心得體會作文

時間：2021-04-05 15:06:48 心得體會我要投稿

【熱門】心得體會作文集錦七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的心得體會作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】心得體會作文集錦七篇

心得體會作文篇1

　　xxxx年x月xxxx日，我行舉辦了"信用風險管理與貸款風險分類"培訓班，一天多的時間里，兩位老師對貸款五級分類的理論基礎進行了深刻講解，并組織了實際案例的討論、演示和點評，既有實務操作又有理論講解，使我對五級貸款分類工作有了更多的認識和更深刻的理解。

　　確實，在銀行工作這么多年，以前還認為對貸款五級分類工作的認識比較到位：一是準確的分類有助于準確計算壞帳準備金，二是銀行監(jiān)管部門的要求。但在聽了講座以后，發(fā)現(xiàn)以前對五級分類工作的認識有所偏差，五級分類工作的意義不僅局限于計算準備金和應付監(jiān)管部門，而應該從理念和文化的角度來看。如果用一句話來說，就是要"以正確的理念建設更加健康的信貸文化"。

　　首先，信貸五級分類工作強調的是一種信貸管理的理念。比如：通過進行五級分類工作，會提示和引導我們要注意第一還款來源，而非抵押和擔保。這才是一種正確的思考問題的方式，所以對我們來說，通過學習首先要樹立先進的、正確的理念，就象李行長經常強調的"思路決定出路，思想決定未來"，我們一定要通過這次學習，加強和深化對貸款五級分類的認識和理念的轉變。

　　其次，信貸五級分類工作是一種制度安排。是加強信貸管理的重要手段和方法。從某種程度上說，過程比結果更重要，信貸五級分類的過程是加強信貸管理的重要手段，是一種加強信貸管理工作的重要制度安排，我們在今后的工作中一定要不斷實踐和堅持。

　　第三，信貸五級分類工作是促進更健康的信貸文化形成的重要保證。就象王君老師在書中提到的"有什么樣的貸款分類就有什么樣的信貸文化"。確實，文化的形成是需要制度的保障的，在有效的堅持和實踐信貸五級分類工作的同時，也就會不斷的促進我們更加健康的信貸文化的形成。

　　總之，信貸五級分類工作不僅僅是為提準備而是為了揭示風險，不是僅僅為了應付監(jiān)管部門，而是為了提高信貸管理的科學性，不是僅僅為了完善制度和流程，而是為了以正確的理念建設更加健康的信貸文化。

心得體會作文篇2

　　大家好！

　　今天，我能代表初一的全體同學站在這臺上講話，我感到無比的榮幸。

　　首先，讓我們先以熱烈的掌聲向在軍訓中付出辛勤勞動和汗水的各位教官們表示最誠摯的感謝！

　　為期六天的軍訓是我們告別小學學習生活，走向新學校的第一課。在這里，我們穿著軍人的服裝，守著軍人的紀律，我們就是一個小軍人。

　　看著教官們英姿颯爽的身影，回想兒時:在我逐步成長的過程中，一直都有許多概念在持續(xù)地對我起著影響，其中，解放軍就是嚴謹、堅強、毅力的象征。

　　兒時，向解放軍學習一直是大人對我們的要求，鼓勵我們這幫好兒女要有解放軍的萬丈豪情，志在四方。但到底學習解放軍什么，如何學習，怎樣才能學到，還真的模糊。帶著歡心鼓舞，我們來到這片哺育軍人的國土，感受軍人的酸甜苦辣。如今我親臨其地，感受到了夢中的解放軍與他們堅強的意志。

　　幾天來，軍營中鏗鏘的口令，無數(shù)次不厭其煩的動作示范，被灸熱的陽光曬黑的面龐，浸透了汗水的衣衫，教官們颯爽的英姿、嚴謹?shù)淖黠L、嚴明的紀律、吃苦耐勞的精神、過硬的軍事素質，將永遠定格在良鄉(xiāng)二中全體師生的記憶中。

