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中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)與感悟
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編整理的中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)與感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這次班主任大賽培訓(xùn)不僅給了我許多有用的大賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更給我了一個(gè)深刻的印象：做任何事，都需要做有心人，要具有班主任管理的智慧，更要做“教育留痕”者。
《班主任“幸福”電影院》和《失誤也美麗》故事的分享，讓我知道在敘述成長(zhǎng)故事的時(shí)候要巧妙地抓住主題，合理地在講述的過(guò)程中滲透班主任管理理念，也要多練，才能娓娓道來(lái)等。回顧一下我自己的班主任經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)這些事自己都曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)，那為什么沒(méi)有留下痕跡，很大的一個(gè)原因就是因?yàn)樽约簺](méi)有養(yǎng)成思考、錘煉、留痕的習(xí)慣，所以，別人之所以?xún)?yōu)秀，真的是因?yàn)閯e人于日常間就在積累，就在走在變得優(yōu)秀的`路上。
做生活的有心人，努力一點(diǎn)、奮斗一點(diǎn)，留下思考的痕跡，不要因?yàn)橹T多瑣事而磨滅了自己的斗志，也不要因?yàn)樘惨葑屪约菏チ撕芏喑砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
班會(huì)主題的設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)答辯這些考項(xiàng)無(wú)不都在考你個(gè)人的積累，無(wú)積累就不可能有輸出，希望自己能像三位老師說(shuō)的那樣，積極點(diǎn)、主動(dòng)點(diǎn)，做一位會(huì)思考的、勤奮的、有理念、有方法的班主任，不管參不參賽，也要加油！
關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)事件，把自己的智慧融入到成長(zhǎng)故事中，再用反復(fù)錘煉的語(yǔ)言將其講述出來(lái)……一個(gè)人要想走得遠(yuǎn)，報(bào)團(tuán)取暖最可靠，希望自己在工作室主任人與小伙伴的共同督促下，自己做班主任，能更得心應(yīng)手點(diǎn)，不管能不能去參加比賽，如果能，那更好，努力吧，有夢(mèng)的人兒。
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此次培訓(xùn)猶如天降甘露，三位老師圍繞成長(zhǎng)故事，結(jié)合他們的參賽經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出了很好的建議，從寫(xiě)好故事到講好故事，都不約而同地提到一個(gè)觀點(diǎn)——尋找自己獨(dú)特的“情”。
首先，“情”代表老師對(duì)孩子的師愛(ài)之情，也就是要體現(xiàn)師愛(ài)。班主任在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，不斷提升教育管理能力，在這個(gè)自我成長(zhǎng)過(guò)程中解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，指引孩子的成長(zhǎng)，從而見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
其次，“情”代表著獨(dú)一無(wú)二的情景策略。盡管我們班主任工作中遇到的問(wèn)題大致相同，但是由于每個(gè)人的個(gè)性與實(shí)踐環(huán)境及能力的'不同，所運(yùn)用的教育策略卻不盡相同。因此我們?cè)谟涗涀约旱某砷L(zhǎng)故事時(shí)，這個(gè)教育機(jī)制就是脫穎而出的關(guān)鍵所在。跟老教師相比，我們年輕老師少了經(jīng)驗(yàn)，但是我們最大的底氣就是活力、沖勁、親近感，充分發(fā)揮這些因素在教育教學(xué)中也能有大的助益。
最后，“情”表現(xiàn)為持之以恒的教育情懷。成長(zhǎng)故事是溫暖的敘述，是真真切切地分享。比賽是為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)地提升，需要我們平時(shí)帶著本心去跟孩子打交道，然后將點(diǎn)滴日常記錄下來(lái)，不斷反思總結(jié)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，最后才能厚積薄發(fā)。
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李若菲老師從班主任大賽的成長(zhǎng)故事、即興回答、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)分享了她個(gè)人的比賽經(jīng)驗(yàn)。李老師從寫(xiě)故事的技巧到講故事的細(xì)節(jié)，再到即興回答時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，最后講到主題班會(huì)設(shè)計(jì)的策略，都做了非常全面的分析與指導(dǎo)，每一個(gè)都是滿滿的干貨。而孫威老師所提到的如何挖掘自己的成長(zhǎng)故事，也給我一些思考。
我們作為一線的班主任，每天都會(huì)處理很多班級(jí)事務(wù)，故事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是可以信手拈來(lái)的才對(duì)，但為什么我們?cè)谔峁P時(shí)卻無(wú)可下手，無(wú)故事可寫(xiě)呢？或許我們忽略了在班主任工作中反思與總結(jié)才是積累的根本。讓我印象最深刻的是趙紅燕老師的分享，趙老師以自己的成長(zhǎng)故事《失誤也美麗》《班級(jí)“幸�！彪娪霸骸窉伌u引玉，從主題、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面詳細(xì)地分析，總結(jié)了提升故事的一些技巧，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在寫(xiě)自身育人特色的同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新要有趣要新穎，這不僅讓我更直觀地了解到如何提升自己的成長(zhǎng)故事，寫(xiě)出自己的育人特色，更是讓我從她的.教育故事中看到了她的教育智慧，學(xué)習(xí)她的育人智慧，讓我有所獲有所思。我相信每一位老師都有很多的故事，而這些故事是過(guò)眼云煙還是你腳下的那一塊塊墊腳石，取決于你自己。
