課后心得感悟
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。不過(guò)，是不是不太會(huì)寫(xiě)感悟？以下是小編精心整理的課后心得感悟，歡迎大家分享。
課后心得感悟1
看了【開(kāi)學(xué)第一課】，我的感悟很多。紅軍長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)和我們現(xiàn)在的幸福生活形成了多么鮮明的對(duì)比啊!而現(xiàn)在我們的幸福生活又是多么的來(lái)之不易，【開(kāi)學(xué)第一課】讓我真正的了解了信念不移，勇往直前、百折不撓，堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)征精神。
先輩們以血肉之軀譜寫(xiě)了人類歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)。長(zhǎng)征，不光是靠雙腳從漫漫征途中走過(guò)來(lái)的老一輩人的驕傲，也是我們中華民族的驕傲。長(zhǎng)征中的艱險(xiǎn)是我們孩子無(wú)法理解和體會(huì)的，80年前，先輩英雄們，經(jīng)歷了抵御自然災(zāi)害，糧食短缺等困難。過(guò)草地更是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段路程。茫茫草地，綿延數(shù)百里，到處是泥潭沼澤地，一不小心就會(huì)陷下去再也出不來(lái)了。最困難時(shí)沒(méi)有吃的，先輩們只能靠吃野菜，樹(shù)皮、皮帶、皮鞋、衣服里的棉絮等維持生命。可見(jiàn)他們經(jīng)歷了多少我們無(wú)法想象的面對(duì)饑餓的挑戰(zhàn)啊。我們現(xiàn)在許多小學(xué)生還在無(wú)故挑食和浪費(fèi)糧食，相比之下，我們這樣做又是多么的不應(yīng)該啊!紅軍先輩們過(guò)雪山時(shí)，在面對(duì)海拔4000米左右的雪山，沒(méi)有御寒的'衣服和鞋子，但是他們沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持往上爬，腳都被凍僵了，就在那樣惡劣的環(huán)境中他們憑著堅(jiān)定的信念終于成功地翻越了雪山，紅軍先輩們的這種百折不撓的精神是多么值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)啊!
【開(kāi)學(xué)第一課】讓我的心中感到了，有一股神奇的力量在滋生著，我們要感謝那些紅軍先輩們，感謝他們?yōu)槲覀兞粝铝诉@些寶貴的精神財(cái)富信念不移，勇往直前、百折不撓、堅(jiān)持不懈!當(dāng)我們碰到困難和失敗時(shí)，應(yīng)該回想那些在長(zhǎng)征途中的英雄是怎樣克服困難的，他們?cè)谀敲雌D苦的環(huán)境中都能挺過(guò)來(lái)，我們學(xué)習(xí)生活中這些小困難小失敗又算得了什么呢?我們小學(xué)生不但要學(xué)習(xí)先輩們的長(zhǎng)征精神，更有責(zé)任把長(zhǎng)征精神的美德傳承下去，讓長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)綻放光彩!
課后心得感悟2
讀完艾爾登的《下課后來(lái)找我》這本書(shū)，直覺(jué)意猶未盡。眼前仿佛出現(xiàn)了那位與我們從事相同職業(yè)的女子，臉上帶著溫柔的笑意，雖遠(yuǎn)在大洋彼岸，心卻是與我們相通的。這本書(shū)中沒(méi)有過(guò)多優(yōu)秀教師的光輝事跡，沒(méi)有枯燥無(wú)味的教育理論框條，更多地從大部分教師在成長(zhǎng)生涯中的“糗事”中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而里面提出的建議我覺(jué)得很受用。
對(duì)學(xué)生要有耐心。
艾爾登提到對(duì)學(xué)生有耐心。每個(gè)人都有自己做不好的事情。對(duì)于班里的某些孩子來(lái)說(shuō)，他們也知道學(xué)習(xí)的重要性，但盡管他們努力了，效果卻往往不盡人意。這個(gè)時(shí)候，我們要去理解他們，把我們自己的缺點(diǎn)放在顯微鏡下看一看再去看看這些孩子的缺點(diǎn)。我想，艾爾登心中理解的支撐點(diǎn)是理解。
不可否認(rèn)的是，不是每個(gè)孩子都能得到我們的喜歡，對(duì)于班里的.學(xué)生，總有些我們特別喜歡，而有一些使我們所不喜歡的。對(duì)于這些不太受老師喜歡的孩子而言，學(xué)校生活要相對(duì)艱難的多。而這對(duì)他們顯然不公平。這就需要我們?nèi)ヅ斫馑麄儯⒄业竭m合他們的教育方式，幫助他們進(jìn)步，獲得信心，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！這就是我們所說(shuō)的因人而異、因材施教。
無(wú)論學(xué)生們長(zhǎng)得又多么高大魁梧，記住他們是你的學(xué)生。
不要被學(xué)生們的個(gè)頭給嚇倒，不要忘記他們?nèi)允切枰憬逃秃亲o(hù)的孩子。成功高效的課堂上，無(wú)論是個(gè)子高大還是矮小，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你講話。
