電子實驗心得體會（通用6篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的電子實驗心得體會（通用6篇），歡迎大家分享。

　　電子實驗心得體會1

　　電子商務是一門越來月重要的課程，我們國貿專業很有幸學到了這門課程。現在終于可以做實驗了，有機會把自己學的東西進行模擬操作是件值得高興的事。我們的實驗課分六個課時進行。每周兩節課，有不同的實驗內容，而且理論是理論，操作是操作，要真正掌握電子商務的知識，我覺得還是要進行操作比較重要，在操作中鞏固理論知識。

　　通過對電子商務仿真模擬教學系統的認證中心與網上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網上銀行模塊的實際操作。

　　我們總共上了八節課的實驗課，之前那六節課主要是在摸索中度過，最后兩節，把整個流程都做了一遍，感覺開始的摸索還是有一定的作用的，很快就進入了狀態，基本上還算是熟練的進行了操作。

　　首先進入b2c系統，進行個人與企業之間的交易，第一步是會員注冊，老師說為了能夠更好的識別我們的身份，讓我們都采用學好加姓名進行會員注冊，所以我用的是“鄒雅麗”，注冊完之后，就要進行pin碼認證，由于開始的程序還沒有安排得很好，所以比較混亂，很多同學的都不能通過審批，大家的心情都有些煩躁，有些甚至在審批管理里面都找不到自己的名字，所以弄了半天，我都不知道，pin碼原來也是需要申請的。于是就利用那些時間來好好的看了一下那個操作指南。

　　終于我申請了pin碼，通過審批了，又開始了ca認證和set認證。這兩個比pin碼更難搞，因為網絡太慢了，反映真的讓人難以接受，而且又是好多同學擠在一起等待審批，系統的提示總是顯示注冊的號碼已被人使用，整個就是陷入了混亂與迷茫，除了等待，別無它法，機器的識別太讓人不能忍受。

　　有些同學的已經審批過了，但是銀行帳戶也不能審，正當大家都郁悶的時候，老師采取了另外一中策略，就是把系統重新更新了一下，雖然之前的數據會丟失，也就是說我們要重新做一次，但是審批方式更改成了自己審批，也就是自己可以作為管理員進入審批管理，然后為自己審批，正是因為這樣，我們才真正自如的進行了操作。很快的，我都通過了pin碼ca認證和set認證，進入了我先前還沒有進入的程序—銀行開戶。申請了之后，又要進行審批，這時還真的感覺要完成這個流程，還真的是一個復雜的過程，也體現了網上交易的謹慎性，虛擬的交易一旦與現實相聯系，就讓人感到一定的恐慌，但是現在我感覺到，一切都是那么的嚴密，讓人覺得真的放心不少。收回思緒，我開始了審批，發現原來資金還可以自己定哦，我有點貪心的給自己定了人民幣5，000，000元。然后又進行了電子錢包的申請，現在是一切已經就緒，就等著看中寶貝了。進入“網上購物”，我看中了諾基亞的一款手機，四千元，反正我現在有錢，這也不貴呀，呵呵。于是我就將這個買了下來，交易成功之后，還真的有一點點興奮的感覺。整個流程就這樣被我好好的熟悉了。

　　實驗二是和我們生活比較接近，所以老師要求我們重點掌握的一個操作btoc的實驗要求相對第一次的實驗要多很多，內容很豐富。：

　　1、理解商品查詢功能

　　學生可以買方注冊，取得授權后，可在系統查詢商品信息、搜尋商品。

　　2、理解商品信息發布/管理功能

　　學生可以賣方身份登錄，取得授權后，可在系統后臺隨時增添、修改、更新銷售商品信息。

　　3、熟練操作通過對電子商務仿真模擬教學系統的認證中心與網上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網上銀行模塊的實際操作。

