教育讀書心得體會

時間：2024-12-12 11:54:25 夏仙心得體會我要投稿

教育讀書心得體會1000字（精選27篇）

　　我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教育讀書心得體會1000字，希望對大家有所幫助。

教育讀書心得體會1000字（精選27篇）

　　教育讀書心得體會 1

　　讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內心受到強烈的震撼，也切實感受到自身素質提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內容，更是感慨頗深。

　　朱永新教授說：我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰自己的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的'教師；追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自己的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。

　　教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創新的精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

　　朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師的時候，他就說到了我們現在的很多老師充當的是教育警察和劊子手的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學生的態度，看看周圍的大多數同事對學生的態度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發展，這也是我讀后最深刻的一個體會。

　　作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

　　當然，我做的遠遠還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

　　教育讀書心得體會 2

　　《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學的積極的態度，以及對教育的無奈與困惑。

　　剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學教育論壇”的網名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。”“現在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’；像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關懷及鼓勵’我的人；像‘19朵’玫瑰那樣學會在現實中‘忍耐與期待’；像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人；像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特；像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。

　　為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。

　　讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的`科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。

　　“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛。”

　　品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。

　　教育讀書心得體會 3

　　讀了加拿大教育家馬克斯·范梅南的《教學機智——教育智慧的意蘊》一書，通過此書的閱讀，我學習和認識了更多的教學機智。范梅南教授以他獨到的現象學研究方法和敏銳的教育經驗，從“現象學教育學”的角度，以教師、父母和學生的生活經歷為原材料，對教育學的諸多方面進行了十分深刻的和有益的思考。他在本書中提出的新型教育學思想和概念，如“教育機智”、“教師替代父母的關系”、“教育的情緒”、“教育生活的`體驗”、“對學生的主體性的體驗”，等等，引起了教育界、學書界的廣泛關注和興趣并在功利主義和實用主義盛行。

　　這本書里我知道了從哪些方面對自己進行提升。書中告訴了我們一個好的教師究竟要具備的最基本的素質：職業使命感，對兒童的喜愛和關心，高度的責任感，道義上的直覺能力，自我批評的開放性，智慧的成熟性，對兒童主體性的機智的敏感性，闡釋的智力。對兒童需求的教育學的理解力。與兒童相處時處理突發事件的果斷性……最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。

　　課堂因生成而精彩，因教師教學機智而出彩，而兩者的關系是魚水交融、密切相關的。課堂出彩的基礎是教師教學機智，沒有一定的教學機智，缺乏一定的應變能力，課前預設難以完美，課堂將會失去極好的生成機會。

　　機智是一種敏感的、全身心的、審美的感知能力，機智不可以事先計劃，受見解的支配的同時又依賴情感，并“打動”他人。“教育機智表現為克制”“機智表現為‘潤物細無聲’”“機智促進孩子的學習和個性成長”“機智表現為對情境的自信”“機智保留了孩子的空間”“機智加強孩子的獨特之處”“機智通過語言來調和”“機智通過沉默來調和”“機智通過動作加以調和”“機智在孩子的心靈上留下痕跡”“機智對孩子的興趣感興趣”……從日常生活中的鮮活案例入手，娓娓道來，使我們感受到教育其實是一門藝術，教育需要實踐智慧，教育需要轉向體驗世界，在體驗中開啟我們的理解力和反思力。

　　總之，《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中作者的很多觀點就像是盞指路明燈，不僅給我們教師還給家長指明了一條事半功倍的教育教學孩子的正確教方法。我真后悔，怎么把如此好的書竟然束之高閣？而且竟然以工作忙，靜不下心來閱讀這種理論性較強的書為由。看完此書，反思自己為何在實際的教育教學工作中，整天忙忙碌碌，卻總達不到“事半功倍”的效果？正是缺乏“機智”。所以，在以后的工作中，我要加強學習，以《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中的理論為指導，更新觀念，走進學生，不斷努力去實踐、去探索，做一個有教育機智的教師。

　　教育讀書心得體會 4

　　當張老師一再提醒要在考試之前讀一本教育學專著時，我心中就一直在嘀咕，“教育學專著——苦澀難懂的玩意兒”。然而當我從書柜中翻出在地壇書市淘的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書時，我的心不禁興奮起來。

　　在網上搜索“蘇霍姆林斯基”，可以看到“蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，他主張個性和諧發展。他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。”

　　為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，這中間有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我感觸頗深，受益匪淺。

　　在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，讓我產生了很大的共鳴。特別是想想自己在幾年后將作為一名年輕教師的身份走上講臺，肯定總會發現時間不夠用，每天備課、上課、批改作業、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去。

　　《給教師的建議》這本書還給了我一個很好的建議：那就是——讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做事。

　　想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了應付作業，在網上和雜志上匆匆忙忙的.搜索著相關的知識；有時為了寫一篇論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲！我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到老，學到老”，作為新時代的大學生，我們更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地運用知識，才能贏得自身的發展，這是將來做一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”

　　教育讀書心得體會 5

　　在成長的過程中，無數本書滋養著我幼小的心靈，伴隨著我渡過漫漫的人生長途。我對書如魚得水，我與書緊緊的系在一起形影不離，臧克家說過：“讀過一本好書，像交了一個益友。”當一本書真正走進你的心里，你就能感受到這種感覺。讀書積累知識，知識開啟智慧，智慧成就未來。于是，從我懂事起，我就愛好讀書，一天不讀書心里就不踏實、不快樂，總感覺沒興趣。認識我的人都稱贊我是一個讀書小天才，正如他們說的一樣，我讀書已經到了廢寢忘食的境界。因為只有讀書，才會有收獲。

　　今天，我又讀了《愛的教育》。《愛的教育》這本書是由意大利作者艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫的一部童話小說。《愛的教育》融入了人世間的種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地，卻感人肺腑。這本書還介紹了意大利小孩安利柯的學習和生活。寫了發生在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現的精髓深入、淋漓盡致，大致國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。《愛的教育》沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫的只是一些平凡而善良的人物：如賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。在《愛的教育》中，我走入了安利柯的.生活，目睹他們是怎樣生活、怎樣學習、怎樣去愛。他們的愛里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純潔的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，感受到曾經經歷過的那些類似情感，可我們對此的態度行為可能不同。

　　讀了《愛的教育》這本書后，讓我深深體會到我們應該怎樣去愛、怎樣去學習、怎樣去生活。當你能感受到那份極為普通的愛的時候，你一定不會吝惜你付出的愛心給一些需要幫助的人。愛的力量是無限的，只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　書，是快樂的源泉，指引我們前進的方向；書，是一條清澈見底的溪流，一年四季奔流不息浩浩蕩蕩的流進大海；書，是一位德高望重的老人，吟誦著一首又一首奇麗的小詩；書，是知識的天空，任我自由翱翔；書，是一只辛勤的蜜蜂，一天到晚從不停留；書，是教導我們堅持不懈、持之以恒學習的老師。