正如事例中提及的個(gè)子高大的學(xué)生到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)勤奮守紀(jì)律的學(xué)生，而調(diào)皮的學(xué)生反而是班里個(gè)子矮小的孩子。這教會(huì)我們做老師的切勿以貌取人。教室每個(gè)位置無(wú)形中代表著學(xué)生在班里的成績(jī)表現(xiàn)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，坐在后面的學(xué)生尤其男生，往往在班里成績(jī)不太好，紀(jì)律比較懶散。而有利的“地理位置”給他們違反紀(jì)律提供了溫床。面對(duì)這種學(xué)生，我在心里是有點(diǎn)擔(dān)心的。但其實(shí)耐心發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有傷害他們的自尊心，只是就事論事來(lái)批評(píng)他們，他們多少還是會(huì)聽(tīng)進(jìn)去一些的，盡管他們不樂(lè)于聽(tīng)你的課。而實(shí)際上部分學(xué)生個(gè)頭雖高，可心智幼稚，他們做的事是沒(méi)惡意的，所以對(duì)于他們我不會(huì)過(guò)多追究。反而個(gè)子矮小的學(xué)生讓人更為頭疼，我就碰到過(guò)這樣的學(xué)生。他坐在第一位，可他老是坐不定，上上課突然離開(kāi)座位跑到后面問(wèn)同學(xué)要筆什么的，要不就是跑去上廁所。要杜絕這種行為出現(xiàn)，最好方法是對(duì)他進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間思想教育，拿父母來(lái)給他施壓，直接打電話跟他父母說(shuō)，而這時(shí)他才學(xué)會(huì)收斂，表現(xiàn)比平時(shí)乖巧很多。
不必強(qiáng)求和學(xué)生做朋友——他們甚至不必對(duì)你“一見(jiàn)鐘情”
正如我們不可能給所有孩子同等的喜愛(ài)一樣，我們要贏得所有孩子的喜愛(ài)是徒勞的，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不可能像對(duì)待朋友一樣對(duì)待你。在他們心中，你是一個(gè)權(quán)威。所以在學(xué)生面前，只有表現(xiàn)出你權(quán)威的一面，孩子們才會(huì)尊重你、喜歡你，把你當(dāng)做一位值得尊敬的老師。
《下課后來(lái)找我》這本書(shū)以其實(shí)效性吸引了我，地域不同，教育卻是相通的，教育就應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)、十年如一日的耕耘，實(shí)在不需要太多的花樣和光環(huán)！感謝艾爾登！感謝這位實(shí)干的教育家！
課后心得感悟3
作為年輕老師的我，之前常做不到這一點(diǎn)。總是為了展示自己的“淵博”而侃侃而談，生怕學(xué)生不會(huì)，什么都喂到他們嘴里，什么都自包自攬。其實(shí)，早已違背了孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育理念。媽媽以前就說(shuō)，真正優(yōu)秀的老師一堂課或許只說(shuō)十多分鐘的話，你要學(xué)會(huì)作學(xué)生的引導(dǎo)者。
然而，知易行難，每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺(jué)的說(shuō)多，而剝奪了學(xué)生說(shuō)話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心，這問(wèn)題不告訴他們他們?cè)趺粗溃唤o他們說(shuō)錯(cuò)了還得糾正，教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí)，還是對(duì)學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對(duì)學(xué)生太沒(méi)信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬(wàn)倍。
今天的一堂公開(kāi)課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因?yàn)槭菍?dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們充分說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因?yàn)槭枪_(kāi)課，我怕聽(tīng)課的老師一多，他們會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)說(shuō)不好，會(huì)答非所問(wèn)，會(huì)不敢回答。但課一開(kāi)始，我的顧慮全無(wú)了，他們不僅說(shuō)的頭頭是道，還把每個(gè)人物形象分析的栩栩如生，并從多個(gè)角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來(lái)。怪只怪我又低估了他們，以為他們說(shuō)不了那么多，講不了那么長(zhǎng)。結(jié)果，他們每個(gè)組的發(fā)言時(shí)間都那么長(zhǎng)，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時(shí)了，結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對(duì)名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚(yáng)，他們收獲的'欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過(guò)程中別樣的快樂(lè)。如果說(shuō)這堂課的缺點(diǎn)，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強(qiáng)，比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)容量有些大，導(dǎo)致有些超時(shí)。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后，我還會(huì)盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會(huì)拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無(wú)可替代!