　　1）、了解電子商務認證中心與網上銀行的模塊功能。

　　2）、熟練電子商務認證中心與網上銀行模塊部分的組織與管理。

　　學生可以個人身份登錄，選擇、確定購買對象；下訂單進入購物系統，完成購買。

　　4）、理解網上結算模擬銀行業務功能

　　系統支持個人登記、建立賬號、存款并可以支付購貨款，同時對于b2c的個人用戶，銀行還提供電子錢包零錢支付。

　　5）、理解訂單查詢/管理系統

　　買方可進行訂單查詢，賣方同時對所有買方的訂單進行跟蹤管理。

　　6）、理解客戶管理功能

　　系統可支持若干學員進行會員注冊，并將買賣雙方的相關信息，交易信息實行跟蹤管理。

　　7）、理解商品退貨處理功能

　　系統可提供不合格商品退貨、退款處理流程。

　　8）、理解系統后臺管理功能

　　由于若干學員操作系統留下的各種信息，由管理員定期或不定期進行整理歸納或清除操作。

　　最后的實驗就是btob了，相對于btoc，它的操作要求又有很大的不同。

　　1、理解企業形象展示功能

　　發布企業形象信息，以主（網）頁和列表的方式介紹企業概況，并可隨時改版更新，提供企業賣方對企業形象展示的模板進行選擇設置。

　　2、理解企業產品展示和查詢功能

　　提供企業產品信息發布、模糊查詢、分類查詢，查詢結果以網頁介紹的方式供買方參閱。

　　3、熟練操作網上訂貨

　　系統支持買方網上訂貨、買方確定購買對象后，進入訂貨系統下訂單。

　　4、熟悉在線洽談、議價

　　系統設立網上洽談室，支持賣買雙方在線商談、議價。

　　5、熟悉合同（訂單）管理

　　系統內構成由合同（訂單）生成，網上簽單，訂單入庫，合同（訂單）查詢，完整的合同（訂單）處理流程。

　　6、理解客戶管理

　　系統實行會員注冊，對買賣雙方的相關信息、交易信息等實行跟蹤管理。

　　7、熟練操作配送管理

　　合同（訂單）成交后，賣方向買方下提貨單證，網上下載，憑單提貨、送貨，提供一套完整的企業物流配送流程。

　　8、熟練操作商品退貨處理

　　體現售后服務中不合格退貨的要求，系統支持退貨處理，包括貨款或是退換貨物。

　　9、熟練管理供貨商后臺

　　系統擁有強大的供貨商后臺管理功能，支持整個交易過程各個環節的后臺管理和后臺操作，包括：企業信息的更新、商品信息的更新，會員信息注冊修改、商品庫后臺管理，交易信息管理、模擬銀行管理等。

　　經過老師的耐心指導，我們總算按時完成任務，把電子商務模擬操作的實驗完成了。通過這次實驗，我學到很多東西。對電子商務這門課程有了更深刻的理解。認識到電子商務在今后發展的必然趨勢以及熟悉電子商務知識和熟練操作電子商務系統的重要性。

　　感謝學校為我們提供這樣的操作平臺，讓我們有機會把理論和實踐相結合。感謝龍老師的耐心指導，才讓我們順利完成實驗。

　　電子實驗心得體會2

　　通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發展有了了解，對電子政務的整體有了認知。

　　第一對“電子政務實踐平臺”的整體認識

　　我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統、招標采購平臺、公文傳輸系統、國有資產管理系統等多套軟件系統。

　　系統按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環境下，進行實際的操作。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。

　　奧派推出的電子政務教學軟件旨在構建一個虛擬的各級政府機構的一個基于國際互聯網的信息交互與應用平臺，通過營造一個真正快捷、共享、安全的政務工作環境，建立"一站式"的政務服務體系。奧派電子政務實踐平臺系統的特點

　　一政府部門對外統一窗口提供各種職能服務；二政府對內可以提供適應各部門電子辦公的接入系統；三民眾可以在網站了解或辦理部分或所有服務事項；四適用不同群體需要，全方位提供特定內容；五個性化設置體現"以人為本"服務理念；六個人用戶注冊得到統一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態和提醒通知公告服務。

　　第二對主要實驗模塊操作的理解

　　奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統、招標采購平臺、公文傳輸系統、國有資產管理系統。

　　一政府信息門戶：政府信息門戶分為前臺與后臺。二政府辦公系統：政府辦公系統包括系統管理、人事管理、考勤管理、公文流轉、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。三招標采購平臺：招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。四行政審批系統：行政審批系統包括行政部門、企業或個人、政府部門、辦事者。五公文傳輸系統：公文傳輸系統包括前臺用戶功能、后臺管理功能。六國有資產管理系統：國有資產管理系統包括工作人員、資產管理員、領導。

