校園風采廣播稿

時間：2022-07-13 09:56:08 校園廣播稿我要投稿

校園風采廣播稿集錦14篇

　　有在廣播站鍛煉的同學們，大家廣播前一般都會提前做好廣播稿，好的廣播稿會帶來更好的廣播效果，廣播稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的校園風采廣播稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園風采廣播稿集錦14篇

　　校園風采廣播稿篇1

　　人生多姿多彩，然而卻困難，考驗重重，它不會一帆風順，不會一馬平川，它充滿艱辛，布滿荊棘;它會讓你跌倒，讓你流淚。但是，我們要明白，人最大的敵人是自己，跑在3000m的征程上，你是極度的難受，步伐沉重，可是，運動健兒們，給自己一個永不言棄的信念吧!給自己一個必勝的信心吧!你已成功了一半，只需再堅持，成功就屬于你了，加油啊!請記住：勇氣是成功的開始，信念是成功的支柱，付出是成功的關鍵。你能行的。堅持下去，創造你無悔的程吧!

　　校園風采廣播稿篇2

　　風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.

　　創建和諧校園,需要和諧的師生關系.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應該尊重老師,理解老師,使師生關系和諧融洽.

　　創建和諧校園,需要建立和諧的同學關系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.

　　創建和諧校園,需要從我做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.

　　和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護養;和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.

　　和諧的校園是我們的追求,建設和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學們,讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧!

　　校園風采廣播稿篇3

　　開場音樂：林志穎《17歲的雨季》

　　女：青春是首悠揚的歌，歌手是你和我；

　　男：青春是只揚帆的船，舵手是你和我；

　　女：青春是陣路過的風，當風吹過，誰不曾淚朦朦。

　　男：青春的我們唱著動聽的歌，在憧憬中快樂生活；

　　女：青春的我們乘著理想的帆，在風浪中奮力前行；

　　男：各位老師、各位同學

　　合：大家好

　　女：這是快樂的一天，青春校園廣播站又與大家見面了，歡迎收聽寧晉六中"青春校園"廣播。希望我們的節目能給您帶來輕松和快樂！

　　我是XX班的播音員XXX

　　男：我是XXX，以下時間將由我們和大家一起共度這美好的時光

　　女：今天的廣播內容是校園新聞、心靈驛站、快樂大巴，生活百寶箱

　　一、校園新聞

　　11月14日下午，寧晉六中召開了音體美信教學工作會。會上，副校先長陳興彬>總結了近階段的教學工作，重申了寧晉六中課堂教學具體要求，就教學設備管理、教學測試、大型活動組織等方面進行了具體安排。

　　會議重點圍繞興趣小組的有效組織進行了深入討論。與會教師暢所欲言，積極提出了對學科教學和興趣小組輔導的想法，最后形成并通過了《寧晉六中興趣小組管理辦法》。李校長做總結發言，他首先強調了體音美教學是學校實施素質教育的重要組成部分，在學生素質全面提升中具有無法替代的作用。接著，李校長針對體音美的學科教學和興趣班輔導提出指導性建議。在學科教學中，要求體音美老師提高認識，重視課堂教學，加強課堂管理，尤其要在講課和備課上下功夫，讓學生參與其中，提高課堂實效性。在興趣小組輔導中，李校長要求教師要處理好質與量的關系，在數量方面，興趣班要有基本的人數保證，要有發現苗子，儲備人才，形成梯隊的眼光和意識；在質量方面，再次強

　　調教師要認真安排活動內容，每節輔導課目標明確，訓練內容要循序漸進，逐一落實。

　　二、心靈驛站

　　三、快樂大巴

　　圣誕節的禮物

　　很快就要過圣誕節了，老師問同學，希望圣誕節得到什么樣的禮物。

　　小明說："希望圣誕老公公能在圣誕夜，把各科期末考試答案塞到自己床頭的襪子里"