課后心得感悟4
今天，媽媽給我買(mǎi)了《戴眼鏡的稻草人》這本書(shū)，我非常喜歡。知道小朋友應(yīng)該向稻草人學(xué)習(xí)，雖然它戴眼鏡不好看，但是它發(fā)揮了自己的作用。我是小學(xué)生了就要努力學(xué)習(xí)，有好的成績(jī)才是爸爸媽媽的.好寶貝，是老師的好學(xué)生，我一定努力學(xué)習(xí)。 閱讀課后書(shū)讀后感100字范文4
《安妮日記》是（德）安妮。弗蘭克在黑暗中寫(xiě)的成長(zhǎng)日記。 通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)心地善良，活潑可愛(ài)，又是多愁善感的小女生。安妮用日記把在秘密小屋發(fā)生的事情一個(gè)一個(gè)的記錄了下來(lái)。寫(xiě)了她對(duì)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們一定要珍惜這個(gè)世界給我們一切！我們要學(xué)習(xí)安妮的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，微笑的面對(duì)生活。
課后心得感悟5
這一次學(xué)校組織我們新老師聽(tīng)了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開(kāi)課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也覺(jué)得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個(gè)人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺(jué)得多聽(tīng)優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺(jué)得自己之后應(yīng)該要多聽(tīng)一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)。
這次上課的xx老師從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有20年的時(shí)間了，可以說(shuō)是把自己的青春時(shí)光都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但并不是每一個(gè)20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個(gè)行業(yè)，未來(lái)是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時(shí)候自己不知不覺(jué)就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽(tīng)課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績(jī)才會(huì)那么的好。我覺(jué)得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開(kāi)課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺(jué)到了自己的.差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺(tái)的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡(jiǎn)單的學(xué)到知識(shí)，擁有一個(gè)好的成績(jī)。之后在空閑時(shí)間，我一定要多看一些教育方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，之后我是一定會(huì)努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
課后心得感悟6
這本書(shū)中的主人公——安妮，她最好的朋友——戴安娜。巴里，因?yàn)榕c她一起玩，所以，就被家長(zhǎng)禁止了與那時(shí)的“討厭鬼”安妮玩，讓戴安娜和成績(jī)好的同學(xué)玩。
安妮，她因?yàn)橛辛伺笥眩诤团笥严嗵幍臅r(shí)候，也學(xué)會(huì)了與其他的大人好好相處。在她有了朋友，而朋友卻因?yàn)榧议L(zhǎng)的“命令”不得不離開(kāi)她，她為了有更多的時(shí)間和好朋友玩，所以，她好好學(xué)習(xí)，在最后慢慢的受到了大家的歡迎，也在最后獲得了很出色的學(xué)習(xí)成績(jī)。也因?yàn)椋c大家友好相處，她改掉了很多不好的壞習(xí)慣，最重要的是，她在最后改掉了“自己”因?yàn)殚L(zhǎng)了紅色的頭發(fā)而傷心的`毛病。
讀完了《綠山墻的安妮》這本書(shū)，我想到了我以前的時(shí)候。
我以前沒(méi)有一個(gè)非常要好的朋友，所以，很多的下課時(shí)間我都是一個(gè)人，自己和自己玩，有時(shí)候，甚至不玩。那個(gè)時(shí)候，我經(jīng)常在下課的時(shí)候，不能開(kāi)心的玩，所以，我就在上課玩。在課上，我可以和坐在自己前面的人講悄悄話；也可以和同桌一起討論有趣的話題；在沒(méi)人理我的時(shí)候，我還可以把手伸進(jìn)課桌里，搗鼓自己的東西，玩的不亦樂(lè)乎。當(dāng)我在被老是用眼睛盯住的時(shí)候，叫到名字的時(shí)候，我會(huì)立馬抬起頭，把手放到桌子上，不說(shuō)話，當(dāng)做剛剛什么事情都沒(méi)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)，不知道老師是真的沒(méi)看見(jiàn)，還是當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，反正就是不管我。
