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高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用15篇）
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
回顧高考備考的三百多個(gè)日夜，我最深的體會(huì)是：盲目努力不如精準(zhǔn)規(guī)劃。從高二暑假開始，我就把備考分成了“基礎(chǔ)夯實(shí)”“專題突破”“沖刺模擬”三個(gè)階段，每個(gè)階段有清晰的目標(biāo)，讓我的努力始終有方向。
高一高二時(shí)，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不算扎實(shí)，函數(shù)和幾何常常拖后腿。所以“基礎(chǔ)夯實(shí)”階段（高二暑假-高三上學(xué)期10月），我每天花1.5小時(shí)啃課本，把每個(gè)公式的推導(dǎo)過(guò)程、每個(gè)定理的'適用場(chǎng)景都弄明白，還專門準(zhǔn)備了“基礎(chǔ)錯(cuò)題本”，記錄因概念不清出錯(cuò)的題目。這個(gè)階段雖然進(jìn)度慢，但讓我后來(lái)做難題時(shí)少了很多“卡殼”時(shí)刻。
進(jìn)入“專題突破”階段（11月-次年3月），我針對(duì)各科薄弱模塊集中發(fā)力。比如英語(yǔ)完形填空總丟分，我就每天做2篇，總結(jié)高頻固定搭配和上下文邏輯關(guān)系；物理電磁學(xué)薄弱，我就把近5年高考題里的電磁學(xué)題目整理出來(lái)，歸類分析解題思路。這個(gè)階段，“專題錯(cuò)題本”成了我的法寶，每道題旁邊都標(biāo)注“易錯(cuò)點(diǎn)”和“同類題鏈接”，避免重復(fù)踩坑。
最后“沖刺模擬”階段（4月-高考），我嚴(yán)格按照高考時(shí)間做真題，培養(yǎng)時(shí)間分配能力。比如數(shù)學(xué)選擇題控制在40分鐘內(nèi)，遇到卡殼的題果斷跳過(guò)，優(yōu)先保證會(huì)做的題拿分。同時(shí)，每天花20分鐘復(fù)盤當(dāng)天錯(cuò)題，只看思路不重做，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)強(qiáng)化記憶。
備考不是一場(chǎng)“用力過(guò)猛”的沖刺，而是一場(chǎng)“步步為營(yíng)”的馬拉松。清晰的階段規(guī)劃，讓我在高壓下始終保持節(jié)奏，最終如愿考上目標(biāo)院校。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
我是夢(mèng)帆，初中畢業(yè)于古交市第二中學(xué)，中考成績(jī)605，高中畢業(yè)于311班，高考成績(jī)520，現(xiàn)被太原理工大學(xué)錄取。
我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，太舒服的姿勢(shì)走不了遠(yuǎn)路，但一直太過(guò)用力負(fù)重前行也一定不會(huì)提前到達(dá)終點(diǎn)，有張有馳，讓自己學(xué)的舒服才是最重要的。
在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，最輕松的是語(yǔ)文英語(yǔ)，那就拿這兩科來(lái)打比方吧。學(xué)習(xí)就像游戲，高考就是boss。在遇見boss前，要不斷的刷怪練級(jí)買裝備。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師教的一切都是裝備，如果你級(jí)別不夠也裝戴不上，升級(jí)全靠自己。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我覺得最重要的就是積累，不是所謂好詞好句的積累，是閱讀量的積累，一中有三個(gè)閱覽室，可以常借書來(lái)看，風(fēng)格種類不限，讀你有興趣的，當(dāng)然這事只能放在學(xué)習(xí)輕松的高一高二，高三就翻著看看各種輔導(dǎo)書上的閱讀題目就好啦，然后平常做閱讀的時(shí)候（無(wú)論是自己的輔導(dǎo)書還是平時(shí)考的卷子都可以），讀到有興趣的人物傳記就謄下來(lái)回家百度一下相關(guān)或者只記下來(lái)就好，無(wú)形中就積累了作文素材（關(guān)于這點(diǎn)后邊還要說(shuō)）。閱讀量上來(lái)了，有語(yǔ)感了，語(yǔ)病成語(yǔ)什么的就不怕了，做閱讀也可以手到擒來(lái)。至于文言文，只要多看多記課本文言文下方的一大堆實(shí)詞虛詞外加認(rèn)真聽講就好啦。重頭戲是作文，平常每周抽一天去雜志社看看作文素材之類的書摘抄到紙上，早自習(xí)完成背誦任務(wù)就可以拿出來(lái)念幾遍（好的文筆也從這里積累哦）。
再接下來(lái)是英語(yǔ)，我的'學(xué)習(xí)方法大概和別人不太一樣，我的詞匯量是及其貧瘠的，但是閱讀題目你一定得看得懂，然后做閱讀的時(shí)候先看題后快速讀題目，（就像讀語(yǔ)文閱讀一樣，不要用筆在下面畫，就用眼睛掃！）據(jù)說(shuō)這樣在有些時(shí)候可以聯(lián)想出某些你不認(rèn)識(shí)的詞的意思，當(dāng)然不到必要時(shí)候不要用這個(gè)辦法，三年一千天，多背背單詞，會(huì)有用的。然后作文就是多練，這是我們班主任的辦法了，高三我們每周起碼一篇作文…高一高二不求你多寫，每回考完試的作文找老師批改了抄在本子上，畢竟英語(yǔ)的好詞好句也是很有用的哇。
三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，遺憾也有不少，但我希望你們選擇了一中就相信一中，一中真的很棒的，即便你認(rèn)為一中不能給你一個(gè)很好很高的起點(diǎn)，但一中一定能給你好的習(xí)慣和禮儀，真的真的真的。一中的明天需要你們，just do it.