　　第三通過實驗有哪些收獲：

　　一本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內部辦公和為公眾服務方面等的學習。二提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內部辦公流程和實際業務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。三豐富電子政務的實踐教學案例的內容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。

　　電子實驗心得體會3

　　21世紀，是電子的時代，是知識經濟的時代。隨著電子商務專業人才的需求在迅猛增長，我們學校開辦電子商務專業，期望培養出高素質、實用型的電子商務專業人才。

　　通過這段時間的電子商務實驗，我了解到很多關于電子商務的實踐知識，電子商務的運行模式和運行效率都讓我大開眼界。當今世界網絡、通信和信息技術快速發展，互聯網在全球迅速普及，使得現代商業模式多樣化。電子商務便在這中背景下迅速發展，成為現代商業的重要模式之一。本次對電子商務的上機操作，使我對電子商務作用及特征有了更深刻的理解。

　　我們采用的是博星電子商務教學實驗系統，模擬了電子商務中B2C、B2B、C2C三種交易模式，實驗的目標是：熟悉博星電子商務軟件注冊和登陸；熟悉博星電子商務軟件模塊；熟悉博星電子商務軟件功能。下面分別闡述三種模式的實驗心得體會。

　　一、B2C模式，是企業通過網絡針對個體消費者，實現價值創造的一種商業模式，是目前電子商務發展最為成熟的商務模式之一。通俗地說是網上零售，即企業通過Internet直接向消費者銷售產品和服務的經營模式。由于企業利用網絡直銷，減少了商品銷售的中間環節，較大程度地降低了企業的成本從而商品價格，降低，使得電子商務具有低成本性、便利性、高效性等特征。

　　B2C模式一般由三部分組成：為顧客提供在線購物的商場網站，負責為顧客所購商品進行商品配送的配送系統，負責客戶身份確認及貨款結算的銀行和認證系統。具體來說，一個完整的交易大都需要七個不同的部門或角色來完成。在本次上機操作中，分別模擬了這七個角色：商城管理員、商城用戶角色、企業銷售部、企業采購部、企業財務部、物流部、儲運部，這七個部門各有各的職能和特點。商城管理員主要是對商城進行管理，公布商城信息，企業銷售部主要接受商城用戶的訂單，包括缺貨訂單、正常訂單、退貨訂單。

　　實驗過程中，我們小組成員在處理缺貨賬單時遇到了一些麻煩，最終經過小組成員的共同努力完成任務。主要是沒有成功的制造出缺貨訂單，缺貨訂單的程序是首先由商城用戶購買由商城管理員公布的商品，購買時需要超過商城管理員發布的商品數量，只有這樣才能產生缺貨單，銷售部受到顧客的訂單后向采購部發送缺貨訂單，采購部生成采購單交財務部審核，審核后由物流部運輸物品交付儲運部，經財務部確認顧客的付款訂單，最后通知儲運部發貨，一筆缺貨訂單即可完成。

　　缺貨購買與正常購買是有區別的，而他的區別就在于貨物是否商品是否缺貨，在真實的消費流程中是體會不到購買商品有缺貨購買的過程，所以一定要仔細體會，兩種購買流程的聯系以及區別。電子商務B2C模式的操作，需各部門各司其職，團結合作才能完成交易。

　　二、B2B模式，是企業對企業電子商務模式，指的是企業通過因特網、外聯網、內聯網或者私有網絡，以電子化方式進行交易。這種交易可能是在企業及其供應鏈成員間進行的，也可能是在企業和任何其他企業或機構間進行的。

　　在B2B的實驗操作中，與小組成員分別模擬了B2B模式的4種角色：商城用戶1（供貨方）、商城用戶2（購貨方）、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責主要是初始化商城信息、對商城進行管理與監督。貨場管理員主要是看管貨場，負責貨場貨物的收發。商城用戶主要是在網上公布自己的供求信息，然后與相關商協商買賣事宜。

