅僅只是空想，扎實的學識、高尚的道德情操、仁愛之心缺一不可。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”許許多多無名的教育工作者，在教學這片沃野上，不斷學習鉆研教材，不斷虛心請教，不斷地反思實踐，形成了獨特而行之有效的教育教學方法。他們獻身教育，心系學生，嚴以律己，嚴謹治學，誨人不倦，終身學習，追求進步。他們用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現實。
盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界，踏浪商海，盡管你不能擁有世人艷羨的名譽、地位、金錢，但身為教師，這一職業的神圣之處在于義無反顧，無怨無悔。這世上有各式各樣的職業，但教師這一職業卻身兼數職，你既是教師，又是調解員，還要擔當心理輔導者，有時你還要指導寫作、指揮唱歌，甚至還要會打籃球、踢足球。繁重的工作與回報的不成比例，讓不少人心生懼意，懈怠逃避，退而耕耘自己的一畝三分地，對時事風云變幻置之不理。
可當你看到學生因為你的不管不顧而走上歧途，當你看到學生因為你的懈怠逃避而有樣學樣時，你的內心難道沒有絲毫的愧疚嗎？當你看到學生因你的耐心開導而成長進步，當你看到學生因你的樂觀積極而也變得樂觀積極時，你是否也會倍感欣慰呢？
魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的'學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福。”盡管作為一個平凡崗位上的工作者，我們可能有時會質疑自己的價值，但“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”國家繁榮、民族振興、教育發展需要涌現一大批好老師。這是國家與民族賦予教師的使命，這雖是一份平凡的工作，但正是這份普通平凡的工作，孕育了一代又一代祖國的希望，一批又一批民族的未來。
人們總習慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，都是犧牲自我、成就他人的悲情形象。但個人認為，教師更像是一個平凡而幸福的育花人，躬耕于教育的田埂，播撒知識的種子，施予愛的養分，也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期：她是月季，她可能月月盛放，他是蘭草，他需要更精心的培育，他是文竹，也許就算你多精心培育，也未必能見其開花，但又何妨，他亦有他獨特的美。你的愛、你的心血、你生命的智慧終有一天會化作了滿園深淺色，終有一天會給世界帶來芬芳。
爭當新時代四有好老師心得體會 7
“師愛事小勝愛子，勤學能拼超一般，科研創新超專家，幫傳帶扶興一園。”——送給吳紹萍教師。認真拜讀了省教育廳辦公室下發的《愛注幼兒 情灑事業——南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話，寫下來送給吳教師。
雖然這四句話遠遠不能概括吳邵萍教師精神的真諦，但卻是我內心的真切表達。
作為幼教園地的一名普通教師，成長為年級組長，到園長，吳教師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。細讀材料后，發自內心的想以吳教師為榜樣，爭取去做一名“四好”教師。平常，我們經常評定學生為“三好”或“五好”，教師何嘗也不來一個幾好的標準呢？這“四好”從哪里來？就是從吳教師的事跡中來，也可以用本文開頭的四句話作為概括，如果再濃縮一些的話，那四好就是：師愛好，勤學好，教研好，幫傳好。我想，作為一名教師，不管是在中學，小學，還是幼兒園，只要能達到“四好”這個標準的教師，那肯定是一位好教師。
首先是師愛好。
用理論層次稍高一些的話來說，師愛好，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大，不容易直接操作，而師愛可以說是細化的師德，容易從簡單的事情上表現出來。不知是誰說過，愛學生的教師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的教師。在我們的教師群體里，對于班級里面的尖子生，特長生，哪位教師不喜歡，哪位教師不是當成心里的寶？這一點，對于所有的教師來說，都能做到。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位教師都愛她，那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的可貴之處，不僅在于愛學生，更在于她能愛問題學生。吳教師面對的雖然是幼兒園的孩子，但愛學生的.事情，絕不僅僅表現在幼兒的身上，在小學教師身上，初中教師，乃至高中、大學教師身上，都是我們所有教學一線教師必須要學習的一種可貴品質。