　　教育讀書心得體會 6

　　《守望教育》的作者是劉鐵芳先生，與一般的高校教育學者相比，劉先生更加關注中小學教育，對中小學教育有著深厚的感情和深刻的理解，因而《守望教育》中的不少篇章以其流暢的文筆、獨到的視角將我們帶入一種美好而令人向往的境界之中，同時用那尖銳的語言、深邃的思想強烈地撞擊著我們的心靈。

　　劉鐵芳先生在“是語文課本，還是倫理讀本”這一章節中指出，我們應該選擇優美、活潑的、生氣盎然的.，適合兒童閱讀的文章推薦給孩子；不應該將語文教學變成思想品德教育，不能過早地讓倫理取代童趣。

　　在日常教學中，我們如果把課外閱讀目標定位很高，把課外閱讀處理得像課堂教學一樣，有要求，有目標，規定讀什么書，讀完以后要么背誦名段佳句，要么寫心得筆記，要么摘抄警言妙句，讓學生為完成任務而去讀書，這樣的讀書有何樂可談？假設某位老師硬性規定自己的學生一定讀多少本書，讀什么書；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質”的做法，只會扼殺課外閱讀的興趣，摧殘閱讀的個性，課外閱讀將成了學生課外負擔。閱讀的數量固然重要，但只一味追求數量不求質量，通過課外閱讀來提高學生的語文素養的目標也是難以實現的。課外閱讀是自由閱讀，應當充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力，使學生心之所至，自我怡樂。

　　劉鐵芳先生特別在文章中提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法，值得我們借鑒。他強調，知識和故事是教育中兩個并行的要素，一個讓我們獲得對世界與自我的認識，另一個則憑借真實可感的生命跌宕起伏來撫慰作為聽者的我們的生命。

　　每個人的童年，都應該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德？一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恒。所以，鼓勵學生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的，這對于改善我們日漸貧瘠的道德生活，對于家庭的幸福，對于學校生活的充實有著不可替代的作用。

　　正如劉教授所說的：“美德故事也許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。”愿我們每一位教育者都能夠正確引導學生閱讀，留給他們閱讀時間和空間，讀他們自己的故事，讀一些美德故事。

　　教育讀書心得體會 7

　　我愛書，書中有我銘記一生的道理，有讓我永記心中的故事……但是，我感受最深的，一定是《愛的教育》這本書，因為它告訴了我愛的真諦。讀了這本書，我終于明白了愛的意義！

　　在爸爸媽媽的眼中，小書蟲”平時只要一拿起書，就可以一連幾小時都紋絲不動，在我的書架上。可以說是包羅萬象，既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著，又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國名篇，還有《十萬個為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。

　　我對所有藏書中的作品都有著濃厚的興趣，但《愛的教育》卻是我最鐘愛的一本。反復閱讀后，仍然能從中汲取到無窮的樂趣，每次拿起它，都會讓我情緒高漲，心潮澎湃。這本書所述的故事非常平凡，但其中所包含的那些精神力量卻是非常值得我們敬佩的。通過日記的形式，記錄了安利柯周圍許多普通人的經歷和故事，使我有機會認識到善良的卡隆，他總是義無反顧地幫助那些弱小的存在；聰明懂事的德羅西，他成績優異、家庭富有，但從不自傲；還有勤奮好學的斯代地，他熱愛閱讀，具備非凡的.毅力，并樂于援助父母……每個人物都溫暖而充滿愛心，每個故事都充溢著平凡而又獨特的愛意。

　　《愛的教育》這本書，使我深深感受到了愛。愛是父母給予了我們寶貴的生命，教會了我們做人的道理。當我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱；當我們考試考差了，他們從不責備，而是語重心長幫助我們分析錯誤的原因。愛是老師誨人不倦，教會我們博大精深的傳統文化和各種知識。當我們遇到難題時，老師會不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛無時無刻不在我們的身邊，每一天都會有家人、老師、同學為我默默付出著愛，大家給予我的愛是我永遠報答不完的。那么，我就要學會去細細地感受愛，不辜負大家對我的愛。

　　愛有很多種，但對于我來說，爸爸對我的愛是最深最濃的。爸爸是一名海防軍人，常年駐守在祖國的東海前哨。雖然我與爸爸遠隔重洋，但我依然能感受到爸爸對我那深沉的愛，因為爸爸不管多忙，每天都要堅持與我通一次電話，關心我的學習生活，長年累月從不間斷。在這里，我真正切切感受到了爸爸對我的愛……

　　《愛的教育》告訴我，愛就像一雙無形的手，每一種愛都不是驚天動地的，但足以感動人心。愛是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無。愛是人間最不可缺少的事物，讓我們在自己的心底埋下一顆愛的種子，并讓它生根發芽吧！

　　《閱讀的魔力》是一本伴我成長的好書，通過這本書我領略到了閱讀的卓越力量。讓我們與書籍結緣，并與好書永遠相伴！

　　教育讀書心得體會 8

　　有幸讀到李鎮西老師寫的《愛心與教育》這本書，起初是出于要完成的任務才把這本書買了回去，捧讀這本書時，說實話，我不想逐字逐句地推敲，但不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所投入，更為充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣，我陶醉著、感嘆著進入了一種會意忘文的閱讀境界，帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反省自身，反省自己與李鎮西老師之間的差距。教書幾近十年，隨著歲月的流逝已變得毫無棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。只到捧讀李鎮西老師的《愛心與教育》，我才第一次意識到，實際上所謂的單純是蒼白，是膚淺；所謂的平淡是平庸，是無為。

　　書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養學生的創造力，也想過該如何讓學生喜歡我。但我從未想過，學生到底為什么來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的'人都能幸福地度過一生。”是我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草。但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！

　　跟李老師相比，我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他們。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養成積極進取、敢于創新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生；必須把他們培養成興趣廣泛、身懷特長、善于協調、精于應變的學生。

　　我喜歡隨意的生活，盡管我工作的也踏實認真。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩。”反思過去的“隨意”與“從容”，越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著更多的惰性。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧！

　　教育讀書心得體會 9

　　懷著激動好奇的心情，我一口氣讀完了《愛的教育》這部以日記的形式記錄主人公安利柯在小學生活的小說，心里不由得百感交集，久久難以平靜;安利柯離開了以前老師，接受新老師、新同學的那種陌生，面對那各種各樣的同學，見到那舍己救人的場面，認識了一個愿饒恕人的卡隆·羅納的勇敢、善良、寬厚，父親教安利柯做人道理。