　　B2B的交易模式有兩種：一是正常流程的'交易；二是缺貨流程的交易。正常流程的交易流程大致如下：商城用戶2（登錄、瀏覽、購買、等待簽收合同），商城用戶1（在EDI中根據單號開、發送合同），商城用戶2（簽收合同），貨場（處理新訂單，催款），商城用戶2（付款），商城用戶1（在EDI中根據訂單開發票）貨場（發貨）商城用戶2（查看發票回執并收貨）。缺貨流程的交易模式與正常交易相似，只有個別地方不同。在簽好合同后，貨場（生成缺貨訂單），商城用戶1（處理缺貨訂單），貨場（新訂單處理，生成正常訂單，催款），商城用戶2（付款），之后程序與正常流程一樣。B2B的交易流程較為繁瑣，要完成一筆交易，需要各參與者的認真操作，特別是商城用戶之間需要協商好合同。

　　三、C2C模式，即消費者通過Internet與消費者之間進行相互的個人交易。C2C與B2B不同的是，C2C是用戶對用戶的的模式。C2C模式最能體現互聯網的精神和優勢，數量巨大、地域不同、時間不一的買方或賣方通過一個平臺找到合適的對家進行交易，在傳統領域要實現這樣大的工程幾乎是不可能的。

　　C2C試驗比較簡單，主要是掌握商城會員的相關流程：了解商城會員注冊及登錄、了解瀏覽目錄的方法、掌握賣東西的方法、了解我的檔案內容、了解店鋪中心流程，交易管理員的相關流程：掌握行業分類管理方法、了解公告管理流程、了解商城基本信息管理方法，了解用戶信息反饋管理。總共就只是扮演兩個角色：商城會員和商城管理員。

　　C2C中的一口價流程，是網上除了拍賣流程以外，另一種較多的個人交易模式。一口價流程與拍賣流程有相同的地方，也有區別。拍賣流程的價格是不確定的，他只存在一個低價，至于最終成交價格是什么樣子，那要根據拍賣的效果來看，而效果又取決于商品的質量。一口價，賣家會出一個價格，沒有討價還價的余地。這兩種交易方式都是各有利弊，我們要好好地仔細體會。

　　總之，在電子商務實驗過程中，我們都切身感受到了電子商務帶給我們的便捷。通過這次實驗，我們理論應用于實踐，更堅定了電子商務在未來必將得到大力發展。所以作為即將畢業的我們，電子商務的發展為我們以后的從業或者創業，多指明了一個方向，可以考慮好好利用這個發展的機會為自己和大家創造一個好的開始！

　　電子實驗心得體會4

　　通過幾次電子商務模擬實驗的上機實踐，我對電子商務的概念有了一個比較具體的認識。在講義的幫助下，我體驗著電子商務給商業競爭帶來的方便和優勢。

　　在實驗操作中，我與小組成員分別模擬了B2B模式的各種角色：商城用戶1（供貨方）、商城用戶2（購貨方）、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責主要是初始化商城信息、對商城進行管理與監督。貨場管理員主要是看管貨場，負責貨場貨物的收發。商城用戶主要是在網上公布自己的供求信息，然后與相關商協商買賣事儀。B2C，C2C模式的模擬我就不再贅述了。

　　不管是B2B，B2C，還是C2C我都經歷從初識、慢慢摸索、熟悉整個流程幾個階段，然后找幾個同學，一起作生意，體驗著無限的樂趣。

　　首先，這些實驗極大的培養了我的自學能力，沒有老師的精心指導，沒有充分的基礎和準備，在實驗的幾個小時里，自己比照著講義，一步步實驗。最后的喜悅是無法言語的。我認為，像這樣的實踐課是非常有意義的。它比抽象難懂的理論課要更加的吸引人，更加鍛煉一個人的自學能力。

　　其次，電子商務模擬實驗對于這一階段我們的課程——網站設計的學習也有很大的輔助作用。它給了我們一個實驗的平臺，結合著網站設計的一些知識去理解模擬實驗，反過來，該實驗也具體化了我們的電子商務網站設計課程。這兩項課程的安排很大程度上提高了我們學習的效果。如果只顧網站設計課程，而離開了模擬實驗，我們只是知道抽象的理論，不了解具體的應用，如果忽略電子商務網站設計課程而只進行模擬實驗，我們就只知其然，而不知其所以然。所以二者的結合是最好的學習方式。

