教師理想信念心得體會

時間：2023-04-19 01:40:42 心得體會我要投稿

教師理想信念心得體會（精選14篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教師理想信念心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師理想信念心得體會（精選14篇）

　　教師理想信念心得體會篇1

　　作為“傳道、授業、解惑”的教師，道德品行和言行對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成產生深遠的影響，對學生的成長起著重要作用。因此，教師要加強自身道德品行的培養，真正做到為人師表。

　　我覺得與理想有關的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學生成長的引領者，教師是學生潛能的喚醒者，教師是教育內容的研究者，教師是教育藝術的探索者，教師是學生知識建構的促進者，教師是學校制度的參與者，教師是校本課程的開發者，教師更是自己幸福生活的創造者。”這樣的教師不再以導師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現。而是走下“高高的”講臺，步入學生中間，做學生的朋友，做學生學習的伙伴，做學生學習的引導者、組織者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創新。

　　學會等待，以發展的眼光對待學生，以從容的心態對待工作。對學生永遠都說“你能行”，給與學生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。

　　學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。

　　學會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的`氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習慣“一個世界，多種聲音”。

　　學會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。

　　學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內容，選擇恰當的教育時機，選擇最優的教育途徑和方法。

　　學會創新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養，落實在日常的、細微的教育行為中。

　　說到什么是理想的教學活動，肖川認為，理想的教學是一種完美的教學，而完美的教學有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。

　　所謂“深刻”，就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力，能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。

　　所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發自內心。

　　在深刻而真誠的教學活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經布道的舞臺，而是學生積極地思考，主動地發問，大膽地質疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達;在深刻而真誠的教學活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發掘，體驗得以深化!

　　教師理想信念心得體會篇2

　　理想如燈，信念是帆。堅定的理想信念，始終是共產黨人安身立命之本。日前召開的全省領導班子思想政治建設工作會鮮明提出，要加強領導班子思想政治建設，教育引導黨員干部把理想信念、規矩意識、黨性原則、為民宗旨、廉潔觀念、擔當精神等牢固樹起來。各地各部門必須按照省委部署，高度重視、大力抓好黨員干部理想信念教育，著力解決好在理想信念、政治方向等方面存在的問題，以對黨和人民的高度忠誠，更加奮發有為地開展工作，不斷開創我省各項事業新局面。

　　書記指出，有了理想才有活的靈魂，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”。在我們黨走過的90多年奮斗歷程中，一代又一代共產黨人不惜流血犧牲、不懼千難萬險，靠的就是堅定的理想信念。在四川這片熱土上，在革命、建設和改革開放的各個歷史時期，廣大共產黨員以理想信念為基石，把準方向，接續奮斗，用忠誠和汗水在巴蜀大地上鑄就了一座座豐碑。

　　今天，在我們黨長期執政的歷史條件下，革命戰爭年代那種血與火的生死考驗沒有了，“革命理想高于天”的情懷在一些黨員干部身上淡薄了，以至于在一些黨員干部身上，出現了政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等問題，出現了信仰迷失、自行其是、拉拉扯扯、權錢交易，吃拿卡要、江湖習氣、獨斷專行、貪圖享樂、弄虛作假、為官不為等問題。這些問題的存在，歸根結底在于理想信念出了偏差，根本還是理想信念樹得不牢。尤其在我們黨面臨“四大考驗”、面對“四大危險”的現實環境下，對黨員干部信仰和意志的考驗更加突出，防止理想滑坡、信念動搖、方向迷失的任務更顯緊迫。“世界上有兩樣東西是亙古不變的，一個是高懸在我們頭頂上的.日月星辰，一個是深藏在每個人心底的高貴信仰!”對每個黨員干部而言，堅定理想信念、把準政治方向是一門永不結業的必修課。越是價值多元、思想多變，越應保持清醒，堅定信仰、堅守理想。要通過加強思想政治建設，始終堅定馬克思主義信仰，滿懷共產主義理想，任何時候都以此為激勵和鞭策，并為之砥礪奮進。要堅定社會主義信念，用中國特色社會主義理論體系特別是書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，切實增強“三個自信”。要堅定正確的政治方向，保持政治定力，對黨忠誠、為黨工作、向黨負責，始終在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。要堅定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的決心和信心，執著無悔，奮斗不息。

