關于《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會范文（精選6篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的關于《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 1

　　《過一種幸福完整的教育生活》是一本值得老師認真閱讀，深入思考的好書。讀了這本書，我對教師有了更深的認識——做一個幸福的教師。對于一個幸福的教師來說，教師的工作不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而應是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

　　一個幸福的教師會享受課堂

　　要成為一個幸福的教師要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的`焦慮和煩惱。

　　上課之前如果你認真而又細致的備好了課，微笑著走進教室，投入而又熟練的傳播知識，你會驚喜地發現孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個個都想表現自己，而這正是我想要的。

　　我們要放正心態，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生，學會以每一個學生為基準，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當你發現給了學生一份相信和鼓勵，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！這樣的課堂真是一種享受！

　　一個幸福的教師會始終走在學習的路上

　　求真、求善、求美的過程既是感受幸福的過程也是創造幸福的過程。知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，教師是培養祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，就應該把終身學習看作是生存的需要和實現幸福的重要途徑。我們教師就更應該用知識來武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實現“工作、學習、生活一體化”。誠然我們的基本狀態是時間緊、任務重、壓力大，工作和學習矛盾十分突出，但這并不應成為我們不加強學習的理由，我們應該把學習視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續學習通過學習才能形成一種積極的、向上的、對生活充滿愛的心態，這樣就能創造出更高層次的幸福。

　　一個幸福的教師會每一天都從微笑開始

　　真摯的微笑如夏日的涼風、冬日的暖流令人心情舒暢，倍感溫暖，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲勞和減輕心理的壓力。

　　教師的微笑對學生的作用是舉足輕重、獨一無二的。你的微笑就像是冬日的陽光融化了他們心中的冰霜；像春雨滋潤著他們心田的嫩芽。透過微笑他們會去接納你，會喜歡你，使他們有一種積極的心態面對學習與生活，這會使你的教學很輕松，效果明顯。更為奇特的是他們就像是千萬部復印機，會復制你的情緒然后馬上還給你。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許一天的幸福就從這兒開始了。

　　做一個幸福的教師吧！一個幸福的教師，是一個能走進學生心靈的教師；一個幸福的教師，是一個追求課堂詩意的教師；一個幸福的教師，是一個能享受教育的教師；一個幸福的教師，是一個能實現自我價值的教師……

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 2

　　細細品味著朱永新教授的教育演講錄《過一種幸福完整的教育生活》。我被深深地折服著、感動著，感動著朱教授對教育的熱愛、執著和追求，感動著朱教授那犀利的眼光、獨到的見解和超前的理念，感動著朱教授對待教育那顆激情澎湃的心，感動著朱教授對倡導理想的新教育的深情吶喊。

　　朱永新教授說過：一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。剛開始不是特別有觸動，但讀著讀著，感覺來了。你是誰，我又是誰？我們過去所經歷的，所閱讀的東西，形成了現在的我們，我們現在所經歷的，所閱讀的東西，將形成未來的我們。一個讀《論語》，讀唐詩宋詞長大的人，與一個讀《圣經》，讀希臘神話長大的人，其精神氣質與思維方式是不一樣的；一個讀經典名著長大的人，與一個讀流行書籍長大的人，其精神氣質與思維方式也是不一樣的。閱讀是何等的重要！

　　朱永新教授說過：“一個對教育有自己的理解的教師，一個對孩子有真情的教師，一個有理想有激情的教師，他總能夠走進孩子們的心靈。”教育是心靈的藝術，老師若時常地讀詩賞詩、時常地陶醉在優美的旋律里、時常地徜徉在靜謐的圖畫攝影里，就能不斷地豐富自己的心靈，人就會不斷地詩意起來，享受起來。教育是心靈與心靈的造訪，真正的功夫在教育之外。一個真正的教師，就要學會不斷的清洗自己的心靈，不斷的去思考，不斷的去與不同的心靈交流、碰撞，讓自己的心越來越豐富、善良、和高貴。也只有這，才可能不愧為一個老師的稱號吧。

　　朱教授又說：“享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房，你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘。”如果說試做一個理想的教師撞擊了我靜如止水的心靈，而享受著教育的幸福，則為我點燃了前行的道路。也許未來的教學道路還是一如既往的`平淡，也許未來的教學道路還是默默無聞的期待。但是，我記住了這樣一句話：“未來不是別人賜予我們的，而是我們自己創造的。”面對十年如一日的重復，如果我們能有一顆靈動的心，我們就能發現其實教育的每一天都是新的；如果我們能在情緒的轉角處向左不向右，對無奈說拜拜，我們就多了一份教育的詩意。平凡是福，失敗亦是福，行走教育路，無論坎坷，我們都要像朱教授一樣臉上帶著笑容，心中充滿陽光，因為我們的行囊中也會準備著：智慧、激情、詩意、恒心和活力。