　　在這中我了解一個離開了往日的朋友是一件難過的事，當隨著時光的改變，我們總要依依不舍地惜別往日的朋友，淚光總奪眶而下，但我們總要學會面對接受未來，接受明天，在這個明天的天空下安利柯認識了各式各樣不同性格的、不同家景、不同身份的朋友，還有一個總得第一名的代洛西，但是不管他們是多么不同的人，但是能夠相聚在一起，總是有緣，我們要像家利柯一樣要學會去接受與珍惜喜歡他們。直到一場意外事故的`發生，洛貝諦不惜犧牲自己的雙腳，去救一個與自己素昧平生的小男孩，洛貝諦的這種精神真的很可貴，我是由終佩服與敬佩，小小的年紀竟有這樣的動力與實紀真的很感人，他雖然失去了不只是一個生命還是一個家庭啊!如果是我的話，說實話我也只不過是空口說說罷了，卻始終沒有這個勇氣去做阿!洛貝諦是一個名副其實的英雄…… 安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人，常常欺騙侮一些家世不太好，比較貧困的學生，當面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地善良的人都學會了饒恕他們，這些公子哥仗著家世比別人好一點就欺侮弱小的人，面對這些人，其實，饒恕是一種美德，俗話說得好嘛。

　　父親教我該怎么樣做人，安利柯都老記在心中，父親教我要做一個有愛心、有同情心的人。如果我們具備不了這兩點，可能這個我們就稱他為冷血的人，就會是討厭他、厭惡他，現在這個社會需要的是這種人，有愛心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個社會變得有溫暖。

　　《愛的教育》這部小說很貼切我們的實紀，所以變得很容易就懂，但是懂了并不能完全，我們學會實紀運用啊!它讓我看到現在我們的許多毛病和缺點，如不愛守紀律、愛慕虛榮、有妒嫉心，有的還欺負弱小的同學，但我們更多的還有許多的閃光的美德。因為這樣所以我們才要更加地極力頌揚啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長、朋友真摯的愛。因為他們都有感人肺腑的力量。請珍視你眼前所有幸福的時刻吧!因為他去了再也不復返還了! 我喜歡《愛的教育》這部小說，他很實際地展示我們現代孩子的優點、缺點，而我們應該將優點保存，而缺點，我們要改善彌補一切的缺點吧!相信我們現在的學生并不差，我們一定會做得更好、更棒，讓我們一起努力吧!

　　教育讀書心得體會 10

　　埃迪蒙托·德·阿米琪斯的《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈。

　　《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫恩利科的小男孩的成長故事。詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。也以一個四年級小學生恩利科的視角，通過他一個學年的日記，向大家介紹了他的伙伴們：品學兼優的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長以及深愛著的家人。《愛的教育》中還有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛國少年》最讓我記憶猶新。《菲魯其奧的血》向我們講述了一個凄慘的故事。一個寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點才回來，祖母非常擔心。菲魯其奧回來時一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來，他又和朋友賭錢，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責備他，還以一個以前認識，現在墮落成無賴的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的`聲音，沒多久，兩個男人跳進屋里，一個捂住菲魯其奧的嘴，一個掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢交出來。在得手后，有一個男人被認出，就是那個墮落成無賴的人，那個人見自己被人出來，決定殺人滅口，眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個故事，寫出了一個少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達了對祖母深刻的愛，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質。

　　女無微不至的愛護;老師對學生循循善誘的關愛;朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你細細體會，你就會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!

　　有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

　　其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!

　　當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，對不對?

　　朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你就會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的“愛的人生”。

　　教育讀書心得體會 11

　　偶然得到了一本《愛的教育》，因為它成為了屬于自己的書，所以沒有急著去閱讀，反而將它擱置一邊任由沉積塵埃。直到某一天翻開，我突然感覺非得把它看完不可了。

　　這本書是以一個小男孩——安利柯，在一學年十個月里記載的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎？

　　愛究竟是什么它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感“沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水。沒有愛就沒有教育，《愛的教育》中把愛比成很多東西”我想，不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵“。

　　通過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：我沒有別的家屬在世界上，我沒有可愛的人，你們是我的兒子！我愛你們，請你們也歡喜我，我一個都不愿責罰你們！請將你們的真心給我看看，請你們全班成為一家！給我慰藉，先生的這些話！讓所有的學生都信服與他”雖然我無法做到這位先生的`如此坦誠，但想想。我是否用平等的目光看待所有的學生了，兩個學生同時犯了錯誤，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚。也許在他們的眼里，我不再是個好老師，寬容和尊重學生，只要你們有勇氣承認自己的錯誤。我絕不會責怪你們。

　　常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：他（她）要是不聽話“你就狠狠的打，時代發展到21世紀。我只能把這話理解成為善意的謊言”教師不適合充當暴力實施者，面對一群素質參差不齊的學生。我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條，有意“則更行之有效”。

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但我相信，擁有愛的人，奉獻愛的心，人生一定充實而無憾。同樣地，我們對學生的愛，不應該是居高臨下的“平易近人”，而應該是真摯發自內心的愛，這種愛的表達既是無微不至的，也是自然流露的真情。

　　教育讀書心得體會 12

　　教育是每個人成長的必經之路，而閱讀是教育的一種重要方式。從教育的角度來看，我們應該從心開始閱讀，將閱讀作為一種內心的驅動力和情感的表達方式，讓閱讀成為心靈的滋養和心靈的寄托。在我多年的閱讀經歷中，我深深感受到了教育從心開始讀書的重要性。

　　教育應從心開始，這意味著我們不僅要關注學生的智力發展，更要關注他們的情感、人格和品德的培養。閱讀是培養學生情感與品德的有效途徑之一。當學生讀書時，他們不僅僅是在獲取知識，更是在受和理解作者的思想情感。通過閱讀，學生會受到各種各樣的故事、人物和情節的影響，這些都是培養學生情感的重要資源。

　　在我多年的閱讀經歷中，我得到了許多心得體會。首先，讀書需要我們用心去感受。閱讀不僅是讓文字進入眼睛和大腦，更是要讓文字進入心靈。當我們讀書時，我們應該用心去感受作者的思想情感，用自己的情感與其對話。其次，讀書需要我們保持真誠和開放的心態。讀書是一個互動的過程，我們應該尊重作者的'意圖和觀點，同時也要鼓勵自己有自己的見解和思考。最后，讀書需要我們有持之以恒的毅力。讀書是一種艱苦的工作，但只有堅持下去，才能真正體會到讀書的樂趣和收獲。

　　讀書對個人的影響是多方面的。首先，閱讀能夠豐富我們的知識和見識，使我們的眼界變得更加開闊。通過閱讀，我們能夠了解各種不同的觀點和思想，從而更好地理解世界和人生。其次，閱讀能夠培養我們的情感和思考能力。閱讀中的情感交流和思考能力的培養，能夠讓我們更好地理解他人、對世界有更深刻的認識和思考。最后，閱讀能夠啟迪我們的人生智慧。通過閱讀，我們能夠從他人的智慧和經驗中學習，避免一些不必要的錯誤和痛苦。

