(必備)我的讀書心得
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我的讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的讀書心得1
通過近半個月多次觀看《我的礦工兄弟》專題片，結合自身工作實際深入對照“七種能力”、集團公司提出的“八個反思”，我深刻認識到作為一名科級黨員干部，在服務職工、為職工謀幸福的路上，我肩上的擔子很重，我需要做的還很多。
每當看完這部短片，我總會陷入沉思。作為運銷科科長，我雖然因為工作原因時常要到各原煤礦井看裝車、看庫存，卻從未近距離接觸過煤礦井下職工，更不要說自己去井下看看礦工兄弟的勞動強度和工作環境。短片中礦工兄弟在潮濕悶熱的工作環境下用汗水書寫奉獻，升井后面對親人骨肉因為自己滿身煤塵而不忍去抱一抱她們的時候我受到了深深地觸動。我們在工作強度、環境等方面要比煤礦好上太多太多，還有什么理由不去珍惜礦工兄弟用血汗換來的勞動成果，還有什么資格怨天尤人，在工作上因為一點小事就滿腹牢騷?作為運銷科科長，在今后工作中我要時刻反思自己的管理工作是否到位，各個崗位能不能發揮最大生產力，原煤車輛回廠有沒有卸的干干凈凈、落地煤有沒有及時回收做到顆粒歸倉，精煤裝車有沒有最大限度保證裝車質量保證客戶滿意、不辜負礦工兄弟的付出。只有守初心、擔使命、找差距、抓落實才能讓工作更上一個臺階。
劉存玉董事長說：“領導干部不要問峰峰集團給了你什么，而是要問你給峰峰集團干了什么，給廣大職工干了些什么、帶來了哪些福利、解決了哪些問題。”這一席話讓我受益良多。作為一科之長，對照“七種能力”、“八個反思”，要始終存在恐慌感和危機感，時刻反思自身差距，在工作現場不斷歷練、鍛煉能力，提升素質。要時常問問自己在提高工作效率、降低職工勞動強度、改善職工作業環境方面，有沒有敢于擔當的素質，敢于擔當的精神，敢于擔當的意識，敢于擔當的能力。
抓工作、解難題不能走馬觀花、蜻蜓點水，只有將“一線工作法”貫穿工作謀劃、決策和執行全過程才能了解和掌握真實情況，解決實在問題。在問題面前要敢抓敢管、敢于碰硬。一個干部的擔當、責任，就是對應該做的事，要想方設法完成;對必須負的責，再大的`困難也要解決。要在落實上比速度，在落實上見高低，堅決杜絕只說不干。要以“干什么、怎么干、誰來干、什么時間干成”為工作標準，落實到每一項工作上要有明確的目標、可行的措施、具體責任人和完成時限。要按照既定目標、既定措施，說干就干，真抓實干，一抓到底，確保每一項工作都能不折不扣落實到位。同時加大“四效”“四新”投入，用創新手段、科技手段改善工作環境，降低職工勞動強度。
干工作沒有捷徑可走，只有把觀看短片感受到的“感動”“心疼”“愧疚”化作工作中的決心和動力，守初心、擔使命、找差距、抓落實，才能勇挑重擔、起而行之、再立新功。
我的讀書心得2
最近，拜讀了蘇州大學朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不可能有人文情懷，要培養人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手。”
近年來，在和學生讀書共勉、互相增益的過程中，我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快，也深切地感悟到讀書對培養學生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧，書中自有生命質量，書中自有美德滋養。”由此可見，讀書對于培養、充實、提升人文精神不可或缺，概括起來講，讀書對培養學生的人文精神有如下三個方面的作用：
一、讀書，讓學生視野開闊。開學伊始，我與學生相約：本學期老師要以大朋友的身份和同學們進行讀書競賽，新學期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒，誰就是讀書狀元。說讀就讀，從我做起，率先垂范。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室，打開自己鐘愛的書讀上幾頁，待學生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課，更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推薦好書、朗讀美文和交流讀書體會互動課;閑暇時，我們互相交換好書。一學期下來，我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》、《我要當升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等書。讀的書多了，他們的視野明顯開闊了，習作水平有了長足進步，談吐也變得高雅。學生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯想起來“腹有詩書氣自華”名句來。
二、讀書，使學生精神充實。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》以及《把整個心靈獻給孩子》等書中，十分強調要豐富學生的生活興趣，那么這樣的孩子根本不需要擔心。因為他沒有時間和精力更沒有舉趣去從事不健康的活動，已被健康的情趣所充實和包圍了。書，是孩子們最好的精神食糧。本學期，我又和學生們一起讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒《草房子》、嚴文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩劉亦婷》等書。我明顯地感覺到那些愛讀書的孩子的精神世界充實且豐富了。他們此同齡的孩子更懂得愛、懂得寬容、懂得珍惜時間、懂得誠信的重要、懂得父母的艱辛、懂得老師的用心良苦，懂得生活的美好、懂得友誼的珍貴……