　　只有補足了理想信念這個精神上的“鈣”，我們的步履才會更加堅毅，方向才會更加明晰。全省黨員干部要切實行動起來，把理想信念植根于靈魂深處，保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，腳踏實地實施好“三大發展戰略”，為推進我省“兩個跨越”而不懈奮斗。

　　教師理想信念心得體會篇3

　　根據徐航群組文件精神，劉集船閘黨支部認真組織黨員干部開展“答三問”，即“為了誰、依靠誰、我是誰”和“強五心”，即對黨的事業要有忠誠之心，對群眾要有敬畏之心，對組織要有感恩之心，對自己要有平民之心，對同志要有寬厚之心的大討論活動。通過討論，教育引導全所黨員干部切實增強馬克思主義群眾觀點，切實提高踐行黨的群眾路線教育實踐活動的自覺性，堅定理想信念，增強公仆意識，講黨性、重品行、做表率，使廣大黨員干部找準了前進的目標方向，找到了工作的力量源泉，正確把握自己的定位，扎扎實實完成船閘各項工作任務。

　　為了誰?大家都明白一切為了航運、一切為了船民，這就要求我們必須時刻牢記我們全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里;是喊破嗓子為群眾，還是腳踏實地為群眾?只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為群眾”，作為辦公室的一員，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，為大家做好后勤、做好服務是我的根本。我覺得具體體現在三方面：

　　一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎，辦公室的每一件小事都與大事有著密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。

　　二是不因事雜而亂為。辦公室工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節點，不能因時間緊而影響下一環節的工作進程，不能因事情雜而忽略了一些工作程序，該請示的要請示、該反饋的不截留。

　　三是不因事難而怕為。在實際工作中，經常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應該怎么處理這些事情，我認為，要沉著應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。

　　總之，我認為，要想回答好“三問”，關鍵就是要落到實處見行動。作為船閘的工作人員，我們要為過往船舶提供一個安全、及時、便捷、高效的通航環境。

　　對黨的事業要有忠誠之心。我們的黨是一個光榮、正確、偉大的黨，沒有共產黨，就沒有新中國。我們要始終把黨的事業放在心中最高位置，在黨愛黨、在黨為黨、在黨興黨，大是大非面前旗幟鮮明，風浪考驗面前無所畏懼，各種誘惑面前立場堅定，真正做到關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。

　　對群眾要有敬畏之心。時刻牢記我們來自百姓，從群眾中來，到群眾中去，時刻牢記我們的權力是人民賦予的，任何時候都不能在贊揚和奉承聲中迷失了自我、飄飄然起來，不能把對權力的崇敬錯以為對個人思想、能力、品德的崇敬，真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾。對群眾懷有敬畏之心也是一個工作方法，從群眾中來，到群眾中去，做工作、辦事情，都要關注民情、了解民意、傾聽民聲。

　　對組織要有感恩之心。一個干部的成長，往往是多種因素共同作用的'結果，既有自身努力和機遇的因素，更取決于組織的培養和領導的關心，所以一定要懷有感恩之心。作為領導干部要識大體、顧大局、講原則、守紀律，順境時力戒心浮氣躁、頤指氣使，逆境時力戒牢騷滿腹、怨氣沖天，倍加珍惜黨和人民提供的干事創業舞臺，厚道做人，勤懇做事，以優異的工作業績回報組織的信任和培養。

　　對自己要有平民之心。做任何事都不能凌駕于群眾之上，要始終保持與人民群眾的血肉聯系。堅決反對“官本位”和特權思想，始終保持一顆平常心，對待名利有一個淡泊的心態，愿意過一種平凡的生活，做到藏銳氣于胸、浮和氣于面、用才氣于事、施義氣于人。淡泊不是看破紅塵、喪失理想、放棄追求，而是在鍥而不舍的奮斗過程中，正確對待得與失、成與敗，始終保持內心的寧靜、平和、從容。