　　結果全班同學都笑了，連一向很嚴肅的老師也笑了

　　四、生活百寶箱

　　現在醫學上發現的維生素主要有：脂溶性維生素維生素A。維持正常視力，預防夜盲癥；維持上皮細胞組織健康；促進生長發育；增加對傳染病的抵抗力；預防和治療干眼病。

　　維生素D。調節人體內鈣和磷的代謝，促進吸收利用，促進骨骼成長。

　　維生素E。維持正常的生殖能力和肌肉正常代謝；維持中樞神經和血管系統的完整。

　　維生素K。止血。它不但是凝血酶原的主要成分，而且還能促使肝臟制造凝血酶原。小兒維生素K缺乏癥水溶性維生素維生素B1。保持循環、消化、神經和肌內正常功能；調整胃腸道的功能；構成脫羧酶的輔酶，參加糖的代謝；能預防腳氣病。

　　維生素B2。又叫核黃素。核典素是體內許多重要輔酶類的組成成分，這些酶能在體內物質代謝過程中傳遞氫，它還是蛋白質、糖、脂肪酸代謝和能量利用與組成所必需的物質。能促進生長發育，保護眼睛、皮膚的健康。

　　結束語：

　　女：踏著青春的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待

　　男：激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑萬物在翹首期盼中安然舒懷。

　　女：走進春天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發出繽的色彩

　　男：走進春天，走進時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地展開來今天廣播時間到這里就結束了,各位老師、同學、再見。

　　校園風采廣播稿篇4

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　今天我國旗下講話的題目是——感恩教師

　　教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

　　有一位教師曾經說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個字……”這質樸的語言無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

　　感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：

　　課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;

　　下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;

　　放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;

　　當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

　　不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。

　　老師們，同學們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學年，我們的老師又開始了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。我們全體同學也加入了新的學習旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學生，學生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的`校園彌漫真情的祝福——“老師，節日快樂”

　　校園風采廣播稿篇5

　　其實，夢很淺，萬物皆自然，其實汗也甜，當你有所成就，其實心很寬，在你向競爭對手露出鼓勵的微笑，伸出友誼之手，你就會明白，我們的夢都很簡單，運動會的本質，并不是賽出你的成績，它更注重團結、拼搏，望每一位運動員都能賽出風格，賽出水平，本著運動會的宗旨：“友誼第一，比賽第二。”一起加油吧!

　　校園風采廣播稿篇6

　　A：在一曲《愛的紀念》中，校園之聲廣播臺又和大家見面了。

　　A我是初中的。

　　B：我是初中的。

　　A：想必大家都明白一位品學兼優卻不能行走的學生――八（1）班的吧！

　　B：是啊！下面讓我們來一齊走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一齊來分享這段慈母的愛吧！

　　A：沿著校門口至教室的區區20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……

　　就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們最后見到了那位母親與她那堅強的兒子。他們一個在前，一個在后，母親緩緩推著輪椅，臉上滿滿幸福；兒子時不時望望身后的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟濃到耀眼，令人羨慕。

　　相信很多同學也都了解這對母子。他，八年級一班的同學，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走；她，一位兒子的母親，每一天踩著堅實的步伐，推著兒子上學放學。而此事，也曾被推薦參評學校的“感動校園十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，并感動著大家我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍天下。

　　每一天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出此刻學校的門口；每一天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學校接兒子回家，風雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……

　　感動的溫存一向在心間環繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅的樂觀心態，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的微笑就如一縷春風，涌入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅強；更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復一日，年復一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那么輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。

　　繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：謝謝您！您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴！

　　在此值得一提的是，正由于母親的堅持，才有了同學的堅強。此時的他，顯得那么精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅初二同學克服的，如今，堅強樂觀的他在學習上也是位佼佼者，老師、同學也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫忙他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現，我們由衷地祝愿###同學，在以后的路上越走越遠，繼續以這份樂觀抗敵，戰勝一切困難！你不是只有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以后的路，讓我們一齊應對。