三、讀書，令學生志向遠大。學生具有遠大的志向是其將來成功的的重要因素之一。孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”志向，之于人生是至關重要的。一個志向遠大的學生，他的生活一定是充實而有意義的，他的進步就會插上奮斗不息的翅膀。那么，對于一個小學四年級學生而言，志向從何立起？單憑家長和老師的幾句說教遠不如引導他們讀幾有關志向者的書見效。哥德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”為此，我推薦《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學生讀，讓他們在書中與志向遠大的偉人對話，受其熏陶從而逐步確立自己的遠大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標，才有實現目標的`堅忍不拔，因而也才有成功的可能。我真誠的希望我的學生們今后都能在自己遠大志向的引領、鼓舞下，經過不懈地努力，一步步走向輝煌的明天。
由此可見，多讀好書的孩子，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然遠大。因此，從某種意義上說，教師多讀些書不斷充實自己，并引薦學生多讀些有益的書，對培養學生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當所有的學校都有人文精神的時候，我們的社會就有正氣，就充滿希望。”古人云：“千里之行，始于足下。”這里，我們不妨說培養人文精神，始于讀書。
今天的教師為什么要讀書，已經無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業發展別無他途。——任何一條理由都要求教師必須讀書，讀萬卷書。
然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。
顯然，目前要想讓教師們在教學之余回到書桌前讀書，關健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要，更不是告訴教師們應當如何讀書，而是要設法激發教師們的內在的閱讀動力。這就猶如要想學生認真學習，教師必須有效地激發學生的學習動力一樣。
我們有必要對教師的職業特點作一個理性的分析和思考：
一、教師們每天都在規范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質量目標和考核指標(這些質量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領導“強化質量意識”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學方法陳舊，加班加點，題海戰術，犧牲時間和體力和學生“同歸于盡”，什么創新精神，什么創造能力都統統見鬼去吧！
二、教師狹隘地生活著。每天從家到學校，從學校到家，兩點一線，周而復始，漸漸形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠離了社會的喧囂和浮躁，但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活，讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關己了。
三、教師們重復地生活著。日復一日，年復一年，今天的你我還在重復昨天的故事。機械地重復使我們內心深處產生了一種惰性，甚至是職業的倦怠。讀書苦，讀書忙，讀書有個啥用場？
四、教師們忙碌地生活著。備課，批閱作業，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經分不清八小時以內和八小時以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉！
面對著當下我們教師的生存生活方式，我們要創設這樣一個前提：讓教師愿意讀書。
創設這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關健的事。可以這樣認定，什么時候教師們發自內心地想讀書了，我們的教學改革，我們的教學質量，我們的教育對象就都有了希望。
那么，怎樣讓教師愿意讀書？
最根本的途徑當然是從制度上提高優秀教師的社會地位。如果我們確信讀書是優秀教師必須經歷的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優秀教師，愿意為此而努力。
讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創造者，教師的精神生命也需要發展、事業需要成功。因此，如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的。
以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統一發，規定每個月五仟元保底，對教學效果好的進行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業。
