三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選8篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
走進(jìn)重慶，三江交匯，涇渭分明。高樓小住，設(shè)計(jì)奇異。沒(méi)有設(shè)想中的人人相擁，鬧擾風(fēng)塵，靜立，完全的靜立，車(chē)有序，人有序，房有序，街有序。它繁華的外表，將它打扮成了一位彬彬有禮的紳士，令人對(duì)它只有向往與尊敬。美麗的都市，婀娜的山城，折服了多少?gòu)哪闵磉叢良缍^(guò)的行人。
走進(jìn)三立，縉云山上，綠樹(shù)成蔭，茵茵綠草，活潑生機(jī)。療養(yǎng)院落，層次分明，嘉陵湍急，映入眼臉，火爐之城，頓失威名，實(shí)乃避暑寶地。三立的員工美，三立的員工勤，三立的人兒都和藹可親，給人老朋友，好親人的感覺(jué)。
在三立的培訓(xùn)中，喜也多，樂(lè)亦多，苦也多，感觸是多多。回來(lái)梳理了一下思緒，我將這幾天感觸理了個(gè)綱，分條和大家分享一下：
一、服從、完全服從、絕對(duì)服從。
“服從、完全服從、絕對(duì)服從”，聽(tīng)著像口號(hào)吧，絕對(duì)是口號(hào)，它本身就是口號(hào)，去了三立的人都知道。但是我在這里寫(xiě)出來(lái)絕對(duì)不是當(dāng)口號(hào)寫(xiě)的，它一直印證在我的心里。三立的培育思想，是將學(xué)校、家庭、軍隊(duì)融合在一起，培養(yǎng)、訓(xùn)練出守紀(jì)律，知冷暖，懂禮儀，思進(jìn)取的社會(huì)建設(shè)者。其中，軍隊(duì)般的服從思想甚為重要。在活動(dòng)中，如果你不服從教練、不服從組長(zhǎng)，不服從組織的安排，結(jié)果就是害了集體，丟了自己，浪費(fèi)時(shí)間，完全沒(méi)有效益。實(shí)際上放在生活中也是如此，往往出現(xiàn)一顆螺絲打破一鍋湯就是因?yàn)橛械耐緛G三落四，不服從組織安排，計(jì)算自己的小九九，和領(lǐng)導(dǎo)講條件，為自己找理由，導(dǎo)致很多事情實(shí)的弄成虛的，簡(jiǎn)單的弄成復(fù)雜的，快的弄成慢的，緩的弄成急的，事情干不好，牢騷一大堆，自己不成人，領(lǐng)導(dǎo)不是人。如果每一個(gè)人都按著這句口號(hào)去執(zhí)行，我相信在工作中，我們會(huì)效率高一點(diǎn)，做事少一點(diǎn); 歡笑多一點(diǎn)，板臉少一點(diǎn)；休閑多一點(diǎn)，加班少一點(diǎn)；生活高雅點(diǎn)，人非少一點(diǎn)。
二、好、很好、非常好。
“好、很好、非常好”，培訓(xùn)的時(shí)候我念的很大聲，我真的很喜歡這句話，我覺(jué)得每次念到它，都能給人一種內(nèi)心的震撼，總是那么的給人自信。人，需要自信的活著，一個(gè)沒(méi)有自信的人，難以想象他內(nèi)心在糾結(jié)什么，因?yàn)槲乙步?jīng)常這樣，我也相信大多數(shù)人也都這樣。但并不是每個(gè)人都能輕易的找到自己的自信點(diǎn)，自然的自信起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多人找來(lái)的自信都是片面的將自己和別人比，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，肯定自己，然后自信，但一旦優(yōu)勢(shì)失去或招受挫折了，又回到了失落的怪圈，否定自己，否定生活。
培訓(xùn)時(shí)，當(dāng)念及“好、很好、非常好”時(shí)，自信的心理油然而生，我發(fā)現(xiàn)，真正需要自信的是心靈，而心靈的自信需要我們給它不斷的給它鼓勵(lì)。所以，朋友，相信自己，鼓勵(lì)自己，讓自己自信的過(guò)好每一天吧！
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
20xx年8月5日，是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開(kāi)始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓(xùn)時(shí)，我并沒(méi)有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀光旅行吧了！可沒(méi)想到，通過(guò)為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進(jìn)“三立”大門(mén)，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問(wèn)候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問(wèn)好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問(wèn)候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢(xún)問(wèn)著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情，對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。
通過(guò)“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對(duì)工作，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱(chēng)號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神
七天的訓(xùn)練中，教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過(guò)七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵(lì)自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來(lái)了，豆大的汗珠從額上滾落下來(lái)，后來(lái)在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動(dòng)得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤(pán)散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以，我們不得不說(shuō)，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹(shù)立了教師形象
