【熱門】教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集9篇
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
20xx年6月26日至6月30日，我有幸參加了全市組織開展的學(xué)習(xí)社會(huì)穩(wěn)定與信訪工作培訓(xùn)班。我感到非常的榮幸和自豪，也十分爭惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，歷時(shí)一周的學(xué)習(xí)，使我拓展了視野，有了許多收獲和感悟，受益非淺，同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)信訪負(fù)責(zé)人，不僅要努力干好信訪與綜治工作，而且還要從思想意識(shí)上樹立憂患意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，筑牢思想防線，不斷提高自身素質(zhì)，將所學(xué)貫徹到具體工作中，指領(lǐng)基層信訪維穩(wěn)工作新的發(fā)展。這次培訓(xùn)對(duì)于提高我們信訪干部整體素質(zhì)，開拓信訪工作新局面、推進(jìn)綜治信訪維穩(wěn)工作的深入開展具有重要意義。現(xiàn)就將對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得匯報(bào)如下：
一、做好信訪工作要建立健全“大維穩(wěn)”工作責(zé)任機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)信訪工作責(zé)任。
按照“全員抓穩(wěn)定，全力保平安”的工作思路，進(jìn)一步明確維穩(wěn)職責(zé)，落實(shí)維穩(wěn)責(zé)任，有效形成整體合力。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整鎮(zhèn)信訪維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確全鎮(zhèn)信訪維穩(wěn)工作由黨委書記，黨委副書記具體抓，各分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，各成員單位認(rèn)真履行職責(zé)、自覺服從調(diào)度，切實(shí)做到管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事。二是調(diào)整維穩(wěn)體系。將綜治、信訪、司法、安監(jiān)、計(jì)生、經(jīng)委、派出所等具有社會(huì)穩(wěn)定和調(diào)解職能的部門納入信訪維穩(wěn)體系，明
確由綜治辦牽頭，司法所、信訪辦、安監(jiān)站具體實(shí)施，有關(guān)單位密切配合，村社自行管理、接受指導(dǎo)。三是明確職責(zé)分工。制定《維護(hù)信訪穩(wěn)定工作責(zé)任制》等一系列行之有效的制度，與鎮(zhèn)屬各機(jī)關(guān)單位、村社簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部、村社負(fù)責(zé)人的職責(zé)任務(wù)，形成一級(jí)抓一級(jí)、人人有責(zé)任的信訪維穩(wěn)工作格局。四是實(shí)行責(zé)任追究。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任倒查追究制度，對(duì)負(fù)有失管、失查、失控、失職和瀆職責(zé)任的單位及其主要領(lǐng)導(dǎo)、直接責(zé)任人員進(jìn)行責(zé)任追究，視情節(jié)輕重，作出通報(bào)批評(píng)、黃牌警告、一票否決等處罰決定，處罰結(jié)果與考核獎(jiǎng)金、年終評(píng)優(yōu)直接掛鉤。用制度充分激發(fā)維穩(wěn)工作人員的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在全鎮(zhèn)上下形成想方設(shè)法解矛盾、齊心協(xié)力保平安的意識(shí)。
二、做好綜治信訪工作要建立健全“大維穩(wěn)”矛盾調(diào)處機(jī)制。努力化解各類矛盾糾紛，整合各種資源，發(fā)揮各層面的積極因素，落實(shí)場所、資金、人員，建立立體交叉的矛盾調(diào)處網(wǎng)絡(luò)。一是加強(qiáng)綜治信訪工作。積極開展綜治信訪工作中心規(guī)范化建設(shè)，吸納司法、信訪、民政、計(jì)生等部門，強(qiáng)化設(shè)施，完善制度，規(guī)范管理，充分發(fā)揮綜治辦的維穩(wěn)功能。二是深化信訪協(xié)管員制度。積極吸納鎮(zhèn)退休老干部以及村社“德高望重”的人士為聯(lián)動(dòng)調(diào)解員、義務(wù)調(diào)解員，為無職黨員設(shè)立“矛盾糾紛調(diào)解崗”，進(jìn)一步搭建起聯(lián)系政府與群眾、溝通情理與法律的“和諧之橋”。三是建立“三級(jí)”調(diào)解網(wǎng)絡(luò)。建立健全鎮(zhèn)、村、社“三級(jí)”調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各級(jí)調(diào)解員的作用，形成分級(jí)負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局。
三、做好綜治邢芳工作要建立健全“大維穩(wěn)”應(yīng)急處置機(jī)制，不斷提高預(yù)防處置能力。
按照“規(guī)范有序、靈活高效”的原則，提高預(yù)防處置事件和突發(fā)公共事件的能力。一是規(guī)范接防調(diào)處。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理、限期辦理”的精神，落實(shí)人員，明確責(zé)任，規(guī)范信訪案件的受理、分流、調(diào)處和辦結(jié)的流程；嚴(yán)格執(zhí)行《信訪條例》規(guī)定，規(guī)范信訪人行為，要求其依法主張?jiān)V求，嚴(yán)禁群體、越級(jí)上訪，形成層層遞進(jìn)，高效靈活的接處訪機(jī)制。二是加強(qiáng)綜合執(zhí)法。我們要整合力量，組建綜合執(zhí)法大隊(duì)，下設(shè)執(zhí)法分隊(duì)，按照“分級(jí)分類、聯(lián)調(diào)聯(lián)處”的原則開展工作。