我的讀書心得3
《我的大學》是高爾基自傳體三部曲中的最后一部。這本書通過描寫飽嘗人間辛酸的阿遼什卡，抱著進大學讀書的夢想來到喀山。可是，由于當時的大學并不向窮人敞開的，所以阿遼什卡的理想破滅了。為了反抗黑暗的社會制度，為了爭取受教育的權利，不久以后，他參加了秘密的革命組織。阿遼什卡生活貧困，在伏爾加河一帶流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起。后來，他終于在一家面包店找到了一份工作。他向工人們傳播革命思想，不僅如此，他還鼓勵工人們參加大學生的秘密組織，領導工人們罷工，與反動的政府進行斗爭。這些事實告訴我們要珍惜現在來之不易的美好生活和學習環境。
我們現在的生活水平提高了，有了更好的學習環境，我們更要努力學習，在學習新知識同時，也不要忘記復習鞏固舊的知識，古語：溫故而知新。
我們不但要學習書本上的知識，而且在生活中，我們應該觀察生活中的一點一滴，從大自然中學習新的知識。大自然就是一本無字的移動的字典，也是一本百科全書。在人與人的社會中，每個人都有可能是你的老師，孔子曰：三人行，必有我師焉。
我們要努力學習，掌握更多的.知識。我們現在是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，將來為祖國的建設奉獻自己的一份光和熱，一片丹心，報效祖國，讓我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛。
我的讀書心得4
《我所認識的路遙》今年春天在海波老師博客上讀過。想買這本書，但是市場上沒有。
后來我在網上買了當初發表這部紀實作品的《十月?長篇小說》20xx年第4期來閱讀，發現里面有錯字。甚至姓名也出現錯字。我很喜歡這部作品，自然就希望它能完美地呈現在讀者面前。當初我閱讀的時候就做了批注，可惜那雜志轉給一個網友了。
前兩天我在網上又買了兩本復印本。據說內容和原版是一樣的，只是照片是黑白的，不清楚。
我又認真讀了一遍，對照著《十月?長篇小說》20xx年第4期閱讀。發現錯字，漏字的地方我就標注了一下。有些地方我有點想法的，就在空白處寫了下來。像我一樣想讀這部書的人也許還有很多很多。希望這本書再版的時候能夠修訂得更加完美。
這是我閱讀上部時批注的照片。沒發現問題的.，沒有話寫的，就沒有拍。作者：葛之覃
我的讀書心得5
寒假期間從網上買了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔細讀完，讀后使我感觸很深，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
我從事教育工作已經有十七個年頭了，雖說沒有多大的建樹，但也時常產生了一些自己的想法。我總認為，教育的最終目的是培養一個全面發展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心”，使每一個人能夠幸福的生活每一天，過自己認為幸福的生活！
教育是要讓學生全面發展。教育的本質是育人，使一個自然人變為社會人。全面發展，就是使學生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發展，學生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創新、學習與實踐協調發展。人的身心是一個和諧發展的整體，人的認知、情感和意志應該互相支持、協調發展。理想的'教育不應該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學習不好是次品，身體不好是廢品。
教育更應該是全程的教育，立足于現在，著眼于未來，為學生終生幸福奠基。教師應當體會生命的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己，肯定自己，教師應當是使學生成長的。引導者、發展的引路人，根據學科特點，和學生的自身特點量體裁衣因材施教。
做一個智慧的教育者，需要虛心學習，勤于反思，注重積累。學無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認識自己，在認同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術，藝術的呈現形式是多種多樣的，只要那一種形式能產生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學生樂學的氛圍。
作為教師，我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。每個人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校長”中，從八個方面詳細論述了理想的校長應具備的理想素質。理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步！所以，要做一名理想的校長，首先必須具有遠大的理想（辦人民滿意的名校），至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。
要想做一個稱職的校長不僅要有良好的道德修養，卓越的領導才能，精通學校的各項業務管理，還要有扎實的學識，更要與時俱進不斷學習充實自己。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”那么要做一個出色的校長也莫過于學習，學習，不斷學習！借新教育實驗師生共讀寫的大潮，努力學習！