　　教育從心開始讀書，是一種內心的驅動力和情感的表達方式。通過閱讀，我們能夠感受到作者的思想和情感，培養學生情感與品德的同時也讓我們不斷豐富自己的知識和人生智慧。因此，我們應該從心開始讀書，用真誠和開放的心態去感受閱讀的樂趣和收獲，讓閱讀成為我們心靈的滋養和寄托，讓教育從心開始，為我們的成長鋪出一條智慧之路。

　　這篇文章的核心思想是教育從心開始讀書，通過閱讀來培養個人情感與品德，并且思考閱讀對個人的影響。每一段都緊密圍繞著這個核心思想展開，通過個人的經歷和體會來支持論點，并且加入了一些相關論據和例子。文章的結構清晰，邏輯嚴密，有很好的連貫性和可讀性。同時，文章也充滿了情感，能夠引發讀者對教育和閱讀的思考與共鳴。

　　教育讀書心得體會 13

　　讀完李鎮西老師所著的這本書，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心!”

　　整篇文章里，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學生們之間發生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學生送上生日祝福，為貧困學生捐款，這些我們大多數老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學生是一種純粹的.、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候，我們老師對學生的所謂“愛”，是否建立在某種“功利性”的成分上呢?這些值得我們好好地去反思。

　　作為一名幼師，關愛孩子是非常重要的。當小班的孩子剛入園時，很多孩子會因離開溫暖的家庭環境而感到不適應，他們會通過痛苦和焦慮的情緒來發泄自己的內心感受。我沒有批評他們，而是選擇與孩子們一起玩游戲，給他們講故事。漸漸地，孩子們開始喜歡上幼兒園，也喜歡上了我這個老師。這是我工作的第一個學期，幼兒園教師給我的印象是他們刻苦、忙碌，但又不厭其煩地做好每一項工作。我有時像一位老師，有時像一位朋友，有時又像一位母親，教導孩子們如何吃飯、穿衣，同時也教他們認識世界，做人的道理。雖然感到壓力很大，時間總是不夠用，工作也很忙碌，但是我沒有任何怨言，因為這些天真活潑可愛的孩子給了我很多快樂和滿足感。我能夠體驗到作為一名幼兒教師的崇高使命。我記得愛爾維修曾經說過：“人生來時都一樣，只是因為環境不同，特別是幼年時期所處的環境不同，有些人可能會成為天才。即使是普通的孩子，只要受到適當的教育，也會成為優秀的人。”幼兒時期是人生發展的重要階段，幼兒時期接受的教育對孩子今后的道路起著決定性作用。孩子是祖國的未來，是民族的希望。我深刻意識到我從事的職業承載著孩子成長的方向，從某種意義上說，也承載著國家和民族未來發展的方向。然而，僅有愛心是不夠的。李鎮西老師多年前就意識到了這一點。這些問題值得我們思考。在思考這些問題的同時，我也想到，雖然這本書中提到的許多案例都有具體的背景，甚至特定的時代背景，但現在社會發生了很多變化。我們不應該僵固地重復過去的方法，而是要重視其中所體現出的教育者的愛心，對教育的深入思考，以及對學生個體的關注。這些應該成為我們從事教育工作的出發點。

　　教育讀書心得體會 14

　　這個寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。

　　這本書是北京市十一學校校長李希貴著述的，李校長是我們山東人，他以教學線、教育線、管理線三條線為線索，通過一個個具體的案例敘寫展現了自己的成長歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學、對教育的深度思考。

　　“愛書的爺爺”不懂教育，卻把熱愛讀書、熱愛文化的種子種在了李校長的心中；

　　母親的講效率、父親的沉穩淡泊在李校長的心中種下了幸福的種子，奠定了美好人性生長最適宜的土壤；

　　上學時老師的信任，不經意間的.賞識都讓李校長感受到了尊重，自覺開啟了心智，激發了真正意義上的成長……

　　李校長的成長經歷正是“孟母三遷”故事的最好詮釋，一個人的成長是需要土壤的，良好的土壤才能為種子的成長提供最適時的養分。李校長是幸運的，在不是教育的教育氛圍中他找到了自我教育、自我完善的動力。然而，生活中并不是每一個孩子都能像李校長那般幸運，不幸運的成長氛圍必定會讓天真的孩子們出現各種各樣的問題……

　　班級的明是一個可憐的孩子，大班時父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會得到什么，因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機中，從不完成作業，也是班級里朋友最少，最不愿說話的那一個。雖然在學校里我采取了各種激勵的措施，但明從不為所動；

　　雖然我多次走進明的家，但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對于明而言，教育真的是蒼白而無力的。

　　最終我不再執著于他的學業，而更多的去關注他的快樂。家訪時，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書，問問家里有什么困難；

　　在校時，關注孩子每天的吃飯情況，鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評、沒有說教，也沒有期望。可是沒有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機怎么辦？作業不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個小老師？”

　　教育真的應該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”，僅僅是參與與體驗，感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄，帶來了心靈上的震撼。

　　“如果他僅僅是把我教訓一頓，換來的可能只是我內心的抵觸和不滿。”雖然我們是教育工作者，但有時我們真的需要想一想，如何在不是教育的教育中引發心靈的震撼，激起自覺成長的愿望……

　　教育讀書心得體會 15

　　這本書買回來已經有一段時間了，但是每次都被兒子的“冒險小虎隊”和“好看系列”書籍搶先拿走。所以它一直默默地站在書柜的一個角落里！干脆，我就先看了它，免得當他要看的時候我們兩個開始爭搶起來。

　　整部書共有74個小章節，記述了140多年前意大利孩子安利柯的生活和友情。每個小章節都以日記的形式呈現，展現了孩子們眼中的一些瑣碎細節。

　　今天，我讀了《愛的教育》中的一篇文章《母親的希望》。里面的主人公卡隆因為母親去世了而很悲傷，在學校里安利柯等人一直在安慰他，老師也想通過課文來安慰卡隆，但還是沒用，卡隆還是在痛哭。

　　我從中感受到卡隆對他母親深深的愛，而他的母親也對他傾注了無盡的關愛。然而，現在母親已經離世，這對于卡隆來說是一個巨大的打擊。同學們也非常喜歡卡隆，因此當他遭受如此沉重的打擊時，同學們自然而然地感到心情低落。

　　我更加體會到我們這些有媽媽的孩子是多么幸福，媽媽給我們做飯，洗衣服、買東西、還有干家務、生病時照顧我們，我們真的好幸福。

　　一篇一篇慢慢看下去，就像三月里手捧一杯香茗，坐在午后的陽光里，溫暖的感覺溢滿了全身。通篇沒有太多華麗豪壯的句子，卻是那么清新，像琴弦在心底柔柔的撥彈，蕩漾出一圈又一圈感動的漣漪。