　　親愛的同學們，六天的軍訓，短暫而充實；六天的軍訓，辛苦卻難忘。我們嚴格要求自己，一切聽從指揮，而且不怕苦，不怕累，不怕臟，像軍人那樣生活，像軍人那樣思考，像軍人那樣訓練。雖然我們的腳底磨出了水泡，我們的腳步卻更加堅定；雖然我們訓練得腰酸背痛，我們的脊背卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，練瘦了，雖然我們流汗甚至流淚，可是軍訓卻健壯了我們的體魄，增強了我們的集體觀念，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的意志品質，讓我們受益終生。不經歷風雨，怎能見彩虹？不經歷考驗，怎能體味成長的快樂？大家在短暫的軍訓的中，圓滿完成了任務。讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華，向學校和親人交了一份令人滿意的答卷。

　　在以后的學習與生活中，我們要以這次軍訓為起點：樹立遠大理想，繼承和發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，嚴于律己；要珍惜三年的學習生活，學習中勇于鉆研、互幫互助、比學趕幫。

　　親愛的同學們，六天的軍訓即將結束，新的學習生活也即將開始。我們告別了往日的同學，辭別了母校，從四面八方匯聚到良鄉(xiāng)二中，這所優(yōu)秀的學校。開始了我們求知的新旅程。這旅程必定會有挫折、坎坷、荊棘，希望我們發(fā)揚軍訓精神，敢于挑戰(zhàn)，嚴守紀律，勤奮學習，注重思考，加強實踐，團結合作，在三年后的夏天一定會有一份沉甸甸的收獲！讓我們共同努力吧！

　　謝謝大家！

　　工作總結

　　1.樹立班規(guī)舍規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。嚴明而細致的規(guī)章制度，是學生高效率學習、休息的基矗基于此認識，我們依據(jù)校規(guī)并結合同學們存在的實際問題，有針對性的制定了班級規(guī)章和宿舍規(guī)章。通過這些規(guī)章制度，希望同學們樹立紀律觀念，養(yǎng)成雷厲風行的良好習慣。

　　2.重視學生的行為養(yǎng)成，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。通過軍訓期間、教室宿舍內和集會期間對學生的認真觀察，發(fā)現(xiàn)大部分同學具有交好的學習生活習慣。但值得我們重視的是，一些同學暴露出小動作太多的問題，比如集會時不少同學轉筆、抖腿、摳手指甲，比如臟衣服不及時洗，比如軍訓時有的態(tài)度不是很認真。針對這些問題我們召開專題班會，引導同學以軍訓為契機，一開始就要養(yǎng)成并保持良好的習慣。

　　3.教會學生學習。

　　每次集會聽報告時，我們都會有意把我班學生安排到前三排，并且要求同學們帶筆和筆記本作好記錄。這主要出于三方面的考慮：第一，前面離空調近，同學們能在繁重的軍訓任務之余得到放松；第二，能讓同學們注意紀律；第三，希望同學認真聽講。幾次講座下來，我班同學的紀律觀念給老師和領導留下了很好的印象，尤其對我班同學認真聽講的態(tài)度和積極記錄的良好學習習慣給予了表揚。

　　針對同學們對高中學習的疑惑，我班適時召開班會，提出高中學習要“一悟、三點、五xu”。“一悟”即領悟，引導同學們積極獨立思考；“三點”要求同學們在學習過程中注意知識的基礎性、內在性和整體性，該記的一定要記牢，注意知識尋源；“五xu”即要求同學們對自己的學習許一個愿望，重視情緒和心態(tài)，虛心好學，學習要持續(xù)、有毅力有恒心、勝不驕敗不餒，以及學習生活都有個良好的秩序。

　　4.重視學生人格的培養(yǎng)。教會學生學會感謝。首先希望他們對教官的工作表示感謝，為了作到這一點，我們首先作到了對教官的尊重，多為教官鼓次掌，多為教官送瓶水，以及在與教官分別時送上的小小禮物（當然教官沒有收），我們這些工作不算什么，但對學生的帶動是很大的。在教官要走的時候，很多同學都留下了眼淚，還有一個女同學送了教官一只鉛筆。

　　一只小小的鉛筆是微不足道的，但從中我們看到了同學們學會了感謝，也堅定了我們的工作思路。(未完待續(xù))