在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專(zhuān)家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場(chǎng)中也處處危機(jī)，時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門(mén)課程，也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋�(gè)老師而討厭一門(mén)課程，一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位，同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋�(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓
我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動(dòng)的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無(wú)論身在何處，我們都是祖國(guó)的建設(shè)者，只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民，我們的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
在20XX年XX月XX號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了XXx、XXx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最終聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下頭就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍教師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《Letis eat!》的第一部分PartA教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話資料展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，到達(dá)活學(xué)活用的目的。董教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，吸引學(xué)生的注意力，教師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。
教師應(yīng)try our best to make our classes lively andinteresting。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，教師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用能夠使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《Myfamily》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊教師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
漸漸地，漸漸地，離別的日子近了，懷著些許不舍，我們即將告別“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。在離別之際，心緒激蕩，腦海里承載著“三立”培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這里發(fā)生的一幕幕總是那么鮮活，總是那么令人難忘
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，朝陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，在重慶市北碚的嘉陵江畔，一群陌生的夜郎來(lái)客，面對(duì)濤濤江水齊聲誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，其聲鏗鏘，其聲浩蕩，恍如銅鐘大呂，與天地和鳴，身在其中，胸中頓生浩然之氣，感覺(jué)頭頂青天，腳踏大地，闊步前行，前路雖有千難萬(wàn)阻，遍布荊棘，而我卻怡然不懼，勇往直前
中午，烈日炎炎，在氣溫高達(dá)38攝氏度的情況下，“三立”的訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)奔跑著紅紅綠綠的身影，在這里競(jìng)技成為了唯一的主題，他們忘記年齡的差距，雖年近五十，猶如八歲孩童全身心投入到“游戲”中，盡情揮灑自己的激情；在這里，就在這里，他們忘記了性別的差異，雖千嬌百媚，卻巾幗不讓須眉，用汗水和淚水譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。盡管汗水曾數(shù)次濕透了衣衫，盡管身體還是疲憊不堪，可大家的面容洋溢著興奮和激動(dòng)，圍坐一圈，侃侃而談，熱烈地交流和討論，碰撞出智慧的火花。就是這樣，在炎炎烈日的炙烤下，我們獲得了靈與肉的升華，在升華中更新了理念，在更新中完成了真正的自我超越。
晚上，“三立”培訓(xùn)的教室內(nèi)，一片寂靜，二百零二名學(xué)員靜坐沉思，認(rèn)真撰寫(xiě)暮省心得體會(huì)，那些消逝的或正在消逝的瞬間涌上心頭，在我們的筆尖緩緩流過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自靈魂觸動(dòng)散發(fā)著迷人的芬芳，永遠(yuǎn)被記錄在“三立”潔白的箋紙上。在內(nèi)省其身的過(guò)程中，我們真正地認(rèn)知了自己，找到了自己，懷著謙卑心態(tài)，繼續(xù)追尋一個(gè)完美的自己。這或許也是“三立”培訓(xùn)的真諦所在。