　　文中的主人公安利柯就像是一個小天使，通過天使眼睛看到的世界格外純凈。他帶著我們一起走進了一百四十多年前的意大利，去認識了許多和他同齡的孩子，也認識了這些孩子背后的父親母親。他們中間有完美、漂亮、集所有優點和寵愛于一身的戴洛西，有正直、大氣陽光的卡倫，有孝順、努力還帶著一分羞怯的柯雷蒂。

　　安利柯這個小天使無憂無慮的生活在一個充滿仁愛的家庭里，他的父母毫無疑問也是一對天使，這對天使用自己的言行教會了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時還要尊重別人的自尊心。教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此，正是因為安利柯有著二位仁愛的家長，從小耳渲目染的他才會從心底散發著友善的氣息。

　　不得不提的還有他身邊的.老師，有嚴謹的，有和藹的，有溫柔的，有爽朗的；無一不是對孩子們充滿了關愛和寬容。書中有一個章節寫著安利柯陪著父親拜訪已經八十四歲高齡的老師，那份濃濃的師生情讓人感動不已，安利柯的父親從自己的老師那里受到了良好的教育，再把這種美好的素養傳承下來，相信通過安利柯還會一直傳承下去。

　　一百多年前的人們還能保持這樣的品質，而一百多年后的我們呢？當許多人逐漸被金錢、地位和享樂所蒙蔽時，我真心希望有更多的人能通過閱讀好書、親近大自然來凈化自己的心靈，讓人類逐漸回歸最初的美好。

　　教育讀書心得體會 16

　　讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學習等，種種問題都深入淺出的進行了講解，使我受益匪淺。

　　在家庭中如何培養教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的開展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用。

　　現在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。“小孩子實在難養得很”，“小孩子不但是難養的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養育孩子的'方法，這些方法還是比擬容易掌握的，而如何教育孩子那么是一門更深的學問。

　　書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學習能力有時真是超乎想象，在不經意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用疑心的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、xx手機版媽媽可以那樣？，我不可以呢？”

　　她的是非觀會混淆，對你以后的話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡單，實施起來卻著實不易，我們自己應在從生活習慣、待人接物方面改掉不良習慣，更稱職地為人父母。

　　自私似乎是現在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動不動就發脾氣的壞習慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導他們設身處地的思想，養成大氣無私的習慣，認識到分享比獨占更快樂。

　　書中的核心觀點是在家庭教育中父母要認識和尊重兒童生理和心理開展的規律，倡導“游戲式教育法”。作者認為：“小孩子是生來好動、以游戲為生命的”，因此，做父母的應遵循這一規律，“游戲就是學習，學習就是游戲”。例如作者提出應該給孩子塑泥的時機，小孩子玩污泥，雖有時會污及身上的衣服，卻可以培養他們的創造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時間和時機，怎不令人感慨！

　　教育讀書心得體會 17

　　仁者見仁，智者見智。我喜歡讀書，讀書給了我許多歡樂和啟迪。這學期我有幸拜讀了《愛的教育》。

　　這部書的作者是德·亞米契斯。他憑著對生活的深刻熱愛，對孩子的真正了解、真正關懷，已經成為影響世界家庭教育的一位重要人物。他在序中說這本書也能夠叫做一個小學生一學年的故事。這本書是意大利學生安利柯，在一個學年的12個月中所記的日記。其中，也有他父母對他勸誡性的文章，以及教師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》很吸引我，它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。從《愛的教育》中，我體會到以往經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時也引發了我對愛的一些思索。

　　愛，其實隨處可見，卻也隨處不見。因為其無影無形常常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力、要求上進、如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己祖國意大利深深的愛，對親友真摯的情。那里面不能忽視的.是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我被其中所體現出的強烈情感所震撼。

　　對于教育，愛應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會因對新事物的感悟、學習而充實起來，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛包含著對生活的追求和熱愛。

　　書中把愛比成很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有界限的，小到同學之間的友好交談、教師對學生的溫馨鼓勵、父母對孩子的貼心關愛，甚至萍水相逢的人們一個會心微笑，大到為國為民鞠躬盡瘁……我始終相信愛的偉大，感受著愛也付出著愛。

　　作為新時代的道德與法治教師，要用愛做教育，落實立德樹人根本任務，幫助學生系好人生的第一粒扣子，關愛每一個學生，幫助孩子們走好人生的第一步。

　　教育讀書心得體會 18

　　“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西教師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!

　　愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學生的心田，讓我們的愛在每一個學生心間生根發芽，直至愛滿人間。

　　李鎮西老師曾在《愛心與教育》中強調：“一個優秀的教師首要條件是懷抱著對學生的無限熱愛！”“熱愛和保持童心，是我從事教育工作永不退縮的最后防線。”讀過這本書后，我對這些觀點有了更加深刻的認識。確實，正是因為滿懷熱愛，我才能充滿快樂地陪伴在學生身邊，同時，通過保持童真的心態，我能夠隨時隨地感受到學生身上的幸福與快樂；而我的童心也使我能夠更加親近學生的內心世界，在他們的心靈深處留下美好的印記，相互傳遞愛意和幸福的力量。

　　在一次學生的作文中，我發現他們真的令人感動。他們毫不掩飾地表達了自己的心里話：“老師，非常感謝您教會了我許多本領。從最開始的一個字也不認識，到現在能夠寫作文，真的非常感謝您！您是我心中最偉大、最好的人。”看到這些真摯的話語，我深感自己是世界上最幸福的人。

　　作為一名人民教師，我們應該以李鎮西老師為楷模，將愛心奉獻給我們的學生。在課堂上，我們要全面地授課，給學生展示自己的才華與機會；下課后，我們要與學生多溝通交流，用心觀察每個學生，給予他們指導、鼓勵和關心。讓每個學生都能感受到我們對他們的關注與愛護。

　　當然，愛心雖重要，但作為教育者，還需要具備另一個重要特質——民主教育。只有懂得互相尊重、寬容學生，我們才能建立融洽的師生關系，并抓住教育的機遇，與學生進行真誠的心靈交流，從而達到潛移默化的教學效果。

　　在課堂教學中，我積極鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，允許他們擁有不同的聲音，致力于為學生創造一個民主自由的課堂環境，而不是僅僅以老師為權威的一人說了算的氛圍。在與同學們共同討論課文的'理解時，大家呈現出多種思路和角度的見解，因此我會給予他們足夠的時間，以便充分發揮他們的想象力。

　　總之，在讀完《愛心與教育》之后，我領悟到在熱愛的引導下，可以創造一個自由民主的課堂。因此，我決心成為一名合格的人民教師，將我的整個心靈奉獻給孩子們，激發他們的智慧；以民主平等的態度對待每一個學生；成為學生敬愛的長者和真摯的朋友；通過每天普通的工作，培養下一代具有遠大理想并努力奮斗的人。