　　對同志要有寬厚之心。在大是大非、歪風邪氣面前要堅持原則、敢于堅持，但對于日常工作中的不同看法和分歧，要相互理解、相互包容、相互尊重，嚴于律己，寬以待人。要防止觀念上的偏見、思維的偏執、行為上的偏激，防止用激進的辦法解決問題，防止用斗爭的思維對待同志，善于用溝通交流來達成共識、化解矛盾。既要有容人之短的雅量，也要有容人之長的肚量，多些寬容寬厚、少些妒嫉算計，多些鼓勵喝彩、少些諷刺挖苦，著力營造見賢思齊、團結奮進的良好氛圍。

　　教師理想信念心得體會篇4

　　為進一步鞏固拓展黨的群眾路線活動和“三嚴三實”專題教育成果，推進全體黨員“兩學一做”主題教育，不斷提高全體黨員黨性修養，做一名合格的黨員，按工程職校黨支部工作部署，5月16日工程職校黨支部與青白江技師分院黨支部的全體黨員開展了“兩學一做”—“堅定理想信念、明確政治方向”學習討論會。

　　會議期間，全體黨員展開了積極熱烈的討論，并形成了共識：我們時時刻刻都要堅定理想信念，明確政治方向，牢記自身的'職責和使命，終身學習、不斷進取，立足人民教師的本職崗位，為黨和人民的教育事業做出新的貢獻，認真履行一個教師黨員的職責。

　　黨支部書記彭傳章同志指出，作為基層黨員，要自覺樹立、始終堅守、躬身踐行共產主義理想信念。要堅定理想信念，必須以理想建設為根本，以黨性錘煉為核心，以腳踏實地為基礎。作為戰斗在黨和人民的教育事業一線上的教師黨員，我們更應該起好先鋒模范作用，做好自己的事，上好自己的課，管好每一個學生。

　　教師理想信念心得體會篇5

　　什么是正能量？這是最近人們普遍關注的一個問題。在這個越來越浮躁的社會，人們很容易被悲觀、暴力等不良情緒控制，導致自己的生活一塌糊涂。我們需要正能量。所謂“正能量”就是書上所說的“有了積極的思想和行為，你就能獲得人生的正能量”，這是一種樂觀的生活態度，是一切帶給人向上和希望、促使人不斷追求成功、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

　　我們每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有正能量，和這樣人交往能將正能量傳遞給你，令你感染到那種快樂向上的感覺，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事情。

　　同樣，每個人心里都會產生負能量，但是如何將負能量轉化成正能量，激勵我們積極向上的生活和工作卻是我們現在必須努力去學會的。

　　正如書中所說“具備正確的價值觀”是獲得正能量的最大的秘密之一，我們只要能夠端正自己的態度，有正確的人生價值觀，那么，有一半的負能量就可以消除。

　　在生活工作中，要不斷學習前輩們的名言警句，理解其真正的含義，從中獲取其激勵人向上的精神和動力。多學習積極向上的人和事，從正面的角度去分析和理解，任何事物都要看到其積極的一面。工作中保持良好的精神狀態，積極樂觀的精神，敬業愛崗，勤奮進取，事無巨細，從小事做起，不斷提升自我，鍛煉自我！

　　如何才能夠讓自己陽光快樂一點，充滿正能量？

　　首先我們必須永遠保持積極向上的心態，因為“生活是由思想形成的”。我們所想的是快樂的東西，就可以獲得快樂；我們所想的是悲傷的東西，就會得到悲傷……所以，擁有積極向上的心態才能有好的心情。

　　其次，要做一個樂于施舍，不圖回報的人，不要在幫助別人時時候妄想他們對你有所回報，要擁有無私奉獻的心態。自己得到別人的幫助的時候要懂得感恩。要學會知足與惜福，我們常說知足常樂，就是告誡我們要珍惜身邊的每一個人，每一件事物，學會發現生活的美好之處，你將發現快樂無處不在。

