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教師心得體會(huì)和感悟（通用15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。下面是小編整理的教師心得體會(huì)和感悟，歡迎大家分享。
教師心得體會(huì)和感悟1
不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”.
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí).
愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊取．?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是“愛”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。
1、培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力
學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護(hù)理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，小學(xué)的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學(xué)生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時(shí)間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學(xué)里，老師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對(duì)孩子來說無疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好準(zhǔn)備，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改變生活條件，孩子就會(huì)不能盡快的適應(yīng)。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。
2、提高幼兒自己控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力
學(xué)齡前幼兒主要是以游戲?yàn)橹鳎W(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和娛樂性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)校里在教師指導(dǎo)下自覺努力系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。兒童不僅要學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，而且有時(shí)要學(xué)習(xí)自己雖然不感興趣但也必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就是說，學(xué)習(xí)是帶有一定的強(qiáng)制性的。
孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須有控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。但是，這種能力學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，不能進(jìn)行系統(tǒng)地思維，也不會(huì)控制自己的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自己行動(dòng)的能力，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課后認(rèn)真完成作業(yè)。
父母在家庭生活中，通過做游戲活動(dòng)和其他方面要處處注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺性、堅(jiān)持性和自制力。
自覺性，就是能夠清楚地看到行動(dòng)的目的，并且積極地做出努力，以達(dá)到這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺性，父母在孩子從事各種活動(dòng)時(shí)，要啟發(fā)誘導(dǎo)他們樹立明確的目標(biāo)，并幫助他們自覺加以實(shí)現(xiàn)，如要求自己畫一樣?xùn)|西，做一樣，或者在游戲中扮演個(gè)角色，這時(shí)家長(zhǎng)要支持、指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子去完成自己的計(jì)劃。
堅(jiān)持性是頑強(qiáng)地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過努力，才能得到良好的.結(jié)果，遇到困難，應(yīng)該好好地思考，想出有效的辦法，完成預(yù)定的計(jì)劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會(huì)克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務(wù)，因?yàn)樘菀椎氖虑椋瑫?huì)使他們感到做成一件事，并不需要認(rèn)真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會(huì)使幼兒失去信心。總之，在幼兒確實(shí)遇到困難時(shí)，成年人應(yīng)當(dāng)給他以指導(dǎo)，幫助他克服困難，完成任務(wù)，要盡量幫助孩子，避免造成有始無終的失敗結(jié)局。因?yàn)閯倮南矏偅钅芄膭?lì)孩子提高堅(jiān)持性。
自制力是幼兒排除外來干擾，是掌握自己的愿望、情感，從而控制自己行動(dòng)的能力;是幼兒為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)而支持努力的心理過程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己愿望和感情的過程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質(zhì)對(duì)幼兒將來進(jìn)行學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的重大意義，常常在孩子畫畫時(shí)遞給孩子一塊糖，或者在看小人書時(shí)向他們問寒問暖，這樣做，無意中對(duì)幼兒起到分散學(xué)習(xí)注意力的作用，對(duì)于提高幼兒的自制力十分有害。我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的同時(shí)，隨時(shí)注意幫助幼兒增強(qiáng)自制力。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往心情
幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能背著書包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自己愿意快快長(zhǎng)大，這就要墳家長(zhǎng)向孩子講述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí)，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往，這種向往是建立在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。
寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，在可能的情況下，帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)校，讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時(shí)所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能，就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生。
希望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到上了小學(xué)可以坦然面對(duì)，不至于慌亂。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去
教師心得體會(huì)和感悟2
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在__年12上午我們有幸聽了幾位縣級(jí)模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就
像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)，“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的'孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無意中已傷了孩子的自尊，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很
難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長(zhǎng)，來自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到，而是感受頗少！沒有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不
教，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說心里話時(shí)；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已。
教師心得體會(huì)和感悟3
作為xx城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師，我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)。通過這近十天的培訓(xùn)，聆聽了xx市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì)，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。
本人對(duì)于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，以前對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。現(xiàn)在我明白了，作為一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識(shí)。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些基本理論有了大概的了解，認(rèn)識(shí)到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā)，對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特別重要的是它從63個(gè)方面對(duì)如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過虎臺(tái)中學(xué)薛校長(zhǎng)的報(bào)告，我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加光彩的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實(shí)的不斷轉(zhuǎn)化中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值追求。這些理論知識(shí)都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。
其次，對(duì)于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師，不可避免得要從事班級(jí)管理工作，如何作為班級(jí)管理工作，也是擺在我們面前的一個(gè)重要問題，關(guān)于這個(gè)問題曹老師給我們做了詳細(xì)而又切合實(shí)際的報(bào)告，班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強(qiáng)班級(jí)的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè)，通過班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時(shí)給以引導(dǎo)，掌握班級(jí)管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)班干部，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識(shí)對(duì)于一名沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師來說是十分重要的，需要我們?cè)诰唧w工作中去融會(huì)貫通。
再次，通過學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)過程的出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件都親身體驗(yàn)過，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們處理問題的方法和技巧對(duì)于我們剛剛?cè)肼毜?教師來說是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主張?jiān)诎囡L(fēng)營(yíng)造上要注重“木桶效應(yīng)”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應(yīng)”，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”，違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等，這些都是其教育經(jīng)驗(yàn)的精華，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺地運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。
后，作為教師，為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、設(shè)計(jì)教學(xué)板書和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課，系統(tǒng)性非常強(qiáng)。在說課上，要注重從說教材、說學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思等會(huì)方面入手。在教案的設(shè)計(jì)和上課的策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)行了深入的'理論和實(shí)踐剖析，獲益良多。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問題。對(duì)于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是要傾注心血的腦力勞動(dòng)，因此，如何維護(hù)好教師的心理健康也是一項(xiàng)重要的工作，劉老師在教師心理健康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實(shí)可行的心理調(diào)控技能，十分受用。