讓我們將時(shí)光溯流，回到那久違的過(guò)往。長(zhǎng)久以來(lái)，我們?cè)谙麡O中等待，在等待中被動(dòng)地工作，在被動(dòng)中逐漸迷失了自己，沒(méi)有了工作激情，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)短短八天的培訓(xùn)，我們的靈魂在血淚交織中，真正得以洗禮，塑造了全新的自己。心里充滿太多的感動(dòng)和收獲，懷著這樣的心情，讓我迫不及待地想要將這份收獲與大家分享，讓我們一起努力，共同提高，為我們?cè)隊(duì)繅?mèng)縈的赫章教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
外樹(shù)形象，這一直是我們經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪，可是什么樣的形象才是好的形象呢？對(duì)于這一點(diǎn)，我們一直沒(méi)有作深入地探究，也就沒(méi)有了明確的認(rèn)知。在認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座的過(guò)程中，我終于真正明白了其中蘊(yùn)含的哲理。俗語(yǔ)有云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)形象好的人，必然是一個(gè)有著良好內(nèi)在修養(yǎng)的人。良好的內(nèi)在修養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)文化這個(gè)層面上，它還包含對(duì)傳統(tǒng)道德的認(rèn)知和內(nèi)化上，同時(shí)要求我們還能緊扣時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷提升自己，完善自己。一個(gè)形象好的人，必然是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，前些年曾讀過(guò)一本書(shū)《細(xì)節(jié)決定成敗》，對(duì)里邊的許多觀點(diǎn)深以為然，但在實(shí)際的生活中，總是放縱自己，生活上不修邊幅，言語(yǔ)上肆無(wú)忌憚，深以為“大丈夫不拘小節(jié)”，殊不知這樣的行為，已經(jīng)與“好形象”差之千里，背道而馳，每每想之，頓覺(jué)汗流浹背。古語(yǔ)有云“聞過(guò)則喜”，幸有重慶之行，幸有“三立”培訓(xùn)，我定改之。
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中可謂屢見(jiàn)不鮮，可是我們強(qiáng)了多少“素質(zhì)”，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們提升多少，相信我們大家老師都是心知肚明的。我個(gè)人覺(jué)得“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”就是要求我們老師在平時(shí)的工作中不斷加強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)，這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷強(qiáng)化自己，提升自身的文化修養(yǎng)，并將之外化，貫徹到平時(shí)一言一行中，在教師群體中起到良好的示范作用，讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)體和自己一起提高，一起進(jìn)步，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。另外，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”還體現(xiàn)在我們對(duì)待古今文化、中西文化甄別和理解上，在如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)文明達(dá)到高峰的時(shí)代，坦言之，我們得到很多，卻已經(jīng)失去了太多，面對(duì)眾多的文化流派，我們迷失了，更多地學(xué)習(xí)西方文化，丟棄了積淀幾千年的傳統(tǒng)文化，當(dāng)我知道在日本，在那小小的島國(guó)，將我國(guó)《孫子兵法》作為軍事學(xué)院的必修課程的時(shí)候，我深深的感到悲哀了，“外為中用”，殊不知，我們很多國(guó)學(xué)精粹已經(jīng)“中為外用”了。悲催的是，我們的國(guó)人猶不自覺(jué)，還沾沾自喜。就在前邊好些年，具體時(shí)間已經(jīng)模糊了，在英才中學(xué)我們學(xué)習(xí)了一本書(shū)籍《教育公平》，“教育公平”究其本質(zhì)而言，并非是什么新鮮事物，幾千年以前孔圣人就曾提出“有教無(wú)類(lèi)”，這難道就不是教育公平嗎？當(dāng)然，我并不是排斥外來(lái)文化，只是覺(jué)得在強(qiáng)化我們內(nèi)在素質(zhì)的時(shí)候，不要忘記還有一塊肥沃的傳統(tǒng)文化的土壤，她曾孕育了一代代優(yōu)秀的中國(guó)人。
心里有著太多的感慨，太多的收獲，在這里就不一一贅述了。總之此次“三立”培訓(xùn)受益良多，感謝我們的劉宗貴局長(zhǎng)為中心的整個(gè)赫章教育局團(tuán)隊(duì)，是你們竭心盡力為我們謀得這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧陨硇摒B(yǎng)上有了一個(gè)質(zhì)的飛越，感謝“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是您們的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和良好的服務(wù)意識(shí)成就了我們，這也是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的。我們已經(jīng)看到了朦朧曙光，赫章教育必將開(kāi)啟一個(gè)嶄新時(shí)代，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，赫章教育事業(yè)定能蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌�。�
