ang eng ing ong
教學(xué)準(zhǔn)備：四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
前邊的鼻韻母同學(xué)們學(xué)得很好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課中的4個(gè)后鼻韻母，相信同學(xué)們也一定能學(xué)好。
二、利用插圖或投影出示圖1
1、回答問題，圖上畫的是什么？
2、出示音節(jié)卡片sh1n y2ng，這個(gè)音節(jié)中的y2ng的韻母，就是我們要學(xué)的后鼻韻母ang，把a(bǔ)ng的第二聲變成第一聲就是ang的發(fā)音。
3、教師范讀，同時(shí)板書ang，學(xué)生仿讀，互相練習(xí)。
“ang”的發(fā)音方法是：先發(fā)a，然后舌根抬起頂住軟顎，使氣流由鼻腔出來，發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，頂住軟顎，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發(fā)出ng的音。）
學(xué)生反復(fù)練習(xí)反復(fù)讀。
4、提問：ang是哪幾個(gè)字母組成的？說說自己是怎樣記住這個(gè)字母的。
5、ang的四聲練習(xí)，進(jìn)行定調(diào)練習(xí)。
6、指導(dǎo)書寫，要注意字母在四線格的位置，3個(gè)字母之間空隙不要太大。
三、出示圖2
學(xué)習(xí)鼻韻母eng，學(xué)習(xí)方法同上。要講明的是：這個(gè)音節(jié)中的f鏽g的韻母，就是要學(xué)的鼻韻母eng。發(fā)音方法是：先發(fā)e，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就成eng的音。
四、復(fù)習(xí)已學(xué)過的前兩個(gè)后鼻韻母
1、認(rèn)讀練習(xí)，領(lǐng)讀、指讀、輪讀等方式。
2、分析比較兩個(gè)字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、檢查學(xué)習(xí)效果。教師念字母，看誰從卡片中快速找出來。
五、出示圖3。學(xué)習(xí)后鼻韻母ing
先提問：圖上畫的是什么？（一只老鷹。）出示音節(jié)卡片l3o y9ng。指出y9ng這個(gè)音節(jié)中的韻母，就是要學(xué)的后鼻韻母ing。教師范讀，學(xué)生練讀。它的發(fā)音方法是：先發(fā)i，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就是ing的音。
在前面兩個(gè)字母的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)出記憶字形的方法，說說怎樣記住這個(gè)字母。
“ing”的四聲定調(diào)練習(xí)，指導(dǎo)抄寫字母。
六、出示圖4。學(xué)習(xí)后鼻韻母“ong”
學(xué)習(xí)方法同上。注意講明：在發(fā)音時(shí)，把發(fā)o的口型擺對(duì)，將o音發(fā)準(zhǔn)后，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就是ong的音。
七、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀字母卡片，開展小競(jìng)賽，看誰指得又快又準(zhǔn)。還可以用學(xué)具進(jìn)行反饋練習(xí)。
2、用磁板進(jìn)行字母組成練習(xí)。
3、用投影片練習(xí)拼音。
聽一聽，想一想，這些音節(jié)是什么？
gāng dēng dòng dīng fēng nòng gong qíng
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)四個(gè)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
①進(jìn)行四聲的定調(diào)練習(xí)。
②比較字形，找出特點(diǎn)，加深記憶。
2、出示圖3。圖上畫的是什么？（是一只老鷹）上節(jié)課學(xué)習(xí)了后鼻韻母ing。它是不能自成音節(jié)的。在給漢字注音時(shí)，在這個(gè)字母前再加一個(gè)聲母y，就是這節(jié)課要學(xué)的一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。教師邊講邊板書。
1、教師范讀，學(xué)生仿讀。人人練讀。
2、練習(xí)ying的四聲。（打亂順序的定調(diào)練習(xí)）
3、用ying的四個(gè)聲調(diào)進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)書寫，抄字頭。
二、讓學(xué)生回憶三拼連讀的發(fā)音要領(lǐng)。
聲母輕短，介母快，后音響，三音相連猛一碰。
1、出示拼讀卡片。（投影）
j-i-ong→jiong g-u-ang→guang
q-i-ong→qiong k-u-ang→kuang
x-i-ong→xiong h-u-ang→huang
2、學(xué)生自己練讀，同桌互相練習(xí)，單人讀，齊讀。
過渡句：秋天的時(shí)候，天空格外晴朗。有很多人喜歡在這個(gè)季節(jié)里做什么呢？（放風(fēng)箏。）請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖畫。
三、出示圖5（投影或用書上的插圖）
1、回答問題：圖上畫的是什么？（小男孩放風(fēng)箏。）
2、出示拼音句子。
3、學(xué)生讀。單人讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4、教師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面范寫音節(jié)詞，學(xué)生仿照進(jìn)行抄寫。
四、指導(dǎo)讀課文
五、作業(yè)：從漢語拼音學(xué)具卡片中找出ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，并進(jìn)行四聲練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈，小黑板
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了鼻韻母，鼻韻母在發(fā)音上比前面所學(xué)內(nèi)容要難，你們掌握得怎么樣？今天我們就來進(jìn)行一次比賽，看看誰最棒。
1、進(jìn)入練習(xí)
2、讀一讀。
（出示拼音卡片）wēn wén wěn wèn，練習(xí)直呼。指名變換順序讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、拼一拼，讀一讀。
（出示拼音卡片）
（1）自己拼讀，對(duì)照插圖檢查。
（2）有困難的同學(xué)可先看圖后拼讀。
4、指名檢查，對(duì)讀得又快又準(zhǔn)得同學(xué)給予表揚(yáng)。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)：fān chuán huáng guā（三拼）
qǘn zi（讀中體會(huì)）
（二）比一比，記一記
（出示拼音卡片）an-ang en---eng in---ing un---ün
學(xué)生以小組為單位討論。
辨形：an en in 分別加上g變成ang eng ing，由前鼻韻母變成后鼻韻母。un的u變成ü就組成ün。
辨音：前鼻韻母變成后鼻韻母，前鼻韻母發(fā)音，用舌頭抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。后鼻韻母發(fā)音，舌根高抬，嘴微開，舌頭往后面，舌尖抵住下牙床。
（指名讀，齊讀）
（三）連一連，再涂色。
（出示小黑板）
A B
mào zi hóng
kà zi hēi
shōu tào lǜ
máo yī lán
wéi jīn huáng
xié zi hóng
（1） 先拼讀音節(jié)，拼正確就可以在課本上涂色，看誰涂得漂亮。
（2） 程度較高的同學(xué)增加難度，可以再加上第二項(xiàng)任務(wù)：涂上規(guī)定的顏色。
（3） 展示畫。（看誰拼得快，畫得好）
（4） 鞏固音節(jié)詞。（指名讀，齊讀）
（四）拼一拼，讀一讀
1．（出示生字卡片）注音。
Tiān ān mén shū běn jīn tiān míng tiān
天安門 書本 今天 明天
gōng rén jiě fang jǘn kàn jiàn shān cǘn
工人 解放軍 看見 山村
2、練習(xí)拼讀
a) 自由拼讀，要準(zhǔn)確，可練直呼。
b) 小組同學(xué)互拼，糾正錯(cuò)誤。
c) （指名拼讀，齊讀）
（五）安 本 今 工 解 軍（指名讀字、讀詞）
（六）小結(jié)
漢語拼音很重要，學(xué)習(xí)識(shí)字離不了，專心學(xué)習(xí)不能忘，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)好苗苗。
[字與拼音（五）angengingong 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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