如何做好班主任的心得體會(huì)范文（精選6篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的如何做好班主任的心得體會(huì)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
如何做好班主任的心得體會(huì)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任：
大家好！
今天站在此處發(fā)言倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰�，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)。
教了13年的書(shū)，做了9年的班主任，應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十分的瑣碎，從開(kāi)學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀，那么，如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>
一、制定好班規(guī)班約
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)（腳踏實(shí)地，奮力拼搏）、班訓(xùn)（勤奮+方法=成功）、班級(jí)格言（學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆）、班級(jí)承諾（戒驕戒躁），然后出臺(tái)了08級(jí)12班班規(guī)班約（主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手）。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)！總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)！
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對(duì)班干部常說(shuō)的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級(jí)。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺(jué)性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級(jí)管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十八、九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡(jiǎn)單談一下下一步的工作思路：
1、要尊重學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性；就意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2、要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3、要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。看到發(fā)展，就有希望；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4、要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生；用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
如何做好班主任的心得體會(huì)2
下個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任就是我第四年做班主任了，經(jīng)過(guò)前三年的班主任工作，第四年，要懂得總結(jié)，要成長(zhǎng)的更快。
一、善于反思
一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用，卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十來(lái)分鐘，想一想今天做的事有沒(méi)有共性，今天做的事能否用更好的方法來(lái)做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎？多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多一些思考，看來(lái)很費(fèi)時(shí)間，但應(yīng)該可以提高效率，反而能省下不少時(shí)間。
不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。勤于思考，我想會(huì)讓自己輕松很多的！
二、陽(yáng)光點(diǎn)，輕松些
只有自己的心態(tài)陽(yáng)光，只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作，才能把這種朝氣影響到學(xué)生，學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái)。也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累，也經(jīng)常板著臉上課，板著臉對(duì)著學(xué)生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書(shū)年代透支了，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
也許是自己急性子，急躁習(xí)慣了，有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索，搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò)，他們就不會(huì)長(zhǎng)大了。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住，坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期，一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開(kāi)心的老師，學(xué)生才能開(kāi)心！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康！
三、利用好集體活動(dòng)
一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái)，而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。20xx年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時(shí)，都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離；20xx年帶初三（1）班，校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì)，甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的擰成一股繩的'，后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動(dòng)，都是很好的機(jī)會(huì)。
大型的集體活動(dòng)，一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧，才真正可以從中收益。
如何做好班主任的心得體會(huì)3
對(duì)自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結(jié)、沉淀，面對(duì)自己走過(guò)坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任工作的幾年，花費(fèi)的時(shí)間不少，耗費(fèi)的心思不少，不會(huì)組織學(xué)生，不會(huì)充分發(fā)揮班干部的作用，不會(huì)寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級(jí)的各項(xiàng)工作并不是很理想。隨著班主任工作時(shí)間的延長(zhǎng)，通過(guò)參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn)，同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，班級(jí)管理越來(lái)越順手，班級(jí)各項(xiàng)工作越來(lái)越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨，學(xué)風(fēng)濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)。
通過(guò)這么多年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，才會(huì)創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實(shí)自己
當(dāng)好班主任，看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿了學(xué)問(wèn)，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
1、要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2、要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)取。
4、要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級(jí)實(shí)際緊密結(jié)合。班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，面臨改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì)言之有物，充滿自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師的局面。
二、用心對(duì)待學(xué)生
1、班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，因此，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更加愛(ài)后進(jìn)生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。
2、用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度，制定時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見(jiàn)，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚，形成班級(jí)中事事有人管，人人有事管，事事按時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做的局面。
三、用心進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。培養(yǎng)學(xué)生的生活等習(xí)慣與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣等習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。
四、用心激勵(lì)學(xué)生
班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國(guó)家大事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。
一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。
協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。
協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合科學(xué)的工作方法，在辛苦管理的同時(shí)，一定會(huì)獲得由于看到學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)而給我們帶來(lái)的喜悅！
如何做好班主任的心得體會(huì)4
20xx年5月6日，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個(gè)班主任”的報(bào)告，此次報(bào)告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關(guān)系、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、做好家長(zhǎng)工作、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng)新等幾個(gè)方面開(kāi)展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣和樂(lè)觀心態(tài)讓我深深折服，宋主任結(jié)合自己工作實(shí)際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。
下面結(jié)合自己工作談下自己的幾點(diǎn)心得：
1、一提起教師，很多人都持很羨慕的眼光，覺(jué)得教師工作清閑還有寒暑假，最起碼在我沒(méi)踏入這個(gè)行業(yè)之前我也會(huì)這么覺(jué)得。但自從踏入教師這個(gè)職位，我才意識(shí)到輕松只是傳說(shuō)，作為老師有來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)老師的要求和老師自己的良知和責(zé)任感。身正為師、行高為范不再是一句空話，教師的一言一行會(huì)直接影響我們的學(xué)生，我深知當(dāng)自己踏入教師這個(gè)門檻的時(shí)候就有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我，讓我時(shí)刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個(gè)光環(huán)帶給我的是莫大的責(zé)任和使命，我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下，教師對(duì)他們的引導(dǎo)督促似乎顯得更為重要。
