童年的發現讀后感

時間：2023-02-02 16:11:46 心得感悟我要投稿

童年的發現讀后感

　　當品讀完一部作品后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的童年的發現讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

童年的發現讀后感

童年的發現讀后感1

　　每一個人都有自我值得回憶、值得珍惜的完美時光。對于我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年就應是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

　　在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。

　　我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。可惜外公是個自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的'作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……

　　高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自我慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自我沒有失去父母……我很幸福，因為我有一段完美的童年。記得有一次，我媽媽向別人買了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車送我回去奶奶家吃飯，過了一會兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽，我到了姨媽家的時候，我就順手把游泳票給了姨媽，轉眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話給媽媽，姨媽說：“怎樣這些游泳票少了這么多的？”媽媽問了問我，說：“不明白，我女兒說她沒有拿。”姨媽奇怪地問：“這么此刻才只有五張啊。”媽媽重復地問了我好多遍，媽媽說：“不明白。”媽媽用安慰的對我說：“你有沒有拿到啊？怎樣姨媽說會不見了的？”我哭著說：“我反正沒有拿，你不相信我就算咯。”之后，姨媽打電話對媽媽說是姨丈拿，媽媽之后向我說了對不起，我也說了不用了。我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜此刻所擁有的一切

　　看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恒、用心的態度對待學習和生活！

童年的發現讀后感2

　　今天我讀了一篇文章，叫《童年的發現》。

　　這篇文章主要講了“我”在九歲時，每天夜里做夢時都會飛行，他的同學也如此。他和同學一起去問老師，為什么夜里做夢時會飛行？老師只告訴了他們一點點人類的進化，并說上了高年級就會學到這個知識。鄉下小孩都知道，母親懷胎9個月就會生下嬰兒，“我”絞盡腦汁地思考為什么是9個月。終于想出了眉目。上了高年級，上課時老師在講進化論時，“我”想起了自己小時候的發現，禁不住笑出來聲音，使“我”當眾受到了懲罰。

　　“世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”。文中的這句話讓我想起了布魯諾，布魯諾不畏火刑，堅定不屈地同教會、神學作斗爭，為科學的發展作出了貢獻。1327年，意大利天文學家采科·達斯科里被活活燒死，他的“罪名”就是違背圣經的教義，論證地球呈球狀，在另一個半球上也有人類存在。從這哥白尼的日心說，伽利略獻出了畢生精力。由此，他晚年受到教會迫害，并被終身監禁。

　　篇文章我還體會到了作者是一個善于觀察，喜歡問為什么，并有著執著的精神的孩子。我也有一些發現如：早上摘的花比下午摘的花早枯萎；玻璃是由很多個薄片構成的（從我家的用玻璃做的茶幾的側面就可以看見）。寒假時我種了一個蘑菇，由于我沒有多問幾個問題，把蘑菇種在了水里，后來蘑菇爛了，這也讓我知道了問為什么的重要性。

　　學問學問，就是在學中問，問中學，才能擁有學問。古人稱學習為做“學問”，它是開啟知識的鑰匙，增長智慧的階梯。一切知識，一切創造發明，都是從提問開始的。

　　讓我們擁有一雙善于觀察、留心生活的.眼睛吧！讓我們的生活變得豐富多彩，讓我們的學習變得愉快，只要我們用心去捕捉生活中的各種現象，就會有新的發現！

童年的發現讀后感3

　　最近，我讀了《童年的發現》一文，了解到費奧多羅夫是一個敢于提問、反復思考、大膽想象的孩子。

　　文中講了費奧多羅夫在九歲的時候就發現了有關胚發育的規律。可是他的重大發現并沒有給他帶來榮耀，反而，在上生物課時，自己突然想起了兒時的發現，情不自禁地笑出了聲音，結界被老師轟出了教室，受到了不公平的.待遇。

　　讀著讀著，我不禁想起了童年時所做的一件傻事。

　　記得在四五歲時，表姐已是一米五的高個子了，而我還是一個小不點。我什么時候才能跟表姐一樣長得那么高。于是我時常問媽媽：“媽媽，為什么老姐長得那么高，而我卻這樣矮呢？”媽媽回答：“傻孩子，等你長大了，也會像姐姐那么高的。”我心想：等我長大了，要等到什么時候啊！

