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搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會（精選10篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會，希望對大家有所幫助。
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 1
如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，是所有教師思考的一個(gè)重要課題，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失，易造成學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，束縛了學(xué)生潛力和智力的發(fā)展，因此，我們的教學(xué)壓力大，我們一方面要傳授知識、教授方法，另一方面，我們還要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及一些生活習(xí)慣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得：
一、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是三會：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價(jià)等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，因此要求學(xué)生經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)時(shí)，思考可能涉及到方法、技巧，并從要求書寫規(guī)范開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生會做作業(yè)。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思。
對初中學(xué)生而言，他們的好奇心特別強(qiáng)，對同學(xué)、老師、學(xué)校各方面相當(dāng)好奇，因此，注意力容易分散，學(xué)習(xí)不容易進(jìn)入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視線，提高他們的學(xué)習(xí)成績，每周布置他們進(jìn)行一次總結(jié)或反思（50字以上即可），內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，已掌握的知識，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還未解決的問題等。這樣可以讓學(xué)生即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的知識，又找到了自己的不足之處，并能及時(shí)改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向，通過總結(jié)、反思提醒學(xué)生把心思和時(shí)間放地學(xué)習(xí)上。
三、隨時(shí)與學(xué)生交心
“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時(shí)間，我盡量多地與學(xué)生聊天，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，讓他們心底里感到老師時(shí)刻為他們好，即使受懲罰的學(xué)生，只要學(xué)生喜歡老師，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科；也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難及時(shí)告訴我，課外交流，讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂，在課堂內(nèi)、外敢于講真話、講實(shí)話，說出自己真實(shí)體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。
四、有效教學(xué)
在開縣第六屆骨干教師培訓(xùn)期間，進(jìn)修校李勝利教師給我們提出了有效教學(xué)要回答三個(gè)問題：
1、把學(xué)生帶向哪里
2、如何把學(xué)生帶向那里
3、如何確信你把學(xué)生帶向了那里
●把學(xué)生帶向哪里--教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)際是教學(xué)的重心前移，進(jìn)行課前準(zhǔn)備是高效課堂重點(diǎn)。包括調(diào)研學(xué)習(xí)情況，研究教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備。包括研究、“吃透”教材，明確、理解《課標(biāo)》要求，設(shè)計(jì)完成知識和技能教學(xué)任務(wù)，借助教材拓寬知識和技能，通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行智能、非智能因素的培養(yǎng)
●如何把學(xué)生帶向那里—教學(xué)實(shí)施，借鑒中感悟，實(shí)踐中探索，學(xué)習(xí)中升華，反思中前進(jìn)。我的課堂教學(xué)實(shí)施，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。針對性地設(shè)置例題和練習(xí)，最大限度地使每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有不同的收獲，而且不同的教學(xué)實(shí)施過程也產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。
●如何確信你把學(xué)生帶向了那里—教學(xué)評估，每個(gè)人都希望得到別人的夸獎，希望被鼓勵(lì)，初中生也不例外。表揚(yáng)是老師對學(xué)生一種肯定，是學(xué)生成功的一種標(biāo)志�！昂帽頁P(yáng)”是每一個(gè)學(xué)生共同的心理特點(diǎn)。我在教育教學(xué)中抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表揚(yáng)是可以用點(diǎn)頭表示肯定、贊許；用鼓勵(lì)的.話來激勵(lì)；還可以用師生鼓掌、等形式。客觀公正地評價(jià)每一位學(xué)生，讓他們感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。
（一）課堂學(xué)習(xí)問題生活化。
1、導(dǎo)入生活化，利用課件展示生活中與學(xué)生息息相關(guān)的物和事，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2、例題生活化，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生從生活實(shí)踐中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3、練習(xí)生活化，提高操作實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題的，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具�！币龑�(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系、運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。
（二）課外生活問題數(shù)學(xué)化。
1、做一做。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識學(xué)會生活。
2、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察生活的意識。
總之，對學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)；讓他們在生活中適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們交流，及時(shí)改變教法和教學(xué)進(jìn)度，把學(xué)生引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來，只有我們在教學(xué)過程中勤分析，善反思不斷總結(jié)，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。而我們教學(xué)理念和能力才能與時(shí)俱進(jìn)
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 2
20XX年4月10～11日， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報(bào)如下：
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手， 主動積極地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課， 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語， 但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便，自由主動的.探討老師拋出的問題， 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的， 很有條理性， 通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題， 來給出一類問題的解決思路， 同學(xué)們的思維非常活躍， 能夠跟著老師的步驟走， 還會提出自己對于問題想法及變式題型， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體， 收效很好。
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)， 并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課， 讓有能力的學(xué)生來教學(xué)， 不但活躍了課堂， 對教者和聽者都有益， 無形的催化， 不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例。
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師有講有練， 學(xué)生有討有論， 很是活躍。
第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》， 首先以提問的方式， 針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題， 檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況， 引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線， 完成ysinx，x[0，2]、ysinx，xR的函數(shù)圖象， 師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”。 最后，由淺入深， 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí)， 充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開， 每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演， 針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點(diǎn)評。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。
總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的研究型教師。
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 3
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從專家的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動參與，勤于動手。活動性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
三新課改下的評價(jià)方式：
