語文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得
剛剛參加工作就有機(jī)會參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我感到很慶幸。在研修的日子里，觀看了老師和專家講座的視頻：作為一個教室的責(zé)任是什么;專家們獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些地方需要改正，我們又將面臨這怎么樣的挑戰(zhàn)。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的.活動都過得很充實，只一次的培訓(xùn)真的是讓自己受益匪淺。
一、 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專家提到不是所以人都能當(dāng)老師，也不是大學(xué)畢業(yè)的能就能當(dāng)老師，而是要通過一定的專業(yè)培訓(xùn)。這樣才能指導(dǎo)學(xué)生正確的理解運用祖國語文，時他們具有適應(yīng)實際需要的識字和寫字能力。語文教學(xué)還重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。
二、 正確把握語文教育特點
1、 注重教學(xué)內(nèi)容的價值取向和尊重學(xué)生獨特體驗的統(tǒng)一
2、 注重語言的實踐性
3、 語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視感性把握、整體把握
三、 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
怎樣做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢是“放任自流的學(xué)習(xí)”嗎?其實不是學(xué)生想怎么學(xué)就怎么學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么，而是既有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。這就需要我們放權(quán)的同時，既要給學(xué)生提出要完成的任務(wù)，使學(xué)生明白自己該干什么，同時又要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。在這個過程中應(yīng)始終注意正確發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過對學(xué)生的引導(dǎo)、點撥，引領(lǐng)學(xué)生從一個高度走向另一個高度，讓學(xué)生從不知到知。還分一些合作學(xué)習(xí)小組，利用教學(xué)中伙伴之間的互動促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，給學(xué)生充分的合作時間，使合作能充分的開展。
四、 建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，孩子處于母語環(huán)境中，時時處處接觸到語文，生活中有著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)課程的綜合性。加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，堅強(qiáng)與生活的聯(lián)系。讓語文課更有活力，走進(jìn)自然。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。 讓我們攜起手來，奮發(fā)努力，孜孜不倦，在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，在成長中實踐，收獲在學(xué)習(xí)的每一天!
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