這次培訓(xùn)班，通過從政治思想、形勢政策、法律法規(guī)、醫(yī)患關(guān)系、溝通技巧等多方面入手，全面、深刻地剖析了當(dāng)前的信訪形勢，形象、生動(dòng)地講解了信訪工作技巧，使大家受益匪淺。信訪綜治維穩(wěn)工作任重道遠(yuǎn)，信訪干部責(zé)任重大。我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加類似的培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和辦事能力，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造平安壞境做貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位十年了。在這十年中我經(jīng)歷了從人教版到北師大版再到青島版，轟轟烈烈的課程改革。作為一名老師，從這些年的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從學(xué)校畢業(yè)走上講臺(tái)，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對(duì)付中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然，在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班近六十個(gè)位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師提出了更高的要求，所以，我每次都很認(rèn)真的備課，反復(fù)研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學(xué)生，盡量充分地備好課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。尤其是本學(xué)期，學(xué)校安排了許多的聽課機(jī)會(huì)，這對(duì)于新教師的成長是十分有幫助的。讓我有了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽了不少優(yōu)秀的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。向他們請(qǐng)教問題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，收獲很多。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中園我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
最后，反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中，自己將得到真正意義上的成長。新課程給教學(xué)帶來新契機(jī)，也給教師帶來了新生命，新學(xué)期即將來臨，我們將帶著新課改的理念——新的教法、新的學(xué)法，積極的投入到新的教學(xué)工作中，爭取取得更大的進(jìn)步！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
本學(xué)期開學(xué)伊始，9月15日，我們eepo實(shí)驗(yàn)教師再次相約xx小學(xué)參加了第二期實(shí)驗(yàn)教師強(qiáng)化提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主題是相約有效教育，聚焦課堂改革。由鄭科長為我們進(jìn)行主講培訓(xùn)，主要講解了平臺(tái)互動(dòng)方式的課型模式，分為了7個(gè)模塊，操作流程，功能，類型，判定原則，交互作用，交互方式和操作步驟。鄭科長充分運(yùn)用了eepo模式，讓我們分別個(gè)人思考書寫，然后兩人交互，再到4人，6人交互，讓大家對(duì)eepo再次加深了意識(shí)。
第一，學(xué)習(xí)方式的變革是我們教育改革取得成功的關(guān)鍵。“沒有學(xué)習(xí)方式的變革就沒有教學(xué)方式的變革”，過去我們所進(jìn)行的教學(xué)改革更多的是關(guān)注教師的教學(xué)方式，極少關(guān)注過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們一邊抱怨學(xué)生難教，一邊艱難地改變著我們自己，卻從未真正研究過我們的教育對(duì)象，從未認(rèn)真地思考過改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而在eepo課堂上，一個(gè)簡單的約定就可以讓課堂在動(dòng)靜之間有序轉(zhuǎn)換；大小不一的板卡讓學(xué)生在動(dòng)嘴的同時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練；多樣的表達(dá)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生興味盎然地表現(xiàn)自己；多種組合的單元組不僅讓學(xué)生體味到合作學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)在合作中學(xué)會(huì)互相關(guān)注、互相關(guān)照；團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員有著不同的職責(zé)，人人有事干，共同完成任務(wù)，共同分享成果……這種學(xué)習(xí)方式的變革，使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互點(diǎn)撥形成的立體思維網(wǎng)絡(luò)，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與希望。我想，在這樣的課堂上學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是綜合素養(yǎng)的提升。
