班主任經(jīng)驗交流會的心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗交流會的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任經(jīng)驗交流會的心得體會1
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＝又鴱淖约号c學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧，她還實行加分制，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進步，小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會給予加分，一周一統(tǒng)計，加分較高的，加分名次有進步的同學(xué)，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進學(xué)生的進取心。并且恰到好處的`表揚能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細致，值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細致，并且樂于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
總之，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今后的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
班主任經(jīng)驗交流會的心得體會2
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任經(jīng)驗交流會的心得體會3
聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見到她的時候，那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了。”我一聽就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠了，我一時反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時候，馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當(dāng)是命認了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我絕對承擔(dān)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬不能心軟。最后的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺得不能對他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時光就像抓不住的流水一樣，飛快地來到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心，但是我也常常看到當(dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很安靜地看著；當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實她也渴望，她也羨慕。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個普普通通的人民教師，我什么也做不了。
20xx年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息。
現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般。回答問題時，聲音洪亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再普通。
當(dāng)了這么多年的班主任，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪！
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