我的讀書心得6
讀了課文《我的叔叔于勒》之后，我認識到了當時法國的社會面貌，它就像一面鏡子，赤裸裸地將人與人之間的金錢利益關系表現了出來。
一封信，改變了一家人昔日對于勒的看法，使他一下子從“流氓”、“乞丐”變成了“正直的人”、“有良心的人”，使他們的女兒最終有了丈夫，并且一家人打腫臉充胖子，跑去度假。但當他們發現那位衣衫襤褸的老水手竟然是于勒時，之前的企盼一下子成了恐慌，所以他們視如瘟疫，避之不及。以至于于勒在大家眼中又成了“流氓”、“乞丐”。
是什么原因造成了這個局面？是金錢。只要有錢，于勒就會受到大家的喜愛和歡迎。之前菲利普一向說“如果于勒在這只船上會叫人多么驚喜啊”。這也說明了這個社會上金錢成了維持人與人之間關系的重要紐帶。沒錢。即便是手足之間也會六親不認。雖然菲利普一家表面看起來一團和睦，但我們不難看出他們被金錢控制的面孔。
金錢成為了人們日常生活中的重要因素。它使人沉迷、使人瘋狂，使人飛黃騰達，也使人一敗涂地。對金錢的渴求，改變了人與人之間最純真的親情、友情。使整個社會變得烏煙瘴氣。所以莫泊桑寫下此文，向讀者揭露金錢社會的`丑陋。
我們有幸生活在社會主義中國，沒有像當時的法國那樣金錢至上，但我們還是要以此文為戒，時刻告訴自我，千萬不要讓金錢吞噬了做人的本心和本性。不忘初心，與愛同行，這個世界才會更美。
我的讀書心得7
梵高是一個另類，他沒有追求他的家族固有的生活方式，而是追求自己心中的夢想。27歲，他依舊一事無成，要靠父親和弟弟的錢維持生活，在那個時代，他被看作無能者無所事事的人。
看完第一卷，不禁讓我想起了另外一個人---挪威天才數學家阿貝爾，阿貝爾函數阿貝爾積分方程阿貝爾群等等，很少有幾個數學家能使自己的名字同近代數學中如此多的概念定理聯系在一起。然而，同梵高類似，生前他的很多理論不為當時數學界接受。他貧困潦倒，想在大學謀個職位都辦不到，后來在貧困和疾病的打擊下去世，時年僅27歲。阿貝爾死后兩天，克雷勒的一封信寄到，告知柏林大學已決定聘請他擔任數學教授，他的理論逐漸被發掘出來，為世人接受。
很難說梵高與阿貝爾是幸運的還是不幸的，從他們的生活狀況來說，連自己都無法養活無疑是失敗者，然而正是憂患中所迸發的對生命的渴望對夢想的不懈追求促使他們奮發向上，并且在死后獲得至高無上的榮耀。27歲，對于阿貝爾來說，這是生命的終結，對于梵高而言，在經歷了煤礦附近艱辛的生活之后，他又遇到了他的弟弟提奧，也許他的生活會有所改觀，也許依舊是一貧如洗，。
看到渴望生活中梵高的油畫吃土豆的`人，讓我想起了他在做福音傳教士時遇到的礦工。沒有經歷貧困的生活，沒有與生活在最底層的人在一起，他不可能畫出如此真實的油畫。前27年的梵高絕非一事無成。前期的經歷為他以后畫畫積累了大量的素材，冰凍三尺，非一日之寒，梵高最后的成功并不是偶然。
同多數西方人一樣，梵高信奉上帝，我們都是寄居世間的旅客，但我們并不孤獨，因為上帝與我們同在。我們是朝圣者，我們的一生就是從人世到天堂的漫長旅途，這是他對礦工們講解時的原話，從此處我看不出梵高為什么會自殺，因為對于基督教徒而言，自殺本身就是犯罪，生命是上帝賦予的，應該讓他自然破滅，也許是對人世的絕望，這些都有待以后解開。
梵高的愛情無疑是失敗的，我想烏蘇拉對梵高的拒絕更多還要從他自身找原因，也許在烏蘇拉眼里，除了畫畫，梵高一無所長，不能謀生，動手能力差，木訥沒有生氣。梵高是孤獨的，他的生活方式打破了常規，不為當時社會接受，再加上性格內向不善言談，很多原因造成了他人生的悲劇。
讀渴望生活，我試圖將自己融入到梵高的生活，我能夠體會到梵高的郁郁不得志。我也喜歡靜，喜歡一個人在路上漫步。和梵高相比，我的生活幸運了很多，雖然經歷了一些挫折和失敗，總體還算順利。梵高是不幸的，他歷經磨難卻沒有享受到成功的喜悅，梵高同時也是幸運的，他的畫最終脫穎而出，成為不朽名作，他也如同他的畫一樣，閃爍在歷史的頂峰。如果可以選擇，我渴望梵高的生活，相對于青史留名受萬人敬仰，其他的又算得了什么呢？
羅素說，對愛情的渴望對夢想的追求構成了人生的兩大主要要素。
比起對夢想的追求，我遠沒有梵高執著，有時候，我會對前途迷茫，不知道自己該走向哪里。美國心理學家萊利在談性格內向者的優勢時提出：性格外向的人喜歡寬度，他們想抓住生活中每一點能抓住的刺激，多樣性是刺激與精力的源泉。性格內向的人喜歡深度，他們限制從外部進入的經驗，但對每一經驗都體會較深。他們從內在世界如思想情緒和觀念中獲得精力。可有時候我經常會為自己性格內向而憂慮，在追求夢想的路上，這些有時也讓我失去很多。
人的一生，有些東西是無法改變也不能選擇的，比如卑微的出身，矮小的身材，丑陋的相貌，突遭不幸等等；而有些使我們能夠選擇和通過自己的努力來改變的，比如自尊自信毅力勇氣和夢想，生于憂患死于安樂，生活中的磨難是通往成功的階梯，只要你有夢想，只要你不放棄希望并堅持努力，即使你再卑微，夢想也會有實現的一天。
我的讀書心得8
一堂語文課到底如何上，要達成什么目標，怎樣達成目標，評價一堂語文課究竟應該用什么樣的標準？今天讀于老師的書里的《熏鍋屋》及《<倔強的小紅軍>教學實錄和評析》，我初步厘清了于老師的理念和實踐方法。
一堂課不是孤立呈現的，其背后是教者的教育思想和教學理念。《熏鍋屋》一文，從沒有熏不黑的廚房談起，闡明了學生語言學習全靠熏陶的道理。幼兒時口語的得來，并不需要家長過多的講解，日日熏陶中自然習得。那么，教者上課也需日日熏陶學生，并不需要繁瑣的講解。任何人的語文能力都不是老師講出來的，而是自己“在大量的長期的讀與寫的實踐中形成的。”不過，重難點地方不但要講，而且要講深講透。
由于《熏鍋屋》涉及到了課例《倔強的'小紅軍》，所以我對該課例做了細致的研讀。