第二，過程優(yōu)化才能實(shí)現(xiàn)效率優(yōu)先。提高課堂效率一直是我們追求的目標(biāo)，但如何提高，在實(shí)踐中我們卻舉步維艱。我們熱衷于嘗試各種教學(xué)模式，卻很少研究教學(xué)過程本身。孟教授認(rèn)為，教學(xué)過程中學(xué)生的講、聽、看、想、做、動(dòng)、靜七大要素在課堂上以不同的排列組合形成的要素組合方式是教師組織教學(xué)的基本形式。這七大要素平時(shí)在我們的課堂上也有身影，只不過學(xué)生多了一些聽，少了一些講，多了一些看，少了一些做，多了一些靜，少了一些動(dòng)……而在ms-eepo課堂上，各種要素不斷巧妙組合運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)得到不同形式的強(qiáng)化，學(xué)生變得愿意學(xué)、樂于學(xué)，出現(xiàn)了雙贏的局面。特別是動(dòng)靜轉(zhuǎn)化，符合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。初中學(xué)生還處在比較好動(dòng)的年齡,硬把他們壓在座位上靜坐未必能讓他們專心聽課。因?yàn)橐罁?jù)心理學(xué)知識(shí),十幾歲的青少年的注意力只能連續(xù)持續(xù)8分鐘,在他們注意力集中的八分鐘時(shí)間里,老師精講的內(nèi)容會(huì)使他們記憶深刻。在看、聽、講、想、做和動(dòng)靜轉(zhuǎn)換的活動(dòng)中,他們的注意力又能再持續(xù)另一個(gè)八分鐘……這樣的課堂，效率怎能不高。
第三，只有將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，才能打造真正的生命課堂。曾幾何時(shí)，我們“滿堂灌”的課堂讓學(xué)生昏昏欲睡，課堂一片死氣沉沉；又曾幾何，我們的“滿堂問”讓學(xué)生在被動(dòng)問答中茫然而不知所措，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們這樣的課堂上黯然失色。究其原因，是我們將課堂的主動(dòng)權(quán)牢牢地抓住自己手中，束縛了學(xué)生的思維和主觀能動(dòng)性。ms-eepo有效教育認(rèn)為，主動(dòng)權(quán)問題是有效教育與傳統(tǒng)教育的分水嶺。在eepo課堂上，通過創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生的手腳得到解放，學(xué)生的思維得到解禁，學(xué)生成為課堂的真正主人。擁有學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的學(xué)生如魚得水、興味盎然，人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，沒有閑人，沒有邊緣人。學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，其主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮，學(xué)生鮮活的生命在這樣的課堂上得到了滋養(yǎng)成長。
本次講座還邀請(qǐng)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)，陜師大教授聆聽并講話，我們受益匪淺，明白了現(xiàn)行課改必須轉(zhuǎn)變觀念，身體力行，由班級(jí)授課制變?yōu)樾〗M學(xué)習(xí)制，充分體現(xiàn)合作，參與，團(tuán)隊(duì)精神。總而言之，eepo有效教育仿佛一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖，eepo有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們乘著eepo有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺。現(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊员憬窈蟾玫亻_展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué)：
（一）堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
（二）音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
（三）節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師，作為一名人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國*的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語。”
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽(yù)的事情。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)榻處煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。
學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：
1、教師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
2、教師的言談：教師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達(dá)。作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
總之，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長、學(xué)生信賴的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
12月6日至7日，我和陳雁、趙嬌老師在程園長的帶領(lǐng)下到葫蘆島參加了由億童幼教機(jī)構(gòu)組織的'魅力教師精訓(xùn)營——葫蘆島市第三屆骨干教師專業(yè)訓(xùn)練營'.