　　一次又一次地閱讀，讓我的思緒輕舞飛揚、心靈翩翩起舞。直到現在，自己還想翻開這本書，讓自己的心靈與書中的文字再一次碰撞。我從來沒有如此真切地感覺到我是一個多么幸福的老師。希望自己能在閱讀中思考著，在行動中堅持著！在陽光心態下成長，享受幸福完整的教育生活！

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 3

　　近來，我讀完了朱永新教授撰寫的《過一種幸福完整的教育生活》一書，細細品來，感慨頗多。此書是朱教授獻給汶川地震中逝去的老師和孩子們的，在閱讀時我深切地感受到朱教授所做的一切，都緣自于他對教育的無限熱愛和不懈追求。

　　朱永新教授說：“教育生活應該是幸福的、完整的。”每位教育者都要深刻反思：自己的教育是否給了學生幸福與快樂，是否有助于學生的健康成長。作為教師，我們不應只拘泥于孩子的學習成績，而應善于發現他們的優點及進步，給學生帶去關懷，送上溫暖，努力為學生排解憂愁，增添信心，在愉悅自己的同時又快樂學生，豈不兩全其美？

　　一、對幸福的理解

　　幸福是什么？這是一個永恒的話題，仁者見仁，智者見智。馬卡連柯說：“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養能最有效地參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。”蘇霍姆林斯基則認為：“要使孩子成為有教養的人，第一要有歡樂幸福以及對世界的樂觀感受。”聯想到如今的教育，我們不得不深思，學校給學生帶來幸福的體驗了嗎？給學生留下美好回憶了嗎？當下的教育，學生課業負擔重，心理壓力大，如何讓孩子們的校園生活更豐富，更精彩，幸福感更強，是每個教育工作者必須思考的問題。

　　二、為幸福而教育

　　朱永新教授說：“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式。”我們的教育應該面向生活，取材于生活，拓展于生活，讓學生在學校的教育中，感受生活的樂趣，感受生活的艱辛，感受生活的成功。

　　“教育生活在追求幸福的同時還應該強調完整”這是朱教授提出的又一精辟的觀點。教師要注重個性的發展，要充分發揮每個孩子的'潛能，為他們架設施展才華的平臺，讓他們人人都能享受成長的快樂，在追求知識，享受幸福的同時擁有良好的美德，成為一個完整的人。

　　三、對教育生活的再思考

　　首先，善于學習。

　　《過一種幸福完整的教育生活》一書中多次談到了猶太民族的閱讀和學習習慣，論據充實，以理服人，充滿智慧。閱讀可以改變一個民族的未來，更能改變每一個學生的未來。因此我們要給學生更多的時間去讀書，廣泛地閱讀各類書籍，引導他們去領悟、思考、實踐，在閱讀中增長知識，在閱讀中懂得道理，學會做人。

　　作為教育工作者本身更應該不斷學習，努力提高教育教學水平。學理論、學技能，向書本學，向同行學，在學習中提升自己，在學習中完善自己，活到老，學到老。

　　其次，學會思考。

　　當今時代瞬息萬變，學生在一天天成長，教學內容在不斷更新，家長的觀念在不斷轉變，教育的環境也在逐步優化。面對新的機遇，新的挑戰，我們要學會思考，更新教育手段、方法，思考如何教育孩子，才能使他們“青出于藍而勝于藍”；思考怎樣的教育才能使學生善于學習、學會做人；思考怎樣的教育方法才能使學生學得更快樂、更有效率。

　　最后，改變生活

　　朱教授說：“生活毀滅一個人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就一個人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。”我想，生活在于每一天，在于良好的精神狀態和責任感，但生活更多的是在于習慣。唯有善于學習，才能促使自己養成良好的習慣，不斷修正自己的生活態度，改變自己的生活，成為一名幸福并快樂著的教育工作者。

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 4

　　朱永新教授的《過一種幸福完整的教育生活》如同一盞明燈，照亮了我作為一名教師在教育之路上前行的方向。讀完這本書，心中滿是感慨與思考。

　　教育，一直以來都被賦予了極其重要的使命。它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪、人格的塑造。在這本書中，朱永新教授提出了“幸福完整的教育生活”這一理念，讓我對教育有了全新的認識。