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
8月4日，我離家踏上了向往學(xué)習(xí)的旅途，到威寧縣民族中學(xué)階梯教室參加了教育局組織召開(kāi)的威寧縣中小學(xué)管理干部素能特訓(xùn)營(yíng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，教育局汪坤局長(zhǎng)、冶少友副局長(zhǎng)、帶隊(duì)的祿瑋老師就這次培訓(xùn)活動(dòng)分別強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)、安全和紀(jì)律等要求，對(duì)我們?nèi)w營(yíng)員寄予了很高的厚望；局領(lǐng)導(dǎo)為我們送行，充分體現(xiàn)了對(duì)我們?nèi)w營(yíng)員的關(guān)懷。
二、感知三立
8月5日凌晨，我們195名營(yíng)員乘上由草海開(kāi)往重慶的列車(chē)，經(jīng)過(guò)十多個(gè)小時(shí)的旅程，于傍晚到達(dá)三立學(xué)校的培訓(xùn)基地——重慶市北碚溫泉療養(yǎng)院。盡管舟車(chē)勞頓，班主任張超老師和副班主任段琴琴老師的“老師們：辛苦了”的親切問(wèn)候和熱情接待，使我們精神煥發(fā)，心情舒暢，感覺(jué)不到旅途疲勞之苦。
8月6日上午，特訓(xùn)營(yíng)舉行了莊嚴(yán)隆重的開(kāi)營(yíng)儀式。
副縣長(zhǎng)、教育局汪坤局長(zhǎng)在百忙中親臨三立培訓(xùn)基地參加了開(kāi)營(yíng)儀式，充分體現(xiàn)了威寧縣委、縣政府、教育局對(duì)威寧教育事業(yè)發(fā)展的高度重視和良苦用心，對(duì)我們特訓(xùn)營(yíng)的關(guān)懷和鼓舞。儀式上，三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校袁婷婷校長(zhǎng)致了歡迎辭，郭縣長(zhǎng)、汪局長(zhǎng)分別代表縣政府、教育局作了重要講話，給了我們?nèi)w營(yíng)員強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，寄予了很高的期望。全體營(yíng)員在郭縣長(zhǎng)親授的營(yíng)旗上分別簽上了自己的名字，在營(yíng)期下進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。開(kāi)營(yíng)儀式使我的心靈受到了很大的震撼。
“三立”培訓(xùn)秉承“立德”、“立功”、“立言”的核心理念，奉行“家庭”、“學(xué)�！薄ⅰ败婈�(duì)”的行為模式，用先進(jìn)的組織文化、高度的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)特的培訓(xùn)方法，為我們?nèi)w營(yíng)員提供培訓(xùn)服務(wù)，這使我倍感欣慰。所謂“三立”，即“立德”、“立功”、“立言”�！傲⒌隆敝饕感奚砣×x，誠(chéng)意正心；“立功”主要指建立功業(yè)，造福社會(huì)；“立言”主要指樹(shù)立言論，啟迪他人。通過(guò)開(kāi)營(yíng)儀式，我才真正領(lǐng)悟到：“三立”是中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)于人的價(jià)值的理念，在個(gè)體實(shí)踐的層面上，主體在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立德、立功、立言，是強(qiáng)調(diào)個(gè)體追求人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，我們應(yīng)當(dāng)把“三立”作為人生現(xiàn)實(shí)的和終極的追求。
三、學(xué)習(xí)感悟
在為期十天的培訓(xùn)中，有專(zhuān)家授課，有拓展訓(xùn)練，有晨誦經(jīng)典，有午唱?jiǎng)?lì)志等等，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都讓我收益不少，感受很深。在專(zhuān)家授課中，經(jīng)過(guò)知名教授的細(xì)心講解、案例分析，深入淺出闡述了如何當(dāng)一名成功的教師，如何做智慧型的教育工作者，在拓展訓(xùn)練中，每一個(gè)小游戲，都折射出一個(gè)大道理。比如：“珠行萬(wàn)里”這個(gè)游戲既說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，又說(shuō)明了遇到什么問(wèn)題要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找問(wèn)題的突破口；還有袁婷婷校長(zhǎng)的撕紙游戲：同一個(gè)人說(shuō)同一樣的話，卻撕出不同的形狀，這個(gè)游戲說(shuō)明了老師上同一節(jié)課，學(xué)生的收獲各異。在“盲人摸號(hào)”、“信任背摔”和“卓越圈”的訓(xùn)練中，每個(gè)人都付出了自己的努力。使我意識(shí)到，每個(gè)人有生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，首先，要充分發(fā)揮潛能，盡力做好自己的工作，加強(qiáng)配合，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。其次，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展才是真正的發(fā)展，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須集中整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，相互行成一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去實(shí)施，及時(shí)調(diào)整方法和策略，去做到最好。再次，決不輕易放棄，增強(qiáng)勇氣和毅力，相信自己能做到。第四，學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度，替他人著想，換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。 在我們成功挑戰(zhàn)每一個(gè)項(xiàng)目的背后，自始至終都是我們所有營(yíng)員共同努力的結(jié)果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴(lài)、相互支持，做好自己應(yīng)該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。