　　第三點，我學會了與他人合作。電子商務本來就要求與他人進行協調合作。在模擬實驗的過程中，我們幾個人一組，輪流變換角色，在虛擬的網絡上，實現著交易。一步接著一步，我們學會了合作，學會了協調，同時，學到了商業運作的一些知識。有時，我們也會遇到問題，比如一開始，我不知道B2B基本的運作流程，只是按照講義去做，不明白為什么那樣做，從而導致步驟總是會記錯，這時候，我通過與他人討論，傾聽別人的一些理解，對我有了很大的幫助。別人不懂時，我也積極幫助。在整個過程中，我學會了與他人合作，提升自己！

　　此外，在模擬實驗中，我對于電子商務本身存在的一些風險有些想法。比如，認證中心的證書是不是可以被仿冒和替代？電子郵件能否抵御病毒的侵染？本身的數據庫能不能防住黑客的攻擊？顧客的利益和隱私能不能得到切實的保證？網上資金的交付會不會被不法分子攔截……如果這些情況發生，誰該為這些情況的后果買單？

　　學到了很多的東西，懂得了很多有關網頁的東西~~~其中這個網絡營銷能力秀就是通過這個電子商務實訓學習到的。我們還學習了如何在淘寶上開店、如何熟悉網上的開店流程和如何在網上購物等等。我們也知道了拍拍網、易趣網和淘寶，對于我們這些喜歡網上購物的人來說，是學到了很多東西的，除了這些，還學習了第三方物流配送。最后，是學習了調查派，關于如何設計調查問卷的。對以后的工作或許很有作用……

　　通過這兩個星期的實訓也算對電子商務有了比較全面的認識和理解，讓我學到了許多知識，回頭想想實訓這幾天我確實是有很大收獲的。不僅僅是對書本的熟悉，更重要的是在實際的操作。

　　這次實訓讓我明白了我們實訓的主要目的是讓我們通過不斷的實習來積累經驗，進而才能把書本的知識轉化為技能。實踐出真理，在這一周的實訓確實是有些累但是累得有價值。學海無涯，好多好多的東西在向我們招手，等待我們去努力的學習。在以后的工作、生活和學習中，發展自己的優勢，彌補自己的不足和缺陷。

　　最后，我想談一下關于傳統商務和電子商務的看法。目前我國電子商務處于發展階段，尚不成熟。在中國，電子商務的發展如果沒有傳統企業的加盟，只能算紙上談兵。只有當它深入到傳統企業，才能更好發展。電子商務給傳統企業帶來了機遇，也帶來了挑戰。電子商務，減少了生產到銷售的中間環節，提高了效率，促進企業與客戶的溝通，使企業能更加準確的預測市場需求。更為突出的是，它帶來了一種新的生產方式——定制生產。但是，也應該看到，電子商務也存在上述的那些風險，若率先投入巨資，有可能會血本無歸。我認為，電子商務與傳統企業的結合發展，將能使企業有更強大的生命力！

　　電子實驗心得體會5

　　隨著網絡時代不斷的深入到各行各業，各界人士及領導認識到網絡傳播的重要性，在20xx年3月機關領導也為我安排了一次網絡工作外出學習的機會，學習的單位是一家規模性的電子商務企業。

　　通過一個月在敏堯電子商務的學習，我對電子商務企業有了一定程度的了解，同時也深刻的體會到了電子商務在我們日常生活和工作中的作用。隨著企業信息化和商務電子化，企業只有成功實現內部管理的信息化和商務的電子化，才能具有時代競爭力并進入全球電子商務。

　　電子商務是網絡經濟和現代物流一體化的產物，以互聯網為平臺的網絡經濟，是“新經濟”的核心，網上的信息傳遞和信息經營，網上的交易，網上的結算等等都是依托互聯網新的經濟運作方式，也是網絡經濟的重要內容。