　　教育讀書心得體會 19

　　讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，我深深地被小說中那些普通人物所展現出的非凡思想品質所感動。這本小說沒有浮夸的言辭，也沒有虛偽的道德說教，卻通過對生活的樸實描寫，讓人們能夠感受到最基本的東西。

　　教育中的愛是一種無限的情感。在閱讀《愛的教育》后，我對愛有了更深刻的理解。雖然愛被比喻成了很多東西，但它并不僅限于這些。我認為，愛沒有明確的定義，但我知道愛是沒有界限的。無論是同學之間友好的交流，老師對學生的鼓勵，還是父母對子女的無微不至的關懷，甚至是陌生人給予的微笑、獻血、捐款，都顯示了愛的存在。愛是一種依戀的心情，一種奉獻的精神，一種極其負責任的態度，也是一種強大的力量。愛可以構建起師生之間的橋梁；愛可以像春風和雨水一樣滋潤每個學生；愛可以感染和震撼學生的內心，激發他們的自信和求知欲，培養他們良好的情感品質，讓他們全身心地投入學習。的確，親密而融洽的師生關系以及受敬愛的老師對個人的影響常常會使人終身難忘。我認為羅森塔爾心理學家的實驗效果就是愛的結果。愛是神圣的，師愛偉大！

　　教師的愛是一種寶貴的資源，如同陽光和雨露滋潤著大地上的花朵和禾苗。我們對待學生的愛應該平等普遍，就像太陽把光芒灑向所有的生命一樣，但同時也要有所傾斜地關注那些缺乏愛的學生。正如李鎮西老師在《愛心與教育》一書中所說，教師應該更多地投入關注和感情，去關心那些極度缺乏愛的學生。弱勢群體是不幸的，他們長期承受著巨大的心理壓力，難以享受健康、快樂、自信和積極向上的精神生活。如果我們能給予他們健康、快樂、自信和積極向上的影響，這將是一種美好的教育。是的，愛只是一個字，但實踐起來卻并不容易，需要真心的付出。如果我們出于某種利益而虛偽地對待學生，一旦目的達到便拋之腦后，這反而違背了初衷，甚至可能扭曲學生健康人格的形成。我相信，愛對一個人的品格、內涵以及對社會責任和未來成長的`影響都至關重要。這是我的讀書筆記。

　　如果我們將整個課堂比作河床的話，那么師愛就是在整個河床上最璀璨、最耀眼、最動人的浪花，它就像大海中富含生命的潮汐一樣。愛是人類最美妙的語言，它通過正直和無私的奉獻來詮釋愛的真諦。教育家陶行知先生以他那顆滿懷愛心的心去創辦教育事業，沒有留下任何私心雜念，他用愛去感染整個世界。這種奉獻精神難道不正是愛所具有的嗎？教育如果缺乏愛，就無法稱之為真正的教育；教師如果沒有愛，也無法被稱為合格的教師。愛是學生心靈最基本的需求，是驅動學生成長和發展的原動力，同時也是生命中一種具有創造力的凝聚力量。

　　教育讀書心得體會 20

　　在文章中我了解一個離開了往日的朋友是一件難過的事，當隨著時光的改變，我們總要依依不舍地惜別往日的朋友，淚光總奪眶而下，但我們總要學會面對接受未來，接受明天，在這個明天的天空下安利柯認識了各式各樣不同性格的、不同家景、不同身份的朋友，還有一個總得第一名的代洛西，但是不管他們是多么不同的人，但是能夠相聚在一起，總是有緣，我們要像家利柯一樣要學會去接受與珍惜喜歡他們。直到一場意外事故的發生，洛貝諦不惜犧牲自己的雙腳，去救一個與自己素昧平生的小男孩，洛貝諦的這種精神真的很可貴，我是由終佩服與敬佩，小小的年紀竟有這樣的動力與實紀真的很感人，他雖然失去了不只是一個生命還是一個家庭啊!如果是我的話，說實話我也只不過是空口說說罷了，卻始終沒有這個勇氣去做阿!洛貝諦是一個名副其實的英雄……

　　安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人，常常欺騙侮一些家世不太好，比較貧困的學生，當面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地善良的人都學會了饒恕他們，這些公子哥仗著家世比別人好一點就欺侮弱小的人，面對這些人，其實，饒恕是一種美德，俗話說得好嘛。

　　《愛的.教育》這部小說很貼切我們的實紀，所以變得很容易就懂，但是懂了并不能完全，我們學會實紀運用啊!它讓我看到現在我們的許多毛病和缺點，如不愛守紀律、愛慕虛榮、有妒嫉心，有的還欺負弱小的同學，但我們更多的還有許多的閃光的美德。因為這樣所以我們才要更加地極力頌揚啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長、朋友真摯的愛。因為他們都有感人肺腑的力量。請珍視你眼前所有幸福的時刻吧!因為他去了再也不復返還了!

　　我喜歡《愛的教育》這部小說，他很實際地展示我們現代孩子的優點、缺點，而我們應該將優點保存，而缺點，我們要改善彌補一切的缺點吧!相信我們現在的學生并不差，我們一定會做得更好、更棒，讓我們一起努力吧!

　　教育讀書心得體會 21

　　近段時間，我有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細細地讀著、品著、感受著、也思索著。讀完這本書使我受益匪淺，特別是當朱永新老師講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰自己的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自己的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”身為一名教師，自己離理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質和專業能力，不斷充實和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。

　　新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部，但是，由于這些行動是中國教育相對缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。六大行動簡單的可以用聽，說，讀，寫，網絡，課堂來闡述，我們都可以做到。

　　新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只關注學生成長，從來沒有人把教師的專業化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在不斷的成長與變化的，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注重教師專業化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。今天的我和昨天的我應該是不同的，今天的我會更加珍惜時間，珍惜讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，力爭做一個永遠富有魅力的`老師。

　　通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自己，我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步。我們要向朱永新老師學習，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業有思考的教師，做一名會自我學習的教師。

　　教育讀書心得體會 22

　　霍姆斯說：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。

　　李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經實踐過、經歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考，書中李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。”多么樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點大鼓其掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。

　　我感覺教育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。

　　而教師在實施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時間內成熟，不斷地把自己的養分無私地輸給他們，希望他們全部吸收并強壯起來。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。

　　書中提出，教育的本質是解放人—包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。而我們現在的`教育就像現代家庭中的獨生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，升旗儀式幫他們寫稿，電腦比賽幫他們設計作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫，考試場上成了老師的刑場。

　　我們沒有挖掘學生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標發展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成一具相同的模型。把本來豐富多彩的世界變成一個的塑像。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