戰(zhàn)勝自己以后的喜悅，鼓勵(lì)與擁抱的溫暖，合力完成項(xiàng)目后激動(dòng)的淚水，都是那么真切和真實(shí)，永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里。
雖然天氣悶熱得使人仿佛置身于蒸籠之內(nèi)，但我們很快樂(lè)�？N云山下書(shū)聲朗朗，嘉陵江畔歌聲嘹亮。195名營(yíng)員相聚在這里，十天的
艱苦訓(xùn)練，十天的緊張學(xué)習(xí)，十天的彼此感恩，十天的歡聲笑語(yǔ)，十天的團(tuán)結(jié)互助，十天的相互傾聽(tīng)，讓我們的頭腦得到洗禮，讓我們的思想得到升華，讓我們的觀念得到改變，讓我們的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，是三立學(xué)校幫助我們重新認(rèn)識(shí)了自己，是三立學(xué)校教會(huì)我們?nèi)ミh(yuǎn)航，是三立學(xué)校為我們指明了前進(jìn)的方向，是三立學(xué)校教導(dǎo)我們不斷成長(zhǎng)。面對(duì)困難，我們滿懷信心，面對(duì)挫折，我們不再彷徨。努力拼搏，挑起教書(shū)育人的重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧校園的殿堂。讓我們時(shí)刻牢記在三立培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在實(shí)踐反思中改進(jìn)和成長(zhǎng)。 總之，在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，“空杯”心態(tài)、“漏斗”效應(yīng)、“金字塔”學(xué)習(xí)、“木桶”效應(yīng)等給了我很多的啟示，我將學(xué)以致用，在工作中踐行我們的誓言：文明因教育而傳承，教育因教育工作者而薪火不息。國(guó)將興，必貴師而重傅。教育工作者乃國(guó)運(yùn)之所望，民運(yùn)之所系。為了人民的教育事業(yè)，修德練功，強(qiáng)能樹(shù)表；學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息；立學(xué)高身正之志，存播種幸福之念；舉弘揚(yáng)民主科學(xué)之旗，揚(yáng)創(chuàng)新教書(shū)育人之帆；盡心竭力，育復(fù)興中華民族之才；愛(ài)崗敬業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，全力以赴，頑強(qiáng)拼搏，永不言��；言必行，行必果，做威寧自治縣優(yōu)秀的教育工作者。
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
未曾謀面先聞名，還沒(méi)有到重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校之前，就聽(tīng)去那里培訓(xùn)過(guò)的老師說(shuō)：那里的培訓(xùn)紀(jì)律嚴(yán)明如鐵，那里的培訓(xùn)氛圍溫暖如家;那里的培訓(xùn)科學(xué)又民主;那里培訓(xùn)趣事多多又迷人;有的老師說(shuō)課程加游戲很好玩，有的卻說(shuō)畢業(yè)時(shí)爬的.生死墻很高，意志不堅(jiān)強(qiáng)的人可能不敢上……每當(dāng)他們說(shuō)起這些的時(shí)候，總在心中平添了一份對(duì)這個(gè)學(xué)校的神秘向往。20xx年10月16日我們一行118人，懷著對(duì)三立培訓(xùn)激動(dòng)向往的心情，從風(fēng)岡出發(fā)踏上了前往重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的旅程，經(jīng)過(guò)近7小時(shí)的遠(yuǎn)行，我們終于到達(dá)了那里。大巴車(chē)還沒(méi)停穩(wěn)，袁婷婷校長(zhǎng)和班主任楊夏還有助教老師們面帶微笑早早站在了那里，向我們問(wèn)好，還伸手幫著拿行李。周到的服務(wù)，甜甜的話語(yǔ)，所有的累意、倦意蕩然無(wú)存，心中陣陣暖流升起。
在三立的日子里，我學(xué)會(huì)了如何鼓掌、當(dāng)迎送天使、站軍姿、提包、坐座位、問(wèn)好等等。第一次深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任，感受到了戰(zhàn)場(chǎng)上那種生死與共的情感，領(lǐng)略到了學(xué)校 家庭 軍隊(duì)一體化的管理特效，領(lǐng)悟到了立德 立功 立言完美化的人身價(jià)值;這段時(shí)間，也讓我深深的知道工作中犯了錯(cuò)識(shí)，不僅是自己要去承擔(dān)責(zé)任，而且還要?jiǎng)e人為你的過(guò)失買(mǎi)單，認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)工作的學(xué)校就是我們的團(tuán)隊(duì)，工作搞不好，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，但我們每個(gè)隊(duì)員更有責(zé)任，為了使我們的團(tuán)隊(duì)做得更好，我們每個(gè)人必須拼命努力。我還學(xué)會(huì)了科研的基本方法，讀懂了工作上生活中學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息，領(lǐng)悟了立功、立德、立言的深刻內(nèi)涵。 三立培訓(xùn)衣食住行、言行舉止都有學(xué)問(wèn)，都是課程。授課教師們豐富的文化內(nèi)涵、開(kāi)明的文化視野以及精湛的授課藝術(shù)無(wú)不一次又一次的撞擊著我的心靈。三立之行是一次希望之旅、愉快之旅、幸福之旅，收獲之旅!