其次是勤學好。
大家都知道，要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進行更換。大家知道這種道理，是不是都能落實到行動中呢？答案是否定的。我們的許多一線教師，在畢業后的三至五年之內，還能保持一股在校做學生時的學習勁頭，參加一些自學考試、業務培訓學習等方面的學習，但時間一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學習，有的拿個專科就算了，還有的拿個本科便不再要求上進，停止了學習，對于一些培訓，也沒有了當初的熱衷。當我們看了吳邵萍教師的事跡后，不禁會覺得慚愧。談學識，作為幼兒教師，中師的學歷就夠了，而吳教師并沒有因此而滿足，而是始終保持一股頑強的學習勁頭，從中師一直學到研究生課程班，這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優秀的教師，更是一位出色的智慧型園長，與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，一定要把活到老，學到老的這種理論切實落實到行動中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。
第三是教研好。
現在的教師群體中，有兩類教師占有一定的比重。一類是教學業績突出，但教科研水平不高，沒有課題研究，沒有論文發表，天天只是盯住學生，把學生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識，沒有動筆的意識，認為教書，只需要把學生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高，但教學業績又平平。他們認為，能寫幾篇論文，教學成績差點也無所謂。其實，這兩類教師，在他們各自的路上都不會走太遠，或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。如果教學業績好的教師，能夠再關注一下教研，多思考，多動筆；如果教研好的教師，在學生成績上再多下一些功夫，他們都將會有另一番天地。而吳邵萍教師可以說是把這兩方面很好地結合起來了，教研指導教學，理論聯系實際，教讜有方向，自然就會有成績。
第四是幫傳好。
吳教師的好，不僅表現在她一個人，還表現她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的教師當中，總會有一少部分教師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤，只考慮自己的收獲，不關心他人的成長，擔心別人超過自己，搶了自己的風頭。事實證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發展。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣、樂助人的教師。
在如今的教育領域，在某一方面突出的教師并不難找，難找的是像吳教師這樣“全面開花結碩果”的全能型教師。一位優秀教師的內涵，也許遠遠不止上面所提到四個方面，但只有上面的四個方面做到了，才可以是一位優秀的教師，缺少任何一樣，那都將會讓優秀的含金量顯得不足。我們學習她，就是要學習她的這種精神，只有把這種精神實質學透了，領悟了，才是我們所學吳教師先進事跡的真經所在。
爭當新時代四有好老師心得體會 8
新時代賦予了教師新的使命，爭當“四有”好老師，是我們每一位教育工作者的責任與擔當。
做有理想信念的好老師，就是要為學生樹立遠大的理想和目標。我們要用正確的價值觀和人生觀去影響學生，讓他們明白學習的意義不僅僅在于取得好成績，更在于為實現自己的人生價值和為國家的繁榮富強而努力奮斗。只有當學生心中有了理想的火焰，他們才會有前進的動力和方向。
有道德情操的老師，能為學生傳遞正能量。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。我們要以高尚的品德、良好的師德風范去感染學生，讓他們學會尊重他人、關愛他人、誠實守信、勇于擔當。在教育教學中，我們要注重培養學生的道德品質，讓他們成為有道德、有責任感的人。