近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會(huì)的順利開展。在以后的日子里，我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo)，以突出的教學(xué)和工作成績(jī)來回報(bào)你們的恩情，后再次表示我誠(chéng)摯的感謝之情。
教師心得體會(huì)和感悟4
這本書告訴我們，僅僅陪著學(xué)生玩耍的老師并不一定是好老師；我們也要認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格和兇巴巴的老師并不一定都是好老師。在這本書中，有很多個(gè)老師形象，每一個(gè)老師都是一朵花，但米蘭老師卻是最獨(dú)特的一朵花。
這本書講述了一個(gè)年輕女大學(xué)生米蘭，她在某師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，意外地被聘為一所小學(xué)的班主任。她接手了白果林小學(xué)六年級(jí)三班，并與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們展開了一系列有趣又溫馨的故事。在與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁绲南嗵庍^程中，米蘭發(fā)現(xiàn)了他們每個(gè)人的獨(dú)特之處。米蘭帶領(lǐng)同學(xué)們跳起了芭啦芭啦舞，展示了她對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)學(xué)生們的關(guān)心。她注重課前化妝，以此體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)懷。在家訪時(shí)，她編織了一些“善意謊言”，并給予了寶貴的幫助與建議。她教會(huì)了一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，讓他不再被欺負(fù)。她還當(dāng)著全班面道歉，向?qū)W生們傳達(dá)了真誠(chéng)和勇氣。畢業(yè)考試前，她帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌで啵屗麄儽M情享受青春的活力。通過這些故事，米蘭更加了解了這幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，并帶給他們新的教育觀念。她的激勵(lì)和指導(dǎo)讓學(xué)生們?nèi)〉昧司薮筮M(jìn)步，整個(gè)教室都充滿了青春的活力和朝氣。
書中的主人公米老師是一位真誠(chéng)無私、深刻理解孩子心靈的教師。姜校長(zhǎng)對(duì)米老師給予高度評(píng)價(jià)：“米蘭非常適合做老師，只有那些真正能夠贏得學(xué)生真心喜愛的教師才有資格從事這個(gè)職業(yè)！”米老師總是面帶微笑，她說：“我熱愛每一位學(xué)生，能夠成為他們的老師是我的榮幸。我班上有四十八個(gè)孩子，每個(gè)都是獨(dú)一無二的，都很優(yōu)秀。”她還舉辦了“我很棒”展覽會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們堅(jiān)定對(duì)自己孩子的信心。米老師的獨(dú)特而有效的教育方法備受贊譽(yù)。
這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗且晃荒贻p、充滿童心的老師，與我們的年齡相仿，就像一個(gè)大姐姐一樣。她的.童年離我們并不遙遠(yuǎn)，因此能夠理解現(xiàn)階段孩子們的心理。因此，真正讓學(xué)生喜歡的老師并不多，而是屈指可數(shù)。她以“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念使其成為贏得同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得，好老師不一定是那些嚴(yán)厲兇巴巴的老師，而是那些將“把人性關(guān)懷放在首位”的老師。
我真心希望每位老師都能擁有獨(dú)特的教育理念，就像米老師一樣。如果將來我成為一名老師，我一定會(huì)成為一個(gè)充滿個(gè)性的優(yōu)秀教師！
教師心得體會(huì)和感悟5
我有幸參加了這次x省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我積極去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的`講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng)；的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)
是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師心得體會(huì)和感悟6
窗外，驕陽似火，暑氣炎炎；窗內(nèi)，慧語如珠，春風(fēng)習(xí)習(xí)。7月14至16日，有幸與xxxx市一百來位高中語文骨干教師齊聚壽岳，盛享了一場(chǎng)教學(xué)與師德培訓(xùn)的精神豐宴。春風(fēng)十里，只因有你，擷二三片段，略為紀(jì)念。
一、面向全體，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
“為什么高考文不可以寫小說、詩(shī)歌？“說實(shí)話，在沒有聽彭教授的講座前，我真的有過如此疑問。通過昨天的學(xué)習(xí)，才認(rèn)識(shí)到，語文并不能狹隘定義為語言和文字或語言和文學(xué)，語文教育的目的也不是為了培養(yǎng)少數(shù)語文尖子，不是為了讓他們以后去當(dāng)作家或詩(shī)人，而是使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會(huì)各項(xiàng)工作提供基本保障。所謂有的放矢，認(rèn)識(shí)到位了，目標(biāo)明確了，以后的教學(xué)才可以更好體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，真正做到以人為本，關(guān)注學(xué)生情感，關(guān)注學(xué)生道德和人格養(yǎng)成。
彭氏有佳人，如蘭似玉溫。不辭山水迢，只因有本心。衷心感謝彭教授不遠(yuǎn)千里，傳經(jīng)送寶，高屋建瓴，春風(fēng)化雨！
二、轉(zhuǎn)變觀念，還課堂于學(xué)生
五位骨干教師的示范課，給我印象最深的就是——還課堂于學(xué)生。尤其是馮霞老師的《詩(shī)意盎然，理趣悠遠(yuǎn)》一課，以三個(gè)任務(wù)、一個(gè)作業(yè)貫穿全堂，真正踐行了以師為導(dǎo)，以生為本的新課標(biāo)理念。
確實(shí)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命互動(dòng)的過程。教師講解分析多，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)少，似乎早成了語文課堂的一種常態(tài)。課堂中，大量時(shí)間被教師的.過深分析和過度發(fā)揮占用，而真正用于學(xué)生讀、說、寫等實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間少之又少。葉圣陶先生曾說：“語文教學(xué)不要只給學(xué)生灌輸知識(shí)，要讓學(xué)生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，凸顯語文課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，切實(shí)保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，把語文課堂真正還給學(xué)生，是語文教學(xué)必須直面的問題。
幸運(yùn)的是，五位骨干名師讓我看到了新課堂該有的模樣，亦為我指引了前行的方向。正所謂“誰說課改少良方？且看雁城五骨干。你建模來我群賞，精彩紛呈解迷茫”。