時(shí)間總是那樣的短暫，匆匆來(lái)到這里，正美美的享受培訓(xùn)大餐意猶未盡時(shí)，卻無(wú)奈歸期已至。在回家的路上，我陷入了深深的沉思，一串串的追問(wèn)在心中泛起:誠(chéng)然，我們當(dāng)前的教育環(huán)境不是非常寬松，我們的學(xué)校管理人員沒(méi)有太多太大的財(cái)權(quán)，人權(quán)，在晉升，調(diào)動(dòng)以及跳槽時(shí)的種種不和諧現(xiàn)象嚴(yán)重的沖擊著部分教師的思想，可這畢竟是個(gè)別的呀，是不能影響主流的呀。也許這里的管理就如有些老師說(shuō)的那樣有點(diǎn)做作，有點(diǎn)施用苦肉計(jì)或悲情激勵(lì)，有點(diǎn)整些套套讓人鉆，可是我們又為什么心甘情愿地去鉆呢?為什么三立學(xué)校班主任老師的管理雖然嚴(yán)格我們卻那么喜歡，我們的管理雖然盡量的傾向人行化學(xué)校的教師。我們的學(xué)生卻不喜歡?為什么三立學(xué)校組織的教研論壇老師們很喜歡，而我們的教研活動(dòng)老師們卻不喜歡、不想?yún)⒓?為什么三立學(xué)校的老師講課我們聽(tīng)得神采弈弈、樂(lè)呵呵的，而我們自己的講課學(xué)生卻沒(méi)精打采甚至酣然大睡?為什么三立學(xué)校的課間活動(dòng)、拓展訓(xùn)練大家激情高漲，而我們自己的活動(dòng)學(xué)生卻吊兒郎當(dāng)?為什么三立學(xué)校有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、鐵的紀(jì)律，而我們?cè)谧约旱膯挝簧稀W(xué)校里卻做得不那么到位?為什么在三立學(xué)校知道服從、完全服從、絕對(duì)服從，而我們?cè)谂嘤?xùn)前有時(shí)候卻總是討價(jià)還價(jià)呢?為什么有人說(shuō)沒(méi)想到我們這一群老少爺們居然被這幾個(gè)小姑娘收拾得服服帖帖的呢?是該好好思考改變的時(shí)候了，長(zhǎng)江后浪推前浪，不換腦筋要換思想。我想可能是責(zé)任意識(shí)、定勢(shì)思維、和觀念老化方面出了大問(wèn)題。在三立的每一天都是讓人感動(dòng)的，都是令人心動(dòng)的。
心動(dòng)就要行動(dòng)，回到學(xué)校后，我將改變自已的意識(shí)，更新管理與教育觀念。把紀(jì)律與民主有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，甘做人梯，奉獻(xiàn)此生，把自己從重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校帶來(lái)的七色彩虹，化作千縷陽(yáng)光、萬(wàn)絲春雨，認(rèn)真干好自己該干的工作!在工作上學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息;在管理上注重細(xì)節(jié)、率先垂范;在生活中調(diào)整心態(tài)、微笑待人;在教學(xué)生中一是注重學(xué)生文化知識(shí)的引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)最大限度的還給學(xué)生;二是開(kāi)展能夠開(kāi)展的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)肅、和諧的氛圍。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，完善管理制度，調(diào)整管理方法，竭力引領(lǐng)教師、學(xué)生做生活中的強(qiáng)者、做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的社會(huì)中人。
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
初到三立，其實(shí)是抱著一種悠閑的態(tài)度而來(lái)的，因?yàn)檎J(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)，和之前那些培訓(xùn)沒(méi)有什么不同，而這次我們跨省來(lái)到了直轄市重慶，更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行，并沒(méi)有過(guò)多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)�？蓻](méi)想到的是報(bào)到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn)，徹底改變了我這樣無(wú)知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺(jué)這次培訓(xùn)與眾不同，很不一般。于是我笑了，因?yàn)檫@正是我所希望的，每個(gè)人的想法不同，至少我不希望我是來(lái)混時(shí)間的。
三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言�？粗@些溢美之詞，我開(kāi)始了7天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。
“三立”讓我感到了溫暖
剛到萊特培訓(xùn)基地的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標(biāo)志，可以說(shuō)是三立人的標(biāo)志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”。由于我的一個(gè)同事沒(méi)有取錢(qián)和帶身份證，他還主動(dòng)幫助我們聯(lián)系車(chē)子，可以說(shuō)對(duì)大家是無(wú)微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車(chē)勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們，可以說(shuō)他是一個(gè)很稱(chēng)職的班主任，幾天相處下來(lái)，我覺(jué)得一定要用一句話來(lái)形容我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的話，那我想說(shuō)：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺(jué)到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上（中午）好嗎？當(dāng)大家想起“老師們：嘴角上揚(yáng)，整理著裝：當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時(shí)候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開(kāi)的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗?duì)三立有很深的感情。