　　放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！

　　教育讀書心得體會 23

　　開篇的第一句就讓人覺得這是蘊涵著深邃哲理和沸騰感情的結晶。“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”毫不掩飾地表達了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養自然人，主張改革教育資料和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。

　　盧梭讓愛彌兒從游戲、、木工勞動中學習，處在這一階段的兒童，需要的是感官體驗帶來的歡樂，游戲便是實現這一歡樂最好的手段了。我國偉大的作家魯迅說過，游戲是孩子最正當的行為，在這點上我跟盧梭的看法是吻合的，盧梭也認為一個孩子就應通過游戲持續著活潑的性格。

　　但是，我們此刻的，許多家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望過于迫切，要自己的孩子在盡可能比別人少的時間里完成比別人更多的知識的學習，占用了孩子大部分游戲時間。我們學校的教育，無論是高中教育、初中教育、小學教育甚至幼兒園教育，似乎就是為了滿足考試的需要，迎合社會、家長的一時之需。

　　盧梭的《愛彌爾》，能夠看作是一部對人性的教育。人理解教育的目的是什么?一向以來我堅信：人理解教育的目的是為了獲得更多的幸福。貫穿盧梭論教育的是“自然教育”的觀點，即按照兒童的自然天性進行教育。我們不妨將盧梭的.“自然教育”拿來使用，讓孩子順從“自然”的發展，不要讓他們過早地明白與他們無關緊要的事情，而是讓他們盡情地游戲，這樣才能到達需要和供給的平衡，才是自然地發展。

　　我發現此刻的家長似乎把學習成績認為是與孩子唯一有聯系的事情，“的事你就別擔心、別操心”，但孩子們真正就應得到的是什么?人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。就應教他成人后怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他無論在什么樣的情況環境下都能夠生活。

　　生活，并不就是呼吸，而是活動，那就是要使用我們的器官，使用我們的感覺、我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有好處的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。雖然年滿百歲才壽終而死，也等于他一生下來就喪了命，如果他一向到臨死的那一刻都過的是最沒有好處的生活的話，他還不如在年輕的時候就走進墳墓好哩。

　　教會學生去體會生活，去思考，去發現美，去審視丑，能夠通過思考發現活著的價值，正如蘇霍姆林斯基所說，即使他將來做鐵匠，也要是一位能夠理性思考的鐵匠。我想這才是我們教育真正的價值所在。我們每一位教育工作者都就應從我做起，從這天做起，摒棄傳統觀念，頂住“外行”的壓力，沖破看人、用人的牢籠，以人為本，充分挖掘每個學生可持續發展的因素，讓每個學生都得到發展。這樣，教育就會真正成功，中國的教育才會立于東方不敗之地。

　　教育讀書心得體會 24

　　教育作為社會發展的重要組成部分，對一個國家的未來和人民的素質提出了很高的要求。而其中，讀書被公認為是培養人們綜合素質的有效途徑之一。閱讀不僅可以增加知識，拓寬視野，還能培養人們的思維能力，提高他們的人文素養。然而，對于讀書的經驗體會，每個人都有自己獨特的理解，下面我將與大家分享一下我的讀書心得體會。

　　通過閱讀，我接觸到了許多不同的知識領域，開闊了我的視野。在讀書的過程中，我跟隨作家的筆觸，探索了人類歷史、社會熱點、科學技術等方方面面的知識。這種廣度的拓展，讓我看到了一個豐富多彩的世界，激發了我進一步探索的欲望。通過讀書，我認識了許多優秀的作家，他們的思想和才華讓我受益匪淺。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“直覺流金溢”、“真氣従無言”等抒情詩句，讓我領略到了詩歌的美妙，啟發了我對文字的熱愛。通過閱讀，我不僅開拓了眼界，還感受到了人類智慧的瑰寶。

　　閱讀在培養思維能力方面起到了至關重要的作用。書籍中的邏輯思維和行文脈絡，讓我深刻體會到了思維的演繹和推理的重要性。尤其是閱讀那些涉及哲學、人文社科等領域的作品，更是讓我受益匪淺。這些書籍啟發了我對很多抽象概念的思考，讓我學會客觀分析問題，不被表面現象蒙蔽，并能夠從多個角度思考和分析問題。比如，讀完莊子的《南華經》后，我明白了“知天命而不為病者，天下希之”的含義，這種思維的開闊教會了我如何與世界和諧相處。因此，閱讀使我的思維更加敏銳，分析問題的能力也得到了提高。

　　閱讀不僅讓我獲取了知識，也培養了我的人文素養。通過閱讀文學作品，我深刻理解了人性的復雜性和世界的多樣性。在與文學作品中的人物共情的過程中，我學會了體諒他人，關愛他人，同時也逐漸形成了自己的價值觀和世界觀。在閱讀名著《紅樓夢》時，賈寶玉的.惆悵、薛寶釵的清高以及其他人物的命運悲劇深深觸動了我，讓我思考了人生的意義和價值。這些作品讓我逐漸成為一個有溫度、有責任感的人。通過閱讀，我受到了許多偉大人物的教誨，他們的思想和行為塑造了我的人文素養。

　　通過閱讀，我從書中獲取了知識，開闊了眼界，培養了自己的思維能力和人文素養。我堅信讀書的重要性，將繼續保持對閱讀的熱愛，并將之貫徹到一生中。未來，我將不斷地豐富自己的閱讀領域，多嘗試不同類型的書籍，拓寬知識面，提高自己的思考能力和人文素養。同時，我還將積極地分享自己的閱讀心得和體會，鼓勵身邊的人也加入讀書的行列，享受閱讀帶來的樂趣。相信通過讀書，一個人的內心將會更加豐富多元，思維更加開闊，人生也會更有價值和意義。閱讀將成為我人生的伴侶，陪伴我在求知的道路上不斷成長。

　　教育讀書心得體會 25

　　《幼兒園教育活動指導策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導中的根本理念之重構”，闡述了教育情境與教育時機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動運行條件分析與優化，強調了教育活動的成敗取決于教師、幼兒、環境及管理四個主要的因素;“幼兒園教育活動指導的根本策略”，說明幼兒教師要根據詳細的活動情境和幼兒的需要及時調整詳細方法;“幼兒園各類教育活動的指導策略”，針對五種不同領域的教育活動進展了策略指導;“幼兒園教育活動的平價策略”，教育活動評價是現代幼兒教師的日常教育工作之一，是現代幼兒教師必備的一項專業能力。教師必須對理論與實際進展反思，開掘自身的理論資源與開展能力，建構理論與實踐對話，理論工作者與詳細實踐工作者結合詳細教學情境對話、理論工作者與詳細幼兒在詳細教學情境中對話的智慧的幼兒園教與學。社會。、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的效勞，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評價方式要改革，效勞方針、培養目標、課程體系、教師資格要調整、幼兒教師要發揮自己的主管能動性，在自己的教育實踐中構建自己的幼兒園教育學理論以指導自己的實踐，從而到達理論與實踐的結合統一。