三、教無定法，勇于創(chuàng)新
人美聲甜，才高心細(xì)，有魄力，有情懷，敢創(chuàng)新，勇?lián)?dāng)，是王紅暉名師給我的最深印象。尤其她講座時(shí)說的“我喜歡創(chuàng)新，喜歡改革，喜歡帶領(lǐng)老師們嘗試不一樣的教法”，我也深以為然，深感佩服。
創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。于教育，創(chuàng)新同樣重要。在新的歷史條件下，一名合格的教師，是應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的。在新課改的浪潮中，我們應(yīng)自主細(xì)研深挖新課標(biāo)的內(nèi)涵，自覺改革落后的課堂結(jié)構(gòu)，勇于嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代的需求和挑戰(zhàn)。
古人言“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這活水，便是創(chuàng)新之本。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提升自我語文素養(yǎng)。唯此，方能更好創(chuàng)新，更好引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。
教育之路，道阻且長(zhǎng)，這個(gè)盛夏，幸得“春風(fēng)”沐浴，我將不再迷惘，不再彷徨。
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼就到了離別時(shí)刻，千言萬語，紙短情長(zhǎng)。最后，謹(jǐn)以我最愛最美的詩(shī)句獻(xiàn)給各位辛苦講座的專家、授課的骨干及所有奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的同仁們：
我說，你是人間的四月天
笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)
你是一樹一樹的花開
是燕，在梁間呢喃
你是愛，是暖，是希望
你是人間的四月天。
教師心得體會(huì)和感悟7
7月14—16日，驕陽似火，酷暑灼人。歷經(jīng)三天，xxxx市高中語文骨干教師培訓(xùn)終于順利落下帷幕。此次培訓(xùn)由xxxx市教育局教師工作科主辦，xxxx市一中承辦，xxxx市王紅暉語文名師工作室具體執(zhí)行。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但老師們感覺甚是滿意，收獲頗多，令我深感欣慰。此次活動(dòng)，讓我得到不少鍛煉，促我成長(zhǎng)，如今我把我的心得總結(jié)如下，與大家分享，和同仁共勉。
一、深耕細(xì)作，靜待花開
曾看過這樣一句哲理名言：把繁雜的事情簡(jiǎn)單做，就是專家；把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，就是行家；把重復(fù)的事情用心做，就是贏家。
按慣例，每次培訓(xùn)結(jié)束，大家互相道別，各奔東西，幾乎不再談及培訓(xùn)。然而此次培訓(xùn)與以往不同，沒想到我回到家中，收到很多老師的感謝短信：感謝伙食很好，大家不僅吃飽了，而且吃好了；感謝專家講座內(nèi)容充實(shí)，既高屋建瓴，指導(dǎo)方向，又針對(duì)性強(qiáng)，直擊高考；感謝五位名師上課精彩，而且課型豐富多樣，既有xxxx市一中馮霞老師和衡東縣歐陽遇實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅春梅老師的新授課，又有xxxx市八中王暢老師和衡鋼中學(xué)宋曉燕老師的高三詩(shī)歌專題復(fù)習(xí)課，還有xxxx市一中王婭老師的作文指導(dǎo)課，讓大家學(xué)到了不同教學(xué)方法，實(shí)操性很強(qiáng)。
對(duì)此，我深感欣慰，也深悟“一分耕耘，一分收獲”的道理。記得當(dāng)初我去教育局參加有關(guān)“xxxx市直教師培訓(xùn)”會(huì)議時(shí)，陳燕妮科長(zhǎng)和楊紅艷科長(zhǎng)曾語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“你們負(fù)責(zé)此次xxxx市直骨干教師培訓(xùn)，要有上課和講座的結(jié)合，一定要讓老師們學(xué)有所獲。”我覺得這句話直擊我心，與我產(chǎn)生深深的情感共鳴，作為一直躬耕在教育一線的教師來說，我內(nèi)心特別渴求務(wù)實(shí)的教師培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)就應(yīng)該把老師們的內(nèi)心需求擺在第一位，因此我當(dāng)時(shí)就把這句話牢牢地銘記在心，并篤志踐行。
從第一天擬寫活動(dòng)方案到反復(fù)修改方案，再到最終確定方案；從邀請(qǐng)專家到確定講座內(nèi)容和時(shí)間，再到接送專家；從安排上課名師到確定上課內(nèi)容，再到反復(fù)試教、打磨上課內(nèi)容，最終確定課件；從聯(lián)系住宿餐飲活動(dòng)地點(diǎn)到確定參加人員；從制作活動(dòng)手冊(cè)到買培訓(xùn)工具；從老師們的食宿安全到交通安全等等，所有繁雜瑣碎事情，無論巨細(xì)，都要精心準(zhǔn)備，深思熟慮，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)紕漏。
記得第一餐吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)菜量有點(diǎn)少，老師們可能沒吃飽，于是我就和酒店老板溝通，要她下一餐菜量充足一些，盡量不要做相同的菜，讓老師們能品嘗不同的菜肴，這樣他們才會(huì)吃飽和吃好，也才會(huì)有精力參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。有了良好的溝通就有了更好的效果，后來每餐吃飯時(shí)我都發(fā)現(xiàn)菜量充足，而且菜品新鮮不重樣。老師們吃完，對(duì)伙食大家贊賞。
對(duì)此，我深有感觸：沒有一蹴而就的成功，只有用心用情地堅(jiān)持，深耕細(xì)作，才會(huì)收獲滿樹的花開。
二、輕拂浮云，守望星空
當(dāng)今社會(huì)，很多人不愿意從事教育，更不愿意傾心于教育，覺得教育與清貧為伍，與權(quán)勢(shì)無緣，在社會(huì)上沒有地位。對(duì)此，老師們心中有諸多的不甘和無奈。
由于出身教師之家，從小耳濡目染，受到父親言傳身教的影響，我對(duì)教育卻有著深深的熱愛。雖然我只是一個(gè)平凡的教育人，但我卻有著大大的教育夢(mèng)想，那就是希望通過自己的努力，能夠?yàn)樽鎳?guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。從教28年以來，我對(duì)教育的初心不改，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守不變，一直都是以飽滿的教學(xué)熱情投身于我的教育事業(yè)，懷著滿腔的激情傾注于我的每一節(jié)語文課堂，在三尺講臺(tái)上揮灑著青春熱情，踐行著我的教育夢(mèng)想。為了激勵(lì)和鞭策自己，我為自己寫了這樣一句座右銘：教書育人愛吾生，修身齊家系社稷。
特別是在20xx年市教育局派我參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)之后，我的教育理念和教育方法有了進(jìn)一步的更新和完善，我的教育夢(mèng)想變得更加清晰和篤定。尤其是我們的國(guó)培班主任——浙師大博導(dǎo)蔡偉教授對(duì)教育火熱的激情更加點(diǎn)燃了我們每一位學(xué)員內(nèi)心的教育激情，臨別時(shí)他給我們來自各個(gè)省的50位學(xué)員布置了任務(wù)：到當(dāng)?shù)爻闪⒚麕煿ぷ魇遥l(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，提升當(dāng)?shù)卣Z文教育的水平；要用我們的所學(xué)，到祖國(guó)的四面八方去播下教育的種子，然后開花結(jié)果，為祖國(guó)的教育服務(wù)。為了不辜負(fù)蔡老師的期望，我們不懈地努力奮斗，“皇天不負(fù)苦心人”，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我也終于如愿以償，成立了xxxx市王紅暉語文名師工作室，積極配合教育局和學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作。