扎實的學識是教師的立身之本。我們要不斷學習，更新自己的知識體系，提高自己的教學水平。不僅要掌握本學科的專業知識，還要了解其他學科的知識，拓寬自己的知識面。只有這樣，我們才能更好地滿足學生的`求知欲，為他們提供更優質的教育服務。
仁愛之心是教育的靈魂。每一個學生都是獨一無二的個體，他們都有自己的優點和不足。我們要用一顆包容的心去接納他們，用愛去關心他們的成長。關注學生的學習和生活情況，及時給予他們幫助和鼓勵。讓學生在愛的氛圍中感受到溫暖和關懷，從而激發他們的學習興趣和積極性。
爭當新時代“四有”好老師，任重而道遠。但我相信，只要我們心中有信念，腳下有力量，就一定能夠在教育的道路上綻放出絢麗的光彩。
爭當新時代四有好老師心得體會 9
在新時代的教育浪潮中，“四有”好老師如同一座明亮的燈塔，為我們指引著前進的方向。
擁有理想信念，讓我們在教育的征程中充滿動力。我們要把教育作為一種信仰，堅信通過自己的努力，可以改變學生的命運，為社會培養出更多的優秀人才。用我們的`熱情和執著，點燃學生心中對知識的渴望之火，讓他們在追求夢想的道路上勇敢前行。
道德情操是教師的立身之本。我們要以高尚的品德影響學生，成為他們道德的楷模。在日常教學中，注重培養學生的良好品德和行為習慣，引導他們樹立正確的價值觀。用自己的言行詮釋著善良、正直、誠信等美德，讓學生在潛移默化中受到教育。
扎實的學識是教學的基礎。我們要不斷學習，提升自己的專業素養，掌握先進的教學方法和手段。深入研究教材，精心設計教學方案，為學生提供豐富的知識盛宴。以深厚的學識底蘊，贏得學生的尊重和信任。
仁愛之心是教育的靈魂。關愛每一個學生，尊重他們的個性差異，理解他們的需求和困惑。用溫暖的目光、鼓勵的話語和耐心的指導，幫助學生克服困難，樹立自信。讓學生在愛的氛圍中茁壯成長，感受到教育的溫暖和力量。
作為新時代的教師，我們要以“四有”好老師為標準，不斷努力，提升自己。用我們的智慧和汗水，為學生的成長鋪就一條光明之路，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
爭當新時代四有好老師心得體會 10
新時代，新使命，對教師提出了更高的要求。爭當“四有”好老師，成為了我們努力的方向。
有理想信念，意味著我們要有對教育事業的熱愛和執著。把教育當作一種使命，一種責任，為培養社會主義建設者和接班人而不懈努力。用我們的理想信念去感染學生，激發他們的學習熱情和對未來的憧憬。
有道德情操，要求我們以身作則，成為學生品德修養的榜樣。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響，我們要做到言行一致，誠實守信，關愛他人。通過自己的道德行為，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。
扎實的學識是我們教學的保障。我們要不斷學習，更新知識，提高自己的專業水平。掌握先進的'教學方法和手段，為學生提供優質的教育資源。以豐富的學識和精湛的教學技能，贏得學生的認可和尊重。
有仁愛之心，讓我們能夠關愛每一個學生。關注他們的學習和生活，了解他們的需求和困難。用愛心去呵護他們的成長，用耐心去引導他們進步。讓學生在充滿愛的環境中，感受到教師的關懷和溫暖。
在教育的道路上，我們要以“四有”好老師為目標，不斷努力，不斷進步。用我們的智慧和愛心，為學生的未來奠定堅實的基礎，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
爭當新時代四有好老師心得體會 11
“四有”好老師，是新時代教師的標桿。在教育的征程中，我們應努力朝著這個目標邁進。
有理想信念，是教師的精神支柱。我們要堅定對教育事業的熱愛，相信通過教育可以改變學生的命運，為社會帶來積極的影響。以自己的理想信念為學生樹立榜樣，激發他們追求知識、追求進步的動力。
有道德情操，是教師的行為準則。我們要具備高尚的品德，以身作則，為學生傳遞正能量。在教學中，注重培養學生的道德品質，引導他們成為有責任感、有擔當的人。
扎實的學識，是教師的'專業素養。我們要不斷學習，拓寬自己的知識面，提高自己的教學能力。用豐富的知識和有效的教學方法，滿足學生的求知欲，幫助他們成長為有才華的人。
有仁愛之心，是教師的情感核心。我們要關愛每一個學生，尊重他們的個性差異，理解他們的需求。用愛心去呵護他們的心靈，讓他們在溫暖的氛圍中健康成長。