后來(lái)我有了好朋友，也漸漸的改掉了上課說(shuō)悄悄話、做小動(dòng)作的壞毛病，開(kāi)始結(jié)交更多的朋友！
課后心得感悟7
還記得這個(gè)學(xué)期的，《開(kāi)學(xué)第一課》的主題：“中國(guó)夢(mèng)”，有一句話是這樣說(shuō)的：“有夢(mèng)想，才有動(dòng)力”我覺(jué)得這句話的意思很容易理解，就是說(shuō)：一個(gè)人，如果沒(méi)有夢(mèng)想，就會(huì)迷失了方向，不知道自己該做什么事情。每一個(gè)人都有自己的.夢(mèng)想，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)一個(gè)美麗的舞蹈老師的夢(mèng)想吧！
一個(gè)生活在四川汶川的最美舞蹈老師廖智，在汶川地震時(shí)沒(méi)了一條腿，但是，她在醫(yī)院里每天都在練習(xí)舞蹈的基本功，最終恢復(fù)到原來(lái)一樣可以跳舞，跳得比一般人還美。所以，她有了自己的夢(mèng)想，就可以做回平常人，到了最后，她將會(huì)擁有的不只是平常人的生活，還有一大筆尊貴的財(cái)富，就等于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我看完啦所有，我終于懂得了什么叫做夢(mèng)想，為什么有夢(mèng)想才有動(dòng)力。夢(mèng)想，是現(xiàn)在暫時(shí)還沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，如果你努力去完成這件事的話，你的夢(mèng)想就會(huì)馬上實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想，是美麗的。每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣。夢(mèng)想，要靠自己去實(shí)現(xiàn)。
課后心得感悟8
長(zhǎng)征一個(gè)不可復(fù)制的奇跡，在長(zhǎng)征途中一共戰(zhàn)斗600余次，長(zhǎng)征中最小的是僅有18天的嬰兒，紅軍翻過(guò)了20座大山，讀過(guò)30多條河流，遇到波濤洶涌的江水，和白雪皚皚的冰山。他們常常是飽一頓饑一頓，從開(kāi)始的30多萬(wàn)人，到最后的300多人，相當(dāng)于每走300米就有一個(gè)紅軍犧牲。
長(zhǎng)征就是這樣一個(gè)槍林彈雨，一天僅吃一顆黃豆的艱難環(huán)境，可紅軍將士們卻憑著百折不撓，勇往直前，堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)征精神，和解放全中國(guó)的信念，背井離鄉(xiāng)，翻過(guò)一座座大山，和敵人頑強(qiáng)拼搏，為新中國(guó)的建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
長(zhǎng)征中有這樣一些故事：將軍賀炳炎，在長(zhǎng)征途中被子彈打中右臂，在無(wú)麻藥的情況下，用木鋸，鋸掉了手臂。老將軍胡正先12歲時(shí)，赤腳走過(guò)雪山，赤腳路過(guò)布滿三棱刺的崎嶇山路;老通訊員秦華禮，在無(wú)教材，在無(wú)固定場(chǎng)所的.樹(shù)林里學(xué)習(xí)，卻為祖國(guó)培養(yǎng)出十幾萬(wàn)人才。他們不是超人，而是血肉之軀。他們不是不疼，而是咬牙堅(jiān)持。
再想想我們，在學(xué)校里不會(huì)珍惜公物，在墻上亂涂亂畫(huà)，吃飯時(shí)又有多少糧食被浪費(fèi)，在遇到困難與挫折的時(shí)候，總是不戰(zhàn)而敗，還沒(méi)有努力過(guò)，就想著放棄，就屈服于困難。想想我們浪費(fèi)的每一滴水，都是紅軍戰(zhàn)士們用他們的鮮血給我們換來(lái)的。
從現(xiàn)在起珍惜每一粒米，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜每一次戰(zhàn)勝困難所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)。銘記誒正義與和平穿梭于槍林彈雨的英雄。
長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上，只要我們不忘初心，堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，屬于我們的長(zhǎng)征一定會(huì)獲得勝利。
課后心得感悟9
同學(xué)們，你們讀過(guò)安徒生的《丑小鴨》嗎？我今天讀完了這個(gè)故事，它留給我的印象很深。
相信很多同學(xué)都知道這個(gè)故事，故事中丑小鴨處處受到別人的欺負(fù)，在它的成長(zhǎng)過(guò)程中大家都覺(jué)得它很丑陋，不但不和它玩，而且還經(jīng)常打它、罵它。丑小鴨受盡折磨，差點(diǎn)兒凍死。在寒冷的冬天里，它凍暈了，風(fēng)和日麗的春天來(lái)臨時(shí)，丑小鴨竟然變成了一只白天鵝??