為了讓此次教師培訓(xùn)給老師們帶來真真切切的收獲，我用了一個(gè)多月時(shí)間，每天忙完教學(xué)工作，就是用心籌劃教師培訓(xùn)工作，有時(shí)忙到凌晨一點(diǎn)才上床睡覺，雖然身體疲勞，但內(nèi)心充實(shí)。閑暇之余，我還積極主動(dòng)聯(lián)合我校數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，共同商討，共商良策，互促互進(jìn)，最終成功舉辦了這次xxxx市語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們非常滿意，并收獲很大。
我希望通過此次培訓(xùn)，點(diǎn)燃他們內(nèi)心漸漸熄滅的火焰，驅(qū)除老師們內(nèi)心的`職業(yè)倦怠，重新喚醒他們的教育夢(mèng)想，從而促使他們更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)，真正讓教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，這是一項(xiàng)惠及民生的工程，所以我覺得此舉責(zé)任重大，需要教育者們有不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn)的教育情懷。
三、上下求索，篤志逐夢(mèng)
唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈曾云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我們每一個(gè)有情懷的教育者都要抱著終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地給自己充電學(xué)習(xí)，永不停止求知的腳步。
此次培訓(xùn)期間，天氣炎熱，酷暑難當(dāng)，大部分老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳做筆記，用心思考，堅(jiān)持到底，值得敬佩，極少部分老師因特殊情況半途而廢。為了獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的老師，我結(jié)束培訓(xùn)時(shí)讓老師們合了張影，留作紀(jì)念。我希望通過這張合照告訴老師們：要想成為一名真正的名師，就必須具備持之以恒學(xué)習(xí)的精神。教育之路本就是一條看似單調(diào)清貧的人生之路，容易讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠。這就需要我們有堅(jiān)守教育的夢(mèng)想，熱愛教育的情懷，安貧樂道的操守，持之以恒的精神。宋代大文豪蘇東坡就曾經(jīng)說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”因此，為了實(shí)現(xiàn)我們心中振興中華教育的夢(mèng)想，我們每個(gè)骨干教師就一定要有堅(jiān)守教育的初心，不為外物所左右能夠篤志前行的執(zhí)著。
記得有位教育人曾說過，每個(gè)人的教育生涯都要經(jīng)歷三個(gè)階段：上升階段，高原階段，飛躍或低谷階段。這句話告訴我們：當(dāng)我們的教學(xué)生涯經(jīng)歷了前期的上升階段，接下來就面臨著高原階段，如果此時(shí)我們不努力學(xué)習(xí)，給自己充電，就容易陷入職業(yè)倦怠，然后就會(huì)進(jìn)入事業(yè)低谷期，從此一蹶不振，得過且過，人生失去夢(mèng)想，變得黯淡無光。為此我們要珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)就是給自己充電，每當(dāng)自己意志信念動(dòng)搖之時(shí)，適當(dāng)?shù)貐⒓优嘤?xùn)，就會(huì)感覺激情被重新點(diǎn)燃，夢(mèng)想再一次被喚醒。
荀子在《勸學(xué)》中說到：“君子曰：學(xué)不可以已。”這就告訴我們要終生學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，要像屈子一樣“上下求索”，篤志逐夢(mèng)，才會(huì)永葆教育的初心和熱情，才會(huì)不斷地提升和完善自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，做教育大廈的中流砥柱，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦！
教師心得體會(huì)和感悟8
沒有讀《愛和自由》這本書之前，我從沒有聽過什么蒙氏教育，初看到這個(gè)詞時(shí)更是一頭霧水，讀完這本書后，我深深地被它所吸引，雖然此刻也是一知半解，但勾起了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。讀完這本書，我不禁想：天底下有哪個(gè)母親不愛自我的孩子的，而又有幾個(gè)母親真正懂得愛孩子的？
作者這樣說：“在愛孩子這個(gè)問題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)是我們成長(zhǎng)的結(jié)果，那可能是不愛。”我十分同意作者的這個(gè)觀點(diǎn)，而愛是什么？書中是這樣寫的：愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自我的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息…
雖然讀完了這本書，但里面的好多概念似乎還不太明白，而自我更感興趣的就是作者所舉出的例子，因?yàn)樯钪羞@樣的例子比比皆是，從沒想過這些現(xiàn)象意味著什么？不記得在哪里看到過這樣一段話，大意是，不要輕易對(duì)孩子說“不”，不要以大人的觀點(diǎn)去告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要讓孩子在過程中自我去確定事物的真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)。思索自我的行為，每日從我們口中吐出多少個(gè)“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在紀(jì)律的基礎(chǔ)上，也是說，當(dāng)孩子的行為超越紀(jì)律的范疇時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)是有權(quán)利說“不”的，但這個(gè)“不”要怎樣說，以什么方式去引導(dǎo)，去告訴孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要為了心靈讓步。比告訴孩子對(duì)錯(cuò)更重要的.，是保護(hù)孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心靈不受到傷害。孩子是經(jīng)過感覺來認(rèn)知這個(gè)世界的，經(jīng)過感知而發(fā)現(xiàn)宇宙的定律，或許我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)字眼，就會(huì)傷害到這幼小柔嫩的花朵。
讀完這本書，不得不承認(rèn)，在教育這方面，我了解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但任何一種教育理念都不能讓它走向一種極端，這本書里觸動(dòng)我心靈的地方很多，但也有很多值得我思考的…明白自我的不足，就要確定自我努力的方向，在以后的教學(xué)生活中，我會(huì)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使之成為自我教學(xué)工作的強(qiáng)力支撐，加油！