做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老師，我們更要善待每一名學(xué)生，對(duì)他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱(chēng)號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。
“三立”讓我知道了什么叫團(tuán)隊(duì)精神
按照三立的安排，來(lái)的100多名學(xué)員被分成了5組，雖然都是屬一個(gè)地區(qū)的，但大部分可以說(shuō)互相都很陌生，心想這種小組也是有名無(wú)實(shí)，搞不出什么名堂來(lái)，說(shuō)不定7天過(guò)后小組成員都認(rèn)不完。
但是沒(méi)想到的是短短七天，我們不但全認(rèn)識(shí)了，還親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創(chuàng)造著奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨誦、午唱環(huán)節(jié)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，嫌詩(shī)歌長(zhǎng)了，選的曲目過(guò)于難聽(tīng)，就是因?yàn)樵谶@樣的態(tài)度下，我們完成得不是很好。過(guò)后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，在之后的拔河比賽，挑戰(zhàn)60秒這些環(huán)節(jié)中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢(shì)，高興的跳著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。
團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事”太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們?cè)谝巴饷粤寺返姆较驑?biāo)，是你帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
“三立”讓我找回了自信
這次的三立之行，最重要的是讓我找回了自己，找回了屬于我的那份自信。 由于我從小父母相繼去世了，12歲我就成了孤兒，可以說(shuō)我是飽經(jīng)風(fēng)霜，命運(yùn)已將我摧殘得疲憊不堪，可面對(duì)如此不幸，我活下來(lái)了，我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲倚愿褚幌驑?lè)觀，我堅(jiān)持了下來(lái)。
可是，在XX年的時(shí)候，我不幸受傷，差點(diǎn)喪命，當(dāng)我從死神那里逃出來(lái)的時(shí)候，我完全變了，我開(kāi)始覺(jué)得為什么所以不幸的事都要發(fā)生在我的身上，我瘦弱的身軀已經(jīng)是不堪重負(fù)，為什么上蒼還要如此摧殘，我開(kāi)始覺(jué)得活著好累，也不愿意多交朋友，更是看淡了人情冷暖，我害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己，每天都把自己關(guān)在房間里。我開(kāi)始郁郁寡歡，我覺(jué)得我活著就只需要平平淡淡，我再也沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù)，我也不愿意去爭(zhēng)取什么？總之我覺(jué)得我雖然活著，但其實(shí)已死去，因?yàn)榛钪闹皇擒|殼。
但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開(kāi)始覺(jué)得我錯(cuò)了，我開(kāi)始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺(jué)得我活得更像個(gè)人了，經(jīng)過(guò)三立的洗禮，我覺(jué)得我的人生會(huì)因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅(jiān)持，要自強(qiáng)不息，要繼續(xù)奮斗，那么成功就會(huì)屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。
“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負(fù)著民族的希望，祖國(guó)的明天，此時(shí)我們更要認(rèn)真的去思考，無(wú)論你身在何處，你都是祖國(guó)的建設(shè)者，只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民，我希望每個(gè)人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話，我們六盤(pán)水的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。
三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
有幸參加了重慶三立班主任培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。特別是擴(kuò)展培訓(xùn)，令人感動(dòng)、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神？如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、體會(huì)了國(guó)學(xué)的博大精深及新的教育方法
我有幸聆聽(tīng)了西南大學(xué)文學(xué)院副教授、主持中國(guó)古代文學(xué)、古代詩(shī)歌藝術(shù)研究人李達(dá)成老師的課，我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。課上，李老師的學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、能說(shuō)會(huì)唱感染著我。李老師深入淺出地講授國(guó)學(xué)的魅力，讓你在輕松愉快中體會(huì)國(guó)學(xué)的博大精深，為祖國(guó)五千年的文化感到驕傲。聽(tīng)了她的課，讓我知道了古代詩(shī)歌的魅力是內(nèi)在與外在的完美統(tǒng)一，知道了詩(shī)歌只可意會(huì)，不可言傳；知道了古詩(shī)不能說(shuō)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。要讓學(xué)生誦讀和唱的形式體會(huì)詩(shī)歌的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。李老師還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀，用自己的能力去凈化學(xué)生的心靈，用自己的魅力去感染學(xué)生。