三位老師的分享都讓我深深覺(jué)得作為班主任閱讀寫(xiě)作與反思總結(jié)是提升自我最行之有效的方法。我們應(yīng)該從閱讀中吸納，從寫(xiě)作中積累，從反思中改進(jìn)，從總結(jié)中提升，做一位有故事有智慧的班主任！
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剛剛聽(tīng)了3堂福田區(qū)三位非常優(yōu)秀老師的班主任大賽培訓(xùn)，我突然意識(shí)到有些人的優(yōu)秀不是偶然，是必然。特別是三位老師談及成長(zhǎng)故事的注意事項(xiàng)，可以看出他們平日不僅是教學(xué)中的有心人，在備賽中更是付出了不懈努力，特別是在準(zhǔn)備成長(zhǎng)故事中，三位老師都以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，亮出自己的優(yōu)勢(shì)，比如用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式讓人眼前一亮。
眾所周知，班主任技能大賽選手們都非常有才，如果在敘述自己的成長(zhǎng)故事時(shí)候，有一個(gè)吸睛的題目，娓娓道來(lái)的古詩(shī)朗誦，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì)使疲倦的評(píng)委眼前一亮，我記得曾經(jīng)觀看過(guò)的一個(gè)班主任大賽現(xiàn)場(chǎng)，一位旗袍美女老師一邊緩緩上臺(tái)，一邊吟誦一首古詩(shī)，征服了在場(chǎng)的所有人，而我作為曾經(jīng)也去參賽的選手，在看到她的表現(xiàn)，立刻意識(shí)到了差距，也讓我不禁懊惱在自己的參賽過(guò)程中沒(méi)有把自己的`優(yōu)勢(shì)亮出來(lái)。
其次真實(shí)的故事更能打動(dòng)人心，要想打動(dòng)評(píng)委觀眾，你首先要先打動(dòng)自己，作為老師，幾乎都能做到在舞臺(tái)上聲情并茂，但是我覺(jué)得李若菲老師說(shuō)得很有道理，就是你要在敘述過(guò)程中找準(zhǔn)自己的定位，你是和風(fēng)細(xì)雨型還是激情澎拜型，哪種方式舒服，你就用哪種方式表達(dá)。最后功夫勝在平時(shí)，三位老師都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)的重要，文化潤(rùn)澤，趙紅燕老師說(shuō)她在備賽時(shí)候看了十幾本書(shū)，摘抄零散的素材與教育名言，這樣在大賽真正來(lái)臨的時(shí)候，做到腹有詩(shī)書(shū)氣自華，泰山崩于前而面不改色，無(wú)論評(píng)委如何犀利的眼神，刁鉆的問(wèn)題，也能信手拈來(lái)，隨口應(yīng)答，向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行，感謝這次滿滿干貨的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我深知學(xué)然后知不足，在班主任成長(zhǎng)之路上，我還需不斷努力學(xué)習(xí)。
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在今天的培訓(xùn)中，趙紅燕老師分享了教育故事的設(shè)計(jì)和講述技巧。如講述故事時(shí)，含而不露地體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的付出和愛(ài)，要在故事中體現(xiàn)自己的教育智慧，讓自己的故事使人印象深刻，如果在故事中體現(xiàn)理論背景知識(shí)就更好了。如“哆來(lái)咪老師”案例，把故事核心濃縮在一個(gè)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句中，讓人耳目一新，在言語(yǔ)中一定要體現(xiàn)自己的'育人特色，同時(shí)在講述時(shí)要注重細(xì)節(jié)，舉止有禮，心態(tài)放松，展示自我。
李若菲老師就如何進(jìn)行主題班會(huì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享，她指出一般情況下主題很大，選手要選擇合適的小切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大。而在即興問(wèn)答環(huán)節(jié)則要早作準(zhǔn)備，從容作答。
在回答老師們提問(wèn)的時(shí)候，趙老師說(shuō)到了在工作中要保持學(xué)習(xí)、“零存整取”，要善于將零碎的時(shí)間利用起來(lái)，厚積薄發(fā)。李老師為大家推薦了張玉石老師的《做班主任，真有意思》，鄭英的《班主任可以做得這么有滋味》，還有《班主任工作十年》《中小學(xué)德育工作指南》，三本書(shū)中有豐富的班級(jí)管理技巧供老師們學(xué)習(xí)。
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非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺�？偨Y(jié)以下：
[閱讀與積累，厚積薄發(fā)]
無(wú)論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是現(xiàn)場(chǎng)答辯，都離不開(kāi)平時(shí)閱讀積累的長(zhǎng)期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語(yǔ)句為自己的故事點(diǎn)睛出彩，讓評(píng)委看到你的育人理念和理論水平？需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書(shū)籍。
[反思與總結(jié)，成育人特色]
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的優(yōu)秀班主任，以一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書(shū)籍，想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學(xué)年，也結(jié)合語(yǔ)文教材中的理想信念人文主題單元，開(kāi)展了名為《觀紅色經(jīng)典，行天地之間》的特色社團(tuán)，可缺乏及時(shí)的.反思與總結(jié)，紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系，沒(méi)能很好地發(fā)揮育人效果。
[愛(ài)心與行動(dòng)，促師生成長(zhǎng)]
三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教育就是用愛(ài)心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所謂“渡人及渡己”，相信在這個(gè)過(guò)程中，身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長(zhǎng)，歷練身心的豁達(dá)、增長(zhǎng)教育的智慧。
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