　　最后，做一個獨一無二的自己，不要老是模仿別人。我們總會不經意間拿自己與他人進行比較，面對比自己優秀的人，我們常感到自卑，然后模仿別人，改變自己。殊不知，保持本色才是最好的選擇，我們往往看到別人的優點而忽視了自身的優點，只要自信，那我們就是最優秀的！

　　每個人都會感到疲倦，但正如書上說所，讓我們感覺疲倦的并不是單純用腦，而是由精神和情感因素引起的。精神的疲倦會讓人產生負面情緒，也就是負能量，這不僅會影響我們的工作和生活，更會影響我們的身心健康。所以我們必須要找到獲得正能量的良方。

　　學習就是我們獲得精神正能量的良藥。我們在學習的過程中不斷汲取知識，增長見聞，打破空間局限，遨游世界，與名家暢談人生…….這樣，我們就永遠不會再感到寂寞無聊，或許還會更加喜歡自己！

　　此外，我們要為明天的來臨做好充分準備，集中所有的智慧和熱誠，把今天的工作做好，隔離昨天，展望明天，最重要的是生活在完全獨立的今天！把自己的工作做好，在這個過程中獲得快樂，獲得正能量！

　　良好的.心理狀態十分重要，它能夠引導我們珍惜現有的美好生活，讓我們把每一天都當做生命中的第一天，同時也是最后一天，喚醒情緒的正能量，讓生活充滿陽光。

　　喚醒情緒正能量的方法有很多，如：專心致志的某一件自己感興趣的事、讀一本好書、多做運動、適當的休息、樂觀豁達的心態….當自己處于艱難困苦中時，不要焦慮和失望，要學會坦然面對一切，保持一顆平常心，把煩惱揉成一團扔進廢紙簍里，開始新的生活。記住一句話：“明天的煩惱，加上昨天的煩惱，在與今天的麻煩合并起來，于是成了最沉重的負擔。”

　　此外，別做無謂的擔心。大多數人都在擔心未來即將發生的事情，很多人甚至把事情往壞處想，因此容易導致自己情緒緊張，其實我們應該冷靜下來仔細想想：我現在所擔心的事情，真的會發生么？

　　身體的疲倦常常會導致心理的倦怠，讓人產生負能量。要想保持長時間的工作卻不會疲倦，就需要更多合理的休息時間。在感覺疲勞之前先休息，然后每天清醒的時間里就可以多增加一個小時。這不但不會浪費我們的時間，降低工作效率，相反，只要時間安排合理，這將會使我們的工作效率大大提升，這就是所謂的事半功倍！

　　除了合理的休息之外，還要養成良好的工作習慣。將辦公桌上所有文件整理好，只留下等待處理的問題，再根據事情的重要程度安排處理的先后順序，這樣就使得自己的工作井井有條，不會讓自己陷入無休止的工作狀況之中，保持心情的愉悅。

　　我們不僅要喚醒自身的正能量，還要喚醒家庭正能量。在這個離婚比結婚還快的時代，如何使婚姻更加的穩固和幸福是很多人一直在思索的問題。只有婚姻的穩定才能給家庭帶來快樂和幸福，才能更好的哺育下一代。

　　老人常說，在他們那個年代，東西壞了首先想到的是怎么去修補，而現代的年輕人，東西壞了，首先想到的是怎么樣去換一個新的，婚姻也是一樣。為什么老一輩的人婚姻能夠長久，是因為夫妻之間出現問題，他們首先想到的是怎么去解決問題，而不是想著離婚。要想使家庭和睦，婚姻美滿幸福，那么必須學會包容，學會尊重。對家人要以禮相待，彼此信任。這樣一個家庭才能和樂融融，才能有溫馨，才使人感到放松，心情愉悅。

　　教師理想信念心得體會篇6

　　我們所處的時代是知識經濟的時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代。這個時代又是充滿各種誘惑、矛盾和機遇的時代。新的時代必然對教師提出新的要求，跨世紀的教師面臨著新的挑戰，師范教育面臨著新的挑戰。那么，什么樣的教師才算是優秀的、出色的，我心中的理想教師應具有哪些優秀的素質呢?