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
高考考的不僅是知識(shí)，更是心態(tài)。我曾因一次模考從年級(jí)前10掉到50名，躲在房間里哭了很久，甚至懷疑自己“根本考不上大學(xué)”。但正是那次低谷，讓我學(xué)會(huì)了用“積極調(diào)整”代替“焦慮內(nèi)耗”，也讓我明白：心態(tài)穩(wěn)，才能在備考中走得遠(yuǎn)。
首先，我學(xué)會(huì)了“拆分目標(biāo)”，把“考上XX大學(xué)”這個(gè)大目標(biāo)，拆成“下次模考數(shù)學(xué)提高10分”“英語(yǔ)作文多拿2分”這樣的小目標(biāo)。每次實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，我就給自己貼一張“進(jìn)步貼紙”，貼滿10張就獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)電影。這些小小的成就感，像星星一樣照亮了備考的黑暗，讓我不再被大目標(biāo)壓得喘不過(guò)氣。
其次，我找到了“情緒出口”。備考?jí)毫Υ髸r(shí)，我會(huì)繞著操場(chǎng)跑3圈，把心里的煩躁變成汗水；遇到解不出的題，我會(huì)和同桌吐槽“這題簡(jiǎn)直在為難人”，說(shuō)完又能笑著回到座位繼續(xù)算。我還在日記本上寫“鼓勵(lì)語(yǔ)錄”，比如“今天錯(cuò)的題，都是高考要對(duì)的`題”“現(xiàn)在的辛苦，都是未來(lái)的禮物”，每次翻開都能重新找回動(dòng)力。
最關(guān)鍵的是，我學(xué)會(huì)了“接納不完美”。以前模考后，我會(huì)盯著錯(cuò)題本哭很久，覺得“怎么又錯(cuò)這么多”。后來(lái)我告訴自己：“模考的意義就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在錯(cuò)總比高考錯(cuò)好。”每次分析錯(cuò)題，我只關(guān)注“為什么錯(cuò)”“下次怎么改”，不再糾結(jié)“錯(cuò)了多少”。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓我在最后幾次模考中穩(wěn)步提升，高考時(shí)也能平靜應(yīng)對(duì)，甚至超常發(fā)揮。
備考路上，焦慮是常態(tài)，但別讓焦慮成為絆腳石。試著調(diào)整心態(tài)，把“我不行”換成“我再試試”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己比想象中更強(qiáng)大。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
很多同學(xué)都有錯(cuò)題本，但不少人只是把題目和答案抄一遍，既浪費(fèi)時(shí)間又沒效果。我從高二開始用錯(cuò)題本，最后積累了6本，它們不是“厚重的負(fù)擔(dān)”，而是我備考中“最精準(zhǔn)的提分工具”，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)持“三個(gè)原則”：不盲目抄題、不只記答案、不束之高閣。
第一，“篩選錯(cuò)題”，只記“有價(jià)值的題”。我把錯(cuò)題分成三類：一類是“概念不清題”（比如記錯(cuò)歷史時(shí)間、混淆化學(xué)方程式），這類題必須記，還要在旁邊標(biāo)注課本頁(yè)碼，方便回頭查；二類是“思路誤區(qū)題”（比如數(shù)學(xué)題漏掉隱藏條件、語(yǔ)文閱讀理解答偏方向），這類題要記“錯(cuò)誤思路”和“正確思路”的對(duì)比，避免下次再走彎路；三類是“粗心失誤題”（比如算錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)題干），這類題只在草稿本上記關(guān)鍵詞，比如“3月15日數(shù)學(xué)選擇第3題，算錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)”，不用抄題，節(jié)省時(shí)間。
第二，“標(biāo)注細(xì)節(jié)”，讓錯(cuò)題本變成“提分指南”。每道錯(cuò)題旁邊，我都會(huì)寫“易錯(cuò)點(diǎn)提醒”，比如英語(yǔ)單選題記“這里容易混淆incase和inorderthat”，物理大題記“注意單位換算，別漏寫國(guó)際單位”；還會(huì)寫“同類題鏈接”，比如“這道題和去年XX省高考題第21題思路一樣”，方便后期歸納總結(jié)。
第三，“定期復(fù)盤”，讓錯(cuò)題本“活起來(lái)”。我每周日晚上花1小時(shí)翻錯(cuò)題本，只看“易錯(cuò)點(diǎn)”和“思路”，不重做題目；考前2周，我把所有錯(cuò)題本的“高頻易錯(cuò)點(diǎn)”整理成1張紙，每天早讀看10分鐘，強(qiáng)化記憶。高考時(shí)，我遇到好幾道“似曾相識(shí)”的題，正是因?yàn)殄e(cuò)題本里的思路早已刻在腦子里。
錯(cuò)題本的`價(jià)值，不在于“抄得有多整齊”，而在于“用得有多用心”。用對(duì)方法，錯(cuò)題本就能成為你備考路上的“提分神器”。
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備考時(shí)，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)“時(shí)間不夠用”，但我發(fā)現(xiàn)：只要學(xué)會(huì)利用“碎片時(shí)間”，每天能多學(xué)1小時(shí)，積少成多，就能在備考中拉開差距。我的“碎片時(shí)間利用法”，或許能給大家一些啟發(fā)。
首先，“晨間碎片”用來(lái)“記”。每天早上從宿舍到教室的10分鐘，我會(huì)拿著“單詞小卡片”背3個(gè)英語(yǔ)單詞，或記2句語(yǔ)文古詩(shī)；早讀前的5分鐘，我會(huì)翻出歷史課本，看一頁(yè)“時(shí)間軸”，把零散的事件串起來(lái)。這些碎片時(shí)間雖然短，但每天堅(jiān)持，一年就能多記上千個(gè)單詞、幾百句古詩(shī)。
其次，“課間碎片”用來(lái)“理”。課間10分鐘，我不會(huì)趴在桌上睡覺，而是花5分鐘整理上節(jié)課的筆記：數(shù)學(xué)把重點(diǎn)公式畫出來(lái)，語(yǔ)文把閱讀技巧標(biāo)在段落旁；剩下5分鐘，我會(huì)和同桌互相提問，比如“這節(jié)課講的化學(xué)平衡原理是什么”“剛才那道物理題的解題步驟你記得嗎”，通過(guò)“輸出”強(qiáng)化記憶，比單純“看筆記”效果好很多。
最后，“睡前碎片”用來(lái)“復(fù)盤”。每天睡前15分鐘，我會(huì)躺在床上“過(guò)電影”：今天數(shù)學(xué)學(xué)了什么專題，英語(yǔ)背了哪些短語(yǔ)，有沒有沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)。如果想起某道題沒搞懂，我就立刻在手機(jī)備忘錄里記“明天問老師數(shù)學(xué)第8題”，避免第二天忘記；如果想起今天的進(jìn)步，比如“終于弄懂了立體幾何輔助線做法”，就會(huì)帶著成就感入睡，第二天更有動(dòng)力。