教師心得體會(huì)和感悟9
第一段：介紹入職培訓(xùn)的背景和重要性（200字）。
新人教師入職培訓(xùn)是教育界常見的一種培訓(xùn)形式。對(duì)于剛剛畢業(yè)或者是轉(zhuǎn)行進(jìn)入教育行業(yè)的新人來說，入職培訓(xùn)是非常重要的。入職培訓(xùn)旨在幫助新人教師適應(yīng)職業(yè)角色，熟悉學(xué)校管理制度和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。我作為一名剛剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的新人教師，也經(jīng)歷了入職培訓(xùn)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：探討入職培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
入職培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)技巧與方法、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、安全責(zé)任等方面。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，如教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體輔助教學(xué)等，使我們逐漸掌握了把知識(shí)有效地傳授給學(xué)生的技巧。此外，培訓(xùn)中還有實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過實(shí)地觀摩和小組活動(dòng)，我們可以更好地借鑒和學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與其他新人教師分享自己的心得。入職培訓(xùn)的方式多樣，除了傳統(tǒng)的面授形式，還有網(wǎng)絡(luò)課程和線上答疑等，這樣更方便了我們的學(xué)習(xí)。
第三段：談?wù)勅肼毰嘤?xùn)的收獲和成長(zhǎng)（300字）。
通過入職培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的復(fù)雜性和責(zé)任重大性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我逐漸找到適合自己的教學(xué)方法，并能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)。在小組互動(dòng)中，我從其他新人教師身上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，這讓我更加自信和堅(jiān)定地走上教育的道路。入職培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和對(duì)教育研究的興趣，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的動(dòng)力。我相信這些收獲和成長(zhǎng)將對(duì)我的未來教育之路起到重要的推動(dòng)作用。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑（200字）。
然而，入職培訓(xùn)也暴露了我在教育領(lǐng)域中的一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是業(yè)務(wù)壓力，很多學(xué)科知識(shí)需要學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)還要兼顧班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)等多項(xiàng)工作，時(shí)間緊迫任務(wù)繁重。其次是與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，很多時(shí)候需要在處理學(xué)生問題時(shí)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，這對(duì)我來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。此外，入職培訓(xùn)中講師的`經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)有時(shí)會(huì)有差異，導(dǎo)致我們很難確定正確的方法和做法。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來逐漸解決。
對(duì)于新人教師來說，入職培訓(xùn)只是開始，而不是終點(diǎn)。將來，我希望能夠通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷總結(jié)反思，與同事交流分享，以不斷優(yōu)化和完善自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn)和講座，拓寬自己的教育視野和提升自己的教育思維。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升，我一定能在教育領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過入職培訓(xùn)，我深入了解了教師職業(yè)的復(fù)雜性和責(zé)任重大性，并在實(shí)踐中獲得了成長(zhǎng)和收獲。雖然面臨挑戰(zhàn)和困惑，但我堅(jiān)信只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)和感悟10
作為一名小學(xué)教師，我深知教師的教育水平和專業(yè)技能的重要性。所以，在工作之余，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教師的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃。在以往的教學(xué)過程中，我傾向于逐漸建立計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)它們。然而，這種方法并不總是最有效的。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何在開始教學(xué)之前，制定具體且可操作的教學(xué)計(jì)劃，這使得我的課堂變得更加有效率。
其次，我學(xué)到了如何創(chuàng)造輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在過去，我可能會(huì)過于嚴(yán)格，甚至有點(diǎn)嚴(yán)肅，這可能會(huì)讓學(xué)生感到抑制和不安。一些小學(xué)教師在教學(xué)過程中缺乏趣味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。通過參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些如何在教學(xué)中讓學(xué)習(xí)變得更加有趣的技巧，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和愉快的`學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生參與，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
再次，我了解了如何與家長(zhǎng)溝通。教育不是孤立的，它需要家長(zhǎng)和教師的合作。通過與家長(zhǎng)良好溝通，可以建立良好的信任關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何了解家長(zhǎng)的期望。