二、班級(jí)管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用
系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約和相互作用的，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問(wèn)清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性。再次是提出希望，最后是鼓勵(lì)。又如：有一個(gè)班，學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級(jí)。對(duì)于這樣的班級(jí)我們首先找原因，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)———善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做，從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)了，其他的要素就會(huì)跟著變。在這個(gè)過(guò)程中，要建立我能行，讓學(xué)生充滿自信。
聽(tīng)了唐教授的課，我才知道系統(tǒng)工程在教育中的重要性，教師要找到其中的可控要素，從而更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信。讓我明白了學(xué)生才是最重要的。
三、提高自身基本素質(zhì)
子曰：親其師，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門(mén)學(xué)科，因討厭一個(gè)老師而討厭一門(mén)學(xué)科。因此，學(xué)生無(wú)需“啟蒙”，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的重要起點(diǎn)。
言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求，不再限于過(guò)去的上課上得好就行，只會(huì)“教書(shū)”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。
如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。
四、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉個(gè)人意志
這次培訓(xùn)為半軍事化管理，安排各組進(jìn)行文藝節(jié)目排練，雖然時(shí)間短，但是大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力，最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自己，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在擴(kuò)展訓(xùn)練中，當(dāng)我們認(rèn)為不可能翻越光滑的生死墻時(shí)，我們成功了；當(dāng)我們一次次失敗時(shí)，我們沒(méi)有放棄。在這里，有歡笑、有哭泣、有吶喊……他們跌倒了又爬起來(lái)，爬起來(lái)又跌倒，這一次次的辛酸只有我們自己知道。
再一次次戰(zhàn)勝困難時(shí)，使我知道了團(tuán)隊(duì)的力量是不可戰(zhàn)勝的，不管我們遇到什么困難，只要我們能站出來(lái)，凝聚起來(lái)，本著一顆共同的心，心往一處想，勁往一處使，我想沒(méi)有跨不過(guò)去的坎，沒(méi)有越不過(guò)去的山，沒(méi)有克服不了的困難。同時(shí)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于一個(gè)學(xué)生是如此重要，它可以鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
曾今的我害怕學(xué)生出現(xiàn)安全事故不敢?guī)W(xué)生搞活動(dòng)，以至于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神只是口頭說(shuō)說(shuō)，沒(méi)讓學(xué)生親身體會(huì)，達(dá)不到效果。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我知道了只有在活動(dòng)中才能讓學(xué)生真正體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，更好的培養(yǎng)學(xué)生的意志力。
五、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見(jiàn)，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中最重要的是第一天。
雖然八天的學(xué)習(xí)是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
老師們，當(dāng)教師的教育不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”；當(dāng)教師的教育得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于教師的教育手段和管理手段。因此教師要不斷地學(xué)習(xí)，用好的教育方法讓學(xué)生做一艘鼓滿風(fēng)帆的船。
【三立培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
三立教師培訓(xùn)總結(jié) 三立培訓(xùn)心得體會(huì)02-17
“三立培訓(xùn)”心得體會(huì)07-28
教師三立培訓(xùn)心得體會(huì)03-19
三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)04-13
三立教師培訓(xùn)總結(jié)11-05
三立培訓(xùn)心得體會(huì)教師10-22