幼兒園老師育兒心得體會(huì)范文（精選8篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的幼兒園老師育兒心得體會(huì)范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)1
作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：
一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長(zhǎng)
每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，比如8個(gè)月開(kāi)始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握；10個(gè)月她對(duì)語(yǔ)言有了感覺(jué)，開(kāi)始給她讀繪本；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫(xiě)字，但我并沒(méi)有，包括認(rèn)字也沒(méi)有刻意早早開(kāi)始，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問(wèn)我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專(zhuān)業(yè)能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)控制型家長(zhǎng)
正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！币粋�(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛(ài)好，品味，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因?yàn)樗龥](méi)有別人開(kāi)朗而懊惱。無(wú)條件的愛(ài)才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)。看到孩子不愿意主動(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼，一開(kāi)始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒(méi)有禮貌后，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘桑查_(kāi)始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼�？刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長(zhǎng)
人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽(tīng)話(huà)”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽(tīng)話(huà)怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問(wèn)她以后想做什么？她說(shuō)想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好），知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。
四、為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的大環(huán)境，小的方面愿意讓孩子做出選擇
我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開(kāi)始給她讀書(shū)，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒(méi)有給孩子教過(guò)生字，講過(guò)多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒(méi)有給孩子過(guò)多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀(guān)察，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng)，都是按照她的'喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè)，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書(shū)，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。
五、做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步
養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總�(gè)孩子特點(diǎn)不同，每個(gè)家庭狀況不同，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個(gè)過(guò)程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí)，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問(wèn)題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來(lái)，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師�，F(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí)，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中還是有一些遺憾，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻�。我想，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒(méi)有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)分享而已。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)2
孩子為什么會(huì)哭得這么厲害，孩子不愿上幼兒園的原因是什么？
其實(shí)孩子主要有以下的原因：
1、不安，為什么媽媽爸爸不在身邊？還有，爺爺奶奶去哪里了？
在上幼兒園之前，孩子一直是和家長(zhǎng)在一起的。因此，要是離開(kāi)父母的話(huà)會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)，恐慌和不安，孩子不開(kāi)心就會(huì)哭。一般寶寶哭得時(shí)候都是在：送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。有時(shí)候爸爸媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)覺(jué)得委屈而哭泣。