　　我心中的理想教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。有很多教師日復一日年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

　　理想教師必須具備服務學生的熱情教育的核心是為了人的發展，教師理所當然地是為學生的發展服務，而這種服務的熱情程度直接決定著教育的.效果。要培養符合時代要求的人才，教師應該是潺潺流動的溪流，不斷學習專業知識，拓展視野，向學生學習，向社會學習。教師不能只關心學生不知道什么，更要關注學生知道什么，這才是真正意義上的以學生為本。“眼界決定境界”，教師的學習態度決定教師發展的潛能，教師的博學多才決定教師追求的境界。

　　理想的教師心中始終燃燒著對理想的追求。

　　“理想是一簇火樹銀花，不斷的生長，又在不斷的生長中不斷地綻放。一個理想人，就這在悟創，境象的花兒，就這樣在開放。”一個胸懷理想的教師，對生活、生命總是抱著熱切的希望。他們不輕易忽視生命的每朵花的的綻放。所以他關注學生，不輕易放棄每一位學生。同時不斷追求他的教育理想。認真對待學術，對待他的教學。

　　理想的教師應該有著自己的獨特人格魅力。

　　具有獨特的人格魅力，這是在每一種行業中所需求的。作為一名老師，他所從事的是“教育”，這是一項具有極創造性的職業。他在教育過程中，往往他需要對知識進行輸入，知識的內容是基本一致，但是每一個老師，在輸出的過程中，往往是有區別的。在這個過程中，這些教師是結合自己以有的經驗，進行個性化的解讀。當他在教學過程中，如果缺乏人格魅力的磁場，將知識再現與其獨特的方式呈現，很多學生，特別是大學生是很難集中注意力，是不受這個磁場的影響。更何況是要產生“相互作用”。所以教師擁有自己的獨特魅力是必不可少的。

　　心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師教育不光是給我們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。教育本身就是生活。我們經常埋怨社會，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以教師不要逃避責任。

　　作為大學教師，作為一個理想教師，他應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。

　　教育需要理想，所以每一位對教育不是理想，在追求理想過程中，不斷朝著理想修正自己的。我相信我們的大學教師，我們的未來教育是理想的。

　　教師理想信念心得體會篇7

　　家長孩子心目中理想的老師，我覺得陳老師就是家長孩子心目中理想的老師，從她擔負這幫小家伙們的時候，不止只是老師，更是孩子們的生活委員、學習中的知心姐姐。這一年多來，陳老師做得想得比我這個家長還多很多，在此我非常感謝!

　　22日晚，我問小林子，你喜歡什么樣的老師，小林子說"會跟我們玩游戲的'、愛玩的，最好是還有零食吃的老師"。其實，具體說家長孩子心目中的理想老師，根本沒個標準，我個人覺得：

　　1、要有責任、有愛心;

　　2、在學習之余能引導孩子會玩，從玩中學些知識，拓展想象空間;

　　3、有空能跟孩子聊些做人的道理。

　　4、每天都能微笑，能引導孩子培養良好的學習習慣。

　　需關注：

　　1、小林子玩性很濃，并且缺乏吃苦的精神，

　　2、馬虎，沒有耐心。

　　3、上進心、自信心不強，有時還表現出很膽小，叫他上臺講話都畏畏縮縮，不敢上去。

　　4、有機會派些事讓他鍛煉鍛煉。

　　以后，麻煩陳老師在此方面多多關注小林子，多多給他鼓勵，希望發現有一小進步，就多多表揚，增強他的自信心，老師的一句表揚，抵得上家長的十句表揚。以后我的工作重心也盡量往此方面發展，多多發現他的優點，戴戴高帽子。

　　孩子們能身心健康，快樂成長是我們每個家長的心愿。

　　號外，由于去看世博，所以上傳晚了。請見諒!