這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人長(zhǎng)得丑，并不代表他的心靈不美；一個(gè)人長(zhǎng)得美，但并不代表他的心靈美。現(xiàn)在的'社會(huì)，很多人長(zhǎng)得很美，但你們知道他們是干什么工作的嗎？去、去賣(mài)假貨??他們用美去糟蹋自己的一生，值得嗎？很多人去追求外表美，追不到，他們就說(shuō)上天不公平！有的人去整容醫(yī)院整容，痛得是自己，換來(lái)的又不是自己真正的肉體，就更不能和別人比了。比美有什么用呢？我們要比自己的才能，比自己的心靈美！我知道，一個(gè)人長(zhǎng)得丑陋，被人嘲笑時(shí)，真恨不得挖個(gè)大洞把自己埋進(jìn)去，憋死算了。但是，父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，難道就為了哪些贊美語(yǔ)，就放棄自己的生命嗎？在那個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)干出一番大事業(yè)呢！
課后心得感悟10
今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是：理想照亮未來(lái)。
這可是我心心想念的開(kāi)學(xué)第一課，節(jié)目在八點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播了，主持人向全國(guó)的同學(xué)們問(wèn)好，隨著節(jié)目的深入和主持人的講解，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都看得津津有味。
這次的開(kāi)學(xué)第一課給我們所有同學(xué)帶來(lái)了很深刻的印象。無(wú)論是主持人的致辭還是節(jié)目中給我們呈現(xiàn)的畫(huà)面，都讓人震撼不已。
同時(shí)看著祖國(guó)日漸強(qiáng)大，我們的生活也變得越來(lái)越好，這是先輩們的`功勞，而我們更要好好珍惜，因此在很多時(shí)候，我們能做到的就是努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)，隨之好好的報(bào)答祖國(guó)的栽培，我為中國(guó)感到驕傲，祝愿中國(guó)越來(lái)盛世。
課后心得感悟11
舉手投足，欣賞美景，總以為這些是再平常不過(guò)的活動(dòng)，一切改觀的發(fā)生，就在接觸這本書(shū)，以及另一本書(shū)生命的障礙以後。
也無(wú)需隱瞞，會(huì)接觸這本書(shū)，是在看過(guò)日劇的劇情故事，飆過(guò)淚水以後。這是一位日本愛(ài)知縣女孩，罹患罕見(jiàn)疾病後，所提筆寫(xiě)下的日記。可貴的是，在一筆一筆記下的時(shí)候，并不是以出版為前提，這本書(shū)催生的時(shí)間，是在這位女孩臥床以後。每每想起這位女孩，面對(duì)這種罕見(jiàn)疾病的病徵，眼睜睜看著自己的身體，漸進(jìn)的變得不自由，卻能鼓起勇氣，記下行動(dòng)能力的消失。與面對(duì)生命而產(chǎn)生對(duì)生存意義的參悟，為其可貴的勇氣深深感到欽佩。書(shū)中的日記，從女主角的國(guó)中時(shí)代開(kāi)始，一直到無(wú)法握筆，無(wú)法書(shū)寫(xiě)為止。日記篇章的後面，附加了女主角母親與主治醫(yī)生，所齊心對(duì)抗此一疾病的心路歷程。
看了這個(gè)故事，也查詢了罕見(jiàn)疾病相關(guān)網(wǎng)站。原本，認(rèn)為生活該是如此順利，日復(fù)一日的通勤，來(lái)到固定的`電腦前面開(kāi)始上班從未想過(guò)會(huì)有如此為數(shù)眾多卻占人口比例不高的罕見(jiàn)病患者，每天面對(duì)自己努力卻日漸凋零的生命。除了為自己擁有健康而高興，也為自己的上班方式是否該轉(zhuǎn)換而有所打算。
這本書(shū)，所記載的是小腦脊髓病變患者的奮斗，這種病變是眾多罕見(jiàn)疾病的一種，卻是持續(xù)惡化，無(wú)法治愈的少數(shù)病種之一。往後對(duì)舉手投足，欣賞美景的認(rèn)知，也隨認(rèn)為自己是幸福的人，而更加珍惜這些生命的恩賜。
課后心得感悟12
一直認(rèn)為：課堂如果需要高效，學(xué)生課前就需要充分的預(yù)習(xí)。可如何進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)呢？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心間。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在圖書(shū)館瀏覽翻閱圖書(shū)時(shí)，無(wú)意中看到了《課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)》這本書(shū)。閱讀之后，深受啟發(fā)。
這本書(shū)主要告訴我們，預(yù)習(xí)的過(guò)程是自學(xué)、摸索的過(guò)程，該過(guò)程需要自己動(dòng)腦，自己理解。課前預(yù)習(xí)只是一種提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的手段，它能使我們第二天的課堂學(xué)習(xí)更有目的性，才能更好地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
這本書(shū)的內(nèi)容不是空洞的'理論說(shuō)教，它對(duì)于一些方法的指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。比如書(shū)中第二章為我們具體介紹了預(yù)習(xí)的方法：符號(hào)圈點(diǎn)預(yù)習(xí)法、快速閱讀預(yù)習(xí)法、表格預(yù)習(xí)法、質(zhì)疑預(yù)習(xí)法……