碎片時(shí)間就像散落的`“小珍珠”，把它們串起來(lái)，就能變成備考路上的“項(xiàng)鏈”。別小看這幾分鐘、十幾分鐘，積累起來(lái)就是改變成績(jī)的關(guān)鍵。
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很多同學(xué)備考時(shí)喜歡“自己搞一套”，覺得老師講的“太慢”“太基礎(chǔ)”，但我始終堅(jiān)信：跟著老師走，能少走很多彎路。我的班主任常說(shuō)“老師帶過(guò)很多屆學(xué)生，比你們更懂高考考什么、怎么考”，這句話陪我走過(guò)整個(gè)備考期，也讓我受益良多。
首先，我認(rèn)真聽“每一節(jié)復(fù)習(xí)課”。不管是講基礎(chǔ)的課，還是講難題的課，我都坐第一排，眼睛盯著黑板，手里不停記筆記。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“高頻考點(diǎn)”，比如語(yǔ)文的“小說(shuō)人物形象分析”、數(shù)學(xué)的“導(dǎo)數(shù)應(yīng)用”，我會(huì)用紅筆在筆記本上畫波浪線，課后花10分鐘再看一遍；老師提醒的.“易錯(cuò)點(diǎn)”，比如“歷史選擇題別被材料表象迷惑”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)題要寫清步驟”，我會(huì)記在錯(cuò)題本扉頁(yè)，每次翻開都能看到。
其次，我主動(dòng)“找老師問問題”。遇到不懂的題，我不會(huì)攢著“等以后問”，而是當(dāng)天就去辦公室找老師。問問題時(shí)，我不只問“這題怎么做”，還會(huì)問“為什么要這樣想”“有沒有其他解法”。比如有次問數(shù)學(xué)題，老師給我講了兩種思路，還說(shuō)“高考可能考第二種，你要多留意”，后來(lái)高考真的遇到類似題，我用第二種思路很快就解出來(lái)了。
最后，我跟著老師“做真題”。老師會(huì)篩選出“近5年高考真題+典型模擬題”，讓我們按專題做，還會(huì)逐題講解“命題思路”和“得分點(diǎn)”。比如英語(yǔ)作文，老師會(huì)告訴我們“開頭怎么寫能吸引閱卷老師”“哪些句型容易得高分”，我照著練，作文從20分提到25分（滿分30分）。
備考不是“單打獨(dú)斗”，老師就是你最靠譜的“戰(zhàn)友”。跟著老師的節(jié)奏走，把老師的經(jīng)驗(yàn)變成自己的方法，備考會(huì)更高效，成績(jī)也會(huì)更穩(wěn)。
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作為一名文科生，我曾以為“背得多就能考得好”，把歷史課本背得滾瓜爛熟，卻在模考中因“不會(huì)分析材料”丟了很多分。后來(lái)我才明白：文科學(xué)習(xí)不是“死記硬背”的較量，而是“理解+積累”的比拼，只有把知識(shí)“內(nèi)化”，才能在考試中靈活運(yùn)用。
比如歷史，我不再逐字背課本，而是用“時(shí)間軸+事件邏輯”梳理知識(shí)。我畫了一張“中國(guó)近代史時(shí)間軸”，在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)旁邊寫“事件背景-經(jīng)過(guò)-影響”，還標(biāo)注“和其他事件的聯(lián)系”，比如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”不僅要記時(shí)間，還要知道它和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的因果關(guān)系。這樣一來(lái)，知識(shí)不再是孤立的`“點(diǎn)”，而是連成了“線”，做題時(shí)看到材料，就能快速聯(lián)想到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
語(yǔ)文積累也一樣，我不盲目抄好詞好句，而是“分類積累”。比如作文準(zhǔn)備“青春奮斗”“文化傳承”“家國(guó)情懷”三個(gè)主題，每個(gè)主題積累2個(gè)名人案例、3句名言、1段優(yōu)美段落。案例不僅記“是誰(shuí)做了什么”，還記“能論證什么觀點(diǎn)”，比如“樊錦詩(shī)守護(hù)敦煌”，既可以論證“堅(jiān)持”，也可以論證“文化傳承”。這樣積累，寫作文時(shí)能快速調(diào)用素材，不用再對(duì)著題目發(fā)呆。
政治學(xué)習(xí)，我注重“聯(lián)系實(shí)際”。每天看10分鐘新聞，把“時(shí)政熱點(diǎn)”和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，比如看到“鄉(xiāng)村振興”，就想到政治課本里的“共同富裕”“新發(fā)展理念”；看到“科技突破”，就聯(lián)系“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”。這樣不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能在主觀題中寫出“有深度”的答案，比只背課本知識(shí)點(diǎn)得分更高。
文科學(xué)習(xí)就像“釀葡萄酒”，不是把葡萄堆在一起就好，而是要經(jīng)過(guò)“發(fā)酵”“沉淀”，讓知識(shí)慢慢內(nèi)化。只有放棄死記硬背，學(xué)會(huì)理解和積累，才能在文科考試中脫穎而出。
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很多同學(xué)覺得理科難，是因?yàn)榭傁胫肮タ穗y題”，卻忽略了“基礎(chǔ)題才是得分主力”。作為一名理科生，我從班級(jí)中游逆襲到年級(jí)前5，最深的體會(huì)是：理科學(xué)習(xí)，先抓基礎(chǔ)再練思路，一步一個(gè)腳印，才能穩(wěn)步提分。
高一高二時(shí)，我的'物理成績(jī)總在及格線徘徊，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)：很多難題不會(huì)做，不是因?yàn)椤半y”，而是因?yàn)椤盎A(chǔ)不牢”。比如力學(xué)題，我連“受力分析”都沒搞懂，就想做“多物體疊加”的難題，自然會(huì)碰壁。所以我花了1個(gè)月“補(bǔ)基礎(chǔ)”，把物理課本里的“受力分析步驟”“公式適用條件”重新學(xué)一遍，每道課后題都做2遍，直到能“不用翻書就寫出思路”。基礎(chǔ)打牢后，再做難題，突然發(fā)現(xiàn)“原來(lái)難題都是基礎(chǔ)題的組合”，成績(jī)也慢慢提了上來(lái)。
理科學(xué)習(xí)，“思路”比“答案”更重要。比如數(shù)學(xué)題，我不再只追求“算出結(jié)果”，而是注重“分析思路”。每次做題前，我會(huì)先想“這道題考什么知識(shí)點(diǎn)”“應(yīng)該用什么方法解”，比如看到“函數(shù)單調(diào)性”，就想到“求導(dǎo)法”或“定義法”；看到“數(shù)列求和”，就想到“錯(cuò)位相減”或“裂項(xiàng)相消”。就算算錯(cuò)結(jié)果，只要思路對(duì)，我也會(huì)給自己打“思路分”，慢慢養(yǎng)成“先想后算”的習(xí)慣。