心得體會作文篇3

　　秋天，秋高氣爽，我們迎來了新的學期，同時也應來了這一學期的軍訓，精選軍訓心得體會。軍訓的第一天對我們來說是最難受的一天。

　　我們是下午軍訓，在第一次軍訓的時候，教官要求我們站軍姿，我們過了一個松懈假期，一下子又讓我們軍訓，還真有些不適應呢。我們一開始先練稍息、立正，我們立正的姿勢是不正確的，有的確腳沒有打開60度角，有的眼睛總是東張西望，有的背是馱這的，我們竟然連手都是自然下垂的。第一次站軍姿沒站一會兒就累了，雖然我們沒站多長時間，可是卻熱的頭上直冒汗。但是通過這幾天的訓練，我們站的時間越來越長了。有時還可以在熾熱的太陽光下站上幾分鐘呢。有一次我們正在站軍姿，一提汗從我的額頭滾下來，弄得我耳朵前很癢，我真想用手去抓，但是我忍住了，因為我知道站軍姿的時候不能亂動，我還發(fā)現(xiàn)我的手沒有扣緊于是我馬上扣緊了。到了這個時候就磨練我們毅力的時候。

　　當我們累了的時候教官也會讓我們坐下休息，可是沒想到坐下也有規(guī)矩，休息之后我們又開始訓練了，這回練習起立、坐下。剛開始我們有的同學坐下的時候，腳一下子往前一滑，就躺在地上了，教官要求我們：坐下的時候先快速的蹲下，然后用右手撐住地，最后再坐下。用了這個方法我們坐的果然整齊多了!我們又有進步了!

　　軍訓鍛煉了我們，也磨練了我們，每天下午我們有兩小時的訓練，當訓練完畢以后我會熱得頭昏腦脹，真想馬上躺在床上睡一覺。軍訓了這幾天，就是我們班在淘氣的男生，到了軍訓的時候都不得不聽話，他們也都站的腰桿筆直的。

　　軍訓的第四天，我們練習了明天的軍訓閉營儀式，這個練習占用了上午和下午的所有訓練和上課的時間，為的就是給明天前來參觀的退休老教師一個完美、整齊的軍訓閉營儀式。我們一下子站了好長時間，一動都不能動!上午表演給全校的領導、老師看，其他年級都表演完了，就差我們年級了，可是那時我已經腰酸背痛了，但是我想雖然這次是彩排但也要做好!果然我們的表演博得了校領導和老師們的陣陣掌聲。休息了一中午，到了下午，我們學校所有同學全部在操場上練習，一站又是好長時間彩排終于完了，在回班的路上在我邁出第一條腿的時候，我感覺自己都快不會走路了!

　　到了我們展示軍訓學習成果的時候了，我們個個精神煥發(fā)，動作一致，口號響亮每個同學就象換了一個人一樣!不用說，這次的軍訓成果展示，老師對我們的評價都非常高!

　　軍訓是苦的，收獲卻是甜的，這次的軍訓讓我明白了：不經歷風雨，怎能見彩虹，這個道理，這就是軍訓的真正意義!

心得體會作文篇4

　　曹縣第一實驗小學隆重舉辦“教學開放周”活動，我有幸聆聽了張忠誠老師執(zhí)教的作文指導課《滾來滾去的小土豆》，以及張老師的作文指導講座，使我對作文教學有了新的看法與感悟。

　　“咬著筆桿半天也寫不出一個字”“看著作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常常看到學生寫作文的一種現(xiàn)象，而在張老師的作文課堂上，孩子們卻對寫作文興趣盎然，將近七十分鐘的課堂，沒有一個孩子覺得厭煩，甚至在下課時還久久不愿意離開課堂。看看張老師的作文課堂，再想想自己班級的作文課不覺汗顏。仔細思忖，感覺張老師的這堂課可取之處甚多，令我感悟較深的幾點如下：

　　一、和學生成為朋友。

　　上課開始，能看得出學生是比較緊張的，畢竟是三年級的孩子，面對這么多聽課的老師，又是陌生的老師來為他們上課，他們的表現(xiàn)是拘謹?shù)摹埨蠋煕]有著急上課，而是先通過和孩子們聊天，來消除學生的緊張情緒。“大家覺得女老師和男老師上課有什么區(qū)別？”“我在其他地方上課，很多同學都說我長得像一個人，你們覺得我像誰？”兩個問題就讓學生從開始的不敢回答，到爭著舉手回答，慢慢消除了老師和學生之間的陌生感。開課前的熱身，我們老師也常常使用，但是我發(fā)現(xiàn)張老師不同的是，他在熱身的同時，也在嘗試著和孩子們交朋友，嘗試著走進孩子的內心。他不厭其煩地喊了許多同學來回答問題，從第一排關注到最后一排，從舉手的同學關注到不舉手的同學。我能感覺到，在他幽默風趣的引導下，學生確實消除了緊張感，整個身心都放松了起來。