此次培訓(xùn)活動(dòng)有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，又有著輕松的氛圍；有著專業(yè)知識(shí)的講解，又有著新穎獨(dú)特的小游戲穿插其中。幾位專家老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，從班級(jí)管理到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從教師禮儀到家長工作，每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都貼合工作實(shí)際，每一堂講座都讓我們受益匪淺。
一、班級(jí)管理篇
在聆聽了梁靜偉老師的講座后，我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。給我印象最深刻的是那句：不要讓你的管理方式成為定勢。我到幼兒園工作已有3年的時(shí)間了，帶了兩批活潑可愛的孩子。這兩批孩子雖說面孔不同，但班級(jí)的整體風(fēng)格差不多，常規(guī)方面都有一些不足之處。反思一下自己的工作，原來是我的管理方式成為了定勢，沒有改變與創(chuàng)新。不同的孩子、不同的環(huán)境，怎能用同樣的管理方式呢？通過這次培訓(xùn)，我想我會(huì)嘗試改變，嘗試創(chuàng)新，因材施教，讓孩子們?cè)谧钸m合他們的愉快舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長！
二、教師禮儀篇
'禮'即尊重，'儀'則是恰到好處的向別人表示尊重的形式。這個(gè)'恰到好處'是要有一定標(biāo)準(zhǔn)的。例如：微笑——八顆牙、眼睛笑、聲音笑；站姿——頭正、肩平、臂垂、軀挺、并腿；問好——微笑頷首15度，聲音柔和親切……
培訓(xùn)中，賈老師對(duì)這些細(xì)節(jié)一一做了講解，并讓大家親身體驗(yàn)。因?yàn)橛變航處熋刻於家秃⒆印⒓议L溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣。'學(xué)高為師，身正為范',作為孩子們的啟蒙教師，我們要用自己規(guī)范的行動(dòng)來教育幼兒，做孩子們的好榜樣。
三、家長工作篇
在家長工作方面，我們與家長溝通時(shí)除了要掌握一定的禮儀之外，還要注意說話的技巧。在溝通交流中了解家長的需求與關(guān)注點(diǎn)，并對(duì)此作出反饋。并在家長會(huì)時(shí)做到讓家長'有看的'、有聽的、有談的、有想的'.
雒老師的講座中，還提到了家長會(huì)的會(huì)議形式。形式可以有多種，>自我介紹、分組探討、探討話題、總結(jié)概括。可以利用傳球游戲、拼字游戲等讓家長自行分組互相交
流探討。雒老師給我們提供了這么多與家長溝通的好方法，相信通過這次學(xué)習(xí)我們的家長工作會(huì)開展得有聲有色，越來越好！
培訓(xùn)活動(dòng)在別具一格的開班典禮中開始，在令人回味的結(jié)業(yè)典禮中結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)是輕松的、愉快的，讓我們意猶未盡。我很感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了這么多有價(jià)值的知識(shí)與理念。在今后的日子里會(huì)讓自己盡快的成長，讓自己的缺點(diǎn)盡快縮小，讓大愛代替陽光照耀我的心房，讓責(zé)任代替土壤，讓鮮花開滿心上。讓我們一起助跑在通往成功的路上，為自己加油，為幼兒園的未來加油！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請(qǐng)朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深?yuàn)W了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報(bào)告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢？五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1．終生學(xué)習(xí)，陶冶情操
2．身體力行，注重修養(yǎng)
3．人格魅力，實(shí)至名歸
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
周國韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法，給我的啟示最大。
正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，思想?yún)R報(bào)專題真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來說，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