　　B：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢你想聽聽同學對媽媽說的話嗎那就請你洗耳恭聽吧！

　　A：對他媽媽說：媽媽，這么些年，您一向悉心照料著我，使我有了像平常同學那樣的生活，讓我恢復了對自己的自信，您偉大的母愛時刻呵護著我！謝謝您！媽媽！

　　B：多么感人的一句話啊！千言萬語匯成一句感謝，如此的母愛，你可重視過，不只是的母親如此，其實在我們自己身邊的人也是一樣的，我們會因為別人的小恩小惠而感激涕零，卻對我們身邊那些關愛我們的人視而不見，請用你們的行動來回報這些默默的愛吧！

　　A：這次的稿件來自七（1）班的同學，感謝同學，期望同學們能踴躍獻稿。時間也差不多了，就讓我們在《愛的紀念》中結束這次的廣播吧！

　　校園風采廣播稿篇7

　　你們是蔚藍天空里的一朵朵白云，有了你們，天空才如此美麗，你們是大海里的一只只小魚，有了你們，海底才如此豐富多彩;你們是森林里的一顆顆小樹;有了你們，森林才如此茂密;你們是賽場上的勇者，有了你們，運動場才如此的精彩。運動員們，加油吧!就算跌倒，也要豪邁的微笑。

　　校園風采廣播稿篇8

　　人生的路，有坦途，也有坎坷;走過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多功了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈，勇于追求夢想的人，加油吧，動動健兒們。

　　校園風采廣播稿篇9

　　時間還在繼續，不變的是運動員們的堅持，不變的是運動員們的毅志，不變的是運動員們的實力。因為有了運動員的堅持，才有了終點上那最后一刻的光榮;因為有了運動員們的毅志，才有了跑道上面對失敗而坦然微笑的選手;因為有了運動員們的實力，才有了充競技場上爭奪冠軍的熱烈場面。運動員們，你們是最美的，加油，加油!

　　校園風采廣播稿篇10

　　我們的生活中，遇到過許多人：朋友、同學、師長，乃至是過路的陌生人。在這些形形色色的人中，或許有些我們記得，有些已忘卻了;或許有些與我們共經風雨，有些與我們擦肩而過。但無論怎樣，我們是確確實實相遇過了。這些存在于我們生命中的，與我們相遇過的人讓我們產生了許多感情，例如感恩。遠在天邊

　　我們生命中的這些人被我歸為四類，第一類就是“遠在天邊”。

　　遠在天邊的這些人往往在我們的生活中曾占有過很重的地位，一個原因，各奔東西。自此后天天思念夜夜想起，于是見面也成了生活最大的動力。

　　曾相處過一段時間的這些人偶爾會來個電話，寥寥數語便溫暖如昔。他們似總懂得把握分寸，雪中送炭，于是便越覺得貼心。當他們漸漸淡出只留下個輪廓，卻也覺得美宛異常。

　　該感謝他們的是他們不知從多久以前的那段時光寄來的問候吧!真正是千里送鵝毛。近在眼前

　　“近在眼前”的這一類意即是那些天天見面，又如走馬觀花般的人們。曾自問：那些人甚至不曾有過交集，感恩些什么?提筆時，卻幾乎被這問題笑翻。他們所給予的可不曾少過分毫!

　　感謝他們，在每個趕早上學的早晨，讓我們感到人流也急匆匆地向前奔著;感謝他們，在每個晚歸的半夜，讓我們感到其他的忙碌;感謝他們，在每次行走于街道時讓我們忘卻了孤單;感謝他們，在我們每次走進小店時，帶來沁心的溫暖。

　　該感恩的是他們永遠奉隨左右的給予，每朝每夕，從不間斷。陪你共苦后面的兩類人都是身邊的好友，其一就是“陪你共苦”。

　　這類的人往往是我們認為最知心的人。他們是極好的傾聽者，也是理解力超強的天才。

　　每每心里有些什么煩惱苦悶不吐不快時，便第一時間想到他們。當你左一個郁悶右一個無奈的抱怨甚至是在哭訴的時候，抬頭總是能看到他們遞來的“了解”甚至是“我有同感”的眼神，剎時便得到安慰了。那種心有靈犀的感覺，遠勝過一切語言。

　　對于他們，沒有什么需要保留，可以將心比心。是難解的苦惱，無奈的苦悶，還是煩心的悲苦，盡可倒豆子般吐出來，心上頓時少了塊石頭般，舒暢了。而最大功勞者，此刻正寧靜的看著你，一如往昔。