　　我想，張老師這節(jié)作文課的成功，與他和孩子們成為了朋友有著很大的關系，就像他后來談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫好作文”。是的，要想上好一堂課，無論是哪種形式的課堂，我們首先做的應該是和學生成為朋友，因為只有在成為朋友的前提下，學生才愿意打開心扉與老師交流，才會在課堂上爭先恐后地舉手發(fā)言，才會大聲地說出自己內心的真實想法。讓學生首先有了學習的興趣，并在輕松快樂中學到知識，應該是每一位老師所追求的課堂境界。

　　二、指導學生多個角度的發(fā)散思維。

　　課堂圍繞“滾來滾去的小土豆”的兩個愿望讓學生展開了豐富的想象。聽故事編故事本來就是孩子們喜歡的事情，所以“猜小土豆的愿望”這個問題一拋出來，學生們馬上就動腦思考，而張老師這時候很鄭重的告訴學生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多個角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對的，但卻在無形中鍛煉了孩子們的想象力，也激發(fā)了孩子編故事寫作文的`興趣。接下來，張老師把學生分為土豆一組和土豆二組，讓學生分組討論回答小土豆為了實現(xiàn)愿望會展開什么具體行動，又給五分鐘的時間讓他們把自己編的故事寫出來。小學兒童書面言語發(fā)展的一般趨勢是：書面言語落后于口頭語言，書面語言趕上口頭語言，書面言語超過了口頭言語。很多時候，學生能夠講清，但很難寫清。所以，讓學生先說后寫。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，這樣學生們已經心中有數(shù)，所以盡管時間短，大多學生也完成了書寫任務。

　　課堂上張老師還著重引導學生關注故事情節(jié)的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例，讓學生明白如果滾來滾去的小土豆順順利利實現(xiàn)愿望，故事沒有起伏、曲折，就吸引不了讀者。只有人物在實現(xiàn)愿望的過程中遇到麻煩、困難，故事才會曲折起伏，才能吸引讀者繼續(xù)閱讀。所以他再一次訓練學生進行發(fā)散思維，提出問題激發(fā)學生的文學想象，“你認為小土豆在展開行動中，會遇到怎樣的麻煩或困難？”這個問題為學生們提供了一個能發(fā)揮他們想象力的空間與契機，讓他們有機會“異想天開”，要知道，奇思妙想是產生創(chuàng)造力的不竭源泉，所以學生在回答這個問題時使整個課堂效果達到了高潮。一破三折，同樣是讓學生先說過后再落筆寫作。

　　這節(jié)作文課，前后加在一起學生一共寫了5分鐘的作文，有的孩子卻寫到了三百多字，對于三年級的孩子，這已經是非常了不起的了。當然，這不僅僅是老師引導的好，也和這群孩子平時積累的習作功底分不開。孩子們多向思維，寫得很精彩，想象力非常豐富，作文展示中多次贏得了大家的陣陣掌聲。我發(fā)現(xiàn)整個課堂，無論學生說的想法有多么奇特和離譜，張老師都沒有提出反駁的意見，他在時時刻刻鼓勵著孩子，在他的鼓勵表揚下，學生越來越自信，越來越愿意說，越來越愿意寫。引導寫作就是需要訓練學生沿著自己獨有的想法去思考問題，開拓創(chuàng)新，超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。老師創(chuàng)造性的教，學生創(chuàng)造性的學，更能發(fā)展提升學生的發(fā)散性思維能力。