2、疑惑，為什么老師抱他不抱我？為什么我先拿到的玩具要給別人玩？
現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)人都是在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，全家人都寵愛(ài)她。現(xiàn)在在幼兒園里，老師也會(huì)關(guān)心他，可是老師還有很多孩子要去關(guān)心。同時(shí)，教室里的玩具、書(shū)籍都是大家一起玩的。突然間要和大家分享老師的愛(ài)，會(huì)很沮喪。
3、恐慌，為什么沒(méi)有人喂我吃飯？不愛(ài)吃的胡蘿卜怎么辦？
在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的，所以孩子對(duì)于勺子都不太會(huì)用，同時(shí)還要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開(kāi)飯時(shí)間等等。因此，在幼兒園吃飯的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有食量減少、便秘、消化不良等現(xiàn)象。
4、茫然，為什么想玩的時(shí)候要睡覺(jué)？為什么想吃飯的時(shí)候又要做游戲？
要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話(huà)，那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng)。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒(méi)有食欲，原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒(méi)有吃飯。
但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活，不管怎么樣，我們都要讓孩子開(kāi)始適應(yīng)，但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，跟爸爸媽媽采取的措施有關(guān)系。因此，入園前做好充足的準(zhǔn)備是很有必要的。接下來(lái)一起來(lái)看看要做什么準(zhǔn)備吧。
一、做好心理準(zhǔn)備
首先，父母要消除自身焦慮心情
孩子去幼兒園，爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張。有時(shí)候也是第一次離開(kāi)孩子，不放心；并且對(duì)于孩子在幼兒園里面的生活也非常擔(dān)心。
爸爸媽媽要知道，幼兒的這一反常情緒是由于孩子與家人的依戀關(guān)系受到暫時(shí)的挫折引起的，它需要一定的時(shí)間，如果要適應(yīng)環(huán)境的改變，基本上要3個(gè)星期，因此，不要太過(guò)焦慮，給孩子比較正面的'影響。
其次，要讓孩子有心理準(zhǔn)備
在寶寶去幼兒園之前，可以讓寶寶知道為什么要去，幼兒園是怎么樣的：
1、參觀(guān)幼兒園，讓寶寶知道這個(gè)地方。
2、跟寶寶說(shuō)幼兒園是干什么的，在幼兒園里面要做什么。
3、多帶孩子外出，讓孩子能夠多多交朋友。
4、鼓勵(lì)孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
5、給孩子帶一些喜歡的東西，作為安撫。
二、做好生活準(zhǔn)備
爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前，最好按照幼兒園的生活規(guī)律來(lái)生活，同時(shí)助孩子養(yǎng)成一些生活技能：
1、學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯拿勺子。
2、學(xué)會(huì)喝水。
3、學(xué)會(huì)解大小便。
4、學(xué)會(huì)洗手。
5、養(yǎng)成午睡習(xí)慣。
三、做好物質(zhì)準(zhǔn)備
幼兒園有著自己的一套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。最好早一些和老師溝通，幼兒園里面需要的東西，可以早一些準(zhǔn)備。
并且，在孩子剛剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，要細(xì)心觀(guān)察孩子的狀態(tài)。在接送孩子的時(shí)候和老師多溝通、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應(yīng)，然后可以及時(shí)調(diào)整。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)3
一、保持孩子“本色”不等于放任自流
有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子，所以萬(wàn)事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1—4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%，6歲已達(dá)成人的90%，智力達(dá)到80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒(méi)有生就的天才，也沒(méi)有天生的'笨蛋關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒(méi)有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來(lái)應(yīng)該達(dá)到的高水平”。
二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)
大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書(shū)，初看書(shū)名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽(tīng)孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛(ài)，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過(guò)來(lái)的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的？答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō)，父母責(zé)任重大�。『玫牧�(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛(ài)孩子，就科學(xué)地管管他吧！