讀完此章節(jié)，我深深地體會(huì)到：預(yù)習(xí)方法真多呀！我們教師可以將這些方法靈活運(yùn)用于平常的教學(xué)中，可以通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解并體驗(yàn)這些預(yù)習(xí)方法，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的預(yù)習(xí)方法。比如，一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，如果不讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，那么，他們對(duì)于新課內(nèi)容就一無(wú)所知。如果讓學(xué)生僅僅依賴課堂上的時(shí)間來(lái)解決讀課文的問(wèn)題，這就浪費(fèi)了一部分課堂時(shí)間甚至延誤該堂課的教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)中都有這樣的認(rèn)知：長(zhǎng)課文如果在第一課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)讀的話，那么40分鐘根本不能完成教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生們?nèi)绻谡n前利用書(shū)中的方法把課文讀通讀順，學(xué)習(xí)生字詞、理解詞義、了解段落內(nèi)容，那么在課堂上，教師授課就能夠輕車(chē)熟路，一氣呵成;對(duì)于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升也有很大的促進(jìn)作用。
這本書(shū)還有一大亮點(diǎn)就是：它著重強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)新課不等于自學(xué)全文。
有些學(xué)生會(huì)有這樣的認(rèn)知：老師讓提前預(yù)習(xí)就是讓我們提前把知識(shí)學(xué)會(huì)。事實(shí)并非如此。書(shū)中舉了一個(gè)例子，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生為了提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取在初中取得好成績(jī)，他特意利用假期將初一的新知識(shí)提前預(yù)習(xí)一遍。開(kāi)學(xué)之后，他發(fā)現(xiàn)老師在課堂上講的內(nèi)容他已經(jīng)全部知道。他認(rèn)為自己完全不需要聽(tīng)講了。于是在以后的學(xué)習(xí)中，他越來(lái)越不重視課堂所講的知識(shí)，上課也不全神貫注地聽(tīng)講了，結(jié)果期中考試成績(jī)一塌糊涂。究其原因，他把預(yù)習(xí)當(dāng)成了提前自學(xué)，在真正的課堂中掉以輕心了。課前預(yù)習(xí)并不是要求把新內(nèi)容都學(xué)會(huì)，它的主要目的是通過(guò)預(yù)習(xí)提前發(fā)現(xiàn)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在課堂上聽(tīng)講更有目的性。而在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是我們預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此我們教師在給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)可以給學(xué)生制定好相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們知道該如何去做，而不是茫然無(wú)知。
此外，書(shū)中的一些觀點(diǎn)也讓我受益匪淺。如“預(yù)習(xí)的目的不是把自己所接觸的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)了上課就不用聽(tīng)，而是預(yù)先知道上課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，使聽(tīng)課更有針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。”這句話告訴我們：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)提前有了體驗(yàn)，上課時(shí)就會(huì)用自己的理解與老師所“講”的相印證，這會(huì)使他們加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。再如“心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程就像體育比賽過(guò)程，一個(gè)人需要一種精神優(yōu)勢(shì)才能取得好成績(jī)。”此觀點(diǎn)是針對(duì)后進(jìn)生而言。成績(jī)差的學(xué)生，往往在課堂上因?yàn)槁?tīng)不懂老師新授的內(nèi)容而慢慢失去精神的自信。如果他們能課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，就會(huì)做到心中有數(shù)，從而產(chǎn)生心理上的優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于學(xué)習(xí)的提高很有益處。
總之，讀完《課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)》這本書(shū)，收獲很多。我認(rèn)為，作為一名新型教師，我們可以從中吸收一些更好的學(xué)習(xí)方法，并且聯(lián)系我們的課堂實(shí)際創(chuàng)造性地加以運(yùn)用。相信過(guò)不了多久，我們學(xué)生的預(yù)習(xí)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，課堂也會(huì)越來(lái)越高效。
課后心得感悟13
聽(tīng)了蔡老師激情洋溢的古典詩(shī)詞《觀滄海》教學(xué)課后，由衷地說(shuō)一句：久違了，如此充滿激情、充滿陽(yáng)光、充滿稚氣、充滿語(yǔ)文味的語(yǔ)文課堂！老師的投入滿腔、學(xué)生們高舉的小手、一句句師來(lái)生往地默契應(yīng)和，一次次抑揚(yáng)頓挫地感情朗讀，一個(gè)個(gè)雖稚嫩但大膽的獨(dú)特感悟，絕不僅僅讓聽(tīng)課老師面帶微笑地頻頻頷首，更有一種熱情在內(nèi)心被感染被燃燒。是的，我們被感動(dòng)了！我尤其感動(dòng)于蔡老師的飽滿激情，感動(dòng)于她對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)。下面我就本課的誦讀教學(xué)、詩(shī)意理解方面很值得學(xué)習(xí)的地方談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、關(guān)于誦讀