最后，我學(xué)到了如何發(fā)展自己的職業(yè)生涯。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的職業(yè)，需要不斷更新和提升自己的知識(shí)和技能，以便更好地完成教育任務(wù)。本次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了實(shí)際的教學(xué)技巧，還鼓勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長(zhǎng)溝通，并發(fā)展自己的職業(yè)生涯。這些培訓(xùn)讓我在教育領(lǐng)域成長(zhǎng)，并成為更好的小學(xué)教師。
教師心得體會(huì)和感悟11
作為一名一線的小學(xué)教師，在幾十年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模大、涉及內(nèi)容全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。范梅南先生說，機(jī)智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念。
在這短暫的幾個(gè)月里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。
第一、讀書方法。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識(shí)的`途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
第二、讀書促我成長(zhǎng)。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
教師心得體會(huì)和感悟12
在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，對(duì)教師也提出了更高的要求，那就是終身學(xué)習(xí)。今年8月，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中，我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報(bào)告，及時(shí)了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念，加深了對(duì)教材的理解。作為一名新教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚、不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足。但通過這次培訓(xùn)，我有了以下的反思：
一、教學(xué)理念的更新。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們?cè)谡n堂上往往是以教師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見，整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講，學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展，在新一輪的教學(xué)改革中，學(xué)生的地位越來越受到重視。但是，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢？那就要在課堂時(shí)間分配、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來的“學(xué)程導(dǎo)航”模式，提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”，學(xué)生的主體地位得到了凸顯，教師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上，對(duì)教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求，給了學(xué)生更多說的機(jī)會(huì)和時(shí)間；注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用，提高了課堂教學(xué)的效果；注重學(xué)生的展示，給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展示自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學(xué)。
二、教學(xué)方法的提高。
要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是要做到學(xué)生樂意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。如果僅僅是按照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行，那不過就是一場(chǎng)教師的表演，學(xué)生只是一個(gè)局外人，他并沒有進(jìn)入狀態(tài)，更何況課堂上會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè)，都需要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的興趣，從小處入手，自己參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就需要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí)，注意小組交流要有效，注意言語的智慧。
其實(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積累，這就需要我們不斷創(chuàng)新，不斷改善，不斷學(xué)習(xí)。
在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中會(huì)涉及到最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)與實(shí)際的數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象，這也是我在教學(xué)時(shí)感到很困惑的地方，結(jié)合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。
首先，要讓學(xué)生了解情境圖所提供的`信息，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的問題，自主探索得出結(jié)論。
其次，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的原因要搞清楚，（為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤？）比如：在分段統(tǒng)計(jì)表中對(duì)數(shù)段表示的意義要搞明白，如10~20包括哪些數(shù)字，包括10和20嗎？只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統(tǒng)計(jì)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤。
再者，要教會(huì)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，比如：不同組的數(shù)字在找時(shí)用不同的符號(hào)來標(biāo)記區(qū)分，畫“﹨”、“√”、“○”等。
還有就是可以讓學(xué)生用檢驗(yàn)的方法把統(tǒng)計(jì)的最后結(jié)果進(jìn)行合計(jì)，比如還是在分段統(tǒng)計(jì)表時(shí)把結(jié)果合計(jì)出來后看是否與總數(shù)一樣，不一樣時(shí)肯定是統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。
當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)粗淺的看法，也是自己在教學(xué)過程中用到的方法，在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習(xí)一些好的方法。“好的方法受益終生！”