三、沒(méi)有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)
家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒(méi)有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。
但這并不是說(shuō)，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母應(yīng)該最清楚，通過(guò)及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)4
做幼兒教師以來(lái)那種責(zé)任感，一直都在伴隨著我的工作，這種感覺(jué)讓我也在慢慢的沉淀著，做幼兒教師有些事情還是要落實(shí)到位的，這也是對(duì)自己能力的一種的鍛煉，帶中班的感覺(jué)還是有壓力的，孩子們上幼兒園的第二年，雖然是適應(yīng)了幼兒園的氛圍，不想小班的時(shí)候?qū)τ诃h(huán)境的陌生，沒(méi)有安全感，這些現(xiàn)在都沒(méi)有了，但是孩子們的管理一直都是一個(gè)問(wèn)題，這帶中班這將近的一年讓我確實(shí)有很多感想。
在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的今天，我感覺(jué)自己作為一名幼兒教師，還是應(yīng)該去多多學(xué)習(xí)的，我也知道有些事情還是應(yīng)該做出一個(gè)合適的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己能力還是比較有信心的，我看到了自己的成長(zhǎng)跟進(jìn)步，現(xiàn)在我也在一天天努力的去做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在我也在鍛煉著自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼教，在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中我也面臨著非常多的問(wèn)題，現(xiàn)在我也在陸陸續(xù)續(xù)的完善自己的工作，我也非常清楚在這么一個(gè)環(huán)境瞎下面我做出的成績(jī)是比較大的，我也意識(shí)到了在這一點(diǎn)上面我還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)才行，對(duì)于自身的提高跟努力我也非常持續(xù)下去，雖然這是需要付出時(shí)間跟精力的.，哪怕如此我還是愿意去做好這些相關(guān)的工作。
我作為一名幼兒園教師，深深地感激園長(zhǎng)的關(guān)心，在工作方面我也必須要承認(rèn)這一點(diǎn)，有些事情還是應(yīng)該負(fù)責(zé)到位，有些事情是我應(yīng)該去落實(shí)清楚的，這些細(xì)節(jié)不能夠忽視，在一些事情上面我還是認(rèn)為自己做的稍顯不足，總之這種工作當(dāng)中的感覺(jué)是非常不好的，這樣的問(wèn)題讓我感覺(jué)還是需要繼續(xù)努力，雖然說(shuō)在一些事情上面我不是做的太好，但是我還是愿意去做到位的，我也看到了自己身上的提高，我對(duì)于這一點(diǎn)我是深信不移，跟孩子們的一起相處，我感覺(jué)有些時(shí)候教學(xué)工作就是在一個(gè)個(gè)小游戲互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行的，用這樣的方式能夠讓孩子們更輕易的接受，這是我對(duì)自己的一個(gè)承諾，現(xiàn)在我也在慢慢的提高著自己，我堅(jiān)定的認(rèn)為這些事情是我應(yīng)該落實(shí)到位的，這絕對(duì)是比較明顯的一個(gè)問(wèn)題，是我們需要注意的，作為幼教這些簡(jiǎn)單的工作必須落實(shí)到位，我很是懷念過(guò)去的一段時(shí)間的工作，真的讓我成長(zhǎng)了太多了，在一些事情上面還是應(yīng)該做的更加貼切，這一點(diǎn)毋庸置疑，接下來(lái)我會(huì)用更加合適的方式去做好自己教學(xué)工作。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)5
孩子也是上中班了，和小班相比，更加的懂事，也是有了一些好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，其實(shí)也是對(duì)于孩子比較的操心，也是擔(dān)心孩子在家里是否能像學(xué)校一樣做好，不過(guò)我們也是努力的去教育孩子，去讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有松懈，也是順利的度過(guò)了中班這一年，在育兒方面我也是有一些心得來(lái)分享。
孩子的習(xí)慣要養(yǎng)成，其實(shí)在學(xué)校里面老師也是教了很多，有很多好的習(xí)慣，但是到了家里，孩子也是容易放松，但是作為家長(zhǎng)卻是不能放松，所以我也是在家里的時(shí)候嚴(yán)格的要求孩子們，去遵守在學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣，不能松懈，該做什么就是什么，而且爺爺奶奶來(lái)看她了，也是不能寵著她，反而是需要嚴(yán)格的要求，雖然孩子開(kāi)始也是哭鬧，但是后來(lái)漸漸明白了也是會(huì)做好，習(xí)慣的養(yǎng)好不是一朝一夕的，更是要長(zhǎng)久的去培養(yǎng)的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣真的會(huì)讓他們受益終身，所以我也是在這塊抓得比較的嚴(yán)厲，我清楚如果在這兒就松懈了下來(lái)，那么以后想要好不是那么的容易，特別是這個(gè)學(xué)期在家里的時(shí)間那么的多，沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督，孩子也是有些松懈，我也是要去上班，不過(guò)我也是把事情和孩子說(shuō)清楚，盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩，懂得去學(xué)習(xí)，去維持好的一個(gè)習(xí)慣。
多去陪伴孩子，很多時(shí)候孩子在家里其實(shí)是比較孤單的，沒(méi)有朋友陪伴著他們玩，沒(méi)有老師教給他們知識(shí)，雖然有作業(yè)要做，也是有玩具，有電視可以看，但是我覺(jué)得這些都不應(yīng)該占據(jù)孩子們?cè)诩依锏腵時(shí)間，而是我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去陪伴孩子，給他講故事，和他去一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，多一些互動(dòng)，不但是能加深和孩子的感情，同時(shí)也是能更好的了解孩子，孩子的習(xí)慣，孩子的一些行為也是受到我們家長(zhǎng)的影響的，如果我們也是努力的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真的做一些事情，那么孩子其實(shí)也是會(huì)這樣做，而不會(huì)說(shuō)松懈，或者懶惰下來(lái)，孩子回家之后，我們基本都是陪伴著孩子，一起做一些事情，一起聊天說(shuō)笑，即使看電視也是有節(jié)制的，或者陪伴孩子玩一會(huì)兒，我們都全程的去參與，孩子們的玩耍，孩子們的時(shí)間，我們也是多去關(guān)心，這樣才能更好的去把孩子們給教好。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)6