古典詩(shī)詞的教學(xué)要注意誦讀，這是無(wú)可置疑的，我們都注意到了這一點(diǎn)，但在教學(xué)中我們大都只一味地要求學(xué)生讀啊讀，缺乏層次，高耗低能；而且有時(shí)，我們會(huì)花很多時(shí)間來(lái)評(píng)誦讀，評(píng)得興味全無(wú)；對(duì)于背誦也缺乏必要的指導(dǎo)，串講之后就勉強(qiáng)學(xué)生為之。而蔡老師的這堂課中，讀體現(xiàn)出了訓(xùn)練層次，評(píng)做到點(diǎn)到為止，誦便是水到渠成。蔡老師在讀的環(huán)節(jié)里，分為三個(gè)層次訓(xùn)練：讀準(zhǔn)字音──讀準(zhǔn)節(jié)奏──讀出感情。對(duì)于讀出感情，不是一步完成，而是在逐步深入地理解詩(shī)意中穿插朗讀，在理解的過(guò)程中逐步提高對(duì)朗讀的要求。這樣有序的訓(xùn)練之后，學(xué)生自然會(huì)具備一定的朗讀能力。當(dāng)然更為重要的是，蔡老師有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，她本身就是一位優(yōu)秀的朗讀者，她飽含感情地范讀，為學(xué)生做了出色的指導(dǎo)，學(xué)生只想模仿老師、躍躍欲試，每一個(gè)學(xué)生都能像蔡老師一樣大方、大膽，放開(kāi)聲音、投入誦讀。更為感動(dòng)的是，老師與學(xué)生的親和，學(xué)生對(duì)蔡老師的范讀也提出了評(píng)價(jià)，可見(jiàn)蔡老師平日教學(xué)中的謙虛，與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。
二、關(guān)于理解詩(shī)意
理解詩(shī)意當(dāng)然包括對(duì)詩(shī)義句意的解釋梳理，類似于翻譯，但理解詩(shī)意的關(guān)鍵在于使學(xué)生感受到美。而我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)為了讓學(xué)生理解并快速背會(huì)，往往對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行過(guò)于理性的分析，流于瑣碎，解來(lái)解去，解掉了詩(shī)歌的神韻，違反了詩(shī)歌欣賞的原則。而蔡老師在講解這首詩(shī)時(shí)，保持了詩(shī)歌意境的完整。
１、風(fēng)景再造品詩(shī)意：
蔡老師把詩(shī)歌變成了一幅幅精美的畫(huà)面，給學(xué)生視覺(jué)上的享受，課堂富有美感。再配上音樂(lè)，增加視聽(tīng)效果，課堂更加生動(dòng)立體。在這樣的氣氛醞釀之下，蔡老師讓學(xué)生對(duì)照原詩(shī)一一辨認(rèn)畫(huà)面，并加上學(xué)生自己的聯(lián)想和想象對(duì)畫(huà)面再補(bǔ)充，并用詩(shī)意的語(yǔ)言描述出來(lái)。這似乎已經(jīng)并不難，學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)被啟發(fā)的狀態(tài)下的回答讓聽(tīng)眾驚嘆。蔡老師這樣做不僅讓學(xué)生加深了對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶，而且訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這就是風(fēng)景再造的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既需要學(xué)生入乎其內(nèi)又需要學(xué)生出乎其中，從總體上把握詩(shī)歌，并且把握的是詩(shī)歌的精髓，再現(xiàn)的是詩(shī)歌的神韻。同時(shí)，它以靈動(dòng)的思維靈魂的形式保持了詩(shī)歌的靈動(dòng)性，學(xué)生感受到了美，交流了美。詩(shī)歌不再是一節(jié)一節(jié)，一句一句支離破碎的，而是一幅幅連貫流動(dòng)、充滿神韻的畫(huà)面。
２、抓住詩(shī)眼巧引導(dǎo)：
文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼。抓住了詩(shī)眼，就抓住了詩(shī)的關(guān)鍵，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙。蔡老師在抓本詩(shī)的詩(shī)眼時(shí)很有技巧，她從講課開(kāi)始時(shí)，就用一句最能體現(xiàn)詩(shī)人特質(zhì)的話作為導(dǎo)語(yǔ)，而這導(dǎo)語(yǔ)既提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更為后面學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)意張本。蔡老師說(shuō)詩(shī)人是大英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也，這不僅在介紹詩(shī)人，更是在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。所以學(xué)生有了這樣的認(rèn)知，當(dāng)蔡老師講到詩(shī)眼這句里，當(dāng)然可以體會(huì)這句便是最能體現(xiàn)詩(shī)人豪邁胸襟的句子，也是詩(shī)歌的.主旨之所在。看來(lái)，這是蔡老師有意為之。
３、旁征博引妙開(kāi)拓：
就詩(shī)論詩(shī)，顯然不夠，需要有所聯(lián)系，有所開(kāi)拓。蔡老師故意在學(xué)生理解了詩(shī)意、理解了詩(shī)人的豪邁大氣、氣吞山河的雄心壯志之后，引用傳統(tǒng)中對(duì)曹操這個(gè)歷史人物的錯(cuò)誤看法，使用奸臣、奸雄，野心勃勃等等詞匯評(píng)價(jià)，以引起學(xué)生的討論。果然學(xué)生們見(jiàn)仁見(jiàn)智，談了自己獨(dú)特的見(jiàn)解、真實(shí)感受，在眾說(shuō)不一中，蔡老師又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看待事物要看主流的正確方法，教給學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待事物，同時(shí)活躍了課堂氣氛，讓師生在平等對(duì)話中更深入領(lǐng)會(huì)了文章主旨，從而使整個(gè)課堂步入高潮。