　　幸福，是教育的應有之義。作為教師，我們常常忙碌于備課、授課、批改作業等日常工作中，很容易忽略了教育本身所帶來的幸福感。然而，當我們看到學生們那一雙雙渴望知識的眼睛，當我們見證著他們的成長與進步，那份喜悅與滿足是無法言喻的。每一個學生都是獨特的個體，他們有著自己的夢想和潛力。我們的任務不僅僅是傳授知識，更是要激發他們的'潛能，讓他們在學習中找到樂趣，體驗到成功的喜悅。當學生們因為我們的教導而變得更加自信、勇敢、善良時，我們也會感受到深深的幸福。

　　完整的教育生活，意味著不僅僅關注學生的學業成績，更要注重他們的全面發展。我們要培養學生的品德修養、創新思維、社會實踐能力等多方面的素質。在課堂上，我們可以通過豐富多彩的教學活動，引導學生積極思考、勇于探索。同時，我們還可以組織各種課外活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，培養團隊合作精神。只有這樣，我們才能培養出具有健全人格、適應社會發展的新時代人才。

　　這本書也讓我深刻認識到教師自身成長的重要性。要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。作為教師，我們要不斷學習，更新自己的教育理念和教學方法。我們可以參加各種培訓、研討會，與同行們交流經驗，共同進步。同時，我們也要注重自我反思，總結自己在教學中的成功與不足，不斷改進自己的教學。只有當我們自身不斷成長，才能更好地引領學生走向幸福完整的教育生活。

　　在實際教學中，我也開始嘗試著踐行“幸福完整的教育生活”這一理念。我更加注重與學生的互動與交流，關注他們的情感需求。在課堂上，我鼓勵學生積極發言，尊重他們的不同觀點，讓他們感受到自己的價值。我還組織了一些小組活動，讓學生們在合作中學習，培養他們的團隊意識和溝通能力。此外，我也積極參與學校的各種課外活動，與學生們一起成長，一起體驗生活的美好。

　　《過一種幸福完整的教育生活》這本書讓我對教育有了更深的理解和感悟。它讓我明白，教育不僅僅是一份職業，更是一種使命和責任。作為教師，我們要努力為學生創造一個幸福完整的教育環境，讓他們在學習中成長，在成長中收獲幸福。我相信，只要我們用心去做，每一個學生都能過上幸福完整的教育生活，我們也能在教育的道路上收獲屬于自己的幸福與成就。

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 5

　　手捧朱永新教授的《過一種幸福完整的教育生活》，心中涌起層層波瀾。這本書如同一盞明燈，照亮了我作為一名教師前行的道路，也讓我對教育有了全新的感悟和思考。

　　教育，這個神圣的詞匯，承載著無數的希望與夢想。在以往的認知中，教育似乎更多地被定義為知識的傳授和技能的培養。然而，讀完這本書后，我深刻地認識到，教育遠不止于此。它是一場關于心靈的旅程，是一次對生命的喚醒，更是一種追求幸福完整的生活方式。

　　幸福，是教育的核心追求。作為教師，我們常常在忙碌的教學工作中忘記了去感受幸福。我們為備課而挑燈夜戰，為批改作業而疲憊不堪，為學生的問題而焦慮不安。但其實，幸福就在我們身邊。當我們看到學生們那一雙雙充滿求知欲的眼睛，當我們聽到他們在課堂上精彩的發言，當我們見證他們在成長道路上邁出的每一步，那種喜悅與滿足便是幸福。每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著自己的閃光點和潛力。我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要發現他們的優點，激發他們的潛能，讓他們在學習中找到自信，體驗到成功的快樂。當學生們因為我們的教導而變得更加優秀，當他們用燦爛的笑容和真誠的話語表達對我們的感激時，我們所感受到的幸福是無法用言語來形容的。

　　完整，意味著教育要關注學生的全面發展。我們不能僅僅關注學生的學業成績，而忽視了他們的品德修養、身心健康、藝術素養等方面。教育應該是培養完整的人的過程，讓學生在知識、情感、意志、價值觀等各個方面都得到成長。在課堂上，我們可以通過多元化的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維和實踐能力。同時，我們還可以開展豐富多彩的課外活動，如藝術表演、體育比賽、社會實踐等，讓學生在不同的領域中展示自己的才華，培養他們的團隊合作精神和社會責任感。只有當學生們在各個方面都得到充分的發展，他們才能擁有一個完整的人生，才能真正地享受教育帶來的幸福。