評價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的'課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 4
本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，
不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的.學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，
讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 5
本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的.數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
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新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)上具體表現(xiàn)為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。如何在數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生的核心素養(yǎng)真正落地？下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感悟。
首先，“會用數(shù)學(xué)的`眼光觀察世界”要求之一便是學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，抽象出數(shù)學(xué)研究的對象。這就需要我們教師在日常教學(xué)中注重現(xiàn)實(shí)生活情境的創(chuàng)設(shè)。情境應(yīng)是貼近學(xué)生日常生活的、具有代表性的；結(jié)合新課標(biāo)提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，情境還可以與其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系：以本學(xué)科知識為主，借鑒其他學(xué)科情境的同時(shí)融入其他學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到參與與努力的重要性。
其次，針對“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，需要我們做到結(jié)構(gòu)化的備課。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識本身存在聯(lián)系，只有把知識結(jié)構(gòu)化的教授給學(xué)生，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中形成整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才有可能在不斷建構(gòu)數(shù)學(xué)對象之間得聯(lián)系中培養(yǎng)自身的邏輯推理能力和意識。新課標(biāo)為我們一線教師提供了結(jié)構(gòu)化的思路，教材修訂時(shí)也給出了結(jié)構(gòu)化的課程。但要找到結(jié)構(gòu)化的知識中最重要的那一部分還是需要我們在備課過程中努力探索。
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在實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探索，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有以下體會：
一、學(xué)案設(shè)計(jì)中知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。授課結(jié)果有時(shí)會與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細(xì)研，對學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生�？梢妭湔n是個(gè)極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
四、結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，、結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)，主動探究、教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
五、建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系。初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系，包括評價(jià)理念，評價(jià)內(nèi)容，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面、既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。
六、初中教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的'播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。
在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件。總之，通過本專題的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
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今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨中考，面對學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作
1、重視基礎(chǔ)
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我一直非常關(guān)注對基礎(chǔ)的夯實(shí)。因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:答題時(shí)，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來的問題。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的'薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。
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雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心；還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。
本學(xué)期我支教到兵營中心學(xué)校擔(dān)任九年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，在新的教學(xué)環(huán)境中，不斷研究課堂教學(xué)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)生情況
九年級上期是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴(yán)重。到目前經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生基礎(chǔ)知識有了一定的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多。今后還應(yīng)該在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面
1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真了解學(xué)生情況，對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握好的基礎(chǔ)上，及時(shí)的補(bǔ)充他們的.缺陷，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識，怎樣才能教會他們。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。
4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還利用業(yè)余時(shí)間做好潛能生輔導(dǎo)工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，拉近與學(xué)生的距離。
三、期末復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
1、盡量讓學(xué)生多練，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，我針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識能力的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，為預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，我了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題能力差；
�。�2）分析能力差；
�。�3）缺少創(chuàng)新思維。
并針對以上情況進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是種重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣達(dá)到利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。
四、自我提高
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了部分材料。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中，重視研究新情況下如何教學(xué)的問題。并利用業(yè)余時(shí)間讀了幾本教育教學(xué)著作并做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。
總之，初三上學(xué)期是中考前重要的教學(xué)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我堅(jiān)持一個(gè)都不放棄，這也是我校十年來所堅(jiān)持的。
搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的五點(diǎn)心得體會 10
“我曾領(lǐng)略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對這期教師培訓(xùn)的感受。培訓(xùn)已過九天，可大家卻念念不忘，很多人用四個(gè)字來形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過培訓(xùn)我們感受到了大家的風(fēng)采，體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的討論，觀摩優(yōu)秀教師們的教學(xué)，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在這里，通過總結(jié)回顧培訓(xùn)的點(diǎn)滴。
1、教育理念的改變。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研性”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的.發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，感到以前教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，做一個(gè)數(shù)學(xué)教師，有無盡的責(zé)任教育。本次培訓(xùn)填補(bǔ)了我的許多空白，將會使我的人生教育煥發(fā)出新的生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
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