十天短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，又回到了自己的工作崗位，突然有些不適應(yīng)的感覺。盡管以前也或多或少，或長或短的參加過一些培訓(xùn)，但是這一次很不同。我好像已經(jīng)習(xí)慣了過集體生活，已經(jīng)習(xí)慣了每天上課，行走在校園里就仿佛回到了求學(xué)時(shí)代。非常感謝市委組織部干部教育中心給我們提供這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，這使得我人生中多了一種經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到了一些很實(shí)實(shí)在在的東西，也結(jié)識(shí)了很多朋友。
我們這次培訓(xùn)的核心是建設(shè)國際化大都市，提高干部素質(zhì)和能力。盡管我們科級(jí)干部應(yīng)該具備高素質(zhì)、高學(xué)歷，創(chuàng)新力，等等，但我認(rèn)為科級(jí)干部更多的是工作在一線，更多的是在執(zhí)行上級(jí)的決策，更應(yīng)該增強(qiáng)執(zhí)行力。按照組織的要求，我們要將這次學(xué)習(xí)的體會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，所以，我就以《建設(shè)國際化大都市，科級(jí)干部更應(yīng)該增強(qiáng)執(zhí)行力》為題目談一談我的感受。我堅(jiān)信，作為科級(jí)干部，在注重學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)等方面需要加強(qiáng)以外，更要注意增強(qiáng)執(zhí)行力的培養(yǎng)。
我不是從事組織人事工作的，且因?yàn)闀r(shí)間和精力有限，不能形成專業(yè)的調(diào)研報(bào)告，只能是泛泛地談些體會(huì)。不妥之處，請(qǐng)老師指正。
有一種說法，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，要提高社會(huì)的整體素質(zhì)，一定要加強(qiáng)家庭美德教育。套用這種說法，我認(rèn)為，科級(jí)干部就是我們黨執(zhí)政肌體里的細(xì)胞，要使得我們整個(gè)行政體制高速運(yùn)行，科級(jí)干部一定要增強(qiáng)執(zhí)行力。
一、為什么科級(jí)干部要增強(qiáng)執(zhí)行力
在建設(shè)國際化大都市的重大歷史機(jī)遇期內(nèi)，科級(jí)干部始終會(huì)奮戰(zhàn)在一線。“兵頭將尾”的性質(zhì)決定著我們?cè)谄綍r(shí)的工作中在注重提高工作能力、個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng)造力的同時(shí)，一定要注意增強(qiáng)執(zhí)行力的培養(yǎng)。
1、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛。上級(jí)的決策能否順利實(shí)施，在執(zhí)行過程中能否很好落實(shí)，還會(huì)存在哪些問題，這些都是在一線工作的科級(jí)干部所能第一時(shí)間掌握的。具備良好的執(zhí)行力，就能很好的進(jìn)行觀察，尤其是對(duì)于出現(xiàn)的問題和存在原因作出及時(shí)的判斷。
2、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的耳朵。在基層工作，尤其是區(qū)縣的科級(jí)干部，工作的環(huán)境不單單是機(jī)關(guān)，更多的是在街道、在社區(qū)，在項(xiàng)目建設(shè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障的前沿，接觸更多的是廣大群眾。具備良好的執(zhí)行力，就能在工作中注意和群眾進(jìn)行交流，真正地了解到社情民意。
3、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的手臂。近年來，由于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，在帶給我們提供難得發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，在具體的工作中也存在著來自各個(gè)方面的阻力。具備良好的執(zhí)行力，就能審時(shí)度勢地判斷，分析問題存在的原因，找到癥結(jié)，將工作有效的推進(jìn)，不折不扣的完成任務(wù)。
4、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的雙腿。目前社會(huì)矛盾日益突出，信訪、維穩(wěn)等工作壓力明顯加大，一些社會(huì)不安定因素時(shí)有發(fā)生，有的單位或部門，可能就是因?yàn)檫@個(gè)被一票否決，給工作帶來了被動(dòng)。具備良好的執(zhí)行力，他就能切實(shí)深入到矛盾最尖銳，存在隱患的部位，一次一次地宣傳政策，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，最終使得矛盾化解矛盾。