另外，我喜歡“一題多解”。比如一道數(shù)學(xué)幾何題，我會(huì)嘗試用“坐標(biāo)系法”和“幾何定理法”兩種方法解，對(duì)比哪種更簡(jiǎn)單；物理題也會(huì)想“有沒有更快捷的思路”。這樣不僅能鍛煉思維靈活性，還能在考試中“擇優(yōu)選擇”，節(jié)省時(shí)間。
理科不是“聰明人的游戲”，而是“踏實(shí)者的戰(zhàn)場(chǎng)”。先把基礎(chǔ)打牢，再慢慢練思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)理科也可以很簡(jiǎn)單。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
備考不是“孤軍奮戰(zhàn)”，身邊的“資源”用好了，能讓你的努力事半功倍。我備考時(shí)，不僅靠自己刷題，還學(xué)會(huì)了“借力”——利用老師、同學(xué)、資料等資源，讓備考效率大幅提升。
首先，“利用老師資源”。除了上課認(rèn)真聽，我還會(huì)“定制化問問題”。比如數(shù)學(xué)函數(shù)薄弱，我就提前整理“5道典型函數(shù)題”，帶著題目去問老師：“這些題的解題思路有什么共同點(diǎn)？我總錯(cuò)的地方在哪里？”老師針對(duì)性的.講解，比我自己瞎琢磨節(jié)省很多時(shí)間。每次模考后，我還會(huì)找班主任分析“試卷失分點(diǎn)”，老師會(huì)幫我指出“哪些是知識(shí)漏洞”“哪些是心態(tài)問題”，讓我明確下一步努力方向。
其次，“利用同學(xué)資源”。我和3個(gè)同學(xué)組成了“學(xué)習(xí)小組”，每天午休花20分鐘“互相提問”：比如化學(xué)互相考“方程式書寫”，英語(yǔ)互相聽寫“單詞短語(yǔ)”，物理互相講“解題思路”。遇到不會(huì)的題，我們會(huì)一起討論，有時(shí)同學(xué)的一句話，比老師講的更易懂。比如有次我卡在一道數(shù)學(xué)題上，同桌說(shuō)“你試試用特殊值法”，我一試果然解出來(lái)了。小組學(xué)習(xí)不僅能查漏補(bǔ)缺，還能讓備考不那么枯燥。
最后，“利用資料資源”。我不會(huì)盲目買很多資料，只選“高考真題+學(xué)校推薦的模擬卷”，因?yàn)檎骖}最貼近高考難度，模擬卷則能補(bǔ)充不同題型。用資料時(shí)，我會(huì)“針對(duì)性刷題”：比如英語(yǔ)閱讀弱，就每天做2篇閱讀，只做真題不做偏題；數(shù)學(xué)壓軸題難，就每周做3道，總結(jié)思路不糾結(jié)結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)把資料里的“高頻考點(diǎn)”和“易錯(cuò)點(diǎn)”剪下來(lái)，貼在課本上，方便隨時(shí)看。
備考路上，別只顧著自己埋頭苦學(xué)，學(xué)會(huì)利用身邊的資源，讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為你的助力，你會(huì)走得更快更遠(yuǎn)。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
我是一名來(lái)自XX一個(gè)普通家庭的學(xué)生，由于中考的失利，心里充滿了惆悵，帶著一顆失落的心，我走進(jìn)了一中分校的大門。
入學(xué)后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、激勵(lì)和幫助下，我充分感受到了分校給我?guī)?lái)的溫暖和希望。短短幾天，分校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、融洽的師生關(guān)系，再加上周圍同學(xué)們的熱情幫助，讓我重新燃起了對(duì)未來(lái)美好生活的渴望，自此，我立志一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)學(xué)校和家人對(duì)我的幫助和期望。
回顧高中三年的學(xué)習(xí)生涯，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)時(shí)刻激勵(lì)著我。在一中分校這個(gè)大家庭里，我享受著學(xué)校給我?guī)?lái)的溫暖與幫助，讓我產(chǎn)生了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)伴隨著我的還有老師的諄諄教誨和學(xué)習(xí)的苦與樂。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;一份耕耘，一份收獲;”我深深地知道這“十八個(gè)”字的含義和分量，在心里它們成了我努力拼搏和學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。回首這三年用一部血淚史來(lái)形容它一點(diǎn)也不過(guò)分，它飽含了學(xué)校、恩師和家人對(duì)我的艱辛付出、還有多少次的失敗和悲傷，在這期間和老師、同學(xué)們建立了深厚的師生情誼和純潔的同學(xué)之情……這些都讓我受益匪淺。現(xiàn)在我取得了自己滿意的成績(jī)，來(lái)到一中分校收獲頗豐，我感到非常的幸運(yùn)和滿足。
總結(jié)這三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為最主要的學(xué)習(xí)方法還是對(duì)錯(cuò)題的積累和總結(jié)，老師們常說(shuō)“不及時(shí)積累改正錯(cuò)題，做再多的題都沒用”，這句話我是非常贊同的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一門學(xué)科都需要一本錯(cuò)題本，并好好整理，也正是整理錯(cuò)題這個(gè)好習(xí)慣，讓我收獲頗多。所以我覺得，錯(cuò)題的整理是真的很重要，它是我們走向成功的一個(gè)重要法寶。
最后，再次感謝母校和恩師對(duì)我的關(guān)心、幫助與支持，祝一中分校越辦越好!
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
就在今年的六月，高三學(xué)子們剛剛打完了一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——高考。我也是千萬(wàn)考軍中的一員，以下是本人的一些體會(huì)和建議：
目標(biāo)要明確
同學(xué)們要根據(jù)自己的理想和特點(diǎn)，提前確定自己的目標(biāo)，作為自己接下來(lái)努力的方向。
態(tài)度決定高度