　　學習期間了解現階段中國電子商務的主要平臺：阿里巴巴、天貓商城、淘寶、京東商城、蘇寧易購等。

　　了解電子商務的主要類型：

　　BtoB——商業模式：即為企業與企業之間的商務模式，從企業到企業，買賣雙方都為企業。其中阿里巴巴是全球最大b2b網站。

　　BtoC——商業模式：從企業到客戶，賣方是公司，買方是個人，主要指零售業務，如天貓、京東、一號店、蘇寧易購都是。

　　CtoC——商業模式：從客戶到客戶，買賣雙方都是個人，就是個人與個人間的直接交易，如一些拍賣網站，如淘寶網以及其他各種二手交易網站。

　　OtoO——商業模式：是指將線下的商務機會與互聯網結合，讓互聯網成為線下交易的前臺，這個概念最早來源于美國。O2O的概念非常廣泛，既可涉及到線上，又可涉及到線下，可以通稱為O2O。

　　敏堯電商現階段主要通過BtoB、BtoC平臺進行操作，即阿里巴巴、天貓商城、一號店開設自己的店鋪經營東北特產。

　　實習階段中主要學習了天貓店的開店流程和運營管理。

　　一、入駐天貓商城要求

　　1、入駐天貓的商家必須是在中國大陸注冊的企業，包括法人（公司）和合伙（合伙企業），持有相應的企業營業執照。

　　2、保證金：商家在天貓經營必須交納保證金。

　　品牌旗艦店、專賣店：帶有TM商標的10萬元，全部為R商標的5萬元；專營店：帶有TM商標的15萬元，全部為R商標的10萬元。

　　3、技術服務費年費：商家在天貓經營必須交納年費。年費金額以一級類目為參照，分為3萬元或6萬元兩檔。

　　二、開店流程

　　1、申請企業支付寶賬號且通過商家認證

　　1）天貓要求您所提供的支付寶賬號是一個全新的賬號，不可綁定任何淘寶會員ID。

　　2）如果您已經擁有了一個經過商家認證的公司帳號但不符合天貓支付寶的要求，您可重新申請一個帳戶后，無須再重復進行一次商家認證，只需將新申請的帳號與原有的商家認證帳號關聯即可，商家認證帳號關聯請點此查看。

　　2、登錄在線申請頁面：登陸天貓招商頁面點擊“立即加入天貓”。在線參加天貓入駐考試：點擊“立即入駐天貓”后閱讀天貓商家須知并考試。

　　3、提交信息并線上簽約：考試通過驗證支付寶后在線輸入申請公司信息及在線簽訂天貓服務條款、服務協議及支付寶代扣協議。上傳品牌logo：上傳的品牌logo必須和商標局備案的一致。

　　4、等待審核結束

　　三、天貓店的運營

　　建立天貓平臺，包括產品上下架、圖片處理、網頁美工、裝修模板制定等工作。之后工作是店鋪裝修、數據分析、軟件應用。重點工作是提升流量、交易量、轉化率、客單價等。

　　1、詳細了解天貓規則

　　2、店鋪的上線及日常管理

　　確定店鋪的整體風格，做好各個區域的美工工作。細化買家須知內容，盡量做到顧客可以自主購物。美工負責將待售產品的圖片提前處理待用，文案配合編輯配置好相關的文案說明。編輯好各個產品的標題盡量做好SEO（搜索優化），寶貝描述后，核實價格及庫存信息后，全部上架。并按照淘寶搜索規則分時段處理。

　　3、營銷活動

　　首先確定3—5款主打產品，以后歷次活動優先考慮這幾款產品的報名，以此吸引客戶，做好關聯銷售。配合淘寶的新店的推廣活動，做好新店營銷活動，全場折扣，設置好VIP折扣價格，增加客戶體驗度。設置直通車、鉆石展位、淘寶客，聚劃算等活動，以此引進流量。

　　4、售后問題

　　委任有經驗的，溝通能力強的客服擔任售后工作。同時細化各種售后問題，作為應對方案，比如安撫客戶的不滿情緒；不同情況對客戶的損失如何補償；快遞丟件如何索賠，如何追件；其他相關售后問題的。