科級(jí)干部所作的這一切最終目的，就是為了使大腦，使我們的上級(jí)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地了解信息，做出準(zhǔn)確判斷，再向我們發(fā)出指令，我們忠誠執(zhí)行。
二、基層科級(jí)干部工作的感受
1、很辛苦、很充實(shí)。基層干部平時(shí)工作很瑣碎、也很具體，既要上情下達(dá)，又要面對(duì)群眾，工作時(shí)間疲于忙碌，通常還要加班加點(diǎn)。甚至像綜合執(zhí)法、市容、城建等部門往往都是沒白、沒黑工作在一線。有的時(shí)候，我們?cè)谝黄鸾涣鳎几杏X到雖然每天工作累一些、家里面照顧不上，但是一想到自己所做的工作能給西安的建設(shè)出一份力量，就感到很充實(shí)。
2、壓力大、責(zé)任重。工作壓力大是目前社會(huì)上的普遍情況，這種現(xiàn)象在基層干部身上尤為明顯。在行政運(yùn)行過程中，來自一級(jí)一級(jí)的壓力最終落到了科級(jí)干部的身上。當(dāng)前，財(cái)政稅收、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障等任務(wù)越來越重，標(biāo)準(zhǔn)越來越高。對(duì)于區(qū)縣、街道的干部來講，近年來，信訪、維穩(wěn)等社會(huì)問題也日益明顯。作為基層干部我們深知責(zé)任重大，只能是苦干加實(shí)干，圓滿的完成任務(wù)讓上級(jí)放心，使群眾滿意。
3、能學(xué)習(xí)、能鍛煉。“在基層工作能鍛煉人”這句話已經(jīng)成為普遍共識(shí)。可以說，在基層工作的科級(jí)干部，尤其是對(duì)于年輕干部來講，是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。我們能夠在平時(shí)紛繁復(fù)雜的工作中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)品德、磨練意志，使自己的工作能力得到提升，協(xié)調(diào)能力和溝通能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、對(duì)于提高科級(jí)干部執(zhí)行力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
要提高干部的執(zhí)行力，我感到還是從提高自身素質(zhì)入手，苦練內(nèi)功、修身立德，既要能孜孜不倦、殫精竭慮，也要能耐得寂寞、默默無聞。
1、要提高修養(yǎng)。在文理學(xué)院培訓(xùn)期間，我深深地被專家學(xué)者們高超的水平和校園深厚的人文積淀所折服，也更加對(duì)“腹有詩書氣自華”有了更深的理解。作為基層干部，越是工作繁忙，事情繁雜、任務(wù)繁重，就越要注意以謙遜
的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在基層工作，由于受環(huán)境所限制，能保證學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很不容易了，所以要利用寶貴的時(shí)間充電，不僅要學(xué)理論、學(xué)專業(yè)，更應(yīng)該對(duì)人文修養(yǎng)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便提升自己的素質(zhì)。
2、要開拓眼界。一個(gè)人的眼界決定著境界，要不斷求知聚識(shí)來增長自已的思維能力和智能水平，對(duì)各種情況有理性的分析和觀點(diǎn)，逐步升華到認(rèn)知事物的客觀規(guī)律性并得出正確的結(jié)論，從而有正確的把握政策的領(lǐng)悟力。政策把握準(zhǔn),內(nèi)涵吃得透,這是有效執(zhí)行的前提。既要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度謀思路,又要在實(shí)際工作中想辦法,完整準(zhǔn)確執(zhí)行,達(dá)到預(yù)期效果。否則就會(huì)“失之毫厘、謬以千里”，貽誤決策的執(zhí)行。
3、要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是增強(qiáng)執(zhí)行力的重要途徑。年輕干部要有敢闖、敢試、敢冒的精神，敢于突破，在大膽創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)我們的執(zhí)行力、提升我們的工作水平。要克服小成既滿、小富既安的自滿思想和墨守成規(guī)、按部就班的僵化思想，破除習(xí)慣性思維、常規(guī)性程序和傳統(tǒng)性做法，激發(fā)心靈創(chuàng)新的火花，矢志不移地追求更優(yōu)。