　　在教育實踐中，教師面對的每個幼兒都是富有個性的，每位家長是獨特的，信息與環境是不斷變化的，教育過程中是不會出現矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現的新趨勢及新問題，能把握教育時機，轉化教育過程中不斷出現的矛盾與沖突，根據實際環境選擇和決策，調節自己的教育行為。

　　從這本書中我學到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動中，教師關注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的'契機，將教育目標結合幼兒的真實生活來實現;要盡可能地防止告訴兒童現成的、結論性的知識，不僅引導兒童探索怎么做，更要啟發兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是鼓勵思維;能正確對待與處理價值沖突。在教學方法上，既注重傳授，更要注重教學;不是簡單地向兒童“奉送真理”，而是教會兒童“尋求和發現真理”。還知道了在教育評價上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時更要看重兒童利用所學的知識來分析問題、解決問題特別是創造性地解決問題的能力，關注兒童個體的開展與內部變化。對于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現，對于孩子的評價要客觀，不能讓主觀情緒占據主導，以致不能客觀公正。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個情境。

　　教育讀書心得體會 26

　　近年來，微博已經成為絕大多數人傳遞信息的主要渠道之一。而在這個信息爆炸的時代，讀書成為了越來越多人選擇的一種減壓方式。而我，也是其中的一員。在讀完一本名為《教育漫話》的書后，我心中便涌起了一股強烈的沖動，希望能夠通過微博等平臺分享一下我的讀書心得和一些體會。

　　第一段，我想談的是這本書給我帶來的感悟。《教育漫畫》憑借著精美的畫風和淺顯的語言，以圖畫的形式展現了各種各樣的教育問題和思考方式。在這本書的幫助下，我逐漸明白，教育并不是簡單地灌輸知識或技能，而是要引導學生養成能夠自主學習的習慣，并在他們的成長過程中為他們提供幫助和引導。這個理念在很多情況下被忽視，但是我認為它是非常重要的。

　　第二段，我想談的是這本書中對于教育的呼吁和批評。這本書中不僅僅只是對于教育的闡述，還有很多的批評和建議。比如說，書中針對中國教育中的“升學主義”現象進行了批判，認為這種導向會讓學生的學習目的`從“為了以后的人生奮斗”變成了“為了考試的目的而學習”。同時，書中還為家長發出了一聲警醒：不要過多干預孩子的學習，因為這樣有可能導致孩子的自主學習能力不足。

　　第三段，我想談的是這本書中所強調的“學習的樂趣”。學習是一件極其辛苦的事情，尤其是在現代社會中，沒有幾個人能夠“輕松上岸”，大多數人都需要經歷極長的學習和訓練過程。然而在這個過程中，我們也需要保持對于學習的興趣和熱情。正如書中所言：“學習的樂趣并不在于取得好的成績，而在于在這個過程中充分發揮你的能力，獲得心流體驗。”

　　第四段，我想談的是微博等社交平臺對于讀書的推廣和普及。在現代社會中，微博等社交平臺逐漸成為人們交流信息的主要渠道，越來越多的人開始通過這些平臺了解和交流各種知識。而讀書作為人類文明中不可或缺的重要元素，其對于個人的成長和社會的發展都起到了至關重要的作用。因此，我們有必要通過這些平臺，推廣讀書的重要性，鼓勵更多的人加入到這個熱愛知識的行列中來。

　　第五段，我想談的是通過讀書所獲得的收獲和成長。讀書是一件非常有意義的事情，它能夠開闊我們的視野，增強我們的思考能力，提高我們的綜合素質。在讀完這本書后，我不僅僅對于教育有了更深入的了解，也逐漸明白了許多學習的方法和技巧。這些都將會對于我的成長和發展產生積極的影響。同時，它也為我提供了更大的動力，讓我能夠更加積極地投入到學習中去，努力追求自己的人生目標和理想。

　　總之，通過這本書的閱讀和對于微博等平臺的利用，我對于教育這個話題有了更為深入的了解和認識。同時，我也認為通過閱讀和分享自己的讀書心得，可以向更多的人傳遞知識和智慧，為促進社會的進步做出自己的貢獻。

　　教育讀書心得體會 27

　　假期里，我讀了朱永新寫的《新教育之夢》這本書，我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“，因為我不但為人師而且為人母。我的孩子馬上就升入初中了，在教育孩子時，我感到了莫名的壓力，當我讀了朱永新老師寫的”理想的父母“這一章時，我豁然開朗，我尋找到了答案。

　　一、作為父母，要先教會孩子做人，然后再教會孩子做學問。

　　朱永新在書中說到：“理想的父母，應該是把孩子的人格健全，道德完善放在首位，努力培養孩子追求“卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個性品質和良好習慣的父母。”我認為這一點非常重要，所謂做學問之前要先學會做人，不管孩子將來在學業上達到一個什么樣的程度，我覺得培養她健全的人格非常重要。一個人將來會達到什么樣的調度誰也不知道，但是有了健全的人格，有了良好的心態，有了良好的習慣，才會更好地與人相處，更好地適應社會。

　　二、作為父母，要給予孩子更多地游戲和玩耍時間。

　　朱永新在書中說到：“理想的父母，應該永遠保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母”。

　　孩子的童年的時間是很短暫的，作為父母應該認識到游戲是孩子認知世界、創造世界的源泉，應該放手讓孩子去玩，讓孩子在游戲中找到快樂，發展自我。但由于教育體制的原因，大多數家長在應試的壓力下把學習看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時間，孩子在壓力下變得沉默寡言，這真是得不償失。所以，作為理想的父母，要盡量給孩子更多地游戲時間和玩耍的時間，讓孩子在游戲中學會做人，感受生活。

　　三、作為父母，要能夠理解孩子，尊重孩子，與孩子平等交流。

　　朱永新在書中說到：“理想的父母，應該是以一個大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子了父母”。其次父母要尊重孩子，在做與孩子有關的事情之前，要能夠與孩子商量，達成共識之后再做，這樣可能更容易被孩子所接受。

　　我的孩子和我不止一次地說過：“媽媽，為什么您和您的學生說話時，態度是那么和藹，而與我說話時，您的態度卻很生硬。”現在想起這句話，我意識到我做得不對，看來距離理想的`父母還有很大的距離，以后我會努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母，我決心把給學生的愛多分一點給我的孩子，這不但是對孩子負責，也是對社會負責，因為“推動世界的手是搖搖籃的手。

　　總之，教育是一門大學問，作為父母，應該是孩子的后備軍，孩子的支持者，孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長，讓我們在坐的所有的教師都努力做理想的父母吧！

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