該課用了兩課時。大體上按下面的步驟。
一、反復朗讀，初步整體把握小紅軍的品質和性格。二、學生個別讀，學生提出不懂的詞語，結合語言環境去理解。三、抓住前后照應，突破課文難點內容。四、開拓課文意境，尋求寫作題材，請學生續寫。
那么，于永正老師認為教師的四大任務，到底得到落實了沒有？
第一、寫一手好字。于老師在課題板書的時候，“一邊板書，一邊指出這些字怎么寫才規范，才好看，并讓生跟著寫一寫。”
第二、會閱讀。這自然應該包括朗讀和閱讀理解。初讀時，學生讀了三遍。個別沒有讀懂大意的，讀了四五遍。直到他們都能說小紅軍給自己的印象。值得注意的是，第一個抽起來發言的，恰恰是讀書最困難的女同學。
理解詞語的時候，學生逐段朗讀。突破重點難點的時候，學生前后聯系著去朗讀和理解。整個過程，在讀的數量和質量上都很豐足。尤其是在理解能力的培養上，更注重“授之以漁”：根據語言環境，根據前后照應去讀書。
第三、會寫作。于老師讓學生在讀的時候，注意寫法的指導。“看人家的提示語寫得多么精彩！再仔細讀讀，讀進去，記住了，你寫對話時，也就會寫提示語了。”最后續寫，由于學生情感飽滿，內容熟悉，寫作興趣高昂，寫得很精彩。
第四、養成讀寫的習慣。整堂課，體現的是學生讀和說為主。根據課文尋找寫作題材。寫、讀、評、改，循環往復，天天堅持。
從課例可以看出，于老師的執行力很強，完美地達成了目標。語言訓練是重心。“堵不住繁瑣分析的路，就邁不開語言訓練的步。”越是差的孩子，越是要讀書，尤其是要讀課外書，要朗讀。語感上來了，語文就上來了。
記住，“運用語言文字是一種習慣，確實也就沒有多少道理可講；即使有，也沒有太多的必要去講。”大量地去讀，認真地去讀，大量地去寫，認真地去改，語文就學好了。
我的讀書心得9
我讀了《溫暖我一生的冰燈》以后心情久久不能平靜。文中的小男孩想要一個用玻璃做的透亮的燈籠。
近幾天，我無意中在《讀者》這本書上發現一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發現這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。
這篇文章主要講的是一個賊和夫妻倆在停電時所發生的事，在皇后區位于美國紐約市東部，那里環境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱城市中的地獄。但是，那里的人們在一場驚心動魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛的頌歌，因為丈夫的自私心不聽妻子勸告，導致商店來了一個賊，而那個賊中了丈夫的陷阱，在這過程中他們夫妻中的問題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的.原因，最后得知那個賊就是“好人湯姆”。
對于她的丈夫我感到人不應該自私自利，應該胸懷寬廣，在別人有困難時獻出自己的愛心誠心幫助別人，他的妻子我感到很佩服，她面對仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對待一個背叛她的男人，用慈悲的心來對待這樣一個盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個盜賊我也感到很佩服，他自己冒著危險，不怕自己的名譽背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問題。
讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無論別人存在于什么問題，我們都有一個寬容，忍耐和慈悲的心。
可是他們太窮了買不起燈籠。于是男孩的父親在大冷天用冰做了一個燈籠。雖然父親的手凍得通紅但他實現了小男孩得心愿。這個故事告訴我們父愛是那么的偉大他們的愛是無私的不求回報的。猶如文中小男孩的冰燈那樣愛會一直亮在我們心中溫暖我們的一生。
我的讀書心得10
暑假里，我讀了一篇文章，名字叫《她是我的媽媽》。
泰迪是被認為是學校最差的學生之一。他性格孤僻，總是穿著臟兮兮，皺巴巴的衣服，而且成績一塌糊涂。在一個圣誕節，當湯普森小姐走進教室時，許多同學送上了各種各樣的禮物，其中竟有一份是泰迪的。里面有一串粗俗的項鏈和一瓶刺鼻的香水。同學們對泰迪的禮物議論紛紛。湯普森小姐卻馬上把那串項鏈戴上，又把香水噴在手腕上，表示很喜歡泰迪的禮物。泰迪這才羞澀的笑了。從那以后，泰迪像變了個人似的'，他變得樂觀，喜歡講話了，雖然還是穿著舊衣服，但總是洗得很干凈。泰迪變得越來越好了，他以優異的成績大學畢業，最終成為一名出色的醫生。
善良的人是溫柔而博愛的。從一個學校最差的學生到一名出色的醫生，湯普森小姐用她的愛和關懷改變了泰迪的命運。泰迪本來很自卑，但在湯普森小姐的幫助下，他變得自信起來，對自己的前途充滿了信心。在這種信心的支撐下，他一步步地向著自己的目標前進，最終成了一名優秀的醫生。泰迪的成長過程和湯普森小姐的愛和關懷是分不開的。泰迪一次次用自己的努力和成績來報答湯普森小姐對他的關懷和愛。愛心就像一條項鏈，只要我們每個人都用愛心去溫暖別人的心靈，整個世界就會充滿愛，地球就會變成美好的家園。
我的讀書心得11
《童年》，《在人間》，《我的大學》，這三本書相信我們都應該知道吧！他們是由蘇聯著名的作家高爾基所精心編繪而成的。“高爾基”一個眾人皆知的人物 ，一個耳旁隨時聽見的一個名字，一個大名鼎鼎的人物，他通過對自己童年，少年和青年時期生活和命運的描寫，主動真實地再現了我們上一代人的成長經歷的坎坷，寫下了他們獨特的成長方式，而《我的大學》則就是在三部曲自傳小說其中之一的一部，也就是我即將而讀的一本書。