2、自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我，作為年輕教師與時(shí)俱進(jìn)更是得首當(dāng)其沖。而新教育把閱讀作為實(shí)驗(yàn)最重要的基礎(chǔ)活動(dòng)，只有通過(guò)閱讀，教師才能從真正意義上成長(zhǎng)，占美國(guó)2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績(jī)，就是全民族閱讀的力量，正因?yàn)殚喿x重要，世界各國(guó)都開(kāi)始推進(jìn)全民閱讀。作為教師，學(xué)生的引路人，閱讀的重要性更是不言而喻。4月份已經(jīng)根據(jù)學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的班主任》，利用暑假時(shí)間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書(shū)籍。一直以來(lái)自己書(shū)籍閱讀量很小，每每寫(xiě)點(diǎn)東西，詞語(yǔ)匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好借此契機(jī)，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長(zhǎng)。
3、從小學(xué)到高中班主任有數(shù)十位，可以說(shuō)各位老師各有千秋，都有自己獨(dú)到的管理方法。但有一點(diǎn)共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時(shí)候，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時(shí)候老師還未離開(kāi)，尤其到了高中，我們?cè)缟掀鸫矘窍录系臅r(shí)候，班主任就已經(jīng)站在下面，晚上我們休息了，還聽(tīng)到樓道內(nèi)班主任在巡視的聲音。這在以前我是習(xí)以為常的，我認(rèn)為是正常的，沒(méi)有什么可以夸道的，直到現(xiàn)在我才真正理解這就是老師的奉獻(xiàn)，一天長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒(méi)聽(tīng)到老師們的抱怨，現(xiàn)在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實(shí)際行動(dòng)鞭策我們努力，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊(duì)伍，真是除了晚上休息時(shí)間不跟學(xué)生們?cè)谝黄鹜猓溆嗨袝r(shí)間都奉獻(xiàn)在了學(xué)校，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)。其次對(duì)我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無(wú)人能比的，在高中的時(shí)候，吃過(guò)晚飯到第一節(jié)晚自習(xí)有一段時(shí)間，找學(xué)生談話成了班主任的必修課，成績(jī)落后的、情緒低落的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話對(duì)象，針對(duì)不同群體談不同內(nèi)容。記得高二那會(huì)連續(xù)兩次考試成績(jī)下降，班主任跟我足足談了五次話，先是跟我分析沒(méi)考好的原因，接著當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊接著就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵(lì)。老師的真心和耐心深深打動(dòng)了我，也深深感染了我，尤其現(xiàn)在自己也做了一名老師，我也要繼續(xù)傳遞這種正能量。
4、班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的橋梁。一個(gè)好的班主任，首先要勤快，要眼里有學(xué)生；其次要有愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；第五，要建立一支高水平的學(xué)生干部隊(duì)伍；第六，要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作。
班主任是班級(jí)隊(duì)伍的引路人，一個(gè)好的班主任所帶班級(jí)一定是具有很強(qiáng)的凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。尤其對(duì)于年輕老師，我們需要的更是愛(ài)心、責(zé)任心、有追求并且善于溝通。總之，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。
如何做好班主任的心得體會(huì)5
班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處
目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy，尤其是農(nóng)村，留守兒童大量增加，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：
1、學(xué)生的思想工作難做
由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài)。不講熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生屢教屢犯。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重
目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，學(xué)習(xí)成績(jī)好也罷，差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽(tīng)不進(jìn)去的。
3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難
教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。
總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。
二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略
通過(guò)多年的班級(jí)管理的摸索，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略，可以歸納如下的幾種基本方法：
1、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。
其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話說(shuō)：“因材施教”。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開(kāi)展工作，使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺(jué)到你處處為他著想時(shí)，他才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高。
2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜
班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，處理問(wèn)題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí)，可以向年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門，造成學(xué)生心理上的過(guò)大壓力，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無(wú)力，限于困境，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。
3、批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”
班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
4、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛(ài)”現(xiàn)象
有一位著名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)”。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對(duì)待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。
同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對(duì)性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對(duì)學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績(jī)不一樣，而采取不平等待遇。否則會(huì)極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對(duì)待他們。
實(shí)際上，班主任平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過(guò)程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒(méi)有在教育過(guò)程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無(wú)法開(kāi)展。
5、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾�！庇幸惶欤铱匆�(jiàn)教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了，他們也都開(kāi)始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做�！笔潞�，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽(tīng)起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋�(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
6、制定一份可行的計(jì)劃
做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班主任工作計(jì)劃有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類。長(zhǎng)期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想；短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。
班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一個(gè)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)對(duì)群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。
奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂(lè)觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來(lái)確定。目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”
確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)制度的建立和實(shí)施過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是將國(guó)家和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級(jí)規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過(guò)程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段。
7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性
班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛(ài)班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。
學(xué)生的積極性。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(zhǎng)制度、實(shí)行班級(jí)活動(dòng)主持人制度、實(shí)行見(jiàn)習(xí)班主任制度，等等。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。
“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史�！�
如何做好班主任的心得體會(huì)6
一、以身作則、為人師表
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛(ài)
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展
我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
四、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
我一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)。
五、持之以恒地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
�。�、讓學(xué)習(xí)成為需要
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的口號(hào)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是救火隊(duì)員。我想從樹(shù)立理想入手。利用主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生大聲地說(shuō)出自己的理想，堅(jiān)定他們的信念。并設(shè)立“手牽手”，“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以先進(jìn)帶后進(jìn)，鼓勵(lì)他們互幫互助，共同提高。
�。病⒆寣W(xué)習(xí)成為享受
讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須要在學(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法：
一、建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)都有成功的希望；
二、建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近；
三、大聲的說(shuō)出自己的快樂(lè)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。
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