　　教師理想信念心得體會篇8

　　有一句話對我從事的教育事業影響很大：“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創新世紀中國文明的燦爛輝煌”。

　　那么，何為理想的教育?而我的教育的理想又是什么?循著這個問題去尋求答案，我找到了想要的答案——《我的教育理想》。通讀全書后我才明了：

　　第一、教育理想與教育現實相結合。

　　第二、教育理念與教育實踐相結合。

　　第三、宏觀研究與微觀研究相結合。

　　第四、教育熱情與教育沉思相結合。

　　朱永新教授曾說：“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。”讀了這本書，再結合朱教授的這句話，讓我有醍醐灌頂之感。我覺得過去的自己似乎都在教育之門邊緣徘徊，而深讀此書一下子喚醒了我。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，更是感觸頗深。

　　“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”

　　朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。

　　比如，他在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。

　　讀了他的這些論述，想想自己對學生的態度，看看周圍的大多數同事對學生的態度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發展，這也是我讀后最深刻的一個體會。

　　作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的.主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。

　　文中提到“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”我對此深有同感。是啊，一些教師，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。那么，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。這是我心中的理想教師。

　　作為一名教育工作者，追求理想的教育是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。

　　本書中提到關于教師的角色是“學生學習的伙伴”，是“學生式的教師”從根本上改變了傳統的教師與學生的對立關系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導學生“學會學習，學會使用，學會生存，學會做人。”這對于我也是不小的教益。是啊，教師既是學生的伙伴，又是教學的組織者，誘導者，促進者;教師是“學生式的教師”，學生是“教師式的學生”，相互影響相互探究，相互學習，共同發展。課堂上，不僅僅學習書本上前人創造的知識，也學習師生共同探究，發展，創新的新知識，使學生的認知解決，實用，貼近。教師要學會合作，要善于向別人學習，要學會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機會。因此我認為教師要認識到學生的主體地位，并積極引導學生自主學習，探究發現，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，這才是真正意義上的理想教師。

　　另外，本書中還提到“師德是教師之魂”。完善的思想道德修是驅使教師運用已有的知識能力教育作貢獻的動力。行耐心教育，以知心、愛心為出發點和歸宿，以寬容、信任為橋梁，經過耐心、細心的轉化工作，并持之以恒，后進生的病態心理是可以轉化為健康心理的，我們所作出的努力一定會收到成效。轉化后進生是一項艱巨的工作，只要教師用滿腔的愛心，春風化雨，讓愛之花常開在后進生心里，那么，轉化后進生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學生的素質，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳。

　　我想：這就是我一直追求的教育的理想，做一個有追求卓越、富有創新精神的教師。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育我也有在進行灌輸，但它不同于傳統的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。

　　教師理想信念心得體會篇9

　　現在的教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新，教學方法的日益進步，教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰——課程功能的轉變要求教師從"教會知識"到"教會學習"，要求教師必須從"教書匠"轉為"教育家"，成為學生學習的顧問、交換意見的對象、幫助學生發現矛盾焦點的人。為適應素質教育發展的要求，我們必須加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專業化能力，提升自己各方面的素養，成為專業發展型教師。

　　一、加強思想文化修養，提升發展的動力

　　一切語言活動都是思想、思維的表現形式。如果一個教師處于"道德境界"、"天地境界"之中，那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式，學會享受職業生活，增強職業的幸福感，從而為促進教師的專業化成長尋找持久有效的動力。

　　二、勤于學習，提高自身的綜合素質

　　一個創新專業型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認清形勢，感受到學習的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學習成為生活的一部分，成為一種特有的生存習慣。首先要注重教育教學理論的學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以"學生發展為本"的教育觀念，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養，有效地促進學生學習和人格的全面發展。其次要加強專業知識學習。專業知識是中小學優秀教師從事高質量教育活動的基礎。隨著知識經濟時代的'到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專業知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發展的態勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。