4、要善于協(xié)調(diào)。是否具有較高的綜合協(xié)調(diào)能力，能協(xié)調(diào)，會(huì)協(xié)調(diào)，這對(duì)于在基層工作的干部來說，的確是非常重要的。區(qū)縣工作涉及面廣，面對(duì)的人群素質(zhì)參差不齊，對(duì)我們的協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。所以我們必須要學(xué)
會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，相互理解，促進(jìn)溝通。學(xué)會(huì)從全局和長遠(yuǎn)上思考問題、謀劃工作，把握重點(diǎn)協(xié)調(diào)推進(jìn)工作,善于調(diào)動(dòng)各方力量,使人盡其才、物盡其用，提高執(zhí)行的整體效能。
5、要甘于奉獻(xiàn)。基層干部直面群眾最多，最容易傾聽群眾呼聲、解決群眾實(shí)際困難；面對(duì)的工作環(huán)境最復(fù)雜，也最容易讓自身得到煅煉。可以說，科級(jí)干部權(quán)力不大責(zé)任不小，表揚(yáng)不多批評(píng)不少；干好十件事可能都是小事，可一件事沒干好就可能成了大事，甚至可能會(huì)誤大事。基層工作，看似簡單，看似平凡，其實(shí)，要既把工作做細(xì)、做精，做出新意、做出特色、做出亮點(diǎn)，又要有默默無聞的精神經(jīng)得起考驗(yàn)是非常不容易的。
四、給培訓(xùn)中心的建議
十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但是對(duì)于我人生來講的確是一種經(jīng)歷，學(xué)到了很多東西，結(jié)識(shí)了很多朋友。在此，我想向中心建議能否給我們提供以后再交流的機(jī)會(huì)，為全市的科級(jí)干部打造一個(gè)接受鍛煉的平臺(tái)。
1、提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我感受很深，感覺到學(xué)習(xí)的重要性，更激發(fā)出自己求知的渴望。學(xué)習(xí)不僅能提高自己的素質(zhì)，學(xué)員們?cè)谝黄鸶苓M(jìn)行交流，談一談感受，多結(jié)識(shí)些朋友，美中不足就是時(shí)間太短暫。所以，能否請(qǐng)中心每年、或半年組織我們這期學(xué)員搞一次
活動(dòng)，即便是簡單的座談一次也能加深我們的友誼。同時(shí)建議中心加強(qiáng)對(duì)各區(qū)縣科級(jí)干部的培訓(xùn)，委托各區(qū)縣委組織部半年，或者一個(gè)季度組織一次科級(jí)干部學(xué)習(xí)，畢竟這次學(xué)習(xí)我們科級(jí)干部感覺到太有必要了。
2、打造一個(gè)接受鍛煉的平臺(tái)。由于區(qū)縣的科級(jí)干部工作面窄、眼界短。能否打破區(qū)域界限，由培訓(xùn)中心來協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門，使一些區(qū)縣科級(jí)干部能借調(diào)充實(shí)我市重點(diǎn)部門幫助工作。有選擇性抽調(diào)一部分深入到我市的重點(diǎn)部門、一線單位幫助工作，為期一個(gè)季度或者半年時(shí)間。目的就是為了開拓眼界，學(xué)習(xí)市級(jí)部門是如何工作的，將市上先進(jìn)的工作理念帶回去，使區(qū)縣的工作水平再上一個(gè)臺(tái)階。
3、創(chuàng)建一個(gè)塑造人文的平臺(tái)。在目前培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上，利用文理學(xué)院深厚的人文積淀，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，提升全市干部隊(duì)伍整體人文修養(yǎng)。進(jìn)一步開拓培訓(xùn)視野走出校園，利用區(qū)縣黨校、文化站等教育資源大規(guī)模的培訓(xùn)基層干部；利用干部選拔、年度考核等機(jī)會(huì)，增加干部人文素養(yǎng)項(xiàng)目，從筆試、策論等環(huán)節(jié)進(jìn)行考查，使干部平時(shí)注意文化積累成為一種習(xí)慣。再比如，還能進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園，在當(dāng)下國學(xué)背景下，專家學(xué)者與群眾零距離接觸，互動(dòng)交流，同時(shí)也能讓建設(shè)國際化大都市的一些理念深入人心。
以上就是我對(duì)于提升干部執(zhí)行力的一些不成熟的思考，請(qǐng)老師指正。最后，再次感謝西安干部培訓(xùn)中心給我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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