藝考前的昏天暗地的的培訓(xùn)基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，更要堅(jiān)持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個(gè)月，進(jìn)步是很快的！除了自己有高昂的斗志外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我批評(píng)和自我總結(jié)，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和欣賞好的作品。
臨考訓(xùn)練要有針對(duì)性
臨考階段的繪畫訓(xùn)練更需要提高訓(xùn)練效率，針對(duì)自己定下的目標(biāo)院校進(jìn)行練習(xí)。把勁提起來(lái)！臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，多與老師探討，多練，及時(shí)解決問題。
做好考前準(zhǔn)備
螞蟻在夏天儲(chǔ)存食物是為了冬天的到來(lái)。讓自己多進(jìn)行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因?yàn)槟M考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。通過(guò)模擬考試的情況，可以肯定成績(jī)，增強(qiáng)信心；也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過(guò)模擬考試積累經(jīng)驗(yàn)，增加對(duì)高考的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)高考的.適應(yīng)性。才能在千千萬(wàn)萬(wàn)的高考大軍中勝出！
心態(tài)很重要
在考試時(shí)有一個(gè)良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國(guó)美時(shí)，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國(guó)美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時(shí)侯可以多報(bào)些院校，因?yàn)橛行┟涝旱娘L(fēng)格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說(shuō)不定其他的就會(huì)喜歡，但雖然風(fēng)格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識(shí)還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。
對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學(xué)習(xí)文化科就還有一學(xué)期，如果是準(zhǔn)備單考的一般距離高考就只剩下3個(gè)多月，雖然時(shí)間很短而且大半年沒學(xué)文化科了，但是我們可以充分利用好時(shí)間，制定一個(gè)科學(xué)的方法有效率的學(xué)習(xí)，那么這樣也就事半功倍了！
量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果
大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)必完成，因?yàn)榻裉觳蛔撸魈炀鸵门艿摹；A(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅(jiān)持不懈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學(xué)習(xí)是一件我記中考時(shí)才考了300分左右，因?yàn)榈腿艘坏龋A(chǔ)差，高一便開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)，在高中三年磕磕碰碰成績(jī)慢慢有了提升，但成績(jī)也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來(lái)后3個(gè)多月補(bǔ)上來(lái)的，因?yàn)樾膽B(tài)會(huì)比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來(lái)了。所以同學(xué)們要有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)和考試，切記任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚！
學(xué)習(xí)要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學(xué)的。與其上課不認(rèn)真聽講，課后拼命補(bǔ)，還不如上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。課堂上得東西畢竟是老師們細(xì)心準(zhǔn)備，挑選歸納出來(lái)的。上課若不懂的，下課抓緊時(shí)間問，對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，文綜知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個(gè)大綱，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)好，使知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成整體，才能做到臨危不亂，應(yīng)對(duì)自如。
待平常如考試，待考試如平常。平時(shí)加緊訓(xùn)練，重視日常考試，高考自然能放好心態(tài)。其實(shí)我在高考前的每次考試時(shí)間基本都不夠用，但到了高考，時(shí)間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學(xué)們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時(shí)用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。
確定好自己的目標(biāo)，找一個(gè)正確的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
一、保持良好的心態(tài)
要學(xué)會(huì)在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對(duì)待模擬考的成績(jī)的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無(wú)論備考形勢(shì)如何，理性、平靜地對(duì)待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識(shí)裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來(lái)。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅(jiān)持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充實(shí)快樂。有了信念，心理的壓力也會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅(jiān)定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率