　　為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，并在學生的成長過程中實現自己的人生價值，教師只有以積極的心態主動投入到學習中，才能促進自己的專業發展，才能更好為教育服務。

　　教師理想信念心得體會篇10

　　我是舊店鎮王家莊小學的一名普通教師，從教28年，在這近30年的從教生涯中，日復一日，年復一年的起早貪黑，埋頭苦干。近幾年來，我以身邊的榜樣為楷模，克服了常人難以克服的困難，較好地完成了教育教學工作。我這種無私奉獻的精神和鍥而不舍的追求，雖然算不上什么事跡，但總可以說是一種記錄人生軌跡的事實。為了實現自己的教育理想，我全身心地投入到教育工作之中，對學生充滿了無私的愛。現實生活中的天大困難，并不能擊垮我的教育理想。

　　時光倒流到20xx年春天，家有七八十歲的老母親，一天傍晚，慈祥的老母親突發腦溢血。嘴不能說話，四肢不會動彈。這可急壞了我這連一點醫學知識都沒有的兒子。在這情況萬分危急的時刻，我租了一輛出租車將母親送去了平度市人民醫院，經急診科醫生診斷，母親患的是急性腦溢血，需住院搶救。這時我急得焦頭爛額，無論怎么說，這可是生我養我的母親啊，只好遵循醫生的囑托，住院治療。辦完住院手續已是第二天凌晨一點多鐘。第二天清早，因為自己還有課，就安排妻子在病床陪護老母親，我乘車返回了學校，強忍內心痛苦，為學生上課，母親住院20多天，我就白天回學校上課，晚上返回平度照顧母親。20多天里，我天天往返平度舊店之間，沒耽誤學生一節課，還要照顧好病重的母親。母親出院后，留下了嚴重的后遺癥。畢竟年事已高，四肢不能動彈，更別說是下床走路了。這樣以來，她離不開別人的.照顧，喂水喂飯，擦洗大小便，是天天都要做的事情。我考慮到自己工作繁忙，不能因此而耽誤學生上課，就耐心地做通妻子與弟妹的工作，白天由她們輪班照顧，到了晚上，我就陪在母親的身邊，照顧她的飲食起居。母親四年臥床不起，累壞了家人，也累壞了自己。可是畢竟是自己母親啊，于是我就想盡一切辦法，把這最親最愛的母親照顧好。

　　白天在學校上課，備課、批改作業的事情就帶回家晚上一邊陪護母親一邊備課、批改作業。這糟糕的心情，只有遇到這種情況的人，才能體會得到。這種常常寢食難安的境況，天長地久自己的頭發過早地白了。但是我深知自己是一名教師，有那么多孩子在等待著上課，想到這些，我仍孜孜不倦，樂此不疲，是什么力量鼓舞著我?是誰在鞭策我?是自己的責任，是對事業的執著追求，是人民教師這種無私奉獻的精神和鍥而不舍的努力。20xx年末，我照顧了四年的母親，由于疾病的折磨，最終還是含笑九泉，離我們而去。俗話說“:自古忠孝難兩全。”工作這邊有得，照顧母親那邊必定有失。若有在天之靈，含笑九泉的母親一定會原諒只顧工作而對母親照顧不周的兒子的。