教師心得體會(huì)和感悟13
首先感謝_區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)課是_x局長(zhǎng)的《做一生一世的教師》，李局長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是李局長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中。
下午_x老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風(fēng)采，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
全國(guó)優(yōu)秀教師XXX和XXX老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動(dòng)孩子，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會(huì)做教師的快樂。
作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的`艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。_區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略的_區(qū)教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁。
教師心得體會(huì)和感悟14
在讀書節(jié)期間，老師向我們推薦了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書籍，我聽到這個(gè)書名時(shí)感到非常吸引，立刻被它所吸引住了。我迫不及待地開始閱讀，一口氣將它讀完了。
這本書主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下成為了白果林小學(xué)六（3）班的班主任。從此，她與H4肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁绲葘W(xué)生們之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。米蘭帶領(lǐng)學(xué)生們一起跳芭啦芭啦舞，她還去家訪時(shí)編織了一些有趣的“謊言”來送上偏方，甚至在上課前還化妝給大家?guī)眢@喜。通過巧妙解決學(xué)生們之間發(fā)生的打架事件，米蘭在這些故事中逐漸認(rèn)識(shí)了H4和六（三）班的其他學(xué)生們。
合上書，我一直沉浸在米老師那充滿陽光、活力和時(shí)尚的形象中。我最羨慕的是米蘭能夠和班上的孩子成為好朋友。有一次，六（3）班的H4和六（2）班發(fā)生了沖突，在活水公園打了起來。然而，米蘭并沒有讓他們被家長(zhǎng)帶到學(xué)校，也沒有讓他們寫檢討書。就這樣，六（2）班和六（3）班慢慢地和解了，他們的友誼變得更加深厚。
她曾經(jīng)到豆芽?jī)杭以L，讓豆芽?jī)焊改阁@奇的是，米蘭竟然給這個(gè)調(diào)皮搗蛋的`學(xué)生提供了一種治療尿床的秘方。家長(zhǎng)們對(duì)她刮目相看，慢慢地也喜歡上了她。后來，在教室里發(fā)生了一起死魚事件，米老師一下子變成了福爾摩斯，她察覺到每一個(gè)線索，從不錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)。她知道"罪人"是誰，卻從未批評(píng)過他，因?yàn)樗J(rèn)為孩子們就應(yīng)該有時(shí)候犯錯(cuò)。這真是一位了不起的老師，有幸能成為她的學(xué)生！
說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時(shí)她特意請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)我們；她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌懞靡环髌罚凰龑?duì)一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級(jí)，定了班級(jí)公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻(xiàn)，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因?yàn)閻蹖W(xué)生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長(zhǎng)說的：”受人喜歡的老師才是好老師。“好老師能教我們知識(shí)，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
教師心得體會(huì)和感悟15
作為一名小學(xué)教師，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，于是參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多新的知識(shí)、方法和體會(huì)，下面就詳細(xì)地總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
首先，教師要有足夠的教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需求。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與小學(xué)教育相關(guān)的多方面知識(shí)，如英語語音、語法規(guī)則、閱讀技巧，還有良好的教學(xué)方法。這些知識(shí)的'學(xué)習(xí)、鞏固和深化，可以為我們更好地開展教學(xué)工作提供有力保障。
其次，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，善于創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我們可以采用個(gè)性化教學(xué)模式，以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自主和有效。
再次，教師的語言表達(dá)、音調(diào)、姿勢(shì)、管理方法等也很關(guān)鍵。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)成敗，很大程度上取決于教師的應(yīng)對(duì)方式和交流方式。我們培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)了如何保持平穩(wěn)的口音、連貫的語言表達(dá)，并且通過實(shí)際操作多次，還訓(xùn)練了自己的姿勢(shì)、管理方式等問題。這些訓(xùn)練的目的是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)中更加舒適自然、流暢、有親和力。
最后，教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作中，需要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)，才能提高自己的教學(xué)水平。這種反思性的思維，可以使我們更好地傾聽學(xué)生的反饋，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方式、素質(zhì)和能力，從而得到更好的教育教學(xué)成果。
總之，在本次培訓(xùn)中，我深刻感受到教師的職業(yè)素養(yǎng)不止要求在知識(shí)、技能等層面上，還要集中在教學(xué)方式、態(tài)度、方法等方面。我相信，隨著自己不斷拓展和深化教育教學(xué)知識(shí)，不斷提高職業(yè)素質(zhì)，我會(huì)在未來的教學(xué)生涯中更加有效率和得心應(yīng)手。
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