《班主任管理班級(jí)的智慧與技巧》讀書心得體會(huì)
作為一名班主任，已經(jīng)一路走來，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，一直在做班主任工作。記得那是上個(gè)世紀(jì)80年代，那時(shí)的孩子和現(xiàn)在的孩子存在著個(gè)體性格很大的差異。而我也年過半百，卻又承擔(dān)了班主任的工作，在心理上和教育策略、溝通手段、管理機(jī)制上有很多的困惑。直到我閱讀《班主任管理班級(jí)的智慧和技巧》這本書時(shí)，感覺受益匪淺。在班主任管理上，我覺得要想管理好班級(jí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、要抓好班干部的培養(yǎng)
一個(gè)班集體的建設(shè)，要有一個(gè)優(yōu)秀的班干部組織團(tuán)隊(duì)。班級(jí)干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。首先選擇的班干部應(yīng)采取民主選舉制，而且當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。選舉好班干部后必須精心培養(yǎng)：其一、要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二、在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；其三、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體樹立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。
二、班級(jí)要制定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，班主任要根據(jù)學(xué)校工作的安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)近目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，每個(gè)人都在明顯又易于承受的壓力下自覺要求自已。鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，擬定目標(biāo)需要注意兩點(diǎn)：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的擬定必須切實(shí)要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主制
曾聽說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”我信奉這段話。為什么很多班級(jí)老師在能井然有序，老師不在就會(huì)亂作一團(tuán)，我想主要是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)約束自己，不會(huì)管理自己。因此要放手讓學(xué)生管理班級(jí)就至關(guān)重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，這是班級(jí)民主管理的關(guān)鍵。
在實(shí)行民主制管理班級(jí)時(shí)，班主任要組織班干部制定班集體的工作目標(biāo)、工作規(guī)定，使班級(jí)管理有法可依。 再把班級(jí)事務(wù)分派給每個(gè)人，基本達(dá)到人人有事做，事事有人管。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和早自習(xí)以及定期檢查班級(jí)衛(wèi)生，把全班分3個(gè)學(xué)習(xí)大組，每組設(shè)有組長(zhǎng),每天負(fù)責(zé)作業(yè)檢查和本組學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以小組為單位，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
四、要發(fā)揮班主任的模范帶頭作用
班主任是學(xué)生的榜樣，要注意自己的言行一致，表里如一，對(duì)學(xué)生起到示范帶頭的作用，發(fā)揮班主任的熏陶效應(yīng)。班主任在實(shí)施人文素質(zhì)教育的過程中，在與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)和他人進(jìn)行交往時(shí)，要通過獨(dú)立的思想、淵博的學(xué)識(shí)、健全的個(gè)性、寬廣的'胸懷、深厚的愛心、得體和談吐、瀟灑的舉止、優(yōu)雅的風(fēng)度，以及對(duì)工作、名利、生活挫折等的積極態(tài)度，展現(xiàn)良好的人格形象，散發(fā)強(qiáng)大的人格魅力，以自身良好的人文素養(yǎng)，潛移化地影響學(xué)生。在學(xué)生看來，教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價(jià)值，學(xué)生要求老師是真正的朋友和指導(dǎo)者，因此教師的言行習(xí)慣要做到言必行，行必果。
五、要建立與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)
學(xué)生的教育，要做到學(xué)校、家庭的整合。要做好于家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)椋议L(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng) 都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。可見，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。
通過《班主任管理班級(jí)的智慧和技巧》一書的啟迪，我深刻地感悟到：只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，班級(jí)管理中多一些技巧和方法，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的不懈努力之中。
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