　　5、配送及倉庫管理

　　倉庫管理人員就及時核對庫存信息，和編輯保持溝通，避免店鋪出售狀態的產品實際無貨情況的出現，缺貨產品及時下架。發貨周期為一天一次；除有活動訂單較多的情況外，訂單一般要在24小時內發出，最遲不超過48小時；如果遇到缺貨或其他問題不能及時發貨的，及時通知客服，聯系客戶溝通，做好換貨或退款事宜，極力避免缺貨沒有及時和客戶溝通導致客戶嚴重不滿的情況的出現。

　　四、主要的營銷活動

　　1）淘寶客：是指幫助賣家推廣商品并獲取傭金的人，這個購買必須是有效購物，即指確認收貨。

　　2）直通車：是為淘寶賣家量身定制的，按點擊付費的效果營銷工具，實現寶貝的精準推廣。

　　3）聚劃算：是阿里巴巴集團旗下的團購網站。

　　五、個人關于農場電子商務建議

　　1、對于農場電子商務的發展，本人建議可以建立自己的網站，作為一個推廣平臺，在網站上展示農場的人文、風景、主要農特產品等。

　　2、以本農場為基礎注冊公司，入駐阿里巴巴BtoB平臺或入駐天貓商城或京東商城等大的BtoC平臺。在這種BtoB或BtoC平臺我們把本地農特產品直接運營銷售，借助這些平臺可以省去大量推廣費和網站運營費。

　　六、個人對于農場職工建議

　　1、可以幾個人合資成立公司企業，入駐天貓商城或京東商城等BtoC平臺，對于天貓京東等是比較有權威的商城，提供100%品質保證的商品，7天無理由退貨的售后服務等，更多的消費者會上這種有信譽的平臺購買消費。

　　2、個人成立淘寶店，也就是所謂的C店，每個人都可以開設（開設淘寶店比較簡單，只需本人身份證及淘寶賬號即可申請），我們大家分別開設自己的淘寶店銷售各自的產品，大家可以在自己店鋪相互做一些鏈接或推廣，這樣消費者看一家店等于看N家店，更好的相互推廣網店。

　　七、對于黑金石墨的個人建議

　　我廠已有自己的網站，但沒有相應銷售平臺，個人建議可以在阿里巴巴做一個公司網店，我廠主要生產石墨產品，不適宜在天貓、淘寶、京東等零售平臺做銷售，而阿里巴巴是比較成熟的BtoB平臺。可以在我們自己的網站和阿里巴巴網店上互相放置鏈接，既宣傳又可以做到銷售。

　　電子實驗心得體會6

　　數字電子技術是一門以實驗為基礎的科學，數字概念、數字規律是人們對客觀事實、客觀現象的概括總結，是理性認識。數字電子技術開放實驗是數字電子技術知識結構的基礎，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規律，突破難點，而且對引導我們發展特長、拓展思維、培養創新能力有著獨特的作用。我認為：

　　第一，運用數字電子技術開放實驗可以激發我們的學習數字電子技術的興趣，使我們更自覺、更愉快地學習數字電子技術知識；

　　第二，運用數字電子技術開放實驗培養我們的創新能力，如觀察能力、思維能力、實際操作能力等；

　　第三，運用數字電子技術開放實驗培養我們求實進取、刻苦創新、合作奉獻的科學精神和細致周到，實事求是、服從真理的科學態度；

　　第四，運用數字電子技術開放實驗培養我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創新的良好品質，能以科學家為榜樣，面對困難力排干擾，持之以恒，腳踏實地，以頑強的意志爭取成功。借助于數字電子技術開放實驗的學習，我們不僅能學到數字電子技術知識，而且能學到學習和研究數字電子技術知識的方法。

　　數字電子技術開放實驗是培養創新能力最有效的途徑，我們通過數字電子技術開放實驗，不僅僅是做了幾個實驗，不僅要學會實驗技術，更應當掌握實驗方法即用實驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。因此我們在數字電子技術開放實驗中應思考如何去掌握和運用物理方法，如給定了實驗原理和一些條件要求，設計實驗方案、實驗步驟，畫出實驗電路圖，然后進行測量，得出結果。在數字電子技術開放實驗中研究和觀察其他同學實驗的方法，在數據處理中練習分類、數學歸納的方法，在計算分析中練習比較、分析等科學方法。以便掌握實驗原理、實驗操作方法、實驗數據處理方法的遷移能力。通過實驗、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學方法、物理思想和物理方法，在整個數字電子技術開放實驗中千方百計的學會如何思考，如何找到解決問題的方法。在老師的啟發引導下，通過創新解決問題，獲取知識，掌握物理實驗思想和實驗方法的實質，從而培養創新能力，在數字電子技術開放實驗中我受益非淺。