　　直到那年春天，我們全家一起去種樹，看到媽媽把水澆到小樹上，就好奇地問媽媽：“為什么給小樹上澆水呢？”媽媽回答：“這樣小樹才能快點長大啊！”聽了媽媽的話，我心里一動：把水澆到小樹上，小樹能長大。那水澆到我身上，我也一定能長大。于是，我費了九牛二虎之力把水桶拉到身邊，可是力氣太小，無法舉起來。怎么辦呢？焦急的我索性整個人泡在水桶里。好冷啊！好冷啊！我的上牙和下牙都打起架來了，但我為了長高，還是堅持泡在水中。媽媽轉身看不見我了，就忙著找我。等到她來到水桶邊，看到我冷得直打顫，生氣地問我：“你怎么泡在水中！不要命啦！”我只好把事情一五一十地告訴媽媽。媽媽聽完我的解釋，哭笑不得地把我從水桶中抱出來，趕緊送我回家換衣服。可是到了第二天，我還是感冒了。但我并沒有因感冒而后悔。

　　一想起費奧多羅夫那大膽想象的精神，我忍不住想向他學習。我堅信，只有我們能善于觀察，認真思考，大膽想象，一定全有更多的發觀。

童年的發現讀后感4

　　在歷史的長河中，有許許多多的好文章，而我也讀過許許多多的文章，但使我至今難以忘懷的，是那篇《童年的發現》。

　　這篇文章主要講了：作者費奧多羅夫在小的時候，晚上做夢總夢見自己會飛，會滑翔，于是，他就耗盡了心思，把這個道理弄“懂”了。后來，他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個月才能出世，于是，他的腦子里涌出了許許多多的疑問，帶著這個疑問，他又刻苦研究了很長時間，生物課上，當他為自己的發現而暗自竊笑時，被年輕漂亮的女老師“請”出了教室——罰站。

　　從這篇文章中，我感悟到了：費奧多羅夫是一個想象力豐富、聰明好學的人，他遇到問題刻苦鉆研，還有自己的想法，不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己，平時我做事總是沒做完，就放到一邊半途而廢，爸爸媽媽好話歹話都說盡了，我才不情不愿的爬起來重做。俗話說：“失敗是成功之母，從哪兒跌倒就從那兒爬起來，”在看完這篇文章以后，我就下定決心，要學習費奧多羅夫身上那種敢于提問、留心觀察、反復思考、大膽想像的`精神。

　　費奧多羅夫的聰明好學，他敢于主動去問老師自己的想法是否正確，盡管老師并沒有給他解答，甚至搪塞了他，但是，這種敢想、敢研究的精神卻是一個科學家所具有的。如太陽中心說的創始人哥白尼就是在不斷學習和觀察的基礎上，提出了自己的學說，論證了自己的觀點，成為科學史上一位劃時代的人物。值得大人們反思的是，他們常用異樣的眼睛來看待孩子們的提問，甚至有的問題一提出來便受到了“驅逐”，使孩子們的想象力扼殺在了搖籃里，在此我呼吁，保護孩子們最善良的童真吧！

　　童年很美好，可以漫無邊際的幻想，這種異想天開也是一種發現、創造。讀了這篇文章，我明白了：世界上所有的重大發明和發現，都離不開刻苦鉆研和認真學習，俗話說：“世間萬物就怕‘認真’二字，”只要認真，對身邊的事物具有探索和發現的興趣”，就會在不斷的探索中有新的發現。

童年的發現讀后感5

　　近期與學生一起學習了《童年的發現》這篇課文，文章描述了9歲的作者童年時發現胚胎發育的規律的過程，反映了兒童求知若渴的特點和大膽的想象力。

　　課后我不斷進行反思，深深感到：對于孩子們來說，一個“為什么”就是一次發現，一次發現可能就是一次科學探索。作為父母親千萬不要錯過兒童這一“發現：的年齡段，引導孩子們愛上“科學”。“為什么”是很多兒童都在想的問題，原因很簡單：孩子們對世界上的一切都充滿了好奇。兒童正好開始了對世界的神奇探索，每一次觸摸、每一個發現，在我們成人眼里已經熟視無睹的現象，但對于孩子卻是那么充滿神秘、充滿了吸引力。

　　每個孩子都是天生的“科學家”。他們關注自己的生存世界、實踐他們的設想、研究身邊各種體驗和經歷帶來的結果，是他們每天生活的重要內容。雖然孩子們對科學的情感可以天然生成，但是他們對科學本身的探究與欲望卻來自于父母及教師的引導與培養。這份對科學的情感不靠灌輸，也不能手把手地教，依靠的是孩子的不斷的、直接的體驗。只有讓孩子們直接與科學現象接觸，獲得獨特的、挑戰性的直接經驗，才能使孩子產生探究的需要。