時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，用來(lái)背誦詩(shī)詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本；下自習(xí)后，休息時(shí)，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)
對(duì)于參考書，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購(gòu)老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡(jiǎn)單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時(shí)就會(huì)胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對(duì)知識(shí)信息的接受速度和對(duì)知識(shí)信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì)有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長(zhǎng)的時(shí)間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的`題型則要靠積累，對(duì)于自己過(guò)分難的題目可以先放一放。英語(yǔ)、語(yǔ)文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語(yǔ)單詞效果不會(huì)太好。多利用零碎時(shí)間來(lái)積累英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識(shí)的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績(jī)，靜下心來(lái)認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步
認(rèn)認(rèn)真真完成一張?jiān)嚲恚箢}要寫，但可以簡(jiǎn)略，自己看得出就好，然后對(duì)照答案，自己評(píng)分，總結(jié)自己的知識(shí)漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時(shí)要正確對(duì)待所謂的信息題，不過(guò)分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來(lái)說(shuō)不能花費(fèi)太多時(shí)間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過(guò)的題也要拿出來(lái)看看，特別是那些做錯(cuò)了的題，復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持到勝利
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對(duì)答案仔細(xì)檢查，改正錯(cuò)誤，不懂的就回歸課本弄明白錯(cuò)誤的原因，還可以向老師請(qǐng)教，老師會(huì)幫你分析錯(cuò)誤的類型，這樣收獲會(huì)很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過(guò)于緊張，高考其實(shí)就是把自己學(xué)習(xí)的成果以書面做試卷的方式展示出來(lái)。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場(chǎng)就會(huì)是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。相信“我能！”堅(jiān)持到底，勝利一定屬于你！
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
就說(shuō)一說(shuō)高三吧。
在此之前，不論大家是在高中的哪個(gè)階段看到這篇文章，都請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：什么是高三？這個(gè)問題非常重要，只要你還沒有高考，這個(gè)問題都有去思考它的價(jià)值（當(dāng)然如果已經(jīng)到六月份了那就還是復(fù)習(xí)最重要啦），因?yàn)橐粋�(gè)人對(duì)高三的認(rèn)知將直接決定他的態(tài)度以及備考心態(tài)。
可以先不著急給出答案，先聽聽我的故事。
坦誠(chéng)地講，我的高三完全可以說(shuō)是在顛沛流離中開始的。上學(xué)期伊始，先是競(jìng)賽備考，因?yàn)樽约嚎偸峭祽校偰酶?jìng)賽做盾牌來(lái)在作業(yè)大軍壓境下茍且偷生。那個(gè)時(shí)候作業(yè)很少寫，而和我一起學(xué)競(jìng)賽的幾名同學(xué)卻總是能寫完（雖然我到現(xiàn)在都不能完全理解為什么人家能寫完），這樣一來(lái)一輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練就落下來(lái)不少，成績(jī)一直下降直到下學(xué)期開始才緩過(guò)來(lái)。不過(guò)還好，最后競(jìng)賽取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
然后，享受了一個(gè)漫長(zhǎng)的春節(jié)假期（96個(gè)小時(shí)），常常讓高中生談之色變畏之如虎的高三下學(xué)期氣勢(shì)洶洶地踹開我家剛貼上對(duì)聯(lián)的大門，把我拉回了六藝樓，這個(gè)我也吃喝拉撒睡混了一個(gè)多月的第二個(gè)家。我原本有個(gè)美好而溫柔的憧憬，幻想著高三下學(xué)期能像初三下學(xué)期一樣風(fēng)輕云淡，喝涼水一樣容易，可涼水卻是從頭頂潑下來(lái)的。累啊，高中生哪有不累的啊！看著每天以五厘米的'速度瘋狂生長(zhǎng)的試卷堆（為什么長(zhǎng)的不是我？），又有誰(shuí)不想一把火燒他個(gè)精光呢（三國(guó)殺玩家有沒有！）！大家一定要做好心理準(zhǔn)備，在這種時(shí)候，即便你再擺，也總會(huì)有疲憊的時(shí)候。而勞累和睡眠不足恰恰是不良情緒的溫床，這個(gè)時(shí)候有些憂郁或者踟躕都是再正常不過(guò)的事，這也是大家最需要克服的阻礙。