總之，在這堂課中，蔡老師教給了學(xué)生品詩(shī)的方法：讀詩(shī)韻──感詩(shī)意──品詩(shī)境，我把它定義為蔡老師的三步讀詩(shī)法。我想，她的學(xué)生只要掌握了這品詩(shī)之法，不愁古典文學(xué)的積累不厚！
最后，我想用三多三少對(duì)蔡老師的這堂課做一總結(jié)，同時(shí)也做為我今后教學(xué)古典詩(shī)詞的原則：
多聲情并茂的誦讀，少學(xué)究解經(jīng)式的分析；多陶情冶性的快樂(lè)，少正襟危坐的嚴(yán)肅；多聯(lián)系自我體驗(yàn)的感悟，少微言大義的挖掘。
課后心得感悟14
最近，我讀了《童年》這本書(shū)的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
《童年》（二）是寫(xiě)了幼小的高爾基過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，被臭罵、挨打。幸好也有慈祥的外祖母在細(xì)心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環(huán)境越來(lái)越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對(duì)；從不軟弱，也不會(huì)輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅(jiān)強(qiáng)一萬(wàn)倍！
當(dāng)我寫(xiě)到這兒，我便想起我的生活：住在大城市里頭，環(huán)境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……并沒(méi)有阿廖沙家里那么亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學(xué)玩；可以上學(xué)，學(xué)到更多的'知識(shí)。阿廖沙也沒(méi)有我們這么富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：周末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應(yīng)有盡有。還去了圖書(shū)館借書(shū)看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業(yè)等。
哎，我多么幸福啊！我也得努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母對(duì)我的期望！不能辜負(fù)他們。
阿廖沙的生活并不完美，和我們相比，可真是差十萬(wàn)里遠(yuǎn)！雖然你的童年沒(méi)有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅(jiān)強(qiáng)活下去，長(zhǎng)大后，我相信你們家會(huì)越來(lái)越好的。
課后心得感悟15
第一周的校會(huì)課上，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，由于時(shí)間有限而只播放了40分鐘的片段，卻給我留下了深刻的印象，兩個(gè)多禮拜過(guò)去了，唯獨(dú)那些夢(mèng)想，讓我久久不能忘懷。
李連杰是《開(kāi)學(xué)第一課》的常客了，他的“壹基金”，他的愛(ài)國(guó)情令每個(gè)人深受感動(dòng)。但在他成名之前所做的努力卻不為人知。他的演講由幼年生活而起，平易樸實(shí)的敘述，沒(méi)有什么字正腔圓，沒(méi)有什么憤慨激昂，只是像一個(gè)普通人一樣的講述。他與臺(tái)下的學(xué)生時(shí)不時(shí)地問(wèn)答，即使我們都不在現(xiàn)場(chǎng)，即使這只是錄制下來(lái)的錄像，依舊讓人感受到他那份平易近人的氣息。從自己的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)之間的.沖突到堅(jiān)定一個(gè)夢(mèng)想，再到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也許只是被他輕輕一句話帶過(guò)，而這之間所經(jīng)歷的艱辛卻不言而喻。
夢(mèng)想需要堅(jiān)持，夢(mèng)想需要勇氣，追逐夢(mèng)想的道路上磨難太多，不是每個(gè)人都能獲得像李連杰那樣的成功，但是對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持追逐的人卻絕不會(huì)留下遺憾。舞臺(tái)上陸續(xù)出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想到達(dá)成功彼岸的夢(mèng)想家，有的為人所熟知，有的是初次露面，或許過(guò)程艱難，或許他們都曾因挫折而流淚，但不變的是最后成功的那一刻發(fā)自內(nèi)心的笑容。正如有歌中所唱“命運(yùn)就算顛沛流離，命運(yùn)就算曲折離奇，命運(yùn)就算恐嚇著你，做人沒(méi)趣味，別流淚心酸，更不應(yīng)舍棄”。生命中的挫折與磨練使人在之中成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷磨難，克服磨難，才會(huì)有那份得以成功的信心和勇氣。
夢(mèng)想離我們很遠(yuǎn)，我想在同齡人中鮮少有已經(jīng)真正開(kāi)始追尋夢(mèng)想的人；夢(mèng)想離我們很近，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我們真正需要做的只是堅(jiān)持與努力。
【課后心得感悟】相關(guān)文章：
聽(tīng)課后個(gè)人感悟心得05-28
老師課后感悟心得體會(huì)07-15
老人與海的課后感悟08-25
課文看花燈的課后反思與感悟01-20
課文看花燈的課后反思與感悟06-11
老師公開(kāi)課后的教育心得感悟01-21
課后感悟心得體會(huì)范文800字（精選22篇）01-19
課后服務(wù)心得體會(huì)07-30