　　他們會時時刻刻關注著你，擔心你、關懷你，深怕你有什么閃失。得到安心的回復后，又沒事人似的扯開話題。如此年復一年日復一日。

　　該感恩他們，為你默然的付出，幾乎無法察覺而又細微似網的忙碌，只為了讓你開開心心的。感謝他們，幫著你陪著你走過每一條苦難的溝與壑。與你同甘共苦。

　　這一類人是我認為最應被感激的，卻常常被忘記感激的一類人。

　　他們喜歡大笑。他們似乎隨時都在笑，渾身輕松地散發著陽光般明媚、溫暖、歡快的氣氛，也都如陽光般彌散，讓整個環境也變得開朗起來。

　　他們的快樂似是個源泉，取之不盡，用之不竭。他們似是永永遠遠都在笑啊笑啊，拼命把這些笑聲灌滿我們的耳朵，讓我們也只記得那嘻嘻哈哈的代表快樂的聲音。

　　也許有人說，他們只是些缺心眼兒的樂天派。不管別人怎么看，我倒是覺得他們是付出最多的，也是我們虧欠最多的。從他們這個源頭流出的泉水成為支持生命的必須，每個人也每日的汲取以維持自己。而回報呢?誰給過這個源頭些什么?誰又能給他們些什么?

　　那個掩藏在堅硬的石層中的源頭，用石頭來修補自己的傷口，用藤蔓來擋住傷痕，然后自己處理好傷口，在讓那快樂源源不斷地流瀉出來，關懷溫暖著每一個人。而誰看見石層深處的傷痕累累?誰又會為他心痛呢?

　　感謝他們，感謝他們日復一日的創造著快樂卻藏好自己的悲傷;感謝他們，感謝他們用自己照亮我們而又努力著成為無法熄滅的光輝。感謝他們無私無悔的付出。該感恩所有認識與不認識的人，見過與沒見過的人，愛著或恨著的人，快樂或悲傷的人。感恩他們一切的付出一切的給予，也請用同一種方式回報他們，所有應被感恩的人。(后記：南開大學八十五周年的校慶，在那里長到7歲的我，與父母共赴。周六的晚上，一個曾經的同學找了一群人出來聚會。來了很多人，我的同班同學，小時玩伴，鄰班的好友，一起上學的鄰居，很熱鬧，也很感動。我在南大附小總共上了一年半的學，可是我曾與如此多的人有過來往，有點感嘆人生的遇合。離開六年后再回到這里，我們開心雀躍一如往昔。有個從小一起長大的好友最近動了手術住院，家里也發生變故，狂歡前打電話給愛湊熱鬧的樂天派他一個問候。免提的喇叭里是他虛弱疲憊的聲音，低沉傷感卻又強打精神想一如既往地做帶給我們明媚陽光的太陽。數十人的包間里一片沉寂。回家之后，我記了這篇文。他總是把他的所有難過都掩藏起來而最大限度的給予我們快樂的泉水。可我們不是愚昧的飲水人，我們發現他的傷并為他心痛，也很想跟他說一句“別逞強”幫他分擔些。也許他又會假裝一臉無所謂的說些什么“沒事”“我是誰呀”之類的話吧。寫完這些，我在午夜寧靜而微弱的燈光下笑著，滿臉淚水的笑著……)

　　校園風采廣播稿篇11

　　伴隨著日出日落，云卷云舒。運動會轉眼到了最后的一個下午了。在此期間，運動會們不輕言放棄，勇于拼搏，挑戰自我，突破極限的精神已為我們前進的道路上點亮了一盞盞明燈。在這些燈的引導下，我們的未來將走向更好的明天!

　　運動會是一場團結與協作精神，力量與智慧相結合為一的比賽。這里所突顯出來的人性的精神與潛能將是更好，更美麗。讓我們繼續發揚這種精神，繼承這種精神吧!相信未來定會更美好的。運動員們，是你們使這種精神得到了宣傳與張揚，你們是最棒的，加油，努力，再努力!