《我的大學》是這三部曲中最卓越的一部，也是世界無產階級文學的寶貴財富，小說用現實主義和熱情勇敢的生活態度的形式來征服了我們全世界的讀者，從中我們可以學習到許多我們并沒有經歷過的一些事情，在他們遇到困難時是如何解決的，能激發我們成長中的毅力，讓我們了解無論什么狀況，有多么的艱難，我們也要想方法去克服，并且知道在這困難的身后不僅僅是我們一人的努力而克服的，而是靠我們共同的努力，學會隨時隨地為他人著想的`一種思想方式。
這本書講著作者在13隨時便離開家鄉，獨自一人去喀山求學，但他并沒有成功，而這個夢想則留在他的心底，夢想破滅后，為了生存自己而不得四處奔波勞碌，住“大雜院”賣苦力為生，與小市民和大學生結交朋友，他進入了一所天地廣闊的“社會大學”在這所大學里他與同行的人打交道，接受種種的生活考驗，受到了很多思想的教育和啟迪，對人生的意義和世界的復雜性進行了探索，在那里做過流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計，而這種的艱難生活下，他依然能不斷地學習知識，不斷的看書，怎能不令人敬佩呢？
當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就談不上做那些所謂自己的夢想，就像中國在清朝時期被整天無所事事，只求尋歡作樂的人統治者，這能不腐敗嗎？連日本這樣小的國家都能請略我們中國，可想而知當時的政府是多么的腐敗無能啊！且能得知中國的技術，知識能力，都如此的腐敗，可想而知只有自己強大，才能不被別人欺負。
讀了這本書讓我明白了很多的道理，知識是學不完的，只有我們愿意去學才行，自己學的才是真正的，別人強求的永遠是不可能的……這本書讓我深有感觸。
我的讀書心得12
“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時常陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但是如果我們始終深信不疑，有一扇門就會向我們打開，它或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終將會發現，它是一扇有益之門。”我對這個故事的熱情，激勵我在人生的道路中清晰地向目標前進。而不是茫然。不知所措。
回首后去，十年已成往事。面對今天，我們該如何去面對自己的生活。也許在問自己的我變化了嗎，我改變了多少。遇到阻隔又是怎樣的處置的呢？……
一個古老而又年輕的民族，一個活力四射并飛速發展的國家，正以前所未有的創造力向世界攀登。飛速擴展的信息，充實著教育的未來。與此同時，年輕的效率也正付出了年輕的代價，變化與困惑，規范與活力，增長與問題相擁而舞。面對日新月異的變化，你可以抱怨、發牢騷；面對變化，你可以更加浮躁；面對變化，你也可以一直等待；面對變化，你還能否思考？
你的工作、你的思想、你的幸福、你的夢想，或者僅僅是你的'一份心情……是誰改變他們？究竟是誰動了你的“奶酪”？
也許，你困惑，也許沒有人能說得清的激情中理智的目光與情感的奔跑誰更重要；也許沒能人能說得清迷茫中的崛起，變化中的激情與思考的冷靜誰更重要。
但我們的理想還在，我們的生活、事業仍在繼續，我們必須大步向前走，因為我們需要前行，不管你是否愿意，你將面臨更加紛紛至沓來的變化，也將面臨更具挑戰與更加復雜的困惑。思考、選擇、行動與成功也應離你更近了，或許是更遠。
在你的生活中，誰動了你的“奶酪”？無人以答，這個時代，從無數的變化與困惑中正在不斷地創造出無數的“奶酪”。
而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行勸中，從我們積極而自由的心態里脫穎而出。
簡單的一面和復雜的一面，故事中虛構的四個角色，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們的不同方面，即我們簡單的一面和復雜的一面。我們每個人都有具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時我們的行為像嗅嗅，他能夠及早地嗅出變的的氣息；或者像匆匆，他能夠迅速開始行動；或者像哼哼，他因為為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更早糟；或者像唧唧，當他看到變會使事情變得更好時，能夠及時地調整自己去適應變化。不管我們選擇哪一面，我們都有共同的主面，那就是：需要在迷宮中找到們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
當人們聽到這個故事后就紛紛開始去讀《誰動了我的奶酪》，而在閱讀過程中，幾乎每個人都感覺到這個故事讓人有一種釋放壓力并開始放松的神奇的作用，請相信我，這個寓言只需花費你不多的時間，但它帶給你的影響將是深遠的。
每次閱讀的時候都能從中領悟到一些新的、有用的東西；因為它能幫助你妥善地應對各種變化，不論你的成功目標是什么，每個人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接愛真的發生在生活中的變化，我希望在這個充滿變化的世界里獲得成功的人們閱讀這本書中理解其中的道理我希望你們能歡欣地從故事中所發現的道理，并能享受到這一發現的樂趣，請記住一句話：隨著奶酪的變化而變化。
我的讀書心得13
我的1919，不是顧維鈞的1919，也不是肖克儉的1919，而是我們每一個中國人的1919。——題記