爭當“四有”好老師，是我們的使命和責任。讓我們以堅定的信念、高尚的品德、扎實的學識和仁愛之心，為學生的未來點亮明燈，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
爭當新時代四有好老師心得體會 12
教育，是國之大計、黨之大計；教師，是立教之本、興教之源。在深入學習和努力爭當新時代“四有”好老師的過程中，我有了以下深刻的心得體會。
有理想信念，是好老師的首要標準。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的重要使命。我們要有堅定的共產主義理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業，把教書育人作為自己的畢生追求。只有心中有理想，我們才能在教育的道路上不畏艱難，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路。在教學中，我們要將正確的價值觀、人生觀和世界觀融入到課堂中，引導學生樹立遠大的理想，培養他們的愛國情懷和社會責任感。
有道德情操，是好老師的重要品質。“學高為師，身正為范”。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。我們要以身作則，嚴格要求自己，遵守職業道德規范，做到言行一致、誠實守信、廉潔奉公。要有仁愛之心，關心愛護每一個學生，尊重他們的個性差異，不歧視、不體罰學生。用自己的`高尚品德去感染學生，成為學生道德修養的楷模。
有扎實學識，是好老師的基本要求。教師要給學生一杯水，自己必須要有一桶水。在知識快速更新的時代，我們要不斷學習，拓寬自己的知識面，提高自己的業務能力。掌握先進的教育教學方法，積極探索創新教學模式，激發學生的學習興趣和創造力。同時，要注重教育教學研究，不斷總結經驗，提高教育教學質量。
有仁愛之心，是好老師的必備素養。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。我們要關心愛護每一個學生，尊重他們的人格和尊嚴，了解他們的需求和困惑，耐心地給予幫助和指導。用欣賞的眼光看待學生，發現他們的閃光點，鼓勵他們充分發揮自己的優勢，讓每個學生都能在關愛中成長，在自信中進步。
爭當新時代“四有”好老師，是我們每一位教育工作者的責任和使命。我們要以“四有”好老師標準為指引，不斷提高自身素質，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
爭當新時代四有好老師心得體會 13
在新時代的教育征程中，努力爭當“四有”好老師，成為了每一位教育工作者的價值追求和奮斗目標。通過對“四有”好老師內涵的深入學習和實踐探索，我收獲了許多寶貴的感悟。
做有理想信念的好老師，就是要為學生樹立崇高的人生目標。我們要堅信教育的力量，相信通過我們的努力，可以改變學生的命運，為社會培養出優秀的'人才。在課堂上，我們要用生動的事例和富有感染力的語言，激發學生的學習熱情和對未來的憧憬。讓他們明白，學習不僅僅是為了個人的發展，更是為了國家的繁榮富強和民族的偉大復興。
有道德情操的老師，如同一盞明燈，照亮學生前行的道路。我們要以高尚的品德影響學生，做到言行一致、表里如一。在與學生的交往中，要展現出真誠、善良、寬容的品質，讓學生在潛移默化中受到教育。同時，我們還要勇于擔當社會責任，積極參與公益活動，為學生樹立良好的榜樣。
扎實的學識是教師的立身之本。我們要不斷更新自己的知識結構，掌握先進的教學方法和手段。不僅要精通自己所教學科的知識，還要廣泛涉獵其他領域的知識，拓寬自己的視野。只有這樣，我們才能滿足學生日益增長的求知欲望，激發他們的學習興趣和創造力。
有仁愛之心的老師，能讓學生感受到溫暖和關懷。我們要關注每一個學生的成長和發展，尊重他們的個性差異，因材施教。用愛心去呵護學生的心靈，當他們在學習和生活中遇到困難時，及時給予幫助和鼓勵。讓學生在充滿愛的環境中健康成長，培養他們的愛心和同情心。
總之，爭當新時代“四有”好老師，需要我們付出不懈的努力。我們要以堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識和仁愛之心，為學生的成長和發展貢獻自己的力量，書寫新時代教育的輝煌篇章。
爭當新時代四有好老師心得體會 14
新時代賦予了教育新的使命，也對教師提出了更高的要求。“四有”好老師標準，為我們明確了努力的方向。在踐行這一標準的過程中，我深刻體會到了作為一名教師的責任與擔當。