　　所以，孩子們開始發現的時候，正是父母及教師把握機會，讓孩子不放棄好奇、不放棄探究的最好時機。父母及教師應時時用最簡單的方式回答孩子的問題，慢慢引導，讓孩子們對科學永遠有興趣。要時時讓孩子們保持著想了解“為什么”和不斷發現的心態，對科學產生深厚的“情感”。這是一個慢慢引導，充滿情趣的.過程。此外，在回答孩子問題的時候，我們一定要用最簡單的方式，不要用那些非常嚴謹的科學解釋把孩子嚇著了。比如，如果他問：天空為什么是藍色的？我們只需簡單地告訴他，大自然給了它這種顏色，因為這樣是最漂亮的顏色，或者這樣回答：每樣東西都有自己的顏色，天空的顏色本來就是藍色的。相信只要保持孩子們豐富的想象力，定會有更多科學發現的出現，涌現更多的“小發明家”。

童年的發現讀后感6

　　學了《童年的發現》這一課使我感受最深的一句話是：世界上的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

　　課文主要寫了三個部分，第一個部分寫了我小時候發現了有關胚胎發育的規律；第二個部分寫了從夢中思考→老師給出解釋→癡迷思索，想出答案；第三個部分寫了自己的思考得到了老師的證實。敘述了“我”九歲時，就發現了胚胎發育規律這件事，最后得到證實。

　　世界上的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這句話一語雙關，我的理解是有兩層意思，第一層，它講出了科學事業過程中的一些真實情況；第二層是指我用自嘲和幽默的方式安慰自己。

　　通過學習這篇課文，我發現了文中的這個小男孩很有智慧，雖然只上了二年級，但卻能思索出六年級才學的胚胎發育的規律。我要學習的品質不是其他，就是作者這種對自己的問題刨根問底的精神，以后我也要有事就問，把所有不懂的是找到答案。

　　童年的發現讀后感8

　　我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。我的'發現起源于夢中飛行，同學們也每天晚上都飛，我們很疑惑，決定去問老師。對我們的發現，老師解釋說：“那是你們在長身體呀。”，“那為什么長身體就要飛？”，“因為人類以前是由簡單動物進化而來的，這些知識等你們升入高年級老師會講的。”

　　高年級，離我們是那么遙遠。鄉下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒，為什么是九個月呢？我終于想到了答案—就像畫地圖一樣，人從簡單生命進化成嬰兒，正好十個月。我格外高興。我上了六年級，老師說的進化論和我想的一模一樣，我笑出了聲，老師以為我的笑不懷好意，把我轟了出去。

　　我想到了一個自我安慰的理由：世界上重大的發明與發現，有時面臨著受到驅逐和迫害的風險。

童年的發現讀后感7

　　今天我終于把《童年》這本書讀完了，我的鼻子不知不覺就酸了，兩行熱淚劃過臉龐，滴在了書上。我急忙抹掉了那不爭氣的淚水，但是一個個悲慘的畫面卻永遠的烙印在了我的心中。

　　一個冬天的早上，阿廖沙剛剛睡醒，便聽見了一陣陣撕心裂肺的哭聲，他急忙起床，看見他爸爸安靜的躺在沙發上，一動不動，他母親正給他爸爸梳頭發，邊梳邊帶著哭腔做著禱告，父親去世了，阿廖沙悲慘的童年開始了。

　　到了外祖父家之后，脾氣暴躁的外祖父就一直看他不順眼，所以經常找茬來打他。又一次，從未受到此般毒打的阿廖沙暈了過去，他醒來時發現外祖父正在床邊照料他，見他醒了，便和聲和氣的對他說：“對不起，我是不是下手重了些。”阿廖沙便建立了對外祖父的一種又愛又恨的感情。

　　外祖母和外祖父卻截然不同，她和茨岡一樣心地善良，在外祖父打他的時候，都會果斷的伸出手幫他擋一下，外祖母非常慈愛，她雖然慈愛卻也免不了外祖父的毒打。又一次，他的外祖父因為一點小事就打了她，阿廖沙非常憤怒，看不下去了，直接抄起了身邊的一切能扔能打的東西向我祖父扔了過去，外祖父去沒有感覺到，事后，才發現有好幾根針扎進了自己的.頭皮。

　　后來，外祖父又逼著他的媽媽去嫁人，雖然不愿意，但是也沒辦法，只好嫁了。后來他的繼父有外遇，兩人就此分手。外祖父知道后，氣急敗壞，把他的母親又打了一頓。

　　不久阿廖沙出天花了，渾身長滿了紅點，這在當時可是真要命的病，而且一傳染就一發不可收拾，便把他關在了一個小屋子里。他每天與病魔作斗爭，自己的抵抗力挺強，再加上醫生的醫治，他終于好了起來。

　　天花剛被擊退，城市一片荒蕪的樣子。“偷”已經成為城里多數人的“職業”，就連他也不例外。沒過多久，媽媽久病死了。從此阿廖沙的童年也就結束了，但是苦難還沒有結束，他的爸爸媽媽都死了，就意味著他沒有了母愛和父愛，他從此變成了一個孤兒。

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