我的1919看了這部愛國電影，感觸挺深的，不僅僅是因為顧維鈞，也不僅僅是因為肖克儉，而是因為我是二十一世界的新青年，是祖國未來的一份子，我是一個有血有淚，有愛有恨的中國人。而我也相信，肯定會有很多有志青年和我有同樣的感受。
有血有恨。
弱國無外交，這是我感觸最深的一句話。一戰結束后，作為做出重要貢獻國，出席巴黎和會卻沒有得到應有的尊重，反而由五個席位減少到兩個席位，顧維鈞等人為此據理力爭，卻終究沒能爭取到另外該屬于我們的位置，更可氣的是由中國代表團提出關于歸還中國山東主權的問題時，受到了日本的反對與阻撓。
有愛有淚。
要做一個堂堂正正的中國人。顧維鈞在承受著巨大的下，憑借自己出色的才華，過人的膽識，提出了：中國不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷。博得了全場的掌聲。中國政府的妥協，顧維鈞拒絕簽字，轉身離開，留一下一句：“中國人民永遠記住這一天”。
中國外交在巴黎和會上失敗了，但是他留給我們的是什么呢?是時時刻刻要記住自己是骨子里流的是中國血?時時刻刻記住自己是一位中國人?還是?肖克儉為了祖國而不惜拋棄深愛自己的妻子，而選擇自焚獻出了自己年輕的生命。看到那一幕我深深的被震撼了。他們是生活在那樣的背景下，處在小我與大我的環境，他們無從選擇，或者他們必須那樣選擇，他們以自己的方式保護著國家，民族的利益，他們以自己的方式來詮釋自己對中國這片土地愛得深沉。
顧維鈞，是冷靜的，他從政捍衛了國家的尊嚴，他努力了。
肖克儉，是熱血的.，他自焚告誡了中國要團結，他盡力了。
他們都是年輕的，他們都是充滿熱血的，但是他們又都是無奈的。
而我，落淚了，因為他們的勇敢，因為他們的偉岸，更為多多少少個在政場上，戰場上，為我們這個國家而努力的拼搏的人們，犧牲的亦或是留下的。而我，落淚了，因為我一直在想，如果我是顧維鈞，我是肖克儉，我又是怎么樣的呢?退縮?還是前進?我又能為國家勇敢一次，犧牲一次嗎?說真的，我不知道。
雖然，我被肖克儉的行我所感動，我也知道當時的他無從選擇，但是，他死了又能怎么樣呢?又能挽回些什么呢?難道中國那些年來為了國家死去的還少嗎?他們為何不采取其他的方式去拯救這個受傷的中國呢?他們的事跡，也讓我想到當今社會的一些負面新聞。尤其是富士康的新聞，從十跳到十六跳，在這個經濟飛速發展的中國，新一時代的青年就業越來越艱難，他們在家庭與社會的壓力的縫隙中求生存，在壓力面前，有的人選擇了堅強，有的人選擇了懦弱;有的人選擇了努力，有的人選擇了退縮;他們同樣有過理想，然而少數一部分卻因為承受不了壓力，而選擇了跳樓自殺。然而，他們有勇氣自殺，為什么就沒有勇氣活下來，改變一切呢?他們是無奈的，但是他們和他們又是一樣的性質?他們跳樓自殺，他們解脫了，可是這給他們的親人是一種多大的傷害呢?跟顧，肖比起來，他們太微不足道了，他們太脆弱了。現在的在校大學生，也經常遇到這樣或那樣的事情，最后都選擇了逃避。如果他們在舊中國，人人都選擇退縮，那國家的威嚴何在?國家的尊嚴何在?中國是有著艱苦奮斗，勇往直前精神的國家，在敵人面前，我們能選擇退縮嗎?而正在接受各種壓力著的人們能選擇退縮嗎?有人可能會說，他們不可能是顧維鈞，也不可能是肖克儉，更不是在19，也更加不可能處在關乎國家的大事中。但是，我可以很認真的告訴你，你錯了，你真的錯了。因為你可以成為他們，最主要的是你愿不愿意成為他們。
姚明，籃球明星，豐田找他做形象代言人，酬勞是萬美元，相當于1億6000萬多人民幣，但是出乎所有人的意料，姚明沒有任何商量的余地，直接兩字：不行。就像顧維鈞在國際交際場上，如果接受日本代表團的賄賂，就可以享受很大一筆財富，但是顧維鈞沒有，姚明也沒有。因為他們沒有忘記國恥，他們是堂堂正正的中國人，他們堅強，他們有勇氣，他們骨子流著同樣的一股熱血中國血。
相反的，現在依然也有很多人和富士康一樣讓人失望的。我曾經在網絡上看到這樣一篇報道，一復旦20多歲的女大學生和一70多歲的外國佬談戀愛，而且還把一些親密的照片發到網絡上，雖然現在是婚姻自由的年代，但是她們又沒有想過這會有什么樣的影響?這是一個物欲橫流的年代，更多人看重的是自己的利益，她們沒有骨氣，她們見利忘利，她們忘記了中國曾經的傷痛，中國曾經的恥辱。
還有當今非主流盛行，而他們都是一些90后，他們經常做些極端的事情，比如用刀在手臂上或者其他身體的部位，劃上一道口子，鮮血直流，然后拍照片，在經過電腦處理寫一些很傷感的文字：如果愛，請深愛。亦或是沒有你的日子我真的很孤單，之類的話語。他們經常泡網吧，經常逃課，對歷史沒有概念，甚至覺得他們是老古董，覺得雷鋒很虛偽，覺得董存瑞很傻，覺得如果自己身在---的時代自己也可以帶領群眾們反抗。現在的年輕人怎么了?怎么了?他們頹廢，他們沒有骨氣，他們享受著先輩們給他們創造的條件當作理所當然，他們，她們到底怎么了?我不否認也有部分沒有童話的有志青年存在，看了我的1919我心情很沉重，顧維鈞，肖克儉的1919一直停留著我的腦海了，我想了很多，很多，他們的1919！中國的1919！中國現代青年的1919！
我的讀書心得14
第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風采，不過對于這本書我還處于“進行時”，主要是由于前段時間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當然我會盡快拜讀完的。
書中，朱老師一直在闡述讀書的重要性，而且說的面面俱到，入木三分，有條有理，有理有據，讓我們充分感受到讀書的意義，讀書確實是一件大事，我們在讀書的問題上不可以敷衍了事，應該把讀書看成是我們生活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書，我們就可以真正得到收獲，而且這種收獲是可以改變我們的生活方式、工作方式和學習方式，進而能夠改變自身的命運，那么讀書當然是影響我們一生的重要事件。
朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點時，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒有被自身的一種對于讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應該說是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價值，而且這次是真正意義上的理解讀書的意義。
朱老師在文中用一些很淺顯的實例來說明讀書是我們的`一種睿智選擇，我們的生活不能沒有讀書的部分，我們的進步在某種意義上來說是通過讀書來真正達到的，我們不能讓讀書這樣的一種重要的方式被現代快節奏的生活方式所干擾，我們應該讓自己靜下心來讀書，用讀書所收獲到的知識去思考我們社會和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過且過的環境下，我們應該多多思考社會和人生，這樣作為高等動物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們人類才可以稱之為萬靈之首，我們不能讓自身在社會和大自然面前失去作為人類的意義之所在。
朱老師的閱讀觀確實讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進的作品來激勵人們，但是我們可以從自身做起，從現在做起，把讀書作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，那么我們就可以成為一名真正合格的“知識分子”了。
朱老師說：一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。在這一章里詳細的列舉了小學，中學，大學和教師閱讀推薦書目各100種。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的書里一共才讀了5本。雖然看到這時有些著急，但我知道著急是達不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經30多歲了，但我只要有時間我就會盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天不設牢的故事中講的一樣：“如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕壁。這時，是天不設牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內，徒勞地苦爭，輕者苦惱傷心;重者傷身損肢;極重者則粉身碎骨。”我不會去計較太多的名利，去過一種“幸福完整的教育生活”。
作為一個教師，要有用大的眼光去觀察，體會教育。朱老師說“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”，“一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市”。我知道自己沒有這么大的能量去改變一個城市，一個民族。但我可以在一個學校里去改變我周圍的環境，可以在我的班級里去改變我的學生。當然在我做這些事情的時候，我心中一定是不僅僅局限于學校和班級的。我要做一個小小的火把，去照亮我周圍的世界。我期待著開學的日子趕快到來。也更加清楚我應該在假期結束前要好好的梳理自己的思路，為開學做好充足的準備。
喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。
我的讀書心得15
經典名著，超越時空的限制，其深刻的思想內涵和豐富的藝術魅力會讓青少年受益匪淺。當代著名作家趙麗宏說：“閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。”散文家周國平也說過，如果他是語文教師，他會注意培養學生對書籍的興趣，鼓勵學生多讀好書，多讀好的文學作品。也許這里的“文學作品”的含義比“名著”的范圍要廣，但也可以看出名著閱讀意義非凡。拋開一些深層次的價值不說，就從最最功利的應試角度來看，單是近幾年中考、高考對名著的'考查就足以引起師生們的重視，而且這種考查還有加大的趨勢。本人認為教育部把一些名著作為考查對象的目的也許就是為了讓青少年對名著有更多的親近和閱讀，讓青少年更好地“增長知識、提高修養、豐富情感”。新課程標準已把名著閱讀納入語文教學，要求初中學生“每年閱讀兩三部名著”。
古人云：凡事預則立，不預則廢。閱讀名著也要有一定的計劃，計劃不厭其多，也可以各具特色，但要學生在制定計劃的時候注意幾個原則：⑴由節選到整篇。⑵由淺入深。⑶由簡單到復雜。⑷由短篇到長篇。另外就是計劃一旦制定下來就要堅持執行下去。因為依靠興趣只能短暫維持，而長時間的閱讀必須依靠堅強的毅力。
千里之行，始于足下，我們一定要利用好閑暇時間，認真閱讀名著，提升自己的道德修養。
【我的讀書心得】相關文章：
我的讀書心得的作文：讀書，滋潤我的生活09-18
我與地壇 讀書心得600字_我與地壇讀書心得體會_讀書心得12-08
我的讀書心得03-01
我與地壇讀書心得08-03
《我飛了》讀書心得02-27
我的大學讀書心得02-19
我的母親讀書心得02-14
(實用)我的讀書心得09-01
《我與地壇》讀書心得10-17