　　三、教給學生具體的寫作知識。

　　在課后的講座中，張老師提到了作文課與學生本身的寫作基礎有很大關系，執(zhí)教老師應該遇弱則弱，遇強則強。

　　在每次寫作前，要安排學生做專題閱讀，來豐富學生的素材積累。比如在指導學生寫一種自然現(xiàn)象----“霧”這篇文章時，就在上課前讓學生搜集有關“霧”的圖片和幾十篇描寫“霧”的語段。這樣學生再來寫“霧”這篇作文就會輕松許多。在作文課堂上教授“寫作知識”很重要，“用知識”是寫作課堂的主旨，如果只是讓學生讀讀例文，學生是寫不出好作文的，一定要教給學生具體的寫作步驟與方法。比如寫觀察作文，就要引導學生發(fā)揮自己的五種感官：看、觀、聞、嘗、摸，教給學生每寫完一種感官一定要加入自己的聯(lián)想。寫想象作文，就要確定好故事的視角，設計故事情節(jié)：愿望+行動+障礙+行動+結果，教給學生故事情節(jié)的變式：障礙+危機+化解危機+新障礙+新危機+化解新危機等等，張老師今天執(zhí)教的《滾來滾去的小土豆》就是教給了學生編寫故事的具體方法和步驟，孩子們才會才思敏捷、學有所獲。

　　“沒有絕對好教的教材，也沒有絕對不好教的教材。如果不好教，只是你沒有找到合適的方法。”張老師用這句話結束了自己的作文講座，也給我留下了努力的方向，找到合適的方法，讓我的學生也愛上寫作，樂于寫作，讓學生真正體驗到寫作課堂的魅力！

心得體會作文篇5

　　上周六和我就讀于嶗山三中的外甥女參加“成長心連心”親子活動，可真是受益非淺那，“成長心連心”是一項公益活動，它引用體驗式學習方式作為活動的基礎模式，透過不同類型的練習與分享，從體驗中學習人與人之間的良好的溝通、信任、欣賞和感恩，自信與責任心等等，從而為社會新一代創(chuàng)造一個更有效、更好的發(fā)展環(huán)境，社會整體素質此得以提升。

　　活動期間，不論參加者平日的身份是同學還是老師或是家長，都可以暫時放下，沒有身份、年齡的界限，讓我們每個人都回歸到最根本的人與人之間的關系中，很愉快和外甥女共渡了美好的一天。我也相信她能從中體會到一些比平時更有內涵的素質教育。我相信外甥女是最棒的，能健康開心投入學習中去。

　　通過這次活動讓我們家長們更深刻地了解了我們的孩子，了解了我們那些可愛的老師們和那些為了我們丟下手中工作的義工們。孩子本身具有天真、活潑、好動的性格，通過這樣的活動讓孩子的性格發(fā)揮的更極致。雖然有的孩子在談體會時爭先恐后，有的孩子推都推不上臺，但這些不上臺的孩子并不是她(他)沒有體會，而是沒有上臺的勇氣。我們組里有四個孩子，三個初二男生的和一個初三的女生(既然是一場親子活動，很遺憾家長們沒能和自己的孩子分在一組。)，他們都沒有上臺的勇氣，無論我們怎樣鼓勵都不行，由此我們聯(lián)想到一些在課堂上不主動舉手回答問題的學生，我們問他們?yōu)槭裁吹臅r候，孩子是這樣回答的：因為他們不知道自己的答案是否正確，害怕說錯了別人會笑話自己。其實這樣的孩子很多，他們不夠自信，也不能信任別人，當讓他們閉上眼睛把自己的身體交給別人來傳送時，開始都做不好，我們組的幾個孩子在義工的堅持下做了一遍又一遍，直到他們能放松自己的思想，把自己完全交給自己的團隊，這是自我意識的一種挑戰(zhàn)，相信這些挑戰(zhàn)成功的孩子在今后的一定會是最棒的。

　　我們那些可愛的老師們別看他們平時是那么嚴肅，其實他們也有一顆柔弱、善良的心。在做AB搭檔游戲時，我的搭檔是一名初一的語文老師，她講述的近半年了最高興的事是有一個學生在學校組織的作文比賽中，以她為主題寫了一篇《我的語文老師》，她當時非常感動，非常開心，感動于這些平時看來不怎么關注她的學生其實是把老師放在心里，開心于她的付出有了回報，而正是這些關注、這些回報讓她體會到了其實她作為一名教師的價值。

　　在活動中最辛苦的是我們的快樂的義工，他們放下手中的工作來傳遞快樂。要讓他們的快樂來幫我們如何在游戲中體會樂趣，體會如何感受、如何感謝、如何感動、如何感恩。

　　活動結束了，但我們的體會不會結束……活動結束時我們流淚了，但我們的快樂沒有結束……