總的說(shuō)來(lái)，高三是什么樣子？苦，累，迷茫，困惑。沒錯(cuò)，就拿我來(lái)說(shuō)，高三之前意氣風(fēng)發(fā)，充滿理想主義，可高三一年，不知是哪一個(gè)瞬間突然就成長(zhǎng)了，開始為現(xiàn)實(shí)擔(dān)憂，擔(dān)心自己未來(lái)的人生發(fā)展恐怕會(huì)向現(xiàn)實(shí)低頭，懼怕自己的愿望不能夠悉數(shù)實(shí)現(xiàn)。我們?nèi)松械念^幾個(gè)挫折，高三很可能會(huì)占到大多數(shù)。高三說(shuō)到底是一場(chǎng)能力、體力、和心理并行的持久戰(zhàn)，也許我們?cè)诖酥皶?huì)認(rèn)為高三時(shí)自己可以純粹地投入學(xué)習(xí)，但實(shí)際上大多數(shù)人都會(huì)在此時(shí)迎來(lái)心理的抗壓與涅槃。
可即便它會(huì)給我們以痛楚，在我看來(lái)，我們依然應(yīng)該去熱愛我們的高三。畢竟它大概率會(huì)是我們?nèi)松凶詈笠淮尾皇芴嗔b絆，純粹地為了自己的夢(mèng)想而奮斗的時(shí)候。畢業(yè)后的日子絕不會(huì)比高三好過(guò)。這樣說(shuō)來(lái)它似乎很珍貴，事實(shí)上也確實(shí)如此。充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)的很快，當(dāng)你開始珍惜它的時(shí)候，往往已是夕陽(yáng)西下，握得再緊，也再難阻止她追隨夕陽(yáng)遠(yuǎn)去天涯的腳步。
高三的另外一個(gè)主旋律便是紛至沓來(lái)的考試。這時(shí)，我們究竟應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度來(lái)看待考試也是非常重要的一點(diǎn)。在我看來(lái)，重視過(guò)程，享受過(guò)程，以理性而冷血的態(tài)度利用結(jié)果，輕視結(jié)果。面對(duì)這么多的考試，如果太在意成績(jī)，難免會(huì)因?yàn)槟骋淮蔚氖Ю@牛角尖。其實(shí)，不論哪一次考試，他的結(jié)果都遠(yuǎn)不如過(guò)程來(lái)的更有價(jià)值和意義。即便是高考，它對(duì)我們?nèi)松挠绊懸策h(yuǎn)不如我們?cè)诟呷膶W(xué)習(xí)和生活中所磨煉的意志與品格。如果考的不好，哪怕是像我一樣高考失利，不妨豁達(dá)一些，從容地開啟接下來(lái)的人生。
說(shuō)到豁達(dá)，那就多說(shuō)兩句吧。蘇東坡有言“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，人的精力有限，我們無(wú)法面面俱到，那為何不讓自己的思想簡(jiǎn)單一點(diǎn)，努力去克服一些無(wú)謂的精神內(nèi)耗？其實(shí)做到這一點(diǎn)也并不容易，尤其是在勞累時(shí)，我就經(jīng)常在晚自習(xí)的時(shí)候?yàn)樽约旱奈磥?lái)操心，嚴(yán)重影響了寫作業(yè)的效率。我有時(shí)候也比較在意別人對(duì)我的看法，其實(shí)完全沒有必要，別人怎么想最多最多只是有借鑒意義。頭腦簡(jiǎn)單向前沖，高三的最佳狀態(tài)也不過(guò)如此。
高三嘛，青春熱血一場(chǎng)。它不是敵人而是伙伴，更是一位亦師亦友的嚴(yán)師。如果大家將要進(jìn)入高三生活，我希望你們不要去害怕和逃避，而是去珍惜，去享受，去迎接，去擁抱它。不必把它看的太過(guò)特殊，該休息一定要休息，還要加強(qiáng)體育鍛煉，讓自己放松下來(lái)，讓大腦和軀體張弛有度。這一定會(huì)是一段痛并快樂著的時(shí)光。如果你問我，什么樣的高三才算完美？我的回答永遠(yuǎn)會(huì)是：一個(gè)讓我們懷念一生的熱烈青春。
最后送給大家三個(gè)詞，算作是建議吧：
自信，努力，沉著。
祝大家的三年拼搏都能有一個(gè)圓滿的結(jié)尾，取得理想的成績(jī)，擁有快樂的人生！
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
畢業(yè)后，每當(dāng)我回憶起高三生活，總是不自覺地想從支離破碎的記憶中找到關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，并想象那些做出不一樣選擇的我。但無(wú)論如何，還是現(xiàn)在的我更好。沒有人能拒絕完美，但我更喜歡在不完美中掙扎的自己。
對(duì)于高三
高三并不是簡(jiǎn)單地再學(xué)一遍高一高二的知識(shí)。剛?cè)敫呷奈液芸裢埠苡字伞Ｄ菚r(shí)的我已經(jīng)做過(guò)高考的卷子，認(rèn)為高考也沒什么，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，肯定沒什么問題。但高三并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)步過(guò)程。事實(shí)上，一些學(xué)科來(lái)講，高三可能是一個(gè)退步的過(guò)程。因?yàn)楦呷龅淖疃嗟念}是模擬題，我們很容易陷進(jìn)模擬題的圈子。而模擬題是照著上一年的高考出的。如果出題風(fēng)格一致的話，那沒有問題。但去年的數(shù)學(xué)有一大堆中檔題，而今年的卷子兩極分化較為嚴(yán)重。這就導(dǎo)致之前的很多努力是白費(fèi)的。因此，建議同學(xué)們一輪復(fù)習(xí)要全面，重視課本。下半年重視應(yīng)試技巧和狀態(tài)的調(diào)整，5月份的部分題不會(huì)做也無(wú)所謂。此外，同學(xué)們要避免機(jī)械式刷題，多動(dòng)腦子。無(wú)論做的題多少，思考都是根本。
對(duì)于基礎(chǔ)
無(wú)論何時(shí)，基礎(chǔ)都是最大的底氣。現(xiàn)在的高考越來(lái)越自由：導(dǎo)數(shù)可以不壓軸，同分異構(gòu)查個(gè)數(shù)可以不出，合成路線可以不出。其實(shí)再怎么研究題型也沒太大意義，不如研究透課本，建立自己的知識(shí)體系，高考前再做點(diǎn)新題活躍一下腦子。另外，不要小看課本。高考文言文中麻煩的詞和句型肯定有課本的影子。數(shù)學(xué)課本上的部分題目（數(shù)學(xué)歸納法那節(jié)的課后題、二項(xiàng)分步和超幾何分步的方差公式證明）也很有利于數(shù)學(xué)思維的成長(zhǎng)。
對(duì)于生活
高中的重頭戲是學(xué)習(xí)，但其實(shí)大部分人都能掌握學(xué)習(xí)方法。更多時(shí)候，我們因?yàn)椴粫?huì)生活而影響學(xué)習(xí)。飲食、體育鍛煉、班級(jí)活動(dòng)就算從應(yīng)試的`角度來(lái)說(shuō)也必不可少。高三或者說(shuō)整個(gè)高中都只是一段特別的時(shí)光。當(dāng)你走出考場(chǎng)，藍(lán)天白云依舊，挑戰(zhàn)依舊，世界還是那個(gè)世界。大學(xué)的壓力并不比高中小，高考之后的挑戰(zhàn)只會(huì)更多。所以，同學(xué)們最好在高中學(xué)會(huì)承受壓力，學(xué)會(huì)與周圍人相處，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。這些技巧很可能在高考中救你一命。就算跳出高考來(lái)看，它們也必不可少。