童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的，每次聽(tīng)到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年，那時(shí)沒(méi)有上幼兒園，沒(méi)有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂(lè)等培訓(xùn)班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何壓力。所以，現(xiàn)在我也希望寶寶能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在她的童年中有任何的憂(yōu)慮和壓力。
讓寶寶在快樂(lè)中成長(zhǎng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(zhǎng)，不對(duì)其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不_寶寶學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，我喜歡帶她出去認(rèn)識(shí)新事物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我給她買(mǎi)了一本動(dòng)物書(shū)，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認(rèn)識(shí)字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長(zhǎng)的名字總是記不住。為了讓她對(duì)動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí)，我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園，讓她親眼看到書(shū)上的動(dòng)物。當(dāng)她看到真的熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以跁?shū)上看到過(guò)這些動(dòng)物”，然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字，她不會(huì)的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒(méi)有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚(yú)館，看了鱷魚(yú)、袋鼠、鳥(niǎo)等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ)，我特別邀請(qǐng)我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客，讓寶寶和美國(guó)的小朋友一起玩耍，一起過(guò)生日，體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言。通過(guò)這些經(jīng)歷，寶寶學(xué)到了許多知識(shí)，而且也玩得很開(kāi)心。
老人常說(shuō)“孩子是夸大的”，確實(shí)是這樣，我一直認(rèn)為，鼓勵(lì)比訓(xùn)斥更能讓孩子成長(zhǎng)。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。完成得出色，就對(duì)她的成績(jī)進(jìn)行肯定，并告訴她為什么表?yè)P(yáng)她。如果完成得不如人意，我也先對(duì)她的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng)，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，她都會(huì)愉快的改正�？傊鳛楦改竵�(lái)說(shuō)，教育孩子是一生中的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng)，很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而很多時(shí)候又覺(jué)得惘然無(wú)助，不知該如何處理�？吹胶⒆勇斆骰顫�，有趣可愛(ài)的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽(tīng)話(huà)，做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺(jué)得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過(guò)分寵愛(ài)，不過(guò)分期望，不求全責(zé)備，讓女兒在快樂(lè)幸福中健康成長(zhǎng)，她一定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們驕傲的人。
一、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容
衛(wèi)生習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的.習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括：飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要今天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習(xí)以為常，形成自覺(jué)的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)7
來(lái)幼兒園工作也是有一些年了，回顧自己帶的班級(jí)，可以說(shuō)小班是最需要花費(fèi)精力的，但是帶好了也是非常的有成就感的，看到他們的進(jìn)步，看到他們的乖巧，看到他們的成長(zhǎng)，我也是對(duì)于自己的工作感到驕傲，而在帶小班的過(guò)程之中，我也是有一些心得。