　　數字電子技術開放實驗的目標是培養學生綜合實驗能力和實驗設計創新能力，加強數字電子技術知識的深廣度，與實際接軌，初步具備分析問題、解決問題的能力。在數字電子技術開放實驗中從現實應用中提取素材，從創新應用成果中汲取題材，替代過于陳舊落后的實驗內容。通過應用范圍的拓展領悟到數字電子技術原理在生活中的應用價值，意識到當前做的數字電子技術開放實驗，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對今后的其他學科的學習帶來啟發和幫助，拓寬自己創新的思維空間。

　　數字電子技術開放實驗是為那些對實驗有濃厚興趣、動手能力強、學有余力的學生開設的。數字電子技術開放實驗以預習、復習的形式進行，實驗過程學生是主體，自己選題，自己設計實驗方案。提高創新能力的培養定位以及發現問題和解決問題的能力，靈活應用實驗設計思想和方法，尋求物理量之間相互關系和最佳實驗方案。

　　綜合設計能力培養是數字電子技術實驗的核心，直接影響后續能力的培養，同時也是學生能力培養的最低線。綜合設計性實驗就是在每個基本數字電子技術實驗的基礎上擴展一個或多個內容相關的小型設計性實驗。在已有的課本知識基礎上進行實驗設計，既使同學們在傳統實驗基礎上的創新意識得到體現，同時又鞏固了對數字電子技術實驗的掌握。

　　數字電子技術實驗室的開放體現了學生的主體意識，同學們在實驗中表現出了積極的主動性。各班的數字電子技術實驗成績普遍提高，實驗報告的質量明顯改善，動手能力也大有提高，對數字電子技術理論課也是一種促進。

　　數字電子技術開放實驗有效地引導學生將學習的過程延伸到課外。完成一個實驗，需要學生經過充分的課堂學習、準備，以及師生之間、同學之間的討論、交流、協作，加之數字電子技術實驗過程中根據實際情況經常需要調整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學有余力的同學的潛在能力是相當大的，他們的思維極其活躍，尤其對新知識、新技術的學習表現出極大的熱情和較強的接受能力。有的同學為解決實驗中的某個問題，去圖書館查閱資料，課余時間反復試驗。留給學生充分的學習思維時間和空間，有利于激發學生獨立思考，培養他們的創新精神。使學生意識到數字電子技術和現實生活的密切關系，看到了發揮自己才能的機會，增強了學習的主動性。如很多同學為了搞清楚某些問題，查文獻，找資料、自學有關知識。

　　高等學校的實驗室是進行實驗教學、開展科學研究的重要基地。傳統封閉式的實驗教學模式存在著重知識傳授、輕動手能力培養的傾向，具體表現為實驗內容單一、方法呆板，學生被動接受知識，按照規定步驟機械地完成實驗，缺少獨立的思考。數字電子技術開放實驗室作為一種教改手段，在保證訓練學生實驗基本功的基礎上，實驗室全天候、全方位向學生開放，一方面能提高數字電子技術實驗儀器設備的利用率，進一步發揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據自己的實際情況選擇合適的課程和時間，主動學習，挖掘自身智能的一條有效途徑。

　　實驗室開放后，學生自由選擇實驗項目，在實驗老師和實驗教材的指導下獨立進行實驗。在時間安排上，學生可以自由選擇適合自己的實驗時間，在作好預習的前提下，進行測量實驗項目，掌握實驗原理和操作指南，在進行實驗數據測量后，同學對這種開放實驗積極性很高，反映良好。

　　數字電子技術開放實驗為我們提供了一個可以在知識的天空里自由翱翔的空間；提供了一個可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間。他為我們的學習生活增添了一道亮麗的風景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識小帆鼓風助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風破萬里浪，開拓進取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進。

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