對(duì)于努力
所謂努力的人大概分兩種，我們不妨設(shè)為A類人和B類人。A類人認(rèn)為努力才能取得回報(bào)，因而努力付出，相信能有符合預(yù)期的回報(bào)。B類人則出于某些原因不再在意回報(bào)，努力解決問題只是因?yàn)閱栴}就擺在那。起初，我更偏向A類人。之后，我經(jīng)歷了疫情的波折，讀完了整本《蘇東坡傳》，開始有了一些思考。天賦、基礎(chǔ)、疫情、考試失利等等限制令我的前路一片灰暗。繼續(xù)做A類人只會(huì)增加我的內(nèi)耗。因此，我放棄追求回報(bào)式的努力。努力只是為了解決問題，做應(yīng)做之事。
最后送給同學(xué)們一句話（其實(shí)是一道上海作文題目）：我們堅(jiān)持一件事，并不是因?yàn)檫@樣做了會(huì)有效果，而是堅(jiān)信這樣做是正確的。
高考優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
我是馬雅竹，中考553分畢業(yè)于婁煩縣育才中學(xué)，今年高考成績(jī)以485分被中北大學(xué)錄取，是古交一中311班學(xué)生。
我的座右銘是抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
一、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作
心態(tài)調(diào)整，這一點(diǎn)是重中之重，可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的，沒有一個(gè)良好的心態(tài)意味著無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)中，意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個(gè)人都有自己的方法，我這里只是想給出我自己的：專注地先去做一些題，一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中，心態(tài)就會(huì)自動(dòng)地調(diào)整好。
還是心態(tài)調(diào)整，上一條中說(shuō)的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整，身邊不要放太多讓自己分心的東西，也不要做那些讓自己分精力太多的事情，例如談戀愛。
繼續(xù)心態(tài)調(diào)整（樹立目標(biāo)），這一條說(shuō)的是對(duì)自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的，也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的，學(xué)習(xí)自然就有了動(dòng)力。
二、學(xué)習(xí)方法的宏觀調(diào)控
學(xué)習(xí)策略。先提高一門課程的成績(jī)，然后以點(diǎn)帶面，有了這份自信和經(jīng)驗(yàn)，再投入到其他科目的奮斗中，成績(jī)自然而然就提上去了。
成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程中不要太著急給自己一個(gè)定位，而是要充滿信心地去提高自己，充實(shí)自己。在高三的一年中，成績(jī)大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。
兩段假期：還沒上高三的暑假、兩學(xué)期之間的寒假，這兩段假期的利用是非常重要的，因?yàn)檫@是高三中為數(shù)不多的可以自我掌控的'大段連續(xù)的時(shí)間，利用寒假這段時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)弱科，提升自己的實(shí)力。但這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高，如果不能掌控自己，也可以緊跟老師復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校一般在假期都有補(bǔ)課。
三、學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)具體問題
關(guān)于粗心大意，很多人在犯了錯(cuò)誤后會(huì)用粗心這樣的理由來(lái)為自己開脫，我認(rèn)為這種行為在高三是不可取的。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，考試中所暴露出來(lái)的問題，都是由于基礎(chǔ)知識(shí)的不牢靠以及能力的缺乏造成的，所謂的粗心，其實(shí)只是基礎(chǔ)的不扎實(shí)而已，我的同學(xué)中，在自己拿手的科目上也是絕少失誤。這都是對(duì)基礎(chǔ)的重視換來(lái)的回報(bào)。所以在高三的學(xué)習(xí)中，一定要注重對(duì)基礎(chǔ)的落實(shí)。
關(guān)于偏科，我個(gè)人的看法是這樣的：偏科不可怕，偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略。在高三里，全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多，但因?yàn)槟骋粌煽坪芎枚星懊┑娜艘泊笥腥嗽凇ｋm然高考看的是總分，可是一科的優(yōu)勢(shì)，很有可能帶來(lái)很大的心理優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也能提高總分。所以偏科不要緊，但一定要讓自己的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，最好達(dá)到頂尖的水平，為自己鞏固心理優(yōu)勢(shì)。
回歸課本很重要。很多人反映說(shuō)回歸課本沒什么用，其實(shí)那是錯(cuò)的。課本上有很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，而這些點(diǎn)是輔導(dǎo)書中很難概括的一些東西，回歸課本是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固，是很重要的一個(gè)過(guò)程。
四、學(xué)習(xí)中的反思
反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，反思有助于掌握知識(shí)和總結(jié)缺漏。要善于對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思總結(jié)。
題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對(duì)于這種規(guī)律，要主動(dòng)地去試著把握。對(duì)于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己的方法，要多嘗試一些不同的方法。
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