有理想信念，讓我們在教育的道路上始終保持堅定的方向。教育是一項偉大的事業，它關系到學生的未來、國家的興衰。我們要把培養社會主義建設者和接班人作為自己的神圣使命，為實現中華民族偉大復興的`中國夢貢獻力量。在教學中，我們要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。
有道德情操，要求我們以身作則，成為學生品德修養的榜樣。教師的品德不僅影響著學生的成長，也影響著社會的風氣。我們要遵守職業道德規范，做到愛崗敬業、誠實守信、廉潔奉公。同時，我們還要注重自身的品德修養，提高自己的道德水平，以良好的師德風范影響和教育學生。
擁有扎實學識，是我們能夠勝任教學工作的關鍵。隨著時代的發展和科技的進步，知識更新的速度越來越快。我們要不斷學習，充實自己，提高自己的專業素養。要掌握先進的教育教學理念和方法，不斷探索創新教學模式，提高教學質量。只有這樣，我們才能滿足學生的學習需求，培養出具有創新精神和實踐能力的高素質人才。
有仁愛之心，是教育的本質要求。教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。我們要關心愛護每一個學生，尊重他們的個性和差異，理解他們的需求和困惑。用愛心去溫暖學生的心靈，用耐心去教導學生，用細心去關注學生的成長。讓學生在愛的氛圍中感受到尊重和關懷，激發他們的學習動力和創造力。
爭當新時代“四有”好老師，是我們每一位教師的光榮使命。我們要以“四有”好老師標準為引領，不斷提升自己的綜合素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。讓我們用智慧和汗水，鑄就新時代教育的輝煌。
爭當新時代四有好老師心得體會 15
教育，是國之大計、黨之大計；教師，是立教之本、興教之源。在努力爭當新時代“四有”好老師的征程中，我有了以下深刻的心得體會。
有理想信念，是好老師的首要標準。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的重要使命。心中有理想，腳下才有力量。一個有理想信念的老師，會把教書育人當作自己的偉大事業，用自己的理想去點燃學生的理想，用自己的信念去引領學生的信念。在教學中，我們要始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。我們要以堅定的理想信念，為學生照亮前行的道路，讓他們在成長的過程中始終懷揣著對國家、對民族的熱愛和責任感。
有道德情操，是好老師的`重要品質。“學高為師，身正為范”。教師的道德情操不僅關系到學生的成長，也影響著社會的風氣。一個有道德情操的老師，會以身作則，用自己的言行去影響和感染學生。我們要嚴格要求自己，遵守職業道德規范，做到愛崗敬業、誠實守信、廉潔奉公。要關愛學生，尊重學生的個性和差異，不歧視、不體罰任何一個學生。同時，我們還要積極參與社會公益活動，傳遞正能量，為社會樹立良好的道德榜樣。
有扎實學識，是好老師的基本要求。“給學生一碗水，教師要有一桶水。”在知識快速更新的時代，教師只有不斷學習，擁有扎實的學識，才能滿足學生的求知欲。我們要樹立終身學習的理念，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的專業素養。要積極參加各種培訓和教研活動，與同行交流經驗，共同進步。在教學中，要注重創新教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。要善于運用現代教育技術，豐富教學資源，讓課堂更加生動有趣。
有仁愛之心，是好老師的必備素養。教育是一門“仁而愛人”的事業，沒有愛就沒有教育。一個有仁愛之心的老師，會把學生當作自己的孩子一樣關愛，用愛去滋潤學生的心田。我們要關心學生的學習和生活，了解他們的需求和困難，及時給予幫助和支持。要尊重學生的人格和尊嚴，鼓勵他們勇敢地追求自己的夢想。要善于發現學生的閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵，讓他們在關愛中成長，在自信中前行。
爭當新時代“四有”好老師，是我們每一位教師的責任和使命。我們要以“四有”好老師標準為指引，不斷提高自身素質，努力成為學生喜歡、家長滿意、社會認可的好老師。讓我們用愛心、耐心、責任心去澆灌每一朵祖國的花朵，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的智慧和力量。
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