小班的孩子剛來(lái)到園區(qū)其實(shí)對(duì)于這個(gè)環(huán)境是非常陌生的，也是需要我們老師盡快的帶領(lǐng)他們?nèi)谌氲竭@個(gè)環(huán)境之中來(lái)，來(lái)把幼兒園當(dāng)成自己的家，在這工作之中，也是要去關(guān)心，去了解孩子們，清楚他們的一個(gè)性格，了解他們的情況，特別是孩子們其實(shí)是比較有從眾的心理，做好了一部分孩子的工作，然后讓他們帶領(lǐng)，其實(shí)大部分的孩子都是會(huì)跟著乖起來(lái)，而且很快地融入到集體之中來(lái)，在帶的過(guò)程之中，也是需要我們真的愛(ài)孩子，對(duì)他們關(guān)心，而不僅僅只是把這個(gè)當(dāng)成一份工作來(lái)做，而是把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，陪伴他們成長(zhǎng)，教學(xué)之中，讓孩子們積極的參與進(jìn)來(lái)，也是能很快地讓他們學(xué)習(xí)好。孩子們是喜歡哭鬧的，遇到一些事情，可能一個(gè)人哭了，其他的孩子都不知道情況，也是可能會(huì)哭，會(huì)導(dǎo)致從眾的情況發(fā)生，作為我們老師更是不能慌張，要了解清楚情況，積極的去安慰，去清楚，并且解決了問(wèn)題，其實(shí)也是很好處理的。
在育兒的過(guò)程之中，我們也是要把我們所學(xué)教給孩子們，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)，小班不但是帶孩子，其實(shí)更多的是讓孩子們獨(dú)立起來(lái)，雖然他們還很小，但是也別小看他們，只要給予積極的鼓勵(lì)，其實(shí)他們獨(dú)立起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)并不困難，雖然一些習(xí)慣的養(yǎng)成偶爾會(huì)松懈，但是只要我們老師配合家長(zhǎng)去做好，其實(shí)孩子們的成長(zhǎng)真的會(huì)很快的。在教學(xué)的方面，我們也是需要自己多去學(xué)習(xí)，和其他的老師多交流，探討更好的方式來(lái)教孩子們，并且也是多和家長(zhǎng)溝通，孩子們的成長(zhǎng)不但是在幼兒園里面，也是在家里，特別是一些好的習(xí)慣養(yǎng)成，一些學(xué)好的'東西，不能松下來(lái)，不能幼兒園一個(gè)樣，回到家里又是另一個(gè)樣，只有大家一起的努力，那么孩子們真的會(huì)變得特別的優(yōu)秀。
在帶小班的過(guò)程之中，我也是遇到了很多的挑戰(zhàn)，一一的去解決，看到他們的進(jìn)步真的會(huì)非常的高興，并且我也是清楚，想要教好孩子們，也是需要我們繼續(xù)不斷的進(jìn)步。
幼兒園老師育兒心得體會(huì)8
經(jīng)過(guò)了小班和中班的學(xué)習(xí)，大班學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但也有孩子們一直都有的缺點(diǎn)，上課時(shí)不夠認(rèn)真，不能集中精力，愛(ài)玩愛(ài)鬧想要教導(dǎo)好他們就需我們老師繼續(xù)努力，下面是我教導(dǎo)大班學(xué)生的一些心得。
對(duì)于大班的小朋友，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，不能讓他們浪費(fèi)時(shí)間，上課和下課的態(tài)度要擺正，上課就要盯著每一個(gè)學(xué)生，注視他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的要批評(píng)。得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)更加乖巧，學(xué)習(xí)也更努力，被批評(píng)的小朋友也不再那么跳脫頑皮，知道遵守規(guī)矩。當(dāng)然對(duì)于被批評(píng)的小朋友，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時(shí)給他們表?yè)P(yáng)，讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道，這樣可以提高小朋友學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)校小朋友學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)，我在教學(xué)中，一般都不會(huì)把小朋友成績(jī)直接公布在群里，一個(gè)是不希望學(xué)生家長(zhǎng)難做，另一個(gè)也是不想打擊小朋友自信心，但是會(huì)私下里把小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)成績(jī)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)給家長(zhǎng)一些建議，比如什么時(shí)候安排他們寫(xiě)作業(yè)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)等，讓家長(zhǎng)重視起小朋友學(xué)習(xí)，這樣家長(zhǎng)和我們共同努力才能夠教育好小朋友。
在教學(xué)中，我們必須要有耐心，幼兒園的'小朋友很多都需要手把手教導(dǎo)，因?yàn)樗麄兘佑|學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，需要我們老師經(jīng)常留意，不能疏忽大意。和小學(xué)生相比，他們還需要我們老師約束，需要手把手教導(dǎo)，哪里做的不好就要告誡，時(shí)刻把他們的成長(zhǎng)放心中，有時(shí)候教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)認(rèn)字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字，都需要多次重復(fù)教導(dǎo)，甚至是一個(gè)個(gè)教導(dǎo)，只有這樣才能夠讓他們學(xué)會(huì)。
在幼兒園，要教導(dǎo)孩子，永遠(yuǎn)要記住，注意學(xué)生的情緒，他們的情緒嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)，開(kāi)心時(shí)往往比不開(kāi)心時(shí)學(xué)習(xí)效果好，當(dāng)小朋友生氣或不高興，就必須要盡快安撫，讓他們平靜下來(lái)，同時(shí)也要想辦法讓學(xué)生感到有趣，想要上學(xué)。這樣我們才可能教導(dǎo)好他們學(xué)習(xí)，每次都需要積極的指導(dǎo)和監(jiān)督。
要保持一顆童心，能夠和小朋友做朋友，對(duì)于小朋友犯的錯(cuò)，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中，更應(yīng)該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對(duì)，還不能讓他們生氣，對(duì)待他們更多是以一種玩伴的方式教導(dǎo)，把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置，這樣也可以更容易讓小朋友接受我們，只有小朋友喜歡我們教導(dǎo)才能夠讓他們聽(tīng)話(huà)，才能夠做好自己老師的工作。
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