　　校園風采廣播稿篇12

　　風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。

　　創建和諧校園，需要和諧的師生關系。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應該尊重老師，理解老師，使師生關系和諧融洽。

　　創建和諧校園，需要建立和諧的同學關系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。

　　創建和諧校園，需要從我做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

　　和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞;和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護養;和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。

　　和諧的校園是我們的追求，建設和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。老師，同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧

　　校園風采廣播稿篇13

　　三天的校運會，演繹了多少悲悲喜喜。一些運動健兒發揮失當了，與成功擦肩而過。這是遺憾，是一種殘忍，但更是一種收獲。

　　要裝進一杯新水，你就必須倒掉杯內已有的陳木，要擁有一份獨特的體驗，你就必須接受一次心靈的磨難。100m、900m、800m、甚至你參與的所有比賽都失敗了，也不要太傷心，你參與了，你努力了，你就成功了。表面上看，你失去了成功，但是在此同時，你收獲了掌聲，收獲了鼓勵，收獲了友誼，失去的遠少于收獲!

　　校園風采廣播稿篇14

　　我是主持人包林潔，今天的話題是：春天里的陽光

　　不知道你是不否喜歡春天里的陽光，喜歡陽光的味道，那是種淡淡的幽香，一種清新的空氣的味道。燦爛時，莫若春天的陽光，帶著笑臉，輕輕地將大地溫潤，化云冬天的殘雪，滋潤萌動的草根，散發出春天的味道。

　　陽光將味道附著于曬干的衣服中，浸的幽遠，鼻嗅處，陽光的香味帶著芬芳，優雅而又讓人迷戀，輕淡而又讓人陶醉。陽光下仰起笑臉，灑落的是一臉燦爛的陽光，和熙而又暢美，帶著幸福的溫馨，帶著遠行的快樂，偷偷地蕩滌心跳的塵埃。陽光下，我會輕裝前行，云遠方嗅那陽光的芬芳。

　　陽光將味道附著于田野上，顏色嫩黃，優雅地舒展，纖細的腰，抬起那美麗的臉，看著太陽，年輕的生命，在陽光中重新燃起火紅的希望，笑臉定格，永恒的幸福。陽光的味道在春天的黝黑泥土中，沉集著殘冬里雪的肥沃，盛滿了春天陽光的味道。每一次俯身，都讓你不忍心再起，想著忘卻自己，閉上雙目，去吮吸那春天泥土的味道，一瞬間，你會感覺自己化為一棵小草，也那么昂然，在春風中，去呼吸著陽光的味道。

　　陽光將味道附著于春風中，孩子的紙鳶放飛了春風，大人的笑臉在呼吸，柳梢中的嫩綠，會是清新的陽光的味道。春風蕩漾處，清新如野，孩子的歡笑如同天上的風箏一樣飛高。和熙的陽光，將味道夾在風中，送至每一個歡樂的笑臉，記錄下春天的風情，那是一種嫵媚，一如陽光的味道。味道有點甜，但更多的是清新的芬芳，淡淡的，分外優雅，一如高貴寒梅雪中淡淡的香氣，只要遠遠的嗅去，就會感覺一種沁人心脾的香氣。

　　陽光的味道還在幽幽碧水中，化盡的殘荷，在陽光中開始了新的生命，消熔的殘冰，總會是一塊塊的逝去，帶走冬的冰冷。低眉處，鴨鵝拔動，紅掌清波，水暖知否?蕩開的是漣漪，散開的是味道，陽光的暖暖味道，溢于水，粘之于柳梢，清新的干凈的味道。味道宛如笑臉，一切均為如意，陽光味道會在春風中增長滋生，揮灑在蕩開的漣漪中，遠遠地蕩開。獨坐在水邊，凝眸水中，看到的是那種帶著涼意的陽光味道。

　　用心感悟，一切都附著陽光的味道，可以傾聽，可以觸摸，可以凝眸，可以呼吸，每一片陽光味道中，都是燦爛的微笑，感恩著春天的生活，快樂著春風中陽光送來的幽幽芬芳。

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