　　這本書也讓我反思自己作為教師的角色和責任。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。我們要用自己的愛心、耐心和智慧，去關愛每一個學生，去引導他們走向正確的方向。我們要以身作則，用自己的.言行去影響學生，成為他們的榜樣。同時，我們也要不斷地學習和進步，提升自己的教育教學水平，以更好地適應時代的發展和學生的需求。

　　在實際的教學工作中，我開始嘗試著踐行“幸福完整的教育生活”這一理念。我更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，給予他們及時的幫助和支持。我努力營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學生們在學習中感受到快樂和自由。我也積極組織各種課外活動，讓學生們在實踐中鍛煉自己的能力，拓展自己的視野。通過這些努力，我看到了學生們的變化和成長，他們變得更加自信、開朗、積極向上。而我自己也在這個過程中收獲了滿滿的幸福和成就感。

　　總之，《過一種幸福完整的教育生活》這本書讓我對教育有了更深的理解和熱愛。它讓我明白，教育是一項充滿希望和挑戰的事業，也是一種追求幸福和完整的生活方式。作為一名教師，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業中，為學生們創造一個幸福完整的教育生活，也為自己的人生增添一抹絢麗的色彩。

　　《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會 6

　　暑假，本是放松身心的時光，然而一本朱永新教授的《過一種幸福完整的教育生活》卻讓我的心靈經歷了一場深刻的洗禮。作為一名初中教師，這本書猶如一盞明燈，照亮了我對教育的新認知。

　　在閱讀的過程中，我不斷地反思自己的教育生涯。一直以來，我們似乎都在忙碌地追求學生的成績，卻常常忽略了教育的本質——培養幸福完整的人。朱永新教授提出的“幸福完整的教育生活”理念，如同一股清泉，流淌在我心中，讓我重新審視自己的教育方式和目標。

　　幸福，是教育生活中不可或缺的元素。回想起以往的教學日子，我們總是在趕進度、抓成績，卻很少停下來問問學生們是否快樂。其實，幸福很簡單，它可以是學生在課堂上的一次精彩發言，也可以是課后與老師的一次真誠交流；可以是在校園活動中的一次成功體驗，也可以是同學之間的一次溫暖互助。當我們用心去感受這些瞬間，就會發現幸福其實一直都在我們身邊。在今后的教學中，我要更加關注學生的情感需求，努力為他們創造一個充滿愛與關懷的學習環境，讓他們在學習中感受到幸福的溫度。

　　完整，意味著教育要關注學生的全面發展。初中階段是學生成長的關鍵時期，他們不僅需要知識的積累，更需要品德的培養、思維的.拓展和身心健康的呵護。我們不能僅僅把目光聚焦在學生的學業成績上，而應該注重培養他們的綜合素質。在課堂上，我要采用多元化的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維和實踐能力。同時，積極組織各種課外活動，如社團活動、社會實踐等，讓學生在不同的領域中展示自己的才華，鍛煉自己的能力。只有當學生在各個方面都得到充分的發展，他們才能真正成為一個完整的人。

　　暑假的閱讀時光讓我深刻認識到，教育不僅僅是一份職業，更是一種使命和責任。我們要努力為學生創造一個幸福完整的教育生活，讓他們在初中這個美好的階段留下難忘的回憶。作為教師，我們自己也要不斷地學習和成長，提升自己的教育素養，以更好地引領學生走向未來。

　　在未來的教育之路上，我將以“幸福完整的教育生活”為指引，用心去關愛每一個學生，用智慧去啟迪他們的心靈，用行動去踐行教育的真諦。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能讓每一個學生都過上幸福完整的教育生活，為他們的人生奠定堅實的基礎。這個暑假，因為這本書，我對教育有了新的期待和動力，我將帶著這份感悟，在新的學期里，為學生們創造更加美好的教育未來。

【《過一種幸福完整的教育生活》的心得體會】相關文章：

《過一種幸福完整的教育生活》讀后感04-15

《過一種幸福完整的教育生活》讀后感2篇12-26

過這樣一種生活05-06

不完整的生活作文03-05

教師教育心得體會完整版05-29

幸福教育心得體會04-29

等待是一種幸福作文-幸福作文01-29

滿分教育心得體會完整版（通用10篇）05-25

完整版網絡安全教育心得體會03-29