　　“天有不測風云，人有旦夕禍福。”就在母親辭世幾個月后，災難再一次降臨到我身上。

　　20xx年農歷正月初七，妻子的身體突然感覺有些不適，我陪她去青島山大醫院做身體檢查。結果出來后，我猶如晴天霹雷，頓時驚呆了，妻子患了嚴重的乳腺疾病，需要手術治療，住院需要20多天。這時的我難受極了，真是無所適從，不知如何是好。妻子得知自己病重，簡直哭成了一個淚人，我一邊要做好她的思想工作，一邊又要考慮自己入學后的開學上課工作。去年春天，正月十三日做手術治療，我們是正月十七開學的。一邊是妻子住院治病，一邊是自己的教學工作，在這矛盾之際我就動員我的一個妹妹來青島照顧，自己便毅然返回了學校。當時我是這樣計劃安排的:上課的時間都在校上課，周五、周六、周日去青島照顧妻子治病。手術治療后還有更為麻煩的化療，放療的后續治療。這更難壞了身兼教學工作的我。一時使我陷入了不知所措的地步。妻子手術后，基本喪失了勞動能力，家中的所有家務都落到了我一個人身上，剛出院的她還需要照顧。我總不能為了在家照顧妻子一人，而耽誤所有的學生上課。于是我又只好委屈80歲的老岳母來我家照顧她的女兒，我的妻子。說句心里話，當時我真想向李校長反映一下情況，調到離家較近的張家小學任教，可轉念一想，牽一發而動全身，就不要因為自己的困難而給上級領導添麻煩了。因此我沒跟任何領導提這一要求，還默默地在離家20多里路的王家莊小學任教。

　　每月一次的去青島化療，需要半年六個月的時間。我在校和任課教師合理搭配好時間，到教導處調一下課，在上課時多上幾節課，這樣去青島后不至于耽誤學生課。20xx年從正月初七的檢查治療開始，到放療結束整整花了十個月為期的治病，現在妻子基本痊愈康復，學生也取得了令人滿意的成績，收到了“治病”與“工作”的“雙贏”。

　　我在這平凡而又神圣的教育崗位上，雖然沒有卓越的成績，沒有顯赫的地位，但這份工作卻融入了我全部的心血和熱情，傾注了我全部的愛，我無怨無悔，近30年來，賞桃李芬芳，看樹木成林，在這道亮麗的風景線上，我耕耘，我收獲，我遍撒知識的種子，播種教育的理想，采摘絢麗的人生之花。我愿盡一腔熱血，一片真情與我的學生們走好人生路，唱好人生歌，撐好人生舵。克服自己的種種困難，去實現自己的教育理想。

　　教師理想信念心得體會篇11

　　聆聽了符小妹老師《理想教師的師德行為》講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現我把體會總結如下：

　　首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

　　其次，教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的.為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落。

　　教師理想信念心得體會篇12

　　“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發揮最大限度的作用。

　　怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的'教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。

　　我，是一名普通的幼兒園中年教師，在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個年頭。我想跟您說，我真活得不輕松，每走一步都記憶深刻，但我始終保持一顆熱情、執著、好學的心境，學習是終生受用的，我們要學習的東西真的很多…

　　平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發展，虛心、主動與結對的師傅聯系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。

　　《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。

　　教師理想信念心得體會篇13

　　今天，我觀看了“國家先進教師師德演講”錄象，心中感慨萬千，久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。

　　霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學生”，她認為把愛更多的給后進的孩子，人人都是才。事實也證明如此：她的愛心把一個調皮至極，無人能夠管教的`“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛，帶著全家來看望她，甚至叫她一聲“娘”。當我們問她，您的育人方法時，她說了八個字：激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，霍老師說的對“一個孩子的成長和轉變需要一個過程，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點，用真誠的愛去理解關心每一個孩子，這樣才不愧于教師這個稱號！”教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

　　霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機，耳朵是錄音機”。在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此，我認識到教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。學生畢竟年輕，很多認識還是模糊的，需要我們去正確引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在學習、方面有什么疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。

　　實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

　　教師理想信念心得體會篇14

　　作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的孩子。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的孩子，或者要做一個讓教師和孩子都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

　　孩子在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比孩子不愿意接近的教師，對孩子的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把孩子培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近，以便對孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　孩子接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學識只能滿足孩子一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動孩子內心的，是人格和道德的`力量。這力量才是長久的，它將影響孩子的一生，是孩子未來的立身之本。因此，就對孩子一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

　　對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種。種權力，以及對孩子所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

　　由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使孩子在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和孩子不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向孩子灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

　　好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

　　民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為孩子尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重孩子。在教學過程和教育管理中，對孩子過多地指責和否定，指責孩子學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展